1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)11論語十二章知識(shí)目標(biāo)1.了解孔子及論語的有關(guān)知識(shí)。2學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄。能力目標(biāo)1.能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。(重點(diǎn))2能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。(難點(diǎn))情感目標(biāo)體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。第1課時(shí)1能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3了解各則語錄的內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語，也不能算是

2、有思想的中國人。“半部論語治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。二、教學(xué)新課eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知)1多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。明確：有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。2教師范讀，強(qiáng)化解讀文義的方法，其余部

3、分由學(xué)生討論交流解決?！皢巍弊儭半p”。如：學(xué)學(xué)習(xí)樂快樂溫溫習(xí)師老師思思考知知道擇選擇eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，疏通文義)(一)解釋下列詞語的含義。1通假字(1)不亦說乎(“說”同“悅”，愉快)(2)吾十有五(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)2詞類活用(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(名詞作狀語，按時(shí))(2)吾日三省吾身(名詞作狀語，每天)(3)溫故而知新(形容詞作動(dòng)詞，分別譯為“學(xué)過的知識(shí)”“新的理解和體會(huì)”)(4)好之者不如樂之者(意動(dòng)用法，以為快樂)(5)飯疏食，飲水(名詞作動(dòng)詞，吃)3古今異義(1)飯疏食，飲水(古義：冷水；今義：泛指所有的水)(2)三人行(古義：表示概數(shù)，表示多；今

4、義：表示確數(shù))4一詞多義樂eq blc(avs4alco1(不亦樂乎（高興）,回也不改其樂（樂趣）,好之者不如樂之者（以為快樂）)如eq blc(avs4alco1(知之者不如好之者（比）,于我如浮云（像）)知eq blc(avs4alco1(人不知而不慍（了解）,溫故而知新（得到，懂得）)而eq blc(avs4alco1(學(xué)而時(shí)習(xí)之（連詞，表并列，而且）,三十而立（連詞，表修飾，可不譯）,學(xué)而不思則罔（連詞，表轉(zhuǎn)折，但）,切問而近思（連詞，表遞進(jìn)，并且）)為eq blc(avs4alco1(為人謀而不忠乎（替、給）,可以為師矣（做）)(二)重點(diǎn)句子的翻譯。1有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而

5、不慍，不亦君子乎？明確：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？2學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。明確：只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。3三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。明確：幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。4子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵鞔_：孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。”5博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。明確：廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。eq avs4al(

6、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：概括每章內(nèi)容)根據(jù)學(xué)生對課文的理解，概括每一章的主要內(nèi)容。明確：第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法，第二、三句講修身做人。第二章：討論思想品德修養(yǎng)和溫習(xí)老師傳授的知識(shí)。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。第五章：闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要虛心求教，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財(cái)。三、板書設(shè)計(jì)eq blc rc(avs4alco1(重要字詞,重點(diǎn)句子,每章要點(diǎn))理解內(nèi)容掌握方法eq blc(avs4alco

7、1(留、刪、,補(bǔ)、換、,調(diào)、變。)第2課時(shí)1解讀各則語錄并進(jìn)行分類，了解孔子和儒家思想。2積累文中出現(xiàn)的成語。3聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課文豐富的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們從論語十二章中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都受益匪淺。此外，論語是成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。二、教學(xué)新課eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：研讀課文，深入探究)1文章分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請分別找出相應(yīng)的句子。明確：分別講了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、品德修養(yǎng)三方面的內(nèi)容。

8、(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。逝者如斯夫，不舍晝夜?2)學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？傳不習(xí)乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(3)品德修養(yǎng)：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？吾十有五而志于學(xué)子曰：“賢哉，回也”飯疏食，飲水三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。2在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么看的？明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新”。也只有“溫

