1、Word - 55 -幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)全家樂(lè)中班游戲教案反思1、幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)全家樂(lè)中班嬉戲教案反思全家樂(lè)材料：表演所需的道具:爺爺?shù)暮?、奶奶的銀色假發(fā)、爸爸的眼鏡、媽媽的圍裙等,幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程音樂(lè)CD玩法與建議：1.引領(lǐng)幼兒感觸歌曲輕松活潑的旋律,按照角色的不同特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型,體悟和家人一起郊游的歡樂(lè)。2.指導(dǎo)幼兒自選歌曲中的角色,用不同材料裝扮自己,按照歌詞的提醒舉行表演當(dāng)唱到最后“快把照片拍起來(lái)”的時(shí)候,大家要快速擺一個(gè)拍照的造型,提示幼兒每一遍音樂(lè)都要擺出不同的造型。3.鼓舞“照相館”活動(dòng)中的“攝影師”為演唱的幼兒拍照。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因?yàn)樵?/p>

2、嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有些搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。2、幼兒園中班音樂(lè)節(jié)奏樂(lè)我的皮鞋踏踏響教案反思活動(dòng)目的：1、有表情唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點(diǎn)音符。2、感觸歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸力。活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、小鈴、木魚(yú)、響板活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由當(dāng)中進(jìn)教室2、練聲：1=C-F，練習(xí)曲小星星3、師隨我的皮鞋踏踏響的錄音表演引題。4、幼兒說(shuō)說(shuō)：1)小伴侶聽(tīng)到歌里唱什么?教師在表演時(shí)哪個(gè)動(dòng)作最多?5、教歌唱曲：1)師彈旋律，幼兒學(xué)詞。2)師和幼兒完整唱這首歌，引領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)八分

3、、附點(diǎn)音符3)引領(lǐng)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。4)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)狀況，聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作出活動(dòng)室活動(dòng)反思此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、小班音樂(lè)嬉戲全家樂(lè)教案反思一、活動(dòng)時(shí)光：第一周 2022年2月20日2022年2月24日二、活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)嬉戲全家樂(lè)三、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲教導(dǎo)幼兒敬重老人。2、引領(lǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。四、活動(dòng)預(yù)備：全家樂(lè)的音樂(lè)磁帶，玩具照相機(jī)。五、活動(dòng)過(guò)程：1、觀(guān)賞歌曲全家樂(lè)師：今日教師給小伴侶

4、帶來(lái)一首很好玩的歌曲，小伴侶認(rèn)真聽(tīng)歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?2、組織幼兒學(xué)歌唱曲(1)有節(jié)奏的說(shuō)歌唱詞。(2)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)歌唱曲。3、請(qǐng)幼兒按照歌詞中的內(nèi)容做仿照動(dòng)作。4、組織幼兒嬉戲(1)老師用奧秘的語(yǔ)氣激活幼兒嬉戲的愛(ài)好。(2)老師講解嬉戲玩法和規(guī)章：以5個(gè)家庭成員為一組，按照歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作，唱其次段時(shí)，孩子邊歌唱邊拍手找到大家。當(dāng)念“快把照片拍起來(lái)”時(shí)，全家要快速擺出拍照的姿態(tài)，不能動(dòng)，攝影師來(lái)拍照，評(píng)選哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)章：全家擺出牌照姿態(tài)時(shí)，不能動(dòng)，動(dòng)者為輸。)(3)示范嬉戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒和教師一起先做一次嬉戲，引領(lǐng)幼兒記住嬉戲玩法和規(guī)

5、章。(4)播放音樂(lè)分小組做嬉戲。5、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng) 幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做嬉戲，促進(jìn)家人之間的感情。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因?yàn)樵阪覒蜻^(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有些搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培養(yǎng)，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。4、幼兒園中班音樂(lè)好伴侶教案反思教材簡(jiǎn)解：隨著科技的進(jìn)展，生活水平的不斷提升，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我挑選歌曲好伴侶來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希翼利用好伴侶這一彌漫童趣、彌漫活力、彌漫動(dòng)感的畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自

6、由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，熬煉幼兒想象力和語(yǔ)言表述力，進(jìn)展了幼兒觀(guān)看力。隨著主題活動(dòng)我喜愛(ài)的主題開(kāi)頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小伴侶舉行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，利用好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感觸開(kāi)心的旋律節(jié)奏，并且知道好伴侶要相互協(xié)助，激活幼兒與伙伴相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情感。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、利用觀(guān)察圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)歌唱曲。2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演歌唱曲。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴互相協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛(ài)的情感及合作舉行歌表演的能力。5、認(rèn)識(shí)、感觸歌曲旋律和

