1、幼兒園大班觀察記錄范文2篇幼兒園大班觀察記錄觀察時間:2016年5月8日第十二周星期三案例描述:1號任務(wù)卡兩名幼兒很快就完成了，2號任務(wù)卡兩名幼兒也是隨機選取了路線。兩人同時選擇了大象進行第三個步驟，很快也完成了，看到貼在墻上的各種動物，宸宸畫了和昨天一模一樣的動物，沒有畫其它內(nèi)容，本領(lǐng)也是一樣的。小偉在一邊跟著宸宸，畫得一模一樣，自己沒有任何想象，問小偉:“猴子有什么本領(lǐng)嗎?”小偉回答:“跟宸宸一樣的呀!”兩人都是第二次來嘗試，但看到小偉一直跟從模仿，比較依賴宸宸。宸宸完成后時間還有很多，但也沒有再想其它動物的本領(lǐng)，開始和一邊的小偉聊天了。思考與分析:1、調(diào)整后的1號任務(wù)卡比較簡單，只要認清

2、方位，就非常方便，特別是后面有答案，宸宸邊找邊翻，對她來說沒有任何難度。2、小偉在整個活動中自己的想象很少，不明顯，一直比較一邊動腦筋的宸宸。3、對提供的動物園所有動物的本領(lǐng)不夠熟悉和了解，因此才會出現(xiàn)幼兒只會重復(fù)畫自己喜歡的動物以及本領(lǐng)。4、2號任務(wù)卡也沒有一定的要求，幼兒都是隨機選取動物后進行擺放，對線路沒有進行規(guī)劃。對策與措施:1、1號任務(wù)卡答案可以另外做一張較小的，不要直接在后面，這樣他們會很依賴答案，自己獨立思考的機會就減少了。2、2號任務(wù)卡的要求，應(yīng)有一定的路線規(guī)劃，再把路線畫出來。動物的各種本領(lǐng)作為孩子們的提示，引導(dǎo)幼兒觀察后再畫，這樣也能幫助幼兒積累認知各種動物不同的本領(lǐng)。幼兒

3、園大班觀察記錄觀察對象:全班幼兒觀察時間:2016年12月觀察地點:戶外操場觀察事件:一天，孩子們做完作業(yè)后，我?guī)麄兊綉敉馔婊荩淮俗⒁馐马椇鸵?guī)則后，孩子們都興教勃勃地玩了起來。剛開始時，孩子們都排著隊照著安全的姿勢滑下來，可玩著玩著有個別的孩子頭朝下趴著滑了下來，我提醒他們這樣不能玩，不安全后，他們恢復(fù)了最先的玩法?？墒怯诌^了一會兒，又有幾個孩子開始趴著滑了，并且其他的孩子也跟著去嘗試?？吹胶⒆觽冞@樣不守規(guī)則，很是生氣，本來想再次阻止時，轉(zhuǎn)念一想，孩子們?yōu)槭裁聪矚g這樣玩呢，我也想一探究竟。我問到他們?yōu)槭裁匆@樣玩，他們對我說:“坐著玩，滑得慢，趴著玩，滑得快?！苯鹦≈Z還說:“趴著比坐著好玩些?！蔽矣^察了一下，孩子們講的還是有一定的道理的。他們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了阻力的存在，坐著的阻力可能比趴著的阻力大。看孩子們多了不起。因此，我尊重了幼兒的想法，支持了他們的做法。孩子們玩得更開心了。觀察分析:滑梯是孩子們玩得最多，也最喜歡的一種活動，可常規(guī)玩法玩久了還是會有些乏味，于是他們就去探索一種更有趣的玩法，讓他們喜歡的活動更富挑戰(zhàn)性，所以孩子們在老師的再三勸阻下，依然想不斷去嘗試。觀察措施:1、 了解幼兒的需要，興趣、能力，尊重幼兒的個性，支持引導(dǎo)幼兒的發(fā)現(xiàn)。2、 讓孩子們自己