1、Word 新教師參加學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)八篇_暑假教師培訓(xùn)的總結(jié) 新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)推舉八篇。 時(shí)間荏苒，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們要預(yù)先寫暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以關(guān)心我們熟悉自己的不足，吸取閱歷教訓(xùn)，寫工作總結(jié)肯定要從實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合自身實(shí)際狀況進(jìn)行書寫，優(yōu)秀的人是怎么寫暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)的呢？為此，我我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，盼望能夠關(guān)心到大家。 新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié) 8月18日至20日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的為期三天的學(xué)校信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí),樂觀上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐，從中學(xué)到了許多有用的新學(xué)問(wèn)和新理

2、念。對(duì)信息技術(shù)教育的理論學(xué)問(wèn)有了更加深化的熟悉和理解，對(duì)以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參與培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)總結(jié)如下： 1.傾聽張慶華老師的微課制作與論文寫作技巧包括：現(xiàn)在微課制作常用的一些軟件，一些微課制作技巧還有當(dāng)前論文寫作的技巧等。 2.傾聽了試驗(yàn)學(xué)校莫文驊老師關(guān)于Dreamweaver軟件和Logo語(yǔ)言的專項(xiàng)講座了解了學(xué)校信息技術(shù)課該怎么上，明白了Dreamweaver軟件使用技巧與Logo語(yǔ)言的原理，學(xué)會(huì)了在新課程背景下學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)如何突破以老師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本學(xué)問(wèn)為中心“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)模式。 3.通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新，不是

3、把信息技術(shù)僅僅作為幫助教學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把同學(xué)的主動(dòng)性、樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。 4.培訓(xùn)后的相關(guān)要求 (1)培訓(xùn)后要仔細(xì)研讀學(xué)校信息技術(shù)指導(dǎo)綱要，在教學(xué)中深化貫徹和實(shí)施 (2)仔細(xì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)，在學(xué)校制定適合信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)展的一些規(guī)劃和方案 (3)使同學(xué)多上機(jī)，上機(jī)時(shí)間不少于課時(shí)的90% (4)仔細(xì)做好簡(jiǎn)直信息老師的二級(jí)培訓(xùn)，做好校內(nèi)培訓(xùn)工作 (5)定期開展有關(guān)信息技術(shù)的教研活動(dòng) 5.培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備 (1)把我受到的培訓(xùn)，回到校后與其他學(xué)科老師共享這次教育培訓(xùn)的

4、成果，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 (2)利用本次培訓(xùn)成果，樂觀開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。 (3)仔細(xì)了解教材編寫意圖，熟悉教材學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、遵循教學(xué)規(guī)律，做到每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、胸有成竹、提高課堂教學(xué)實(shí)效。扎實(shí)ogo語(yǔ)言訓(xùn)練，強(qiáng)化自身技能。 (4)依據(jù)本次培訓(xùn)的精神，重新擺正自身在教學(xué)活動(dòng)中的位置。當(dāng)信息技術(shù)作為一門課程時(shí),信息技術(shù)老師就是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)幫助手段與其他學(xué)科相整合時(shí)，則又是信息技術(shù)的教練人員;同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)信息素養(yǎng)的培育員和評(píng)價(jià)者的角色。 新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié) 8月下旬，我校組織了暑期老師培訓(xùn)。每天上午、下

5、午分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體熟悉，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)老師報(bào)上的解碼高效課堂內(nèi)容，使全體老師感覺到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)?lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我校今后的教學(xué)工作中供應(yīng)了指導(dǎo)和支持。 通過(guò)培訓(xùn)講座，讓廣闊老師明白了在新課程的理念下，要求老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變只注意在學(xué)問(wèn)、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在同學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)潔，一個(gè)人不行能一輩子總在校內(nèi)里接受教育，到了肯定的年齡段，必需要自己獨(dú)當(dāng)

6、一面地去面對(duì)生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就打算了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，打算了以后的生活質(zhì)量。 高效課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，同學(xué)必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，賜予同學(xué)正確的引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)在學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是同學(xué)錯(cuò)了，同學(xué)知道哪兒錯(cuò)了也很好。為同學(xué)的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過(guò)正，注意同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參加程度。老師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不