7、內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。6、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)歌曲節(jié)奏，體悟開(kāi)心的心情。難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。設(shè)計(jì)理念：在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感觸，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便，孩子利用感觸音樂(lè)，能夠用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表述情緒，這是個(gè)長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不簡(jiǎn)單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侶，每個(gè)孩子都希翼自己有無(wú)數(shù)的好伴侶，而他們也都希翼自己能夠和教師成為好伴侶，這一點(diǎn)我通過(guò)這首小歌拉勾勾得到了解決，在唱歌過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已

8、經(jīng)成為我的好伴侶了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在愉快的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，由于每個(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和教師成為了好伴侶。設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入-觀(guān)賞研究-學(xué)習(xí)歌曲-試試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，碰到不仔細(xì)聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句我的好伴侶在哪里呢?來(lái)集中他們的注重力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺(jué)孩子們?cè)阪覒颉蛩r(shí)，常常會(huì)浮現(xiàn)一些小的糾紛、不開(kāi)心，有些孩子能處理的很好，可有些孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇质中枰献鳎枰煌?、溝通。于是我們就試試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)，意在引領(lǐng)孩子正

9、確處理伙伴間的合作關(guān)系，提升他們的交往能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲?2、你喜愛(ài)你的好伴侶嗎?為什么?二、觀(guān)賞研究：1、你覺(jué)得他們是好伴侶嗎?2、你從哪里看出來(lái)他們是好伴侶?3、他們?cè)诟墒裁?小結(jié)：好伴侶之間要相互協(xié)助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、你和好伴侶會(huì)怎樣相互幫忙?5、指導(dǎo)：幼兒自由研究，請(qǐng)幼兒和他好伴侶分離說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣相互協(xié)助的。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、理解把握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好伴侶了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好伴侶?為什么你們是好伴侶?重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互協(xié)助。2、結(jié)合圖片好伴侶學(xué)習(xí)歌詞。師：今日我們班也

10、來(lái)了一對(duì)好伴侶，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。(1)幼兒利用觀(guān)看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與絕對(duì)。3、引領(lǐng)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒聆聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。(2)學(xué)歌唱曲：a、老師范歌唱曲，幼兒聆聽(tīng)。(其次便時(shí)幼兒可跟唱)b、集體合唱，提示幼兒注重歌曲的間奏。4、試試用多種形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶歌唱，那畫(huà)許多娃娃頭是-(許多小伴侶唱)是全班一起唱。我們來(lái)嘗試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并

11、講解領(lǐng)唱與合唱。(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。老師提醒：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。b、按照創(chuàng)編的歌詞演歌唱曲。師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好伴侶是怎樣相互協(xié)助的。1、老師有表情的演歌唱曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟歌唱曲。三.試試表現(xiàn)：1、教師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?2、請(qǐng)你們找個(gè)好伴侶邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。3、幼兒之間再換一個(gè)好伴侶一起有表情的演唱。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：小兔躲雨1、今日，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好伴侶)，你們看小兔子也想

12、和我們玩嬉戲，我們也和它們做好伴侶吧。2、音樂(lè)開(kāi)頭，師：這是什么嬉戲?(小兔躲雨)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，預(yù)備嬉戲。小兔音樂(lè)：(小兔跳)兔媽媽?zhuān)航袢?，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘?3、老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室舉行嬉戲活動(dòng)。教學(xué)反思這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，利用孩子對(duì)唱詞的深化理解，讓孩子意識(shí)到：和伴侶在一起游玩的歡樂(lè)。這是一個(gè)十分好的社會(huì)性教導(dǎo)素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，利用自身的情感體悟，萌發(fā)和伙伴樂(lè)觀(guān)交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有把握，那么在平常的寧?kù)o時(shí)光，教師帶著多唱幾遍。或者在平常吃飯、嬉戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。5、幼兒園中班音樂(lè)表

13、情歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)歌唱曲的愛(ài)好。2 能有愛(ài)好的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己興奮時(shí)的樣子，并試試創(chuàng)編?；顒?dòng)預(yù)備：興奮的表情面具一個(gè)、音樂(lè)磁帶及用于比較挑選的其他音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、看面具1 展示面具?？纯催@個(gè)孩子，他是什么表情?(興奮、歡樂(lè))2 你從哪里看出他很興奮?(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線(xiàn)，眉毛彎彎)二、認(rèn)識(shí)音樂(lè)1 我這里有兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪一段更能表現(xiàn)興奮的情緒?2 請(qǐng)幼兒完整的觀(guān)賞音樂(lè)一遍，說(shuō)說(shuō)自己挑選的理由。是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很跳動(dòng)、很輕松。讓人感覺(jué)很興奮。三、認(rèn)識(shí)歌曲1 完整聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中的我興奮時(shí)做什么了?2 邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏拍手。四、學(xué)歌唱曲

