1、Word - 19 -校園環(huán)境調(diào)查報告15篇校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告1 調(diào)查狀況 我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數(shù)的20%；沒有買過零食的同學有35名，約占總數(shù)的70%；還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校內(nèi)帶來了嚴峻的污染。 我又用同樣的方法調(diào)查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學

2、那兒。這些現(xiàn)象也是校內(nèi)污染的主要緣由。 接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家；然后中午約12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)覺有許多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。 問題 1。學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那“迷人”的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度，連續(xù)買那里的零食。 2。有些同學環(huán)保意識差，把垃圾順手丟棄在走廊、操場等公共場合。 結(jié)論 校內(nèi)環(huán)境污染的主要緣由有： 1。零食特別廉價，導致同學們

3、去買。 2。包裝袋很美麗，而且食品的名字也很好聽，讓很多同學禁不住去買。 3。零食的味道很“香”，所以有些同學聞到后便掌握不住自己去買。 4。同學們不會合理利用零花錢，把許多零花錢都用在了買零食上。 5。同學們常常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后順手丟在教室里。 大量的事實告知我們，校內(nèi)環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關(guān)系，使得校內(nèi)環(huán)境變得越來越差。而且有的同學由于吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難過，而且耽擱功課，得不償失。 建議 學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食；同時提倡同學們要愛惜我們漂亮的校內(nèi)，

4、堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛惜我們的校內(nèi)，讓我們的校內(nèi)變得越來越美麗。 校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告2 這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內(nèi)建筑了老師專用廁所，削減了同學廁所的人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用 但有些同學竟利用學校為我們供應的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調(diào)查。 調(diào)查： 我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)覺廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。 分析： 有些同學有僥幸心理，見四周沒有人留意他，便順手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。 廁所中，有些同學發(fā)覺學校在廁所里放的手紙后，便抽出很多來玩。還有些同學往廁所

5、里扔空瓶子，造成下水道堵塞。 結(jié)論： 通過調(diào)查和分析，我得出了以下結(jié)論： 有些同學心理素養(yǎng)不好，動不動就 大鬧學校 。 有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。 一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。 一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。 同學們破壞校內(nèi)的環(huán)境的行為就擺在眼前，莫非我們能袖手旁觀嗎？ 建議： 盼望老師抽出時間對同學進行教育，讓同學們手拉手一起維護校內(nèi)環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛惜。 新學期開學我們來到了新校內(nèi)上學，新校內(nèi)各方面的環(huán)境都特別好，來到這里上學，

6、我特別興奮。 可是，近來學校每天除了早晨，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很驚奇，怎么早晨還是潔凈的校內(nèi)，一到中午、下午的時候就變臟了呢？于是，我對校內(nèi)環(huán)境污染進行了調(diào)查。 調(diào)查狀況 我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學，其中買過零食的同學有10人，約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學有35名，約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校內(nèi)帶來了嚴峻的污染。 我又用同樣的方法調(diào)查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學，其中

7、有21名同學主動撿過紙屑，約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現(xiàn)象也是校內(nèi)污染的主要緣由。 接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。而且我發(fā)覺有許多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西，然后放學后便一窩蜂地跑過去買。 學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那 迷人 的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度，連續(xù)買那里的零食。 有些同學環(huán)保意識

8、差，把垃圾順手丟棄在走廊、操場等公共場合。 校內(nèi)環(huán)境污染的主要緣由有： 零食特別廉價，導致同學們?nèi)ベI。 包裝袋很美麗，而且食品的名字也很好聽，讓很多同學禁不住去買。 零食的味道很 香 ，所以有些同學聞到后便掌握不住自己去買。 校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報告校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報告 同學們不會合理利用零花錢，把許多零花錢都用在了買零食上。 同學們常常從本上撕紙張，折成飛機，在教室里滿屋子飛，然后順手丟在教室里。 大量的事實告知我們，校內(nèi)環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關(guān)系，使得校內(nèi)環(huán)境變得越來越差。而且有的同學由于吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難過，而且耽擱功課，得不