7、排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，同學(xué)是學(xué)習(xí) “主體”的預(yù)設(shè)。老師不應(yīng)當(dāng)用僵化的形式作用于同學(xué)，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定同學(xué)、限定同學(xué)，否則就會(huì)限定和束縛同學(xué)的自由進(jìn)展。老師只能引導(dǎo)同學(xué)自由、主動(dòng)地生成和進(jìn)展。同學(xué)不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力氣，帶著自己的學(xué)問(wèn)、閱歷、思索、靈感、興致參加課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不行分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。 通過(guò)此次培訓(xùn)，我校老師能仔細(xì)反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，心里素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去熟悉自己，反

8、思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的進(jìn)展。 新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié) 教育局要求的學(xué)校數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，聽了老師代表的教材分析和其他團(tuán)隊(duì)老師的報(bào)告，以及老師們的小組溝通，感受頗深。多年來(lái)，由于聽報(bào)告多了，激情就少了，很少為人鼓掌。而聽這些老師的報(bào)告，一開頭就喚醒了我的留意力，自始至終，我全神貫注，不斷給以熱鬧的掌聲。他們講的太好了，句句說(shuō)到我的心坎上。結(jié)合這十二天的培訓(xùn)，我在不斷反思，與這些老師相比，我們?nèi)鄙倭诵┦裁? 第一，少了一份執(zhí)著?！昂甏蟮某晒托燎诘膭趧?dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)就會(huì)有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡

9、就可以制造出來(lái)?！睂＜倚屠蠋煹膶?duì)工作布滿熱忱，工作總結(jié)休息時(shí)間仍舊布滿了思索，而我們的熱忱時(shí)間堅(jiān)持不了幾天的。 其次，少了一種學(xué)習(xí)。聽這些老師的課，經(jīng)常為他們舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識(shí)所佩服。而這些老師的從容和睿智來(lái)自于平日的千錘百煉，來(lái)自于自身的豐厚底蘊(yùn)，更來(lái)自于不斷的學(xué)習(xí)。來(lái)自他們從來(lái)沒有停止過(guò)學(xué)習(xí)，始終在學(xué)習(xí)中更新自己。 第三，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡(jiǎn)潔的循環(huán)往復(fù)之中。路走了許多，實(shí)際卻并沒有走出很遠(yuǎn)，自身的素養(yǎng)并沒有得到長(zhǎng)足的提高。 第四，少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情，厭煩于學(xué)校的日?，?/p>

10、事，甚至?xí)捑肓搜矍暗囊磺?，消沉地過(guò)著日子。 與這些老師相比，我們感到慚愧。作為一名老師，就應(yīng)當(dāng)勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，讓我們帶著滿腔的激情走上講臺(tái)，用愛心點(diǎn)燃同學(xué)的才智之光，一起走進(jìn)激情燃燒的歲月 新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié) WWw.Gz85.cOM 依據(jù)學(xué)校國(guó)家支部、學(xué)校校委會(huì)統(tǒng)一支配部署，組織全體教職工進(jìn)行了為期五天的集中學(xué)習(xí)。這次暑期老師培訓(xùn)班的目的是：總結(jié)成果，直面問(wèn)題，形成共識(shí)，鼓舞干勁，奮力實(shí)現(xiàn)“三年進(jìn)展規(guī)劃”其次年的各項(xiàng)目標(biāo)。這次暑期老師培訓(xùn)班從8月25日至29日歷時(shí)五天，各項(xiàng)議程已經(jīng)完成，達(dá)到預(yù)期的效果，今日就要結(jié)束，我受學(xué)校支部的托付就本次老師培訓(xùn)班作簡(jiǎn)潔的總結(jié)。 1.領(lǐng)導(dǎo)重視

11、，組織嚴(yán)密 學(xué)校校委會(huì)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，成立了以陳國(guó)民校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從8月16日開頭籌備。先后召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議，進(jìn)行支配部署;各處室結(jié)合陳校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)班的要求分別召開專題會(huì)議進(jìn)行細(xì)化，8月21日到8月24日學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)先后召開四次專題會(huì)議，就各處室提交的方案進(jìn)行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學(xué)習(xí)爭(zhēng)論的文本。做到了仔細(xì)籌劃、細(xì)心組織，為暑期培訓(xùn)工作順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。 2.內(nèi)容豐富，形式活潑 本次培訓(xùn)，避開了一些空洞的說(shuō)教，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展，提高老師參入學(xué)校管理意識(shí)，健全和規(guī)范學(xué)校管理的行為，科學(xué)構(gòu)建老師的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，明確將來(lái)工作的方向?yàn)橹骶€，實(shí)