14、1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。2 幼兒隨老師一起輕唱數(shù)遍。五、試試創(chuàng)編1 你興奮時(shí)是什么樣子的?喜愛(ài)做什么?2 引領(lǐng)幼兒分組研究，鼓舞幼兒把自己興奮時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。3 請(qǐng)幼兒分組表演，鼓舞其他幼兒跟著一起表演。課后反思：表情歌是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)仿照力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)仿照各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有愛(ài)好的。按照我班幼兒的詳細(xì)狀況，我將目標(biāo)定為：激活幼兒體悟創(chuàng)編動(dòng)作的樂(lè)趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂(lè)表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步試試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，利

15、用和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓舞、賞識(shí)的辦法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性，遵從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒開(kāi)心地投入到了囫圇活動(dòng)中。6、幼兒園中班音樂(lè)秋天的落葉教案反思目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。設(shè)計(jì)：1、引入師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，想不想去啊?看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了)是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉

16、下來(lái)了，聽(tīng)-2、錄音機(jī)范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?(幼兒研究)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再歌唱曲。師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾飾演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好美麗!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?6、再次仿照動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我

17、們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又整潔，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!9、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合時(shí)節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與教師共同參加制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、愛(ài)好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感觸大自然生活的美，感觸語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。在這次活動(dòng)中，孩子們樂(lè)觀(guān)參加，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)

18、、大膽去說(shuō)。而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加愛(ài)好會(huì)更高。7、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)誰(shuí)來(lái)了教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.感觸和辨別輕重聲音，想象會(huì)是誰(shuí)的腳步聲。2.仿照幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。二、活動(dòng)預(yù)備1.認(rèn)識(shí)幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂(lè)曲。2.大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的音樂(lè)磁帶和找伴侶的音樂(lè)磁帶。3.將動(dòng)物的頭飾簇?fù)頀煸谑彝鈭?chǎng)地。三、活動(dòng)過(guò)程1.啟發(fā)去秋天樹(shù)林尋覓小動(dòng)物的愛(ài)好森林里真喧鬧

19、，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)來(lái)了?大家一起去找一找?2. 聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)來(lái)了，做仿照動(dòng)作找小動(dòng)物。? 聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)在森林里，就仿照誰(shuí)的動(dòng)作，并尋覓小動(dòng)物頭飾。? 老師引領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照各種動(dòng)物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥(niǎo)的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正巧。3. 玩嬉戲找伴侶? 幼兒仿照自己喜愛(ài)的動(dòng)物動(dòng)作找伴侶? 引領(lǐng)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿態(tài)的帶來(lái)的聲響。四、活動(dòng)建議? 將音樂(lè)放在晨練中，繼續(xù)仿照動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響? 老師要注重提示幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀(guān)性很高，始終能

20、和教師舉行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體悟在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中利用有效的整合。8、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)大樹(shù)媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、感觸樂(lè)曲輕松,開(kāi)心的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。2、試試用不同的身體姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感?；顒?dòng)預(yù)備:1、多媒體課件2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾若干活動(dòng)過(guò)程:一、談話(huà)，喚起已有閱歷。1.我們都有媽媽?zhuān)瑡寢屜矏?ài)你嗎?你愛(ài)媽媽嗎?2.(展示ppt圖片1)大樹(shù)媽媽也喜愛(ài)你們，今日教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌大樹(shù)媽媽。3.老師念一遍兒歌，放音樂(lè)，引起幼兒注重。1)這首歌好聽(tīng)嗎?2)這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?3)你喜

21、愛(ài)歌里的哪一句?(多提問(wèn)幾個(gè)小伴侶)，小伴侶喜愛(ài)哪一句，老師就清唱哪一句。4)聽(tīng)音樂(lè)再次觀(guān)賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃出發(fā)體。這首歌聽(tīng)起來(lái)十分舒適，好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧!你們輕輕的晃出發(fā)體和教師一起唱。二、老師講故事大樹(shù)媽媽?zhuān)釂?wèn)幼兒1.大樹(shù)天天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂密的葉子)大家都叫它什么?(大樹(shù)媽媽)2.小鳥(niǎo)為什么叫大樹(shù)媽媽呢?(大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!)3.老師總結(jié)：本來(lái)鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)不在家時(shí)，小鳥(niǎo)膽怯了，大樹(shù)就像媽媽一樣，小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,

22、沙沙的聲音好似在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶攔住風(fēng)雨。三、讓幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)銈兿雽?duì)媽媽說(shuō)什么?讓幼兒觀(guān)察青蛙媽媽庇護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡幼o(hù)孩子的圖片四、老師播放大樹(shù)媽媽視頻，讓幼兒進(jìn)一步感觸大樹(shù)媽媽的.愛(ài)。五、請(qǐng)若干名幼兒與老師分角色表演，進(jìn)一步體悟大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。老師戴大樹(shù)媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)晃出發(fā)體，并感觸媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。六、活動(dòng)延長(zhǎng)1.老師將頭飾投放到益智區(qū)，沒(méi)有玩的小伴侶，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)告知媽媽?；顒?dòng)反思：本節(jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教導(dǎo)為核心，以“母愛(ài)”為情感體悟主線(xiàn)，教學(xué)過(guò)

