1、六年級(jí)寫字課教 案 學(xué)校_ 班級(jí)_ 教師_ 第1 課不要混淆字形教學(xué)要求：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，找出易混淆部分的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫這兩種類型的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示HYPERLINK /學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。二 導(dǎo)入1 板書課題 不要混淆字形2 你覺(jué)得怎樣才能寫對(duì)字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二 新授1 講解上寬下窄型的寫法 （1）什么叫混淆字形？讓學(xué)生回答。（2）出示示意

2、圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析的寫法。（5）教師講解：（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（7）出示“卷”和“跑”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第2課 不要少寫筆畫教學(xué)要求：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)容易少寫筆畫的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入1 板書課題 不要少寫筆畫2 今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二 新授1 講解寫法 （1）讓學(xué)生回答錯(cuò)在哪里。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析 “添”和“煉”字的寫法。（5

3、）教師講解：（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（7）出示“添”和“煉”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課 不要多寫筆畫教學(xué)要求：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上；2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因；教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入1 板書課題 不要多寫筆畫2 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。3 你覺(jué)得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二 新授1 講解出示例字讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。出示示意圖 “考 試”教師講解書寫的方法。不要多一筆學(xué)生臨摹，師

4、巡視指導(dǎo)三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第4課 篇的訓(xùn)練一【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入：1.講述書法家小時(shí)候?qū)W書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。2.隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，人人有責(zé)。為保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）二、新授“木”字部首的字怎樣寫才美呢？1.拼字游戲，分析字形結(jié)構(gòu)：學(xué) 生活動(dòng)：1.動(dòng)手寫“村、李”字，并交流。2.討論、交流 3.

5、師示范并點(diǎn)評(píng)（3）自評(píng) 師生共評(píng)：觀察、討論能力訓(xùn)練：1.學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力的培養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書寫技能訓(xùn)練3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析能力。三、練習(xí)教 師活動(dòng)：四、拓展1下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書寫練習(xí)。2書寫一頁(yè)帶有“木”字的習(xí)字。培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。五、總結(jié)第5課 篇的訓(xùn)練二教學(xué)要求：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；2 能分析病例，通過(guò)對(duì)照查出病因；3 學(xué)會(huì)在書寫時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入1 板書課題 重心平穩(wěn) 方正變

6、化2 寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二 新授（一） 重心平穩(wěn) 1 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。 2 做到重心平穩(wěn)的方法：（二） 方正變化 1 有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無(wú)精神。這需要對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓拍苁棺诛@得生動(dòng)美觀。 2 做到方正變化的方法三 練習(xí) 1 寫一寫 2 想一想四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。第6課 篇的訓(xùn)練三教學(xué)要求：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。2 能夠利用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的寫字速度。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)

7、過(guò)程：一 導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對(duì)寫字的要求也越來(lái)越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？二 新授 1 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。 小組討論。 班級(jí)討論。 2 教師講解： （1）要盡量做到熟練。 首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。 （2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。 楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。 （3）相近的筆畫可以相連。 （4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。 （5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到 寫字

8、時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。 3 學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。 4 提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三 練習(xí) 1 寫一寫。 2 想一想。四 小結(jié)：第7課 篇的訓(xùn)練四教學(xué)要求：行書字要有行氣。行書講究自然、流暢、生動(dòng)、美觀。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入怎樣才能提高書寫速度呢？二 新授 1 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。 小組討論。 班級(jí)討論。 2 教師講解： （1）要盡量做到熟練。 首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。 （

9、2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。 楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。 （3）相近的筆畫可以相連。 （4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。 （5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到 寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。 3 學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。 4 提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三 練習(xí) 1 寫一寫。 2 想一想。四 小結(jié)：第8課 書法作品欣賞教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：1、 通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使HYPERLINK /學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固

10、，進(jìn)一步形成能書寫技能。2、 通過(guò)欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)HYPERLINK /學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：書法欣賞使用的作品教學(xué)過(guò)程：一、 指名講書法家的小HYPERLINK /gs/ t _blank故事，使HYPERLINK /學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。二、 練一練：1、要求HYPERLINK /學(xué)生“加上偏旁，組成新字”注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。2、抄寫詞語(yǔ)：要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求HYPERLINK /學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不

11、同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。3、抄寫各種形式的句子。注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。4、抄寫古詩(shī)。注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、 書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、 欣賞作品。1、 欣賞名家作品。2、 欣賞自己的作品3、 師生進(jìn)行相互評(píng)議。第9課 避讓教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；3 使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 1 板書課題 避讓 2 激發(fā)興趣 什么叫避讓呢？為什么要避讓？二 新授 （一）什么叫避讓 1