12、現(xiàn)了“嚴(yán)格考勤、仔細(xì)聽會(huì)、記全筆記、熱鬧爭(zhēng)論，形成共識(shí)”的目的。在培訓(xùn)中，陳國(guó)明校長(zhǎng)作了培訓(xùn)班的的主題報(bào)告，從十二個(gè)方面總結(jié)了一年來(lái)學(xué)校取得的主要成果，從客觀和主觀兩個(gè)方面很針對(duì)性剖析了我們工作中存在的問(wèn)題和緣由，明確的提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)和詳細(xì)措施;劉豐校長(zhǎng)解讀了班主任聘任及管理實(shí)施方案有效課堂討論中教育同學(xué)的行動(dòng)方案學(xué)校平安工作創(chuàng)新實(shí)施;教務(wù)處陳秀中主任解讀了教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施方案績(jī)效工資發(fā)放方法;副書記XXX解讀了周例會(huì)、考勤、評(píng)優(yōu)評(píng)先、公務(wù)用車、用餐、購(gòu)物制度;陳德忠主任解讀了學(xué)校財(cái)經(jīng)、財(cái)務(wù)管理方法;各主管副校長(zhǎng)就新學(xué)年的各線的崗位聘任方案工作設(shè)想分別作了發(fā)言。 3.秩序井然，學(xué)風(fēng)

13、深厚 為期五天的培訓(xùn)，支配非常緊湊，任務(wù)比較繁重。幾天來(lái)，全體教職工克服了天氣酷熱、培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)重等種種困難，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律，樂觀參與學(xué)習(xí)，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個(gè)培訓(xùn)秩序井然有序。老師們還堅(jiān)持仔細(xì)做筆記，寫心得，可以說(shuō)是學(xué)得仔細(xì)，記得扎實(shí)，思得深刻，學(xué)習(xí)氣氛非常濃烈。在爭(zhēng)論期間，大多數(shù)老師本著為學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)，為領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為同學(xué)的將來(lái)負(fù)責(zé)開展了熱鬧的爭(zhēng)論，真正體現(xiàn)了一名老師的精神境界，體現(xiàn)了一名國(guó)家員老師心系學(xué)校謀進(jìn)展的拳拳之心。 新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié) 暑期培訓(xùn)即將結(jié)束，是一次很好的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的

14、平臺(tái)。在這個(gè)暑期里我參與了南通市中學(xué)校在職老師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；海門市歷史老師和東洲教育集團(tuán)的歷史署期培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)。暑期生活是充實(shí)的，也是很有受益的。每個(gè)的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺；多種不同課堂教學(xué)實(shí)錄使我感受到新課標(biāo)下如何進(jìn)行教學(xué)；還有教研室和集團(tuán)學(xué)科對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀為我們開學(xué)后教學(xué)工作作好充分的預(yù)備。可以說(shuō)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理念上的洗禮，又有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面我把這次培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié) 首先：細(xì)心預(yù)備。組織有序。各級(jí)各層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，制定了詳實(shí)的培

15、訓(xùn)目標(biāo)。 其次：全員參加，規(guī)模浩大，形式多樣。它既有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，又有組織集中培訓(xùn)；既有專家的理論講座，又有一線老師課堂實(shí)錄視頻，還有教研員對(duì)新課標(biāo)的解讀。方式 多樣化，并且對(duì)全員進(jìn)行簽到 再次：主題明確，效果顯著。這次培訓(xùn)主要是解決老師實(shí)際教學(xué)需求與進(jìn)展為前提動(dòng)身點(diǎn)，解決老師實(shí)際問(wèn)題，也為新學(xué)期教學(xué)工作作預(yù)備。 通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念、動(dòng)力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色；鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新

16、問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要喜愛這個(gè)職業(yè)，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。 新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié) 8月18日至20日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的為期三天的學(xué)校信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí),樂觀上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐，從中學(xué)到了許多有