23、程體悟音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)囫圇教學(xué)環(huán)節(jié)。利用教師的樂(lè)觀(guān)引領(lǐng)，使同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，樂(lè)觀(guān)參加課堂實(shí)踐，從而提升對(duì)音樂(lè)的感觸和認(rèn)知能力;利用不同的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提升同學(xué)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。9、幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課買(mǎi)菜教案反思感觸歌曲輕盈活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演歌唱曲。2.利用學(xué)習(xí)協(xié)助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。3.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。4.試試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征活動(dòng)預(yù)備：1.音樂(lè)磁帶或CD。2.幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)受。3.蔬菜卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、 談話(huà)引出活動(dòng)激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。1.師提問(wèn)：你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?2.那小伴

24、侶你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有的什么菜?(引領(lǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)3.有一個(gè)小伴侶，今日也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她看見(jiàn)了什么菜呢?4.介紹歌曲名字你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小伴侶看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。5.完整觀(guān)賞歌曲。介紹歌曲名字。二、聆聽(tīng)范唱，理解歌詞1.今日的天氣怎么樣?(好)小伴侶和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?(奶奶)他們買(mǎi)了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)聽(tīng)錄音其次遍提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)按照幼兒的回答，逐一呈現(xiàn)圖譜，協(xié)助幼兒記憶歌詞。再次聆聽(tīng)老師的范唱，找出歌曲中的念白。三、學(xué)歌唱曲1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。2.教師請(qǐng)幼兒帶上圖卡飾演各種蔬菜

25、，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。嬉戲可以按照幼兒愛(ài)好，反復(fù)23遍。3.以嬉戲形式結(jié)束活動(dòng)小伴侶真棒，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也熟悉了無(wú)數(shù)的蔬菜，那現(xiàn)在呢教師就飾演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。師幼齊歌唱曲出活動(dòng)室活動(dòng)分析：買(mǎi)菜是幼兒日常生活中常常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)飾演成人舉行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒舉行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既認(rèn)識(shí)又生疏，孩子們可以在認(rèn)識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?挑選的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。買(mǎi)菜這首歌曲歌詞雖然容易，

26、但是無(wú)數(shù)菜名連在一起說(shuō)，幼兒簡(jiǎn)單混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡(jiǎn)單把握，不易混淆。視覺(jué)的參加協(xié)助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。活動(dòng)反思：1.孩子在歌唱時(shí)參加的樂(lè)觀(guān)性不高，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地實(shí)行有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的愛(ài)好。2.嬉戲時(shí)光太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐盛，所以看起來(lái)很枯燥。3.沒(méi)有充分地通過(guò)圖譜。4.可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，教師飾演“奶奶”和小伴侶一起去買(mǎi)菜。由于預(yù)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我

27、在今后的教學(xué)工作中去完美，多多吸取別人的好的教學(xué)辦法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。10、中班音樂(lè)活動(dòng)我上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，能清晰地唱出歌詞。2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能按照?qǐng)D譜的提醒試試接唱。3、感觸上幼兒園的開(kāi)心情緒，激活對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)預(yù)備1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。2、學(xué)習(xí)DVD?；顒?dòng)過(guò)程1、在我上幼兒園音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。教師：小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!2、老師展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼兒園。教師：今日，小

28、白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?3、展示小鴨、小貓，并示范歌唱曲其次遍。教師：小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。4、逐一展示圖片，激活幼兒愛(ài)好。(1)老師作小魚(yú)游的動(dòng)作后展示圖片：這是誰(shuí)游來(lái)了呀?、它愛(ài)在哪兒游呢?，幼兒回答后，放入背景圖中。(2)老師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后展示圖片：這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?、誰(shuí)知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?，說(shuō)著放入背景圖中。(3)他是花兒的好伴侶，它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。(4)聽(tīng)-，猜猜它是誰(shuí)?咩-，咩-請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。5、展示小伴侶圖片。教師：小伴侶愛(ài)上哪兒呢?為什么?6、觀(guān)賞兒歌。教師

29、：教師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。9、引領(lǐng)幼兒試試按照?qǐng)D片的提醒和老師接唱。(1)老師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。(2)老師介紹接唱的辦法：老師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。(3)老師與幼兒練習(xí)對(duì)歌。10、復(fù)習(xí)歌曲?；顒?dòng)延長(zhǎng)感觸歌曲歡快的心情，激活幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。老師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(歡樂(lè)、興奮等)老師：幼兒園的生活多美妙，我們大家都愛(ài)上幼兒園。教學(xué)反思：我上幼兒園是一首柔美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞深?yuàn)W易懂。當(dāng)老師展示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖

