1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022人教部編版四年級上冊語文觀潮第一課時教案設計2022人教版四年級語文下 2022人教部編版四年級上冊語文觀潮第一課時教案設計 教學目標： 1自讀課文，學習生字、新詞。 2讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮頭過后的有關段落，初步感受大潮的宏偉景象。 教學重難點： 重點 了解課文的內容。 難點 理清課文的脈絡。 教學過程： 一、談話導入 “八月十八潮，宏偉天下無”是北宋大詩人蘇東坡留下的詠贊錢塘潮的千古名句。當浪潮猶如千萬匹白馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來時，會帶給我們怎樣的震撼？讓我們一起走進課文，去看看錢塘江大潮的宏偉景象吧！(板書課題：觀潮) 二、初

2、步感知 1學生快速閱讀課文，初步感知課文內容。 2教師給學生強調重點字詞的讀音和解釋。 觀潮(cho) 掩蓋(ln zho) 薄霧(bo) 橫貫(un) 若隱若現：形容似有似無，不誠懇，不明朗。 人山人海：形容人聚集得分外多。 人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧囂。 山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂開。本課形容聲音很大。 漫天卷地：天和地隨風浪翻卷。本文形容波濤無邊無際地涌來，隨著風浪翻滾的情景。 3學生默讀課文，明確以下內容。 (1)課題中的“潮”指的是哪里的潮？ 明確：“潮”指的是錢塘江大潮。 (2)“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思有什么不同？ 明確：前者指看到

3、的景象，后者是看的意思。 三、初讀課文，整體感知 1梳理文章布局。 (1)請同學們齊讀課文，說說文章是按什么依次來描寫錢塘江大潮的。 學生齊讀課文，議論并明確：是按時間和空間依次來描寫的。時間依次：潮來前潮來時潮去時。空間依次：由遠及近。 (2)按文章的描寫依次，可以將課文分成幾片面呢？ 學生分組議論，并明確：可以分為四片面。 第一片面(第1自然段)：總寫錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”。 其次片面(第2自然段)：寫潮來前的風景。 第三片面(第3、4自然段)：寫潮來時的宏偉景象。 第四片面(第5自然段)：寫潮退去時的景象。 2歸納文章內容，感知感情。 老師指名朗讀，其他學生斟酌議論，老師總結明確：

4、本文通過對錢塘江大潮來之前、來時、去時景象的概括描繪，呈現了特殊的自然景觀，贊美了“天下奇觀”的宏大，抒發(fā)了喜歡祖國大好河山的思想感情。 四、精讀課文，重點探究 同學們，我們剛剛從整體上感知了課文的主要內容，現在，我們來留心閱讀課文，按查看的時間依次來梳理課文。 1潮來前的景象。 老師請一位同學朗讀課文第2自然段，其他同學斟酌： (1)是站在什么地方觀看錢塘江大潮的？ 學生斟酌明確：海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上。 (2)潮來前的江面有什么特點？從哪些地方可以看出？ 明確：寧靜。廣闊的錢塘江橫臥在眼前薄霧。(板書：寧靜) “橫臥”是什么意思？(橫著躺下或趴下，文中把錢塘江比作人，形容錢塘江江面分外開闊) 師：寧靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺以及遠處的小山，構成了一幅多么寧靜美觀的山水畫啊！要想把這幅美觀的圖畫通過朗讀表現出來，在讀的時候，聲音理應輕點兒，速度理應慢點兒。請同學們一齊來讀這幾句。(學生齊讀，教師指導校正) (3)“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家抬頭東望，等著，盼著?！边@兩句報告了我們什么？ 明確：“人山人?！闭f明人多，正由于錢塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來?！疤ь^東望”說明潮從東邊來，人們心情急忙?！暗戎?、盼著”也說明人們心情急忙。(板書：抬頭東望) 2老師總結：這一自然段寫潮來