1、 狼牙山五壯士教案 聯(lián)合鎮(zhèn)小 教師：代丹丹一、教學(xué)目的：1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。2、學(xué)習(xí)五壯士為革命、為人民寧死不屈、勇于獻(xiàn)身的精神。3、學(xué)習(xí)根據(jù)中心的需要，有詳有略的寫法。4、有感情地朗讀課文，做到讀中感悟。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握快速閱讀的方法，理清文章的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的動人故事，今天我們就來學(xué)習(xí)五位英雄的故事。（二）檢查預(yù)習(xí)情況1、讀生字表中的生字，并組成詞語：日寇、晉察

2、冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。2、詞語解釋：斬釘截鐵：比喻處事或說話堅(jiān)決果斷、毫不猶豫。驚天動地：形容聲音響亮或事業(yè)偉大。氣壯山河：形容氣魄像高山那樣雄偉、豪邁。居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。（三）請你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分?教師提示：快速默讀就是一行一行地讀，不是一個字一個字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。板書小結(jié)：第一部分（1）接受任務(wù)第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人第三部分（3）把敵人引上絕路第四部分（46）英勇殲敵（四）練習(xí)朗讀課文，劃出不懂的問題。齊讀課題。題目為什么把五戰(zhàn)士稱為五壯士？戰(zhàn)士和壯

3、士之間有什么不同？生：戰(zhàn)士只是一般的士兵，壯士是英勇、豪邁、勇敢的人。教師指導(dǎo)重點(diǎn)1、第一段引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌А＿@充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。2、第二段通過五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動作、神態(tài)，體會五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。讓學(xué)生體會到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。3、第三段（1）投影填空： （2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會到了什么？（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。4、解決學(xué)

4、生的提問。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。 5、課文除“英勇跳崖”外，還有哪些內(nèi)容也能說明他介是壯士？生：接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵 6、課文從不同的角度說明了他們確實(shí)是壯士，那么這節(jié)課我們就研究頂峰殲敵和英勇跳崖兩部分，看看五壯士的英勇豪邁表現(xiàn)在哪里？二、學(xué)習(xí)第四大段 1、默讀本段，邊讀邊想五壯士的哪些舉動最令你感動？請你讀出來？并說說你為什么要這樣讀？生：讀、思、悟、反饋。 （1）“同志們！用石頭砸！” 生：“砸”讀得要重，前邊要有停頓。因?yàn)椤霸摇斌w現(xiàn)了五壯士對敵人

5、的仇恨，雖然沒有子彈了，但是決不投降，誓與敵人血戰(zhàn)到底；又因?yàn)槲鍓咽恳鸭?zhàn)了數(shù)小時(shí)，體力消耗很大，石頭又很重，如果不用力舉不起來的，說明五壯士對敵人的恨，對人民的愛 生：個人讀評讀自愿讀 師引：“他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊到： ” 生：邊做動作邊讀：“同志們！用石頭砸！” 師：我已經(jīng)聽出了你們對敵人的仇恨，還有哪兒令你感動？（2）讀“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著帶著向敵人頭上砸去?！鄙骸氨⒆印币又兀怀鰬?zhàn)士們對敵人的恨。“雹子”形容密而多，戰(zhàn)士們那么累還砸得那么猛，充充分體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人的仇恨。 “帶著帶著”第二個短句比第一短句聲要高，因?yàn)閼?zhàn)士們帶著的是中國人民的仇恨，他們帶著的是

6、一顆滿腔憤怒的心去砸的，把石頭都寫活了。 師出示小黑板顯示：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士（ ）的決心，帶著中國人民（ ）的仇恨向敵人頭上（ ）砸去。 生：發(fā)散思維，然后反饋。 師：誰能把這種決心這種仇恨讀出來？ 生：個別讀評讀齊讀（師引讀）三、學(xué)習(xí)第五大段師：多么英勇、壯烈的舉動??！文章最能體現(xiàn)五壯士豪邁的一幕是什么？（英勇跳崖）讀第五大段，看看五壯士的哪一幕最令你感動？請你讀出來？說說你為什么這樣讀？生：讀、思、悟、反饋。（先讀再講理由）1、“把槍砸碎了?！?“砸碎”要重讀，因?yàn)闃屖菑臄橙耸掷飱Z來的，不能再讓敵人得到，不僅要砸還要砸碎，體現(xiàn)了壯士對敵人恨之如骨。2、“像每次發(fā)起沖鋒一樣，

7、第一個縱身跳下深谷。” “沖鋒”重讀并且聲音拉長，說明戰(zhàn)士們把死當(dāng)成是繼續(xù)戰(zhàn)斗，視死如歸。“第一個”要重讀，體現(xiàn)了班長在關(guān)鍵時(shí)刻起到了帶頭作用?！翱v身”要重讀，說明戰(zhàn)士對待死無所畏懼，堅(jiān)決果斷。3、“昂首挺胸”“相繼”加重，說明戰(zhàn)士們視死如歸，勇于獻(xiàn)身，相信抗戰(zhàn)一定能夠勝利。師：小黑板，對本段內(nèi)容進(jìn)行全面反饋。 五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（ ），帶著（ ），帶著（ ）昂首挺胸，相繼跳崖。生：發(fā)散思維，小組交流，集體反饋。（勝利的喜悅，對祖國的眷戀，對人民的熱愛，對黨的忠誠，對敵人的仇恨）師：有感情地朗讀課文。生：有感情地讀。師：過渡：五壯士用自己的壯舉，向侵略者證明了什么呢？生：中國人民是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。師：所以課文的結(jié)尾說什么？生齊讀結(jié)尾。這聲音驚天動地，使山河更加壯麗多彩，讓我們踏著烈士的足跡，再次高喊一聲那壯烈豪邁的口號吧！生：齊讀口號（加動作）師：你們想不想親眼看一看五壯士跳崖時(shí)那悲壯的一幕？（課文中圖片）師：五壯士豪邁的壯舉感天動地，他們