30、片時(shí)，小伴侶們的愛(ài)好是十分高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。利用熟悉圖片，故意識(shí)的引領(lǐng)他們舉行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著教師、看著圖片一起學(xué)歌唱曲，但是個(gè)別小伴侶的音樂(lè)常規(guī)不是特殊好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長(zhǎng)活動(dòng)。11、幼兒園中班音樂(lè)海邊的小腳印2教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體悟夏季在海灘上戲耍的歡樂(lè)。2.能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的開(kāi)心心情。活動(dòng)預(yù)備：歌曲小腳印，小道具(如：太陽(yáng)帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)?；顒?dòng)過(guò)程：1. 復(fù)習(xí)歌曲小腳印2.表演：海邊的小腳印用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?按照各次創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)。

31、幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在海灘上戲耍的歡樂(lè)?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)旨在利用各種腳印的探究，啟發(fā)幼兒觀(guān)看的愛(ài)好。讓幼兒充共享受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，從中培養(yǎng)開(kāi)心的心情，愛(ài)慕音樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈便性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的制造力和想象力。12、幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)洗手帕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒親手動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈洗手帕。2、在洗手帕的過(guò)程中，引發(fā)幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上快速把握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作舉行表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。3、熬煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、探

32、究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕2、每組一只臉盆及肥皂3、錄音機(jī)、磁帶，事先觀(guān)賞過(guò)洗手帕的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、 律動(dòng)勞動(dòng)最光彩進(jìn)場(chǎng)2、 猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。二、 舉行部分1、 了解手帕作用提問(wèn)：(1)、小手帕有什么作用?(2)、小手帕臟了怎么辦呢?(3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?小結(jié)：小伴侶都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、 動(dòng)手洗手帕(1) 老師：我給小伴侶們預(yù)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。要求： 洗手帕以前做什么

33、?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的?(2) 幼兒分組洗手帕重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，老師注重引發(fā)幼兒體味搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。3、 學(xué)習(xí)舞蹈洗手帕(1)、分解學(xué)動(dòng)作 提問(wèn)：洗手帕以前做什么?(卷袖子)老師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒仿照 提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋??用了身么?老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒仿照 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作 提問(wèn)：手帕洗好了做什么?老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒仿照提問(wèn)：手帕洗的真整潔，你們興奮嗎?老師示范，幼兒仿照(2)、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作老師完整示范一遍幼兒集體學(xué)一遍訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)幼兒完整跳兩遍三、

34、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲丟手帕全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的嬉戲?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)洗手帕，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)利用實(shí)踐初步感觸勞動(dòng)的歡樂(lè)。開(kāi)頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，利用教師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，按照樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們?cè)囋囉脙煞N不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感觸樂(lè)曲的韻律。教材中有搓板，不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在

35、教學(xué)過(guò)程中改成手洗，再按照音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開(kāi)心情緒。這節(jié)課讓孩子們充分體悟到了勞動(dòng)的歡樂(lè)，更達(dá)到了教導(dǎo)教學(xué)的目的。13、幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課咚咚鏘教案反思活動(dòng)名稱(chēng)：奧爾夫咚咚鏘1活動(dòng)目標(biāo)：1. 聽(tīng)辯節(jié)奏嬉戲：鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的分辨。2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲咚咚鏘

36、，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：1. 聽(tīng)辯節(jié)奏嬉戲(1)節(jié)奏傳遞嬉戲(2)老師演奏“火車(chē)快飛”(鋼琴)，變換不同的速度讓幼兒走。老師出示八分音符時(shí)，提醒幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推，走徹低曲之后回到老師處，也就是火車(chē)站。老師挑選一位飾演火車(chē)頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走徹低曲，老師利用鋼琴來(lái)協(xié)作并協(xié)助幼兒。2. 歌曲咚咚鏘(1)讓幼兒觀(guān)賞音樂(lè)。(2)老師引領(lǐng)幼兒念歌詞，協(xié)作歌曲的原節(jié)奏，老師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與老師一起念。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類(lèi)樂(lè)器，“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè)器。根據(jù)固定的

37、節(jié)奏敲奏出來(lái)。(4)尾隨歌曲音樂(lè)舉行樂(lè)器敲奏。活動(dòng)反思：發(fā)覺(jué)，前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來(lái)，但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的連接并不是很好，浮現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完善。但是慶幸的是孩子們都能夠清晰的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。14、幼兒園中班音樂(lè)小老鼠與啤酒桶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知音樂(lè)旋律結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲的不同性質(zhì)，按照故事挑選合適的音樂(lè)，體悟感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心。2、按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體悟想象、制造和表演的歡樂(lè)。3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間，互相溝通、協(xié)作，體味有秩序的嬉戲和合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件小老鼠和啤酒桶、編