9、償失。 學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時提倡同學們要愛惜我們漂亮的校內(nèi)，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛惜我們的校內(nèi)，讓我們的校內(nèi)變得越來越美麗。 校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告3 一.問題的提出: 我們發(fā)覺學校環(huán)境衛(wèi)生狀況不是很抱負,有許多衛(wèi)生死角,還有許多同學亂扔垃圾,造成學校衛(wèi)生狀況不抱負.于是我們借討論性學習的機會做了調(diào)查. 二.調(diào)查方法: 1.調(diào)查拍攝學校衛(wèi)生死角主要在哪里. 2.采訪老師,同學,了解他們對學校環(huán)境狀況的評價. 3.用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學們對學校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議. 三.資料整理: 盼望同學們努力提高環(huán)境衛(wèi)生愛護意識,觀察垃

10、圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們漂亮的校內(nèi).我們還要做到自己不亂扔垃圾. 學校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊,讓同學們志愿加入?yún)⒓拥綄W校環(huán)境的建設中,監(jiān)督同學們的衛(wèi)生狀況,并對亂丟垃圾的人進行懲處,對撿垃圾的人賜予表揚或鼓舞. 校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告4 近日，我們小組對天水市八中學校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調(diào)查 調(diào)查目的，在學校校內(nèi)的環(huán)境當中，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生建設是至關(guān)重要的。學校為了營造出一個良好的學習環(huán)境，必需重視對校內(nèi)環(huán)境的文化建設，校內(nèi)環(huán)境建設在學校進展中顯得尤為重要，依據(jù)老師的要求，我們要對校內(nèi)進行了一次細心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。 調(diào)查方式：本次調(diào)查以全

11、校同學為主題，對每個班級地段和教學樓進行調(diào)查調(diào)查對象均為在校同學和老師們。 調(diào)查：我們隊各個班級的地段衛(wèi)生進行了調(diào)查，發(fā)覺各班級的地段打掃的比較徹底，但是，在對花園進行調(diào)查時，發(fā)覺了學校同學們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且打掃起來難以打掃，我們發(fā)小校內(nèi)被進行了綠化和硬化，但談到同學機環(huán)境衛(wèi)生的融合，老師們感到很簡單，新的校內(nèi)環(huán)境當然給同學帶來了激情和動力，但是仍有部分同學不能做到愛護學校的環(huán)境，校內(nèi)里不時消失的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的同學真心的喜愛、愛護校內(nèi)還是個比較麻煩的問題。蛋對于校方對學校環(huán)境的重視問題，老師們還是部分確定的，這一點從學校的

12、擴建就可以看出，不過改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。 在之后的幾天里，我們隊學校教學樓進行了調(diào)查，我們發(fā)覺在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶，同學們在進入教學樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶，這一點學校還是做到挺好的。雖然教學樓人口的垃圾改進了，但是，我們發(fā)覺在樓道內(nèi)也有部分垃圾，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶，這樣教學樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在打掃班級方面各班級都很好，但是在老師后面的垃圾桶旁有很多的垃圾，這就是同學自身的問題了，不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內(nèi)，盼望這一點，各班級的衛(wèi)生該進

13、行督促，使同學們自身把它做好。 解決方法： 1、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃衛(wèi)生，還要各個同學自覺的保持衛(wèi)生，tongue們要垃圾放到垃圾桶里，不要順手一扔就扔到外面，學校應當教育同學養(yǎng)成隨時清理雜物的好習慣，比如開展一些環(huán)保小活動，不留意環(huán)保要賜予肯定的懲處，另外還要增加校內(nèi)垃圾桶的數(shù)量。 2、開設環(huán)保教育周，定期向同學們宣揚環(huán)保，呼吁全體同學，特地增加環(huán)保意識，提高同學們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識。 調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析來看，造成校內(nèi)環(huán)境不和諧的很大的緣由在于同學們的愛惜環(huán)境的行為沒有落到實處，因此我們要樂觀提倡同學愛惜校內(nèi)，愛惜環(huán)境，并且樂觀提倡文明的學院行為。 關(guān)于學習成果與學習習慣的

14、調(diào)查 調(diào)查目的：中同學的學習需要養(yǎng)成良好的學習習慣，從而取得較好的學習成果，但很多種同學不知道這樣養(yǎng)成良好的學習習慣，不知道如何運用學習習慣，形成了不少誤區(qū)。我們?yōu)榱私獯鹬型瑢W的迷惑，進行了這次調(diào)查。了解到了良好學習習慣的重要性，明確好習慣與學習成果的關(guān)系，解決了問題，并盼望引起更多同學對學習習慣的重視。 一 如何培育正確的學習習慣，提高學習成果？ 學習習慣的養(yǎng)成可以通過科學的訓練方法培育而達到，而這種機會是不能錯過的，越早越好。 學習差的同學總改到學習有苦難，良好的學習習慣對好的學習成果的取得起著打算性的作用，古今中外的大量事實也證明，一個人勝利與否主要不是由于智力因素，而是取決于他是否具備

