1、學(xué)段學(xué)科：初中地理課題名稱：西南邊陲的特色旅游區(qū)一一西雙版納備 課人：沂水縣四十里堡鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)趙立霞西南邊陲的特色旅游區(qū)一一西雙版納教學(xué)設(shè)計(jì)沂水縣四十里堡鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)趙立霞教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)西雙版納的位置優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候形成的基本原因。掌握原始熱帶雨林景觀的基本特征，分析西雙版納成為“熱帶動(dòng)植物王國(guó)”的原因。了解西雙版納的資源耘勢(shì)，分析西雙版納旅游業(yè)迅速崛起的原因，以及旅游業(yè)對(duì)西雙版納經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用。培養(yǎng)學(xué)生的參與能力、審美能力、資料的收集、整理能力、探究能力、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力以及自主、合作的精神。2、過(guò)程與方法叢區(qū)域的位置入手，分析地理事物各要素（自然、人

2、文）之間的彼此影響、彼此制約的觀系，得出該 區(qū)域的總體特征，然后確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國(guó)各少數(shù)民族的發(fā)展離不開(kāi)黨和國(guó)家的大力支持、其他民族的大力幫助。懂得一個(gè)區(qū)域的旅游業(yè)要長(zhǎng)盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)管理，文明旅游，愛(ài)護(hù)旅游資源。依托本案例的學(xué)習(xí)與分析，初步形成正確的人地觀、 發(fā)展觀，初步領(lǐng)會(huì)一個(gè)地區(qū)的發(fā)展要揚(yáng)長(zhǎng)避短,因地制宜，同時(shí)，還要考慮國(guó)家政策、社會(huì)條件等，注意各地區(qū)間的交流與合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：西雙版納的位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。區(qū)域環(huán)境對(duì)人們生活方式的影響。蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)的形成及作用。教學(xué)難點(diǎn)：分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣

3、候的形成原因。通過(guò)分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢(shì)，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體平臺(tái)、多媒體課件。學(xué)生：西雙版納的有觀圖文資料等。教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入師：播放用葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹，音樂(lè)中滾動(dòng)展示西雙版納的相觀圖片：大象、竹樓、孔雀、潑水節(jié)、竹子、竹筒飯頂端字幕：“它們讓你想到了什么地方”。師：有人去過(guò)嗎？那么，你對(duì)西雙版納知道多少呢？師生交流互動(dòng)。師：同學(xué)們對(duì)西雙版納的了解真不少。在云南眾多的旅游景區(qū)中，西雙版納就像一顆璀璨的綠寶石， 鑲嵌在云南的南部，熠熠發(fā)光。今天，我們就走進(jìn)云南，走進(jìn)西雙版納，認(rèn)識(shí)這個(gè)位于祖國(guó)西南邊陲的特 色旅游區(qū)。二、合作探究【了解版納】

4、（一）地理位置師：同學(xué)們，根據(jù)以前學(xué)習(xí)某一地區(qū)的方法，第一步應(yīng)該找出西雙版納地區(qū)的哪個(gè)地理要素呢？（生 答：地理位置）展示“西雙版納地區(qū)的地理位置圖”。學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的分析地理位置的方法，以小組合作的方式，利用西雙版納地區(qū)的地理位置圖，找 出本區(qū)的地理位置。.緯度位置：（北回歸線以南，北緯20。以北。）.海陸位置：（云南省南部，橫斷山脈的最南端。）.相鄰位置：（南部和老撾、緬甸接壤；還以瀾滄江一一湄公河與泰國(guó)、越南等國(guó)水路相連。）.交通位置：（與東南亞的多個(gè)國(guó)家，既可以陸上交往，又可以水路、航空聯(lián)系。）.地理位置的好處：（與東南亞是近鄰，便于東南亞相鄰地區(qū)的友好交往、親密聯(lián)系。再者東南亞地區(qū)