38、輯好的純音樂(lè)：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。3.小仙女魔法棒一只。活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，按照故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，挑選合適的音樂(lè)，體悟感知、聯(lián)想、參加的開(kāi)心?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作制造性地嬉戲，能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂(lè)表演、體悟想象、制造和表演的歡樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激活?lèi)?ài)好1、在一個(gè)洞穴里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。2、完整觀(guān)賞一遍音樂(lè)。3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜想。4、那我們一起到洞穴里認(rèn)真看看、聽(tīng)聽(tīng)吧!二、分段觀(guān)賞(一)引子的音樂(lè)寧?kù)o的洞穴。1、這件事

39、情發(fā)生在什么時(shí)光呢?2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)當(dāng)在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?3、引領(lǐng)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué)，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。(二)小老鼠跳舞的音樂(lè)1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈便，你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎?2、小老鼠跳舞的時(shí)候情緒怎樣?表情怎么樣?3、能用歡快的動(dòng)作帶表情表現(xiàn)小老鼠?4、啤酒桶的情緒會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做?(三)小仙女施魔法的音樂(lè)1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?2、能用動(dòng)作來(lái)仿照啤酒桶先長(zhǎng)出頭，然后長(zhǎng)出手，腳，最后漸漸站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很粗笨，要漸漸的，跟著節(jié)奏。(四)啤酒

40、桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好伴侶一起來(lái)表演嗎?2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，老師引領(lǐng)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的粗笨與小老鼠的輕便靈便。(五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè)1、驟然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?2、鼓舞幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。(六)小老鼠與啤酒桶告辭的音樂(lè)1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?3、伴侶告辭時(shí)還可以說(shuō)哪些話(huà)?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺(jué)。三、完整觀(guān)賞嬉戲音樂(lè)。1、我們一起再來(lái)觀(guān)賞一遍音樂(lè)，你可以和你的好伴侶一起講講這個(gè)音樂(lè)故事，想

41、想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?四、播放課件的嬉戲部分。1、現(xiàn)在教師想考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)教師播放的音樂(lè)，講的是第幾段音樂(lè)的故事。2、老師播放音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒感觸音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?五、音樂(lè)嬉戲1、小伴侶們真能干，今日我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請(qǐng)女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、引領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思量并研究：啤酒桶與小老鼠怎樣才干協(xié)作得更好?引領(lǐng)幼兒知道動(dòng)作全都，跟著節(jié)奏。4、那我們?cè)賮?lái)試一試，男孩子這次做小老鼠

42、，女孩子做啤酒桶，比比誰(shuí)最棒。5、交換角色表演嬉戲。附故事啤酒桶和小老鼠洞穴里住著許多啤酒桶，它們長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有略膊，也沒(méi)有腿。洞穴里也住著許多小老鼠，它們長(zhǎng)著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞歌唱，想讓它們的啤酒桶伴侶不感到孤獨(dú)?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不愉快，它們想和小老鼠們一起歌唱、跳舞、做嬉戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能歌唱，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：站起來(lái)吧!啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶漸漸站起來(lái)了。仙女的仙杖奏出了歡樂(lè)的舞曲，啤酒桶和小老鼠們

43、歡樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最歡樂(lè)的夜晚。早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：太陽(yáng)，你快出來(lái)吧!仙女對(duì)大家說(shuō)：再見(jiàn)!大家都應(yīng)當(dāng)去睡覺(jué)了。啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō)：再見(jiàn)，友愛(ài)的伴侶!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)利用音樂(lè)觀(guān)賞讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)辨別樂(lè)句，并能在觀(guān)賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。從而達(dá)到，讓幼兒更好的感觸音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。音樂(lè)是流淌的、抽象的，在幼兒現(xiàn)有些基礎(chǔ)上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動(dòng)，引發(fā)幼兒感觸理解音樂(lè)，并讓幼兒在

44、活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。第一環(huán)節(jié)是聆聽(tīng)故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動(dòng)前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接聽(tīng)不會(huì)鋪張很長(zhǎng)時(shí)光，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂(lè)串連在一起。所以我調(diào)節(jié)為先聽(tīng)故事，然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶長(zhǎng)手腳、小老鼠來(lái)和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳)，展示對(duì)應(yīng)圖譜再讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)直接將音樂(lè)辨別為三短，避開(kāi)前奏間奏等因素影響幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)段落。從活動(dòng)時(shí)幼兒的反應(yīng)來(lái)看，我認(rèn)為調(diào)節(jié)的效果不錯(cuò)，聽(tīng)完故事孩子馬上對(duì)音樂(lè)彌漫愛(ài)好，利用圖譜也了解到樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。其次環(huán)節(jié)是在認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，分段感觸情節(jié)的變化，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。我展示