15、良好的學習習慣，學習差的同學總感到學習有苦難，學習成果總是上不去的同學不要焦急，學習，它分階段 性，比的是心態(tài)，耐力，方法加才智，幾次的落后不能說明什么，但必需找出學習不好的緣由和解決的方法，焦急批判是無濟于事的，智能適得其反，加重心理負擔，要知道孩子反映在學習上的才智差別是很大的，像從小培育良好的學習習慣和正確的學習方法是至關(guān)重要的，需要肯定的時間加以培育，制藥通過科學的訓練方法調(diào)整好心態(tài)，激發(fā)學習愛好，把握正確的學習方法，培育良好的學習習慣，學習最重要的是學以致用，課堂桑傳授的往往是表面性，應付性機械式的學問，我們應學習的是內(nèi)涵型，實質(zhì)性，有用性的學問。 二、課題調(diào)查背景 良好的學習成果不

16、僅打算自己的學習成果，而且打算了自己將來一生的命運，在學校的學習中，我們必需注意養(yǎng)成良好的學習習慣。 成果差的同學序貫主要表現(xiàn)為；學習無方案，學習不定時，學習不定量，學習時一心二用，不懂的東西也不問，課前不預習等，不良好的學習習慣的表現(xiàn)是多方面的，有的同學在學習過程中不擅長思索，往往只靠機械記憶，遇到敏捷一點的問題就無法解決，這種心智活動表現(xiàn)被動的狀況，主要是魷魚沒有養(yǎng)成獨自思索的習慣或“懶于動腦筋”。同學過于死記硬背，因不能激發(fā)思維而樂觀性。 校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告5 一、關(guān)于校內(nèi) 校內(nèi)是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整風光貌。美麗寧靜的校內(nèi)能讓同學們更好地感受到高校的氛圍、學習的氛圍。 中

17、校校區(qū)：整體滿足度較高（90%），但仍存在一些問題，問題如下： （1）壁報欄的管理不夠規(guī)范，經(jīng)常被貼得面目全非。 （2）休閑木椅、石凳太少，也沒有特地的休閑草皮，無法滿意同學們讀書學習或消遣的需求。 （3）自習室不能滿意同學們的需求，平常自習室還可以滿意同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少許多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。 教室的使用、管理可以進一步規(guī)范化，可以按班級分，也可以按專業(yè)分，對于考研的同學可以設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學更好地學習。 二、關(guān)于教室 教室是同學們學習的最主要場所，

18、同樣，寧靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學安心學習，心情舒服，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學們比較關(guān)懷的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)覺了教室衛(wèi)生存在著許多問題： （1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴峻，不能準時打掃衛(wèi)生。 （2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，許多同學吃完東西之后便順手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。 （3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于其次種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡膬?nèi)容無

19、非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的高校生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無心學習亦或上課無聊，便順手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為高校生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來召喚每一個人愛護環(huán)境，愛護漂亮的校內(nèi)迫在眉睫。 （4）窗臺、窗簾太臟，許多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋而黑板亦是亂涂亂畫嚴峻。 （5）課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨便，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而仔細聽講的很少，發(fā)短信、打嬉戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教

20、育問題不由得人深思。 教室存在太多問題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身： 首先，提高每個人的環(huán)保意識，宣揚教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室寧靜、干凈。 其次，將“愛護環(huán)境，人人有責”的責任落實到個人，落實到班級，可以通過特地的檢查、監(jiān)督機制，督促大家愛護好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以賜予肯定的嘉獎，通過宣揚表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學愛護環(huán)境。 三、關(guān)于餐廳 校內(nèi)、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不行缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關(guān)注的話題。 餐廳基本上能滿意同學們的需要，餐

