1、高新區(qū)第二高級中學(xué)教學(xué)能手評選新課標(biāo)教材高中地理（魯教版）第一節(jié)：內(nèi)外力作用與地表形態(tài)地理組 第一節(jié)：內(nèi)外力作用與地表形態(tài) -地理組 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能 了解內(nèi)外力作用的差異、外力作用的表現(xiàn)形式； 掌握地質(zhì)構(gòu)造的基本形態(tài)、主要外力作用及其形成的地貌。2、過程與方法 通過模擬實(shí)驗、動手畫圖認(rèn)識內(nèi)力作用過程，辨別地質(zhì)構(gòu)造 的基本形態(tài)； 通過動畫和圖片展示各種地貌形態(tài)，掌握其形成的外力作用3、情感態(tài)度與價值觀 通過對地質(zhì)構(gòu)造實(shí)踐意義、常見地貌成因的探究， 樹立地理有用的意識，增強(qiáng)熱愛祖國的感情； 通過活動，獲得科學(xué)體驗，提高學(xué)習(xí)地理

2、的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握地質(zhì)構(gòu)造的基本形態(tài)，主要外力作用及其形成的地貌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 掌握地質(zhì)構(gòu)造的基本形態(tài)，主要外力作用及其形成的地貌?！窘虒W(xué)方法】講授法，實(shí)驗法、案例法，多媒體演示法、自主合作探究法等?！窘虒W(xué)手段】多媒體輔助教學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 實(shí)驗?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前自學(xué)知識梳理：練習(xí)冊第12頁知識梳理 學(xué)案 回收批閱準(zhǔn)備：書本、竹片。 分組：共分為四個小組閱讀教材填寫學(xué)案先學(xué)后教，以學(xué)定教新課導(dǎo)入視頻青藏高原的隆起.思考：視頻中反應(yīng)的事件是什么？內(nèi)外力作用使地表形態(tài)發(fā)生改變。 第一節(jié)：內(nèi)外力作用與地表形態(tài)看視頻思考：視頻中反應(yīng)的事件是什么？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興

3、趣導(dǎo)入新課檢查學(xué)案 分析自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題 對疑難問題，合作探討。教師點(diǎn)拔。發(fā)揮生生互動、師生互動。 一、內(nèi)力作用的足跡二、外力作用的表現(xiàn)歸納總結(jié)學(xué)以致用地質(zhì)構(gòu)造：地殼運(yùn)動引起的巖層永久性變形、變位，稱為地質(zhì)構(gòu)造（一）褶皺【課堂探究一】材料一 6月5日，晴，今天我終于見到了雄偉的喜馬拉雅山和日光城拉薩，并在該地區(qū)拍攝到了一些奇特的圖片，同時也陷進(jìn)入了深思？1、圖1、圖2是如何形成的呢？地質(zhì)構(gòu)造是什么？小結(jié)： 內(nèi)力作用 背斜 山嶺 向斜 山谷你能用小竹片或書本作為巖層來進(jìn)行驗證褶皺的形成嗎？并繪出圖形（動畫展示）褶皺動畫2、圖3是如何形成的呢？地質(zhì)構(gòu)造的名稱是什么？小結(jié)： 外力作用 背斜 山谷

4、向斜 山嶺（二）斷層3、圖4是如何形成的呢？地質(zhì)構(gòu)造的名稱是什么？【課堂探究二】 材料二 6月8日，晴，我在網(wǎng)上尋找答案時，發(fā)現(xiàn)可以利用地質(zhì)構(gòu)造尋找油氣、水源。你能幫他找到油氣、水源的分布位置（背斜或向斜）嗎？BAA案例：觀察上圖思考：該巖層內(nèi)存在油氣和水，哪么A、B分別是有什么？如果要找石油和天然氣應(yīng)該在背斜處還是向斜處？為什么？小結(jié) 背斜儲油氣 向斜儲水【課堂探究三】（一）流水作用材料三 6月9日12日，陰雨，我乘船順流而下，沿長江拍攝了河流兩岸圖片，到達(dá)上海后，整理時，發(fā)現(xiàn)圖片忘記了拍攝地點(diǎn)，你能幫他放到合適的位置嗎？并說明原因？ 小結(jié)：流水的侵蝕作用：河谷 流水的沉積作用：中下游平原

5、三角洲（二）、風(fēng)力作用材料四 6月15日，晴，乘飛機(jī)來到了新疆，拍攝到了幾種特殊圖片，你能幫他按成因歸類嗎？ A B C小結(jié)： 風(fēng)力的侵蝕作用：風(fēng)蝕蘑菇 風(fēng)蝕城堡 風(fēng)力的沉積作用：沙丘（歸納總結(jié)）地質(zhì)構(gòu)造 ：1、褶皺 內(nèi)力作用 外力作用 礦產(chǎn) 背斜 山嶺 山谷 油氣 向斜 山谷 山嶺 水源2、斷層二、外力作用 1、流水作用 流水的侵蝕作用 流水的沉積作用 2、風(fēng)力作用 風(fēng)力的侵蝕作用 風(fēng)力的沉積作用 學(xué)以致用：見學(xué)案課下作業(yè)： 必做題： 同步學(xué)案41頁 第5、6、7題選做題： 同步學(xué)案42頁 第 9 題讀圖、歸納、分析動手實(shí)驗發(fā)現(xiàn)問題從而進(jìn)行思考、合作探究，解決問題。小組合作探究、展示、歸納讀材料發(fā)現(xiàn)問題從而進(jìn)行思考、合作探究，解決問題。歸納聯(lián)系實(shí)際讀材料提取信息、分析信息合作交流，共同探究歸納結(jié)論思考問題，歸納結(jié)論合作探究，學(xué)生通過整體構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，反思。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，合作交流意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，合作意識、探究能力。培養(yǎng)學(xué)生思考、歸納能力。培養(yǎng)獲取信息分析信息、知識的應(yīng)用的能力培養(yǎng)學(xué)生通過整體構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，抓知識點(diǎn)之間聯(lián)系的能力?；顚W(xué)活用。課堂反思 本節(jié)課以一名地質(zhì)愛好者的旅游歷程為路