45、了四次長(zhǎng)手腳的小圖譜，讓幼兒聆聽(tīng)A段音樂(lè)以拍手的方式辨別4句樂(lè)句，第一遍聆聽(tīng)，其次遍幼兒拍手時(shí)我用手指幫他們數(shù)樂(lè)句，幼兒一邊拍一邊發(fā)覺(jué)教師的手指已經(jīng)4句了可音樂(lè)來(lái)沒(méi)有結(jié)束，馬上反應(yīng)說(shuō)“我們拍的太快了?！庇谑窃賮?lái)第三遍，這次大多數(shù)幼兒都精確的辨別了4句樂(lè)句，辨別勝利后請(qǐng)幼兒想一想啤酒桶怎么長(zhǎng)手腳請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。翻看指南我也發(fā)覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)始就提到過(guò)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感觸和體悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心靈去感觸和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。所以在今后類(lèi)似的音樂(lè)韻律活動(dòng)中我也應(yīng)當(dāng)把時(shí)光和機(jī)會(huì)更多的留給孩子，充分激活孩

46、子對(duì)音樂(lè)作品的想象力和制造力，猶如指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2：喜愛(ài)觀(guān)賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)觀(guān)賞時(shí)經(jīng)常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表述自己的理解?！盉段音樂(lè)小老鼠靈便的形象孩子們十分認(rèn)識(shí)，有些蹦有些跳非常可愛(ài)，雙人跳舞的閱歷在“扮裝舞會(huì)”等活動(dòng)中堆積豐盛。第三環(huán)節(jié)是角色表演，促使幼兒樂(lè)觀(guān)投入音樂(lè)情景，培養(yǎng)了幼兒的感觸力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時(shí)候，我也和孩子一起研究舞蹈行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避開(kāi)和其他幼兒相撞。在飾演中準(zhǔn)時(shí)的絕對(duì)和表?yè)P(yáng)也大大激活了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性，使更多的孩子情愿參加到活動(dòng)中來(lái)。囫圇活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)不僅促使幼兒樂(lè)觀(guān)投入音樂(lè)情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和

47、音樂(lè)表現(xiàn)能力。但在活動(dòng)當(dāng)中的提問(wèn)還需要進(jìn)一步細(xì)化、反思、收拾。15、幼兒園中班音樂(lè)打噴嚏的小老鼠教案反思活動(dòng)目的：1、按照小老鼠看病的故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體悟情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感觸嬉戲的樂(lè)趣;活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng))，小老鼠紙偶?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：按照小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按照音樂(lè)變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)

48、程?；顒?dòng)過(guò)程：1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)教師介紹故事情節(jié)。今日，教師帶來(lái)了一段音樂(lè)，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡覺(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了。她打算去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說(shuō)：不要緊，曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，興奮得笑了。2、聽(tīng)A段音樂(lè)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽(tīng)音樂(lè))噢，小老鼠感冒了，沒(méi)力量，真難受!漸漸的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。老師按照幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，協(xié)助幼兒理解。3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴4、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作5、隨B段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。(1)“最終

49、，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的!太陽(yáng)公公聞聲了，趕快從東邊升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。)(2)“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。(3)“太陽(yáng)真溫暖，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)?！?幼兒做創(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，老師提問(wèn)：你在曬哪里?)(4)“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們預(yù)備好!”(隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。)(5)“小老鼠曬了太陽(yáng)舒適嗎?真舒適!讓我們?cè)賮?lái)曬一曬，讓感冒好起來(lái)吧!”(再次聽(tīng)

50、音樂(lè)完整表演兩遍)6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、興奮的動(dòng)作?！靶±鲜笕矶紩窳颂?yáng)，它的病真的好了，它好興奮呀，我們也為它興奮，為它歡呼耶!耶!現(xiàn)在它興奮地跑回家了，一邊跑，一邊耶!耶!的歡呼呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?練習(xí)一遍)7、完整表演“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍，好嗎?”活動(dòng)反思打噴嚏的小老鼠它是一個(gè)融音樂(lè)觀(guān)賞和音樂(lè)嬉戲于一體的音樂(lè)活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒觀(guān)賞、嬉戲。顧教師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步協(xié)助幼兒理解音樂(lè)，且A段音樂(lè)中有邏輯的滑音，聽(tīng)起來(lái)象打噴嚏的聲音，因此，顧教師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)

51、故事情節(jié)來(lái)貫通囫圇活動(dòng)，協(xié)助幼兒理解音樂(lè)。囫圇活動(dòng)都是在顧教師飽滿(mǎn)熱烈的帶動(dòng)下舉行的。她用自己的肢體語(yǔ)言表述了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的愛(ài)好，囫圇活動(dòng)孩子們都保持深厚的愛(ài)好。在這次活動(dòng)中孩子們體悟到了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們心情活躍主動(dòng)參加的樂(lè)觀(guān)性十分高。在這個(gè)感冒多發(fā)時(shí)節(jié)，多數(shù)幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的閱歷，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧教師引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想方法為小老鼠治病，給孩子提供了出示自己的舞臺(tái)，試試用自己的身體和表情縱情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體悟自由表述和創(chuàng)新的歡樂(lè)，并讓幼兒