5、無(wú)論是歷史上還是現(xiàn)億， 與我國(guó)都有密切的聯(lián)系， 在改革開(kāi)放的今天，西雙版納與鄰國(guó)的交往更加密切。）師：五一假期我們?nèi)绻轿麟p版納旅游，請(qǐng)同學(xué)們想一想都應(yīng)該準(zhǔn)備什么？為什么？師生交流。師：那么西雙版納究竟是怎樣的氣候類型呢？（二）氣候類型課件展示：“影響我國(guó)的夏季風(fēng)圖”及“景洪市年內(nèi)各月氣溫、降水量圖”。學(xué)生利用地圖小組合作分析西雙版納地區(qū)的氣候類型及氣候特點(diǎn)。小組內(nèi)通過(guò)解決以下問(wèn)題，來(lái)分析 本區(qū)的氣候概況。.西雙版納地區(qū)位于北回歸線以南，北緯20。以北，證明本區(qū)所在的溫度帶是五帶中的哪一帶？.景洪市最低月均溫出現(xiàn)在幾月，是多少C ?.景洪市最高月均溫出現(xiàn)在幾月，是多少C ?.景洪市的氣溫有什么

6、特點(diǎn)？.為什么景洪市最高月均溫出現(xiàn)在 5月妮？.為什么景洪市最高月均溫沒(méi)有出現(xiàn)在7月妮？.景洪市哪幾個(gè)月份降水少？為什么？.景洪市哪幾個(gè)月份降水多？為什么？.景洪市的降水有什么特點(diǎn)？.西雙版納地區(qū)形成了什么氣候類型呢？師：展示“世界北回歸線附近地區(qū)的景觀圖”.在世界上的同一緯度地區(qū)，形成什么景觀呢？.西雙版納臨近北回歸線，卻沒(méi)有像世界上其他地方一樣，出現(xiàn)熱帶沙漠景觀，而形成了熱帶季風(fēng) 氣候，原因是什么呢？教師啟發(fā)，學(xué)生小組總結(jié)回答：由于我國(guó)地處亞洲東部，面對(duì)太平洋，西南臨近印度洋，深受來(lái)自兩 大洋季風(fēng)的影響，所以形成獨(dú)特的季風(fēng)氣候。特別是來(lái)自印度洋的西南季風(fēng)，對(duì)西雙版納降水的影響意義 特別重大

7、，所以西雙版納成了一塊北回歸線上的“綠洲”。（三）地形概況課件展示：“西雙版納地形圖”。.學(xué)生通過(guò)分層設(shè)色地形圖上顏色的變化，以搶答的方式，推出本區(qū)地形以山地為主。.師生進(jìn)一步推理總結(jié)：本區(qū)氣候是熱帶季風(fēng)氣候。地形以山地為主；有一定的高度，海拔高低的變 化，加劇了本區(qū)氣候的垂直變化，使得植被也表現(xiàn)出垂直方向上的層次變化，從而使本區(qū)植被更加多種多 樣、豐富多彩，也為當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的多樣性奠定了良好的自然條件。師：只因西雙版納地區(qū)熱量充足、水分充沛，加之海拔高低的變化，所以西雙版納地區(qū)形成了我國(guó)除 海南省以外保存最完整的茂密熱帶雨林景觀區(qū)。這一茂密的雨林區(qū)，為植物種群提供了得天獨(dú)厚的條件， 也為多種

8、動(dòng)物提供了良好的棲息場(chǎng)所。因此形成了本區(qū)獨(dú)具特色的自然風(fēng)光。師：讓我們背起行囊，乘坐直達(dá)景洪的飛機(jī)，去欣賞一下西雙版納美麗誘人的自然風(fēng)光?！咀哌M(jìn)版納】第一站：西雙版納勖侖植物園首先學(xué)生利用多姿多彩的雨林植物園圖文資料，欣賞熱帶雨林風(fēng)光。其次學(xué)生展示收集到的雨林資料、景觀圖片。最后教師播放西雙版納勖侖植物園景觀視頻。師：西雙版納地區(qū)是除海南省以外，我國(guó)原始熱帶雨林保存最完整的地方。西雙版納的熱帶雨林有什 么特征？學(xué)生討論回答。第二站：西雙版納野象谷首先學(xué)生利用可愛(ài)的雨林動(dòng)物圖文資料，觀賞熱帶雨林的動(dòng)物圖片。其次學(xué)生利用收集的資料，介紹雨林代表動(dòng)物并展示相應(yīng)的典型動(dòng)物圖片。最后教師播放西雙版納野象

