1、案例名稱(chēng)第四課 窗口操作科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象四年級(jí)提供者蔡紅偉課時(shí)1一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是建立在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)windows的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握打開(kāi)窗口、了解窗口的結(jié)構(gòu)、移動(dòng)窗口和改變窗口大小的方法，并對(duì)windows的基本操作有了初步的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)其他軟件打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)窗口操作的基本方法，進(jìn)一步了解windows系統(tǒng)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的使用計(jì)算機(jī)的方法和習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、是否熟練的操作窗口和認(rèn)識(shí)窗口的結(jié)構(gòu)。2、是否能記住窗口中的各部分名稱(chēng)并知道其簡(jiǎn)單的作用。四、學(xué)習(xí)者特征分析四年級(jí)學(xué)生由于剛剛接觸計(jì)算機(jī)不久，所以電腦的操作能

2、力還很弱。但是他們的求知欲強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)具有濃厚的興趣。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、按照“演示模仿、操作概括、歸納鞏固識(shí)記、實(shí)踐探究”的教學(xué)程序進(jìn)行教學(xué)。2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，講授法、自主探究法以及分層教學(xué)法。將知識(shí)技能融合于任務(wù)之中，留給學(xué)生探究與合作的空間，教師巡回指導(dǎo)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教室、計(jì)算機(jī)。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、鼠標(biāo)有幾種基本操作？如何操作？2、雙擊桌面上的圖標(biāo)會(huì)有什么效果？試著雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。認(rèn)真思考，回答老師的問(wèn)題，并動(dòng)手操作，鞏固鼠標(biāo)雙擊操作。通過(guò)復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作，為新課突破重難點(diǎn)打基礎(chǔ)。二、導(dǎo)入

3、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)之后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在桌面上打開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，這個(gè)長(zhǎng)方形的區(qū)域有一個(gè)很形象的名字叫“窗口”，就象生活中我們?cè)诮淌依?，要想看到外面的情況，最簡(jiǎn)單的方法就是透過(guò)明亮的窗戶(hù)，同樣在電腦的世界里，我們也有這樣一扇扇的窗口，通過(guò)這些窗口，電腦給我們呈現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的世界，通過(guò)這些窗口，我們可以和電腦友好的交流，那么同學(xué)們想不想了解窗口呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同研究窗口操作。（板書(shū)課題）認(rèn)真聽(tīng)老師的導(dǎo)入語(yǔ)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望從生活中提取窗口的概念向計(jì)算機(jī)形成有效遷移，讓概念變得具體，有助于學(xué)生理解，并激發(fā)學(xué)生對(duì)窗口操作的興趣。三、新授（一）窗口的結(jié)構(gòu)介紹窗口的概念（課件出示）師：通過(guò)一個(gè)個(gè)窗口

4、，可以與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，從而處理各種任務(wù)。2、了解窗口的結(jié)構(gòu)根據(jù)書(shū)中17頁(yè)右圖的標(biāo)注，仔細(xì)觀察窗口的各個(gè)組成部分。3、指生完成窗口結(jié)構(gòu)的填空題（課件出示），同時(shí)講解各部分的作用。4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生閱讀并理解窗口的意義。2、觀察實(shí)踐：對(duì)照教材中的提示觀察窗口結(jié)構(gòu)并牢記它們的名稱(chēng)3、完成填空題4、練習(xí)：在“我的電腦”窗口下，打開(kāi)查看選項(xiàng)菜單，單擊里面的命令，觀察窗口變化。讓學(xué)生了解窗口的概念及窗口的組成，為下一步學(xué)習(xí)窗口操作打好基礎(chǔ)（二）窗口操作1、窗口的最大化和最小化。1、交待任務(wù)：研究標(biāo)題欄右側(cè)的三個(gè)按鈕的名稱(chēng)和作用。2、提問(wèn)：哪個(gè)按鈕會(huì)變？3、出示按鈕作用的填空題4、指導(dǎo)學(xué)生觀察單擊最

5、小化按鈕前后任務(wù)欄窗口任務(wù)的變化。5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并指生演示認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，積極完成老師布置的任務(wù)。2、回答老師提出的問(wèn)題。3、練習(xí)：打開(kāi)“我的文檔”窗口，練習(xí)窗口最大化、最小化和還原操作。培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。2、改變窗口大小和移動(dòng)窗口1、交待任務(wù)：在桌面上，居中設(shè)置了一張背景圖片，要求把“我的電腦”窗口改成和這張圖片大小一樣，并覆蓋在這張圖片上。同學(xué)們可以和小組成員討論交流。2、指生演示，要求學(xué)生邊操作邊講解操作過(guò)程。3、3、總結(jié)改變窗口大小和移動(dòng)窗口的操作方法。（課件出示）4、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“日期/時(shí)間”屬性窗口，提示改變?nèi)掌诘姆椒ā?、巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1、認(rèn)真思考，動(dòng)手操作，小組合作，積極完成任務(wù)。2、演示兩種操作的過(guò)程，并講解。3、練習(xí)：打開(kāi)“日期/時(shí)間”屬性窗口：（1）查找明年的兒童節(jié)是星期幾（2）查找自己出生那天是星期幾（3）查找國(guó)慶節(jié)是星期幾。充分放手讓學(xué)生自由練習(xí)操作，改變窗口大小和移動(dòng)窗口的操作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)“日期/時(shí)間”屬性窗口，改變?nèi)掌诘姆椒?。四、總結(jié)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行全課總結(jié)學(xué)