12、漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。 2 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。 3 根據(jù)例字講解： 4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。 （二）怎樣避讓 1 出示例字“塔 2 學(xué)生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？ 3 出示“航” 4 學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？ （三）避讓關(guān)系處理得好的字 通過(guò)欣賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。 （四）筆畫未能避讓的字 這些字哪些筆畫沒(méi)有避讓？可以怎樣處理？ 三 練習(xí) 寫一寫 練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避

13、讓關(guān)系。第11課 點(diǎn)畫呼應(yīng)教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”；2 使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)；3 使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 1 板書課題 呼應(yīng) 2 激發(fā)興趣 什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？二 新授 （一）什么叫呼應(yīng) 1 書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。 2 出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。 3 根據(jù)例字講解： 前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。 除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。 4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。 （二）怎樣呼

14、應(yīng) 1 出示例字“小” 2 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？ 全班交流：“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。 3 出示“心”字 4 學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？ （三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字 通過(guò)“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。 （四）筆畫未能呼應(yīng)的字 這些字哪些筆畫沒(méi)有呼應(yīng)？可以怎樣處理？ 三 練習(xí) 寫一寫 練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。 四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。第12課 疏密成趣教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；3 使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。教學(xué)

15、時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 1 板書課題 疏密 2 激發(fā)興趣 什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？二 新授 （一）什么叫疏密 1 漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。 2 出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。 3 根據(jù)例字講解： 在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。 4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。 （二）怎樣安排疏密 1

16、 出示例字“臻” 2 學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？ 全班交流： “臻”字的筆畫較多，書寫時(shí)，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。 3 出示“乍”字 4 學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的 （三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖?通過(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。 （四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖?這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí) 寫一寫 練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。 四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。第13課 伸縮穿插教學(xué)要求：1 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；3 使學(xué)

17、生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 1 板書課題 伸縮 2 激發(fā)興趣 什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二 新授 （一）什么叫伸縮 1 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。 2 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。 3 根據(jù)例字講解： “惟”和“徘”的橫畫寫得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮”。 “章”的上橫和下橫一長(zhǎng)一短，這也是“伸縮”。 左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。 4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。 （二）怎樣伸縮 1 出示例字“降” 2

18、學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？ 全班交流： “降”字的耳刀旁有一長(zhǎng)豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右豎。 3 出示“戒”字 4 學(xué)生觀察，小組討論，“戒”是怎樣伸縮的？ （三）伸縮關(guān)系處理得好的字 通過(guò)欣賞“素”和“奉”，體會(huì)是怎樣處理伸縮關(guān)系的。 （四）筆畫未能伸縮的字 這些字哪些筆畫沒(méi)有伸縮？可以怎樣處理？ 三 練習(xí) 寫一寫 練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮關(guān)系。 四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。第14課 綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。2.練寫左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄的字：形、劇。3.書寫規(guī)范、整潔、美觀。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范、整潔、美觀的

19、書寫：形、劇。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：筆、墨、紙、硯課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況1.書寫的注意事項(xiàng)2.你準(zhǔn)備好了嗎？二、學(xué)習(xí)書寫：形1.出示例字：形引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個(gè)字的三分之二。2.學(xué)生討論書寫的注意事項(xiàng)全班交流：你想提醒大家什么地方？3.師總結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)，給予指導(dǎo)：左邊的“開(kāi)”字與獨(dú)體字開(kāi)相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫的長(zhǎng)短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對(duì)大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。其中一撇為豎撇，最后一豎是垂露豎，豎畫寫得挺直，這個(gè)字才能寫得端正。右邊三撇同為斜撇，第一、第二撇區(qū)別不大，

20、第三撇略長(zhǎng)一些，這樣顯得上緊下松，與右邊的重心吻合。同時(shí)注意這三撇與左邊的穿插、避讓，第一撇避開(kāi)左邊的第二橫，第二、三撇插入“開(kāi)”下邊的空檔位置，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。4.教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫。5.學(xué)生練寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。三、自學(xué)“劇”的書寫1.學(xué)生小組討論“劇”的書寫2.嘗試書寫教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體解決。四、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄字的書寫要點(diǎn)。五、學(xué)生寫字師巡視指導(dǎo)，提醒執(zhí)筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方法。六、作業(yè)展評(píng)1.表?yè)P(yáng)書寫工整認(rèn)真的同學(xué)2.表?yè)P(yáng)書寫整潔美觀的同學(xué)3.表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的同學(xué)第16課寫 對(duì)聯(lián)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得對(duì)聯(lián)的含義，認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)的各種形式，指導(dǎo)對(duì)聯(lián)在各種場(chǎng)合所起的作用。2、使學(xué)生知道對(duì)聯(lián)的各種章法，及其正文和落款的安排。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)書寫“大海吞流崇山納壤”，要求寫得正確美觀