17、用的新學(xué)問(wèn)和新理念。對(duì)信息技術(shù)教育的理論學(xué)問(wèn)有了更加深化的熟悉和理解，對(duì)以后的信息技術(shù)教育教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。下面就我參與培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)總結(jié)如下： 1.傾聽張慶華老師的微課制作與論文寫作技巧包括：現(xiàn)在微課制作常用的一些軟件，一些微課制作技巧還有當(dāng)前論文寫作的技巧等。 2.傾聽了試驗(yàn)學(xué)校莫文驊老師關(guān)于Dreamweaver軟件和Logo語(yǔ)言的專項(xiàng)講座了解了學(xué)校信息技術(shù)課該怎么上，明白了Dreamweaver軟件使用技巧與Logo語(yǔ)言的原理，學(xué)會(huì)了在新課程背景下學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)如何突破以老師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本學(xué)問(wèn)為中心“三中心”傳統(tǒng)教學(xué)模式。 3.通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育

18、觀念的更新，不是把信息技術(shù)僅僅作為幫助教學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等多方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把同學(xué)的主動(dòng)性、樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。 4.培訓(xùn)后的相關(guān)要求 (1)培訓(xùn)后要仔細(xì)研讀學(xué)校信息技術(shù)指導(dǎo)綱要，在教學(xué)中深化貫徹和實(shí)施 (2)仔細(xì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)，在學(xué)校制定適合信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)展的一些規(guī)劃和方案 (3)使同學(xué)多上機(jī)，上機(jī)時(shí)間不少于課時(shí)的90% (4)仔細(xì)做好簡(jiǎn)直信息老師的二級(jí)培訓(xùn)，做好校內(nèi)培訓(xùn)工作 (5)定期開展有關(guān)信息技術(shù)的教研活動(dòng) 5.培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備 (1)把我受到的培訓(xùn)，回到校后與其他學(xué)科老師共

19、享這次教育培訓(xùn)的成果，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 (2)利用本次培訓(xùn)成果，樂觀開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。 (3)仔細(xì)了解教材編寫意圖，熟悉教材學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、遵循教學(xué)規(guī)律，做到每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、胸有成竹、提高課堂教學(xué)實(shí)效。扎實(shí)ogo語(yǔ)言訓(xùn)練，強(qiáng)化自身技能。 (4)依據(jù)本次培訓(xùn)的精神，重新擺正自身在教學(xué)活動(dòng)中的位置。當(dāng)信息技術(shù)作為一門課程時(shí),信息技術(shù)老師就是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而當(dāng)信息技術(shù)作為教學(xué)幫助手段與其他學(xué)科相整合時(shí)，則又是信息技術(shù)的教練人員;同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)信息素養(yǎng)的培育員和評(píng)價(jià)者的角色。 新老師參與學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié) 炎炎暑夏，我的內(nèi)心也似這般熱浪

20、翻涌。幾天的培訓(xùn)，曹雅、卓小瑜等三位校長(zhǎng)的共享讓人堅(jiān)信一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，張局長(zhǎng)關(guān)于“三五三”教育進(jìn)展策略思索的講座擲地有聲，更讓人熱血沸騰，好像看到了石泉教育的新盼望。石泉教育如同一艘巨輪，需要有魄力與信念的人掌舵，需要有格局與情懷的人領(lǐng)航。近三個(gè)小時(shí)的講座，讓每一個(gè)與會(huì)者信念倍增。作為這艘戰(zhàn)艦上的一員，理應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提升教書育人的水平和適應(yīng)環(huán)境的力量，努力達(dá)到一個(gè)好老師就是一種好教育的境界。 陳堃：我愿用敬重、用關(guān)懷去靜聽那片花兒綻放的聲音 最好的教育是什么？田延老師說(shuō)，是愛。愛又是什么？愛，是敬重；是關(guān)懷；是成長(zhǎng)。田老師像拉家常一樣，娓娓敘談，沒有高大上的理論，更多的是一個(gè)又一個(gè)的幾十年教同學(xué)涯中的生動(dòng)事例。三個(gè)小時(shí)的講座，讓我的心靈受到了劇烈的震撼，教書，不是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的工作，而是一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的摩挲。一個(gè)好老師，好班主任必需彎下腰，傾聽每個(gè)孩子的心聲，才能找到打開孩子心門的鑰匙。不管是老師還是家長(zhǎng)，最好的教育，不是說(shuō)教，不是用千言萬(wàn)語(yǔ)去感動(dòng)孩子，而是用行為給孩子做好榜樣，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。今后，我情愿用敬重、用關(guān)懷去靜聽那片花兒綻放的聲音。 陳代武：樹立專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，拒絕瑣碎，專注做好一件事 今日下午觀看了