9、故”“知新”的人才能當(dāng)老師。這里，孔子強(qiáng)調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。在知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。學(xué)了知識(shí)要按時(shí)去復(fù)習(xí)，把所學(xué)的東西運(yùn)用到行動(dòng)上，在實(shí)踐中提高對知識(shí)的掌握程度。在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會(huì)感到迷惑；只是一味地空想而不讀書，就會(huì)感到疑惑。在學(xué)與問的關(guān)系上，孔子主張既學(xué)又問，不僅問才能比自己高的人，即使是才能比自己低的人，只要他們在某一方面有一技之長、一得之見，就應(yīng)該虛心向他們求教，不以為羞恥。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：聯(lián)系生活，拓展提升)1在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，你是怎么看待“簞

10、食瓢飲”的？生甲：顏回的這種治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂觀的心態(tài)，真是不容易，所以說，能吃苦是成功的必要條件。生乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng)范。他不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)條件的簡陋，而放棄自己的追求和夢想，不會(huì)轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會(huì)迷失自我。生丙：我不太贊同以上二位的意見。我覺得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？三、板書設(shè)計(jì)論語十二章eq blcrc(avs4alco1(學(xué)習(xí)方法blc(avs4alco1(勤于復(fù)習(xí),學(xué)思結(jié)合),學(xué)習(xí)態(tài)度blc(avs4alco1(以學(xué)為樂,誠實(shí)謙虛,珍惜時(shí)間),修身做人b

11、lc(avs4alco1(寬厚仁義,堅(jiān)貞守節(jié))學(xué)習(xí)是為了更好地做人可取之處在教論語時(shí)，讓學(xué)生能感覺到好像穿越時(shí)空，去閱讀、去思考、去吸取、繼承并發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文有興趣，愿意去讀。不足之處在上這一課時(shí)，雖然課堂活躍起來了，一掃過去上文言文課堂死寂的毛病，但是在上課時(shí)也存在著不足的地方。由于太過活躍，對時(shí)間控制不恰當(dāng)，所以課時(shí)耗費(fèi)過多，到第二課時(shí)的時(shí)候?qū)W生的情緒大不如前。7散文詩二首知識(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀詩文。能力目標(biāo)整體把握兩首散文詩的思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語言風(fēng)格等方面的異同。(難點(diǎn))情感目標(biāo)體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。(重難點(diǎn))第1課時(shí)金色花1正確、流

12、利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。(重點(diǎn))2品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。(重難點(diǎn))一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們小時(shí)候一定玩過捉迷藏吧！有沒有和父母一起玩過？(沒有的同學(xué)可惜了，因?yàn)槟惚葎e人少一份甜美的回憶)藏在衣柜里偷偷看媽媽在房間里到處找，等到媽媽以為你走丟了，打算出去找時(shí)，你才會(huì)跑去抱住她，跟她撒嬌。媽媽這時(shí)肯定是生氣地要打你啊，罵你小壞蛋，問你躲哪兒去了。我敢保證你肯定一點(diǎn)兒都不疼，還賴在媽媽懷里笑得得意呢。當(dāng)我讀到泰戈?duì)柕纳⑽脑娊鹕〞r(shí)，眼前一幅接一幅地出現(xiàn)這些畫面，心里裝滿了幸?！，F(xiàn)在我將這首詩帶與你們分享，也希望能把幸福帶到你們的心里。二、教學(xué)新課eq avs4a

13、l(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀指導(dǎo))老師配樂朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生回答：1徜徉在課文給我們描繪的場景中，看著孩子和媽媽在那里嬉戲，你有哪些感受？你覺得這些場景表達(dá)了什么主題？明確：感覺十分溫馨、幸福。表達(dá)了母子間純潔的愛，孩子依戀著媽媽，媽媽寵愛著孩子。2要讀出這種溫馨與幸福感，你覺得應(yīng)該用怎樣的語速和語調(diào)來朗讀課文呢？明確：喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。3學(xué)習(xí)散文詩一定要誦讀，請揣摩下列語句應(yīng)讀出人物怎樣的語氣、感情。明確：假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？(孩子的調(diào)皮、快樂)你要是叫道：“孩子，你在哪

14、里呀？”(母親的焦急惦念)“你到哪里去了，你這壞孩子？”(母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜)“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。(孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀)eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：內(nèi)容品析)1聽讀后，請你用一句話概括你看到的場景。明確：一個(gè)孩子變成了金色花和他的媽媽在捉迷藏。2金色花寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？明確：三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí)，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。3.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？明確：孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，