52、在音樂(lè)表演中體悟到樂(lè)趣。在活動(dòng)中利用聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好，也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。達(dá)到了教導(dǎo)的最佳效果。16、中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂(lè)觀(guān)投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、聆聽(tīng)老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪

53、在歌唱，大家注重聽(tīng)，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚(yú)網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在

54、農(nóng)場(chǎng)里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪地觀(guān)看著小蝌蚪，在觀(guān)看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開(kāi)頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對(duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握了歌詞內(nèi)容

55、，接著在觀(guān)賞音樂(lè)旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，十分愉快、開(kāi)心。17、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教案反思藝術(shù)領(lǐng)域韻律活動(dòng)打噴嚏的小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲旋律，較合拍的隨樂(lè)曲做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體悟情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不能對(duì)著別人打噴嚏。4、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、樂(lè)觀(guān)

56、參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：圖譜、幻燈片、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入指導(dǎo)語(yǔ)：中二班的小伴侶們，咱們變成小老鼠去里面做嬉戲吧!(二)、綻開(kāi)1、 指導(dǎo)語(yǔ)：咱們小老鼠都特殊興奮，你看有一只小老鼠怎么啦?(看傷心的小老鼠圖片。)提問(wèn)：小老鼠為什么這么難過(guò)啊?那咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠難過(guò)的緣由!(播放打噴嚏的小老鼠動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)察。)提問(wèn)：他為什么難過(guò)?小老鼠的感冒是怎么好的?指導(dǎo)語(yǔ)：本來(lái)小老鼠晚上的時(shí)候沒(méi)蓋好被子，著涼了，其次天起來(lái)就一個(gè)勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠就出去曬太陽(yáng)，暖和的陽(yáng)光小老鼠從頭到腳都曬了個(gè)遍，小老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戲了。2、創(chuàng)編小老鼠打

57、噴嚏的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠說(shuō)他把打噴嚏的動(dòng)作編進(jìn)了一段音樂(lè)里面，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)，在音樂(lè)的什么地方小老鼠會(huì)打噴嚏?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(播放音樂(lè)，幼兒聆聽(tīng)。)提問(wèn)：小老鼠打噴嚏是在音樂(lè)的前面還是在音樂(lè)的后面?指導(dǎo)語(yǔ)：咱們一起來(lái)看一看!(展示圖譜，幼兒觀(guān)看。)提問(wèn)：小腳印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了幾步?打噴嚏打了幾下?請(qǐng)小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)。( 加入衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒(méi)有和他不一樣的?為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏?對(duì)，假如不捂著嘴巴，打噴嚏的時(shí)候回噴到別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。)咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧!聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

58、3、創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作(展示太陽(yáng)的圖片)指導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)都會(huì)曬到小老鼠的那些地方呢?用你的小手來(lái)拍一拍。(聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。)4、創(chuàng)編小老鼠興奮地跳起來(lái)的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠的感冒好了，興奮地都跳了起來(lái)。咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠興奮地樣子。(看圖譜提問(wèn)：小腳印代表什么?小手型代表什么?一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。)5、試試完整表演(1)、試試第一遍完整表演。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶表演的真好，那咱們從頭開(kāi)頭，看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)完整的表演一遍吧!(2)、表演給教師看指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶表演的很棒，面對(duì)教師，給教師們表演一遍。(三)、自然結(jié)束指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們表演的真好，那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)反思：1.借助形象

59、、生動(dòng)的故事與手偶，協(xié)助幼兒理解音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)模式打噴嚏的小老鼠它是一個(gè)融音樂(lè)觀(guān)賞和音樂(lè)嬉戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒觀(guān)賞、嬉戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫通囫圇活動(dòng)，能協(xié)助幼兒輕松地理解音樂(lè)。2.結(jié)合幼兒已有些生活閱歷，引領(lǐng)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。在活動(dòng)中利用聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提示幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好，也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制

60、造力。3.利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體悟相互合作的歡樂(lè)與音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進(jìn)一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動(dòng)中每個(gè)孩子都能樂(lè)觀(guān)參加，并能體悟到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。18、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：拋拋樂(lè)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖中班的幼兒，自我庇護(hù)能力還比較差，所以在戶(hù)外活動(dòng)器械制作方面，盡量挑選環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒(méi)有危急性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采納了布質(zhì)材料 長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，十分適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)嬉戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的拋擲能力和接物的精確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。