1、三年級(jí)上 ILikeMonkeys 教案及反思教案是教師課堂教學(xué)過(guò)程中的重要依據(jù),是教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的重要保障，下面小編為大家?guī)?lái)三年級(jí)上 I Like Monkeys 教案及反思，供你參考 ! I Like Monkeys 教案：教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)單詞like ，并根據(jù)自己的喜好在實(shí)際中應(yīng)用;能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Look there!Look here!DO you like monkeys?Yes,I dO/No,ldon 并能在 t. 實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。在教學(xué)中滲透熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾若干 ;學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的動(dòng)物卡片或英文名稱。教學(xué)流程：

2、Step 1 Wanning-up,ChantFall in and free talk. （ 略）Revision and chant. （ 師生共同做側(cè)耳傾聽(tīng)的動(dòng)作，課件播放各種動(dòng)物的叫聲。 ）T: What s this?Ss: its a dog.T: Today, Lets go to the zooand meet our lovely animals.Areyouhappy?（課件播放小動(dòng)物在動(dòng)物園里快樂(lè)嬉戲的畫(huà)面。）Ss： Yehh!（學(xué)生歡呼雀躍，情緒高漲。）T: Let g我聲起，生踏步走到精心布置的掛滿動(dòng)物頭飾的動(dòng)物園 ” ，選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上。）T:Do you

3、 remember “Littletiger “ ？ Ok, Lets chant together.Little tiger,Little tiger closeyour eyes.Little dog, Little dog openyour mouth.Little panda, Little pandawave your hands.Little rabbit, Little rabbitmove your foot.Little cat, Little cat say Hello!Little monkey,Little monkeyLaugh, Laugh, Laugh.評(píng)析：情境

4、導(dǎo)入為創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的課堂氛圍打下基礎(chǔ)，并且使英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸生活。 chant 熱身不僅很好地復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。 step 2 PresentationT:Now, we have so many animals.Look here!Its a bear.Look there!Its a hippos.（ 做游Look there! Look there! Its akangaroo.（ 做跳躍動(dòng)作。 ）Do you understand? Please sayafter me.（ 教師手指教室內(nèi)戴頭飾的學(xué)生。 ）（指熊貓）Ss: Look

5、there! It s a panda.評(píng)析：充分利用頭飾，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律入手，由淺入深，由易到難，降低了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度。 T:Well, please look at me.I like monkeys （ 教師笑著撫摸兩個(gè)截有猴子頭飾學(xué)生的頭。 ）I like pandas.I like rabbits.Do you understand? What does itmean in Chinese?Ss: 喜歡T:I like.（師生富有表情的練發(fā)音。）T:Look here! cat, cats;tiger,tigers.Look there! panda,pandas 。（利T:I

6、like monkeys. What do youlike?SI: I like dogs.T:Well done, I like monkeys. Doyou like monkeys?If you like mon- keys,You can say “Yes, I do.T:Do you like pandas?SI: Yes, I do.T:Lets play a game, Ill askyou Do you like.? If you like,please say Yes, I do.and stand up,ready?評(píng)析：教師靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，使知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)生動(dòng)、直觀、形

7、象，展示了視 聽(tīng) 說(shuō) 用的情境變化的教學(xué)過(guò)程，在講練結(jié)合 中，使學(xué)生知、情、意、行各方面素質(zhì)獲得全面提高。T:Well, now lets listen to thctape and read after it.（略）T:Look there! （ 對(duì)一個(gè)很臟的猴子玩偶做難過(guò)的樣子 ）I dontlike it. Do you like it?（Ss 均表示 If you dont like it. you cansay No, I dont.Step 3 Consolidation.開(kāi)火車，小組比賽.依據(jù)歌曲Ten lttie candls 的旋律填詞并演唱，小組競(jìng)賽表演，可以用上自己課前收

8、集到的動(dòng)物卡片或名稱。.T:Ok, good job! But Idlike to know which your favoriteanimal is. So lets ask each other.評(píng)析：采用采訪形式，學(xué)生爭(zhēng)先恐后參與活動(dòng)，成為活動(dòng)的主人，他們?cè)谳p松、民主的氛圍中鞏固了知識(shí)，鍛煉了英語(yǔ)交際能力，教師也得到了良好的教學(xué)反饋。 T: We all like the animals, butthe zoo isnt really the animalshometown.Where is their realhometown?Ss大自然。T:Yes, lets look at the

9、 ani-mals in nature, OK?（學(xué)生觀看多媒體動(dòng)物錄像）T:Do you like animals?SI: Yes, I do.T: The earth belongs to both ani-mals and human begins.We should livepeacefully together. We should try togive them a better living.Environmentand protect them from being hurt. Doyou think so?SI: Yes.T:OK! Lets begin from now o

10、n!Time is up.Good-bye everyone.評(píng)析：結(jié)束語(yǔ)知識(shí)性與思想性融為一體，既強(qiáng)調(diào)了本課知識(shí)的重點(diǎn)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)，使英語(yǔ)教學(xué)的目的得以充分的發(fā)揮。 I Like Monkeys 教學(xué)反思：從英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，教者運(yùn)用電腦多媒體再現(xiàn)課文內(nèi)容，使學(xué)生有如身臨其境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。這部分內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)，教師通過(guò)TPR教學(xué)法最大限度地引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，使句型的操練這有一枯燥的演練形式興趣化。這節(jié)課的教學(xué)，教師力求以兒童熟知的內(nèi)容為切口，配以豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)少兒早期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生成了課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師則注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓他們有更多的學(xué)習(xí)獨(dú)立思維的時(shí)間與空間，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用進(jìn)行了很好的統(tǒng)一?？傊?，整節(jié)課教師在教學(xué)過(guò)程的設(shè)