15、可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的書頁上。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析人物，體會(huì)情感)1為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？明確：上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種焦急的心情肯定越來越濃，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。2這是一個(gè)怎樣的孩子和一位怎樣的媽媽？明確：孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。3金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用

16、金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？明確：世人總喜歡用花朵比喻兒童，泰戈?duì)柊押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕ㄗ蠲利惖氖渖系幕ǘ洌澝懒撕⒆拥募儩?、可愛。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：拓展訓(xùn)練)如果明天就是媽媽的生日，天使送你一瓶圣水，讓你變成有魔法的精靈，你愿意變成什么來陪伴媽媽？示例：媽媽，我愿意是你的影子，靜靜陪在你的身邊，在你沐浴之后，站在大樹下，陽光溫暖地照著，你是否能知道，我就在你的身邊？三、板書設(shè)計(jì)金色花慈愛溫和善良的媽媽)母親做禱告時(shí)送給媽媽一縷香母親讀書時(shí)送給媽媽一片影母親去牛棚時(shí)給媽媽一個(gè)驚喜eq x(活潑可愛圣潔的孩子)第2課時(shí)荷葉母親1有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情。

17、2學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫作方法。3感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會(huì)人間至愛親情。一、導(dǎo)入新課有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬扇~母親。二、教學(xué)新課eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知)1請同學(xué)們用舒緩、柔和的語調(diào)，帶著濃濃的情感朗讀課文。2.點(diǎn)明文章主旨的是哪一句？其表達(dá)方式是什么？明確：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？表達(dá)方式：抒情、議論。3作者心情的變化過

18、程是怎樣的？明確：煩悶不適意不寧的心緒散盡了4品讀課文，理清層次。明確：送蓮(第一自然段)憶蓮(第二、三自然段)看蓮(第四至七自然段)悟蓮(第八、九自然段)eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，探究主旨)1文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？完成下面表格。天氣情況紅蓮的樣子一看紅蓮繁雜的雨聲，濃陰的天開滿了，亭亭玉立二看紅蓮雷聲作了，雨愈下愈大左右攲斜，無依無靠三看紅蓮雨勢并不減退在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖2.園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這樣有什么作用？明確：兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的幸福。3“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮

19、。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？明確：“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使“我”在痛苦的時(shí)候得到安慰，在孤獨(dú)中得到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時(shí)得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志，升華主題。eq avs4al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸)請你根據(jù)例句仿寫。例句：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？仿寫：_示例：母親啊！你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在無遮攔冷風(fēng)中的溫暖？三、板書設(shè)計(jì)可取之處對于作者的思想感情，我沒

20、有采用直白簡單的灌輸法強(qiáng)加給學(xué)生，而是通過學(xué)生的自主朗讀讓學(xué)生自己體會(huì)和感知，這充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求和理念。不足之處語言顯得過于直白，如果能夠運(yùn)用精練優(yōu)美、飽含深情的語言加以渲染，把學(xué)生的感情煽動(dòng)起來，效果一定更佳，這是今后努力的方向。六、詞語點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。1看望；訪問。 （ ）2互相商量解決彼此間相關(guān)的問題。 （ ）3竭力保持莊重。 （ ）4洗澡，洗浴，比喻受潤澤。 （ ）5彎彎曲曲地延伸的樣子。 （ ）七、對號(hào)入座（選詞填空）。 冷靜 寂靜 幽靜 恬靜 安靜蒙娜麗莎臉上流露出（ ）的微笑。2貝多芬在一條（ ）的小路上散步。3同學(xué)們（ ）地坐在教室里。4四周一片（ ），聽不到一點(diǎn)聲響。

21、5越是在緊張時(shí)刻，越要保持頭腦的（ ）。八、句子工廠。1世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（陳述句）_2達(dá)芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。（縮寫句子）_3我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_4她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人?！鞍选弊志洌篲“被”字句：_九、要點(diǎn)梳理（課文回放）。作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了蒙娜麗莎畫像，具體介紹了_，_，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。綜合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑（ ）的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜（ ）持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是