1、2.2.1（3）對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）內(nèi)容：換底公式教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：推導(dǎo)對(duì)數(shù)的換底公式，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和科學(xué)分析問(wèn)題的精神和態(tài)度。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)對(duì)數(shù)的換底公式的過(guò)程，歸納整理本節(jié)所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)數(shù)的運(yùn)算法則，對(duì)數(shù)換底公式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)；感受對(duì)數(shù)的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)、換底公式及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)和換底公式。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，新課引入：?jiǎn)枺荷瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些對(duì)數(shù)的性質(zhì)？請(qǐng)用文字語(yǔ)言敘述答：（1）積的對(duì)數(shù)等于同底對(duì)數(shù)的和；（2）商的對(duì)數(shù)

2、等于同底對(duì)數(shù)的差；（3）次冪的對(duì)數(shù)等于同底對(duì)數(shù)的倍；即：（1）；（2）；（3）（）二、師生互動(dòng)，新課講解：1、對(duì)數(shù)的換底公式問(wèn)：前面我們學(xué)習(xí)了常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)，我們知道任意不等于1的正數(shù)都可以作為對(duì)數(shù)的底，能否將其它底的對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換為以10或?yàn)榈椎膶?duì)數(shù)？把問(wèn)題一般化，能否把以為底轉(zhuǎn)化為以為底？師生共同探究：設(shè)，則，對(duì)此等式兩邊取以為底的對(duì)數(shù)，得到：，根據(jù)對(duì)數(shù)的性質(zhì)，有：，所以即其中，且，且公式稱為換底公式用換底公式可以很方便地利用計(jì)算器進(jìn)行對(duì)數(shù)的數(shù)值計(jì)算例如，求我國(guó)人口達(dá)到18億的年份，就是計(jì)算的值，利用換底公式和對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，可得：（年）例1： 利用換底公式推導(dǎo)下面的結(jié)論（1）；（2）變式訓(xùn)

3、練1：（課本P68練習(xí) NO：4）例2：求的值。略解：變式訓(xùn)練2：已知lg2=0.3010，lg3=0.4771，求的值。略解：1.5851例3（課本P66例5應(yīng)用題）例4（課本P67例6應(yīng)用題）三、課堂小結(jié)，鞏固反思：1、換底公式：，在計(jì)算過(guò)程中常換成以10為底的常用對(duì)數(shù)。四、布置作業(yè)：A組：1、（課本P74習(xí)題2.2 A組NO：4）2、（課本P74習(xí)題2.2 A組NO：11）3、(tb0115601)的值是（D）。（A）2 （B）1 （C） （D）4、(tb0115704)(log43+log83)=_（答：）5、(tb0115705)logb-loga=_（答：0）B組：1、(tb0115706)設(shè)log89=a，log35=b，