1、 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代部編版初中語文教材八年級上冊第四單元綜合性學習年級：八年級學科：語文學校：深圳市坪山區(qū)坪山中學姓名：李夢珍教學目標：1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的便捷性。2、能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，文明、恰當?shù)剡M行網(wǎng)絡(luò)交往，提升媒介素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)詞語小研討01走進我們的互聯(lián)網(wǎng)時代.電子閱讀面面觀02用互聯(lián)網(wǎng)看奧運03yyds？網(wǎng)絡(luò)詞語小研討01永遠單身？以一敵三？以一打十？陰陽大師？游戲大廈？夜夜讀書？yyds：永遠的（滴）神！yyds經(jīng)常用在自己喜好的行業(yè)頂尖人物身上。例如:1、自己專業(yè)領(lǐng)域成就極高，達到常人無法超越的境界，很佩服;2、游戲領(lǐng)域自己最佩服的最喜歡的人;3、自己心目中音樂

2、天賦極高，極喜歡的歌手、影視明星等;中國隊yyds！你還觀察到哪些網(wǎng)絡(luò)流行語來形容我們中國隊的奧運健兒們？點贊、“莎”“伊”儆百、“莎”氣“藤藤”、好燃、酷斃了、淚目了、硬核.除了這些網(wǎng)絡(luò)流行語，你日常生活中還會經(jīng)常用到哪些？請分享一些。凡爾賽文學、打工人、干飯人、U1S1、有內(nèi)味了、內(nèi)卷、神獸、精神小伙、奧里給、人類高質(zhì)量男性、C位、秀兒、杠精、后浪.例：1、U1S1：是漢語“有一說一”的簡化，所表達的就是指：實話實說，按道理講的意思；2、凡爾賽文學：是一種“以低調(diào)的方式進行炫耀”的話語模式，也稱“凡學”。這種話語模式先抑后揚，明貶暗褒，自說自話，假裝用苦惱、不開心的口吻炫耀自己；3、奧里給

3、：作為感嘆詞，包含了贊美、加油打氣等多種感情色彩；.思考1：網(wǎng)絡(luò)流行語是如何形成的？ 1、時政熱點或新聞事件； 4、當紅影視作品、網(wǎng)絡(luò)歌曲、抖音快手視頻或暢銷書籍； 2、方言的諧音； 3、賦予舊詞新的含義； 5、微博博文或網(wǎng)絡(luò)水軍的推動下形成的調(diào)侃式用語；.思考2：我們又該如何去看待呢？ 網(wǎng)絡(luò)流行語言幽默詼諧、方便快捷、時尚個性，同時也承載了許多新思想和新觀念網(wǎng)絡(luò)語言豐富和發(fā)展了漢語。但這種語言的隨意性太大，不穩(wěn)定，只是年輕人時髦的“文字游戲”。 溫馨提示：在平時生活中或上網(wǎng)時偶爾用用可以，但在日常寫作中要遵守語言發(fā)展規(guī)律，在作文里盡量避免使用。電子閱讀面面觀02電子閱讀VS傳統(tǒng)閱讀？時間方式

4、比重態(tài)度和意見電子閱讀傳統(tǒng)閱讀（1）閱讀情況調(diào)查問卷如何設(shè)計調(diào)查問卷？提問要用詞準確通俗列出所有問題的答案一項提問只包含一個問題提問中不能含有誘導(dǎo)性提供中立或中庸的選項答案多選中選答案應(yīng)該稍少于備選答案的一半. （2）研討：怎樣看待電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀？ 電子閱讀工具信息存儲量大，有良好的娛樂休閑性，便于攜帶。但它輻射較多，記憶效果不夠好，它以淺閱讀為主，缺乏傳統(tǒng)文化的韻味。 溫馨提示：我們要將兩種閱讀方式有機結(jié)合，取長補短，學會思考，更好地滿足學習與閱讀的需要。用互聯(lián)網(wǎng)看奧運03材料一： （互聯(lián)網(wǎng)時代下的語文，中國語言與體育精神相遇時，彰顯出不一樣的浪漫！）材料二：近日，一則“奪金項目失利運動

5、員該道歉嗎”的話題上了微博熱搜。在東京奧運會上，中國奧運健兒們拼盡全力，總體來說取得了很優(yōu)異的成績，很多網(wǎng)友紛紛在冠軍微博下留言祝福，但是部分運動員同樣拼盡全力卻未獲得冠軍，一部分網(wǎng)友便開始諷刺挖苦，甚至辱罵相關(guān)運動員，要求相關(guān)運動員道歉。針對材料二這種現(xiàn)象，你怎么看？請你發(fā)一則微博闡述自己的觀點。 我們要理性地看待問題，切不可盲目地充當“鍵盤俠”。每一位奧運健兒都努力地在賽場上為國爭光，他們的頑強拼搏、奮發(fā)向上的體育精神無不感染著我們每一個中國人，不論是否得獎，我們都應(yīng)該尊重和理解他們，不應(yīng)該詆毀辱罵我們的運動員。溫馨提示：理性上網(wǎng)，理性觀奧運，奧運健兒的輸贏不能由“鍵盤俠”來做道德評判。1

6、、語言現(xiàn)象：2、閱讀方式：3、上網(wǎng)態(tài)度：不當“鍵盤俠”，理智上網(wǎng)，理性愛國合理使用網(wǎng)絡(luò)用語，在作文中應(yīng)盡量避免提升圖表解讀能力，有理有據(jù)得出結(jié)論有所收獲需總結(jié)面向現(xiàn)實引反思課堂作業(yè)：材料一：近幾年，各種實用的移動端軟件應(yīng)運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通”只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！芭恼账杨}，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來?！辈牧先耗嘲啻蟛糠滞瑢W都下載了作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照上傳，快的話幾分鐘就可尋求到最佳解題方案。用軟件問作業(yè)成為時下學生交流的時髦方式。作業(yè)軟件種類多，操作簡便，所以它倍受學生青睞；或作業(yè)軟件已成為眾多學生使用的快捷學習方式（1）請用簡潔語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容。 A利：示例：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。（2）網(wǎng)絡(luò)時代，你覺得“作業(yè)軟件”是利大還是弊大？ B弊：示例：一遇