21、廳的就餐環(huán)境很好，桌凳潔凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處： （1）打飯時插隊現(xiàn)象特別嚴峻，往往是一進來觀察熟人便讓人代打或直接插到前面，消失了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況。 （2）鋪張糧食現(xiàn)象嚴峻，垃圾桶內(nèi)許多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。 （3）許多同學不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。 （4）學校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何轉(zhuǎn)變，新生還好，但是對于高班級的同學來說，就有些單調(diào)了。 四、關(guān)于宿舍 講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住

22、的地方宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。 （1）低班級同學的衛(wèi)生保持較好，也常常拖地，但高班級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。 （2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。 （3）有的宿舍噪聲嚴峻，特殊是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴峻影響了其他同學的休息。 針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應制定相應的懲處措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境。 學校環(huán)境與同學們的學習、生活息息相關(guān)，盼望通過大家的努力營造漂亮家園。最終，我們的

23、隊員在這次調(diào)查過程中都特別地賣力仔細，在這里，向他們表示誠心的感謝，也盼望我們的建議能得到領(lǐng)導的認同，大家一起來把我們的校內(nèi)建設得更美妙！祝福師大的明天更美妙！ 校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報告6 高校為我們供應了一個熬煉和展現(xiàn)自我的平臺，在高校中我們可以收獲到許多東西，作為同學，我們大部分時間都是在學校中度過的，學校是我們奮戰(zhàn)將來體驗生活的小社會。 可見學校對于我們是特別重要的。假如能在和諧校內(nèi)中歡樂的學習和舒適的生活。不僅能給同學帶來精神上的愉悅，還能使同學在學習中更精彩的呈現(xiàn)自我。因此我們必需要有一個良好的校內(nèi)環(huán)境。 調(diào)查目的：在學校校內(nèi)的環(huán)境當中，校內(nèi)環(huán)境文明建設是至關(guān)重要的。學校為了營造出一個良好的

24、學習環(huán)境，必需重視對校內(nèi)環(huán)境的文化建設。校內(nèi)環(huán)境文化建設，在學校進展中顯得尤其重要。依據(jù)老師的要求我們要對校內(nèi)進行了一次細心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。 調(diào)查地點：*校內(nèi) 調(diào)查時間：20 xx年*月*日20 xx年*月*日 調(diào)查方式：實地調(diào)查，問卷調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容： 1、生活環(huán)境調(diào)查 2、食堂環(huán)境調(diào)查 3、學習環(huán)境調(diào)查 4、寢室環(huán)境調(diào)查 5、同學環(huán)保理念調(diào)查 6、日常行為生活習慣調(diào)查 調(diào)查狀況： 針對我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)覺了校內(nèi)里隱蔽有好多的環(huán)保問題，這些問題不僅影響了我們的學習，也對同學們的身體產(chǎn)生了影響，詳細狀況如下： 1、生活環(huán)境 在我們的校內(nèi)內(nèi)、教室外總能

25、見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有部分同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。人流過多時學校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。 2、食堂環(huán)境 大多數(shù)同學認為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕簡單摔倒，桌面不夠潔凈;食堂餐具不夠潔凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠潔凈，有沙子、蟲、玻璃等不潔凈東西，而且許多時候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買飯很簡單擁擠。另外食堂服務態(tài)度不夠好，不注意人文環(huán)境。 3、學習環(huán)境 圖書館是高校校內(nèi)里最重要的

26、設施之一，是重要的人才培育基地，是莘莘學子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建設顯得尤其重要。很多同學都認為圖書館的空氣不夠流通，影響學習效率，認為圖書館的藏書有點亂，查找較困難，認為借書不夠便利、物品簡單丟失。還有同學反映說有的同學不注意個人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應是個寧靜的地方，可是外邊放音樂的聲音常常打攪同學們的學習。 教室是大家共同學習的地方，但有的同學喜愛在周末把教室據(jù)為己有，如:在教室里將門反鎖，不讓其他人進入，還有的情侶在教室里面說笑玩耍，吃零食，然后順手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不敬重打掃衛(wèi)生同學的勞動，這嚴峻影響了大家的學習，同時也折射出有的高校生以自我為中心的不良現(xiàn)象。 4、寢室環(huán)境 寢室是大家休息的地方，大部分休息時間同學都是在寢室，但在休息時間有的同學不留意時間大聲打電話，或者在走廊里面大聲玩耍嚴峻影響到大家的休息;另外廁所異味重致使接近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和同學的健康。 5、同學環(huán)保理念 許