9、谷錄像。師：通過(guò)我們一起欣賞同學(xué)們的資料、圖片以及老師播放的圖文、錄像信息，大家知道西雙版納地區(qū) 有豐富的動(dòng)、植物資源，所以人們把這里叫做“植物王國(guó)” “動(dòng)物王國(guó)”，你知道“動(dòng)、植物王國(guó)”的形 成原因嗎？小組間互相討論，得到答案。西雙版納地處北回歸線以南的熱帶北部邊沿，屬于熱帶季風(fēng)氣候，終年溫暖，陽(yáng)光充足，濕潤(rùn)多雨， 她是地球上北回歸線沙漠帶上唯一的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的植物基因庫(kù)，被譽(yù)為地球上的一大自然 奇觀。境內(nèi)有國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，有保存完好的原始森林，所以為多種動(dòng)物提供了充足的覓食場(chǎng)所和良好 的隱蔽場(chǎng)所，因此西雙版納在國(guó)內(nèi)外享有“植物王國(guó)” “動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。師：西雙版納一塊綠色的

10、寶地，不僅有著豐富的風(fēng)景旅游資源，還有著文化底蘊(yùn)相當(dāng)深厚的人文旅游 資源。在這片美麗的地方，居住著 13個(gè)民族，各民族獨(dú)具特色的文化風(fēng)情，又構(gòu)成一幅旅游資源的畫(huà)卷。第三站：西雙版納民族風(fēng)情園首先學(xué)生展示收集到的有觀少數(shù)民族服飾、工藝品等圖文資料或?qū)嵨?。其次教師播放有觀西雙版納地區(qū)的民族風(fēng)情圖文資料（服飾、民居、節(jié)慶、歌舞），潑水節(jié)和傣族象腳鼓舞等人文旅游資源錄像。師：西雙版納地區(qū)各民族特有的生活習(xí)俗，構(gòu)成了一道靚麗的風(fēng)景線。而民族文化習(xí)俗的形成，往往 與其生存的環(huán)境有著很大的觀聯(lián)。生：結(jié)合傣族文化生活圖片，討論傣家的竹樓、孔雀舞、竹筒飯等文化習(xí)俗與他們生存的自然環(huán)境之 間的觀系。師：欣賞了西雙

11、版納如此美麗、如此誘人的風(fēng)景旅游資源和人文旅游資源。讓我們看看誰(shuí)最適合當(dāng)西 雙版納傣族自治州的州長(zhǎng)?！驹捳f(shuō)版納】“我能行，西雙版納州長(zhǎng)，讓我干”第一階段：過(guò)關(guān)斬將首先，展示問(wèn)題：假如你是西雙版納傣族自治州州長(zhǎng)，.你會(huì)側(cè)重發(fā)展哪種支柱產(chǎn)業(yè)，為什么？.當(dāng)?shù)赜心男┓习l(fā)展這種產(chǎn)業(yè)的條件？.側(cè)重發(fā)展這種產(chǎn)業(yè)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、人民生活水平起到什么作用？試舉例說(shuō)明。4.你認(rèn)為發(fā)展這種產(chǎn)業(yè)可能會(huì)遇到什么問(wèn)題或正面臨哪些問(wèn)題？你建議來(lái)往或居住在西雙版納的不同身份的人應(yīng)當(dāng)怎么辦？作為西雙版納傣族自治州州長(zhǎng)，你應(yīng)怎么辦？（提示：可結(jié)合教材 61頁(yè)64頁(yè)圖文資料）然后組織學(xué)生分組討論，作好分工，討論組織者、記錄員、中心發(fā)言人分配到位，提高學(xué)生的全員參 與性、組織秩序性。逐題答辯，分散重、難點(diǎn)，視具體情況決定每匣題討論、回答時(shí)間。教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)，及時(shí)予以激勵(lì)并適時(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。第二階段：PK較量（交流探討，內(nèi)化提高）小組間結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，聯(lián)系我們所在區(qū)域的實(shí)際，合作研討：根據(jù)本節(jié)課對(duì)西雙版納地區(qū)的學(xué)習(xí)與分 析，我們這兒，你認(rèn)為應(yīng)如何發(fā)展？學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解?！痉此冀涣鳌客ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？悟到了什么？你最大的收獲是什么？學(xué)生暢所欲言。教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、思想、方法進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，并滲透性地總結(jié)一個(gè)地區(qū)應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三、達(dá)標(biāo)反饋課件展