1、 一想到草原，我們的頭腦中就會(huì)現(xiàn)出“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯麗情景。本文中的“草原”指的是位于內(nèi)蒙古自治區(qū)陳巴爾虎旗的呼倫貝爾大草原。作者描寫(xiě)了草原上怎樣的情景？讓我們走進(jìn)課文，追隨作者的腳步去看一看吧。課文導(dǎo)入1 草原RJ 六年級(jí)上作者簡(jiǎn)介老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、劇作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。老舍是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”，發(fā)表了大量影響后人的文學(xué)作品。老舍的代表作有小說(shuō)駱駝祥子四世同堂，劇本茶館龍須溝等。 字詞學(xué)習(xí)地毯 環(huán)境 陳列 鞭子 衣裳 衣襟 彩虹 馬蹄 豆腐 無(wú)拘無(wú)束 羞澀 摔跤 忍受tnjngchnbinshngjnhngt

2、fshxi sjiorn勾gugu勾當(dāng)勾結(jié)蒙mngmng 蒙騙 蒙蔽mng蒙古族他因勾（gu）結(jié)外國(guó)人從事走私勾（gu）當(dāng)被抓了他習(xí)慣用花言巧語(yǔ)蒙（mng）蔽人，那個(gè)蒙（mng）古族小伙子被他蒙（mng）騙了。境（境界）鏡（明鏡）陳（陳列）陣（陣雨）虹（彩虹）蛀（蛀蟲(chóng)）羞（害羞）差（差別）跤（摔跤）狡（狡猾）忍（忍受）念（懷念）舒服 勾勒 驚嘆 飛馳 熱鬧 響亮明朗 舒服 灑脫 熱鬧 團(tuán)結(jié) 大方 舒適勾畫(huà)飛奔喧鬧模糊難受拘謹(jǐn)冷清分裂靦腆洪亮驚訝含近義詞的四字詞語(yǔ)：襟飄帶舞 左鄰右舍狂風(fēng)暴雨 風(fēng)起云涌 日新月異 天翻地覆山窮水盡 聚精會(huì)神 ?？菔癄€ 心寬體胖（pn）刀光劍影 天怒人怨 國(guó)泰民安

3、歡天喜地國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。【渲染】造句：老畫(huà)家用橙色的染料渲染出一幅美麗的黃昏圖影?！敬渖鳌看渚G的顏色就好像要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。造句：一群健壯的駿馬正在翠色欲流的大草原上奔馳。【境界】事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。文中指草原那種如詩(shī)如畫(huà)的情境。造句：歷經(jīng)磨煉，他已經(jīng)到了寵辱不驚的境界了。（言談、舉止、風(fēng)格）自然；不拘束?！緸⒚摗俊揪惺窟^(guò)分約束自己，顯得不自然。造句：他第一次來(lái)這里，難免有點(diǎn)兒拘束?！舅印矿w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，兩人相抱運(yùn)用力氣和技巧，以摔倒對(duì)方為勝?！居鼗亍炕匦画h(huán)繞。文中指河彎彎曲曲的樣子?！緯?huì)心】造句：當(dāng)他在演講臺(tái)上萬(wàn)分

4、緊張、語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，老師那會(huì)心的微笑給了他極大的鼓勵(lì)。領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示的意思。 同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（2-3）：第三部分（4）：第一部分（1）：描寫(xiě)草原秀美的景色。寫(xiě)主人喜迎遠(yuǎn)客的場(chǎng)景。寫(xiě)蒙古包內(nèi)主客聯(lián)歡的場(chǎng)景。第四部分（5）：寫(xiě)主客話(huà)別的情景。再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言和深厚的民族情感。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。1.這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的感受？這句話(huà)直抒胸臆，連

5、用兩個(gè)“那么”，表達(dá)了作者初見(jiàn)草原的驚喜、贊嘆之情。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。2.這句話(huà)使用了什么修辭手法？這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，將草原比作“無(wú)邊的綠毯”，將羊群比作“白色的大花”，生動(dòng)地表現(xiàn)了草原的廣闊和羊群散落其間的美麗。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲（xun）染，不用墨線(xiàn)勾勒（l）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。這句話(huà)精筆細(xì)描，景中含情。置身于這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆并產(chǎn)生舒服之感，因此，他既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。3.“翠色欲流”是指什么？賞

6、析一下這句話(huà)?！颁秩尽薄肮蠢铡本抢L畫(huà)用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線(xiàn)條畫(huà)出輪廓；雙鉤。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂（y）回的明如玻璃的帶子河！4.“河”后面的嘆號(hào)表達(dá)了作者怎樣的心情？為什么會(huì)這樣呢？“河”字后面加感嘆號(hào)，表達(dá)了作者一行人見(jiàn)到河的驚喜之情。為什么見(jiàn)到河這么驚喜呢？因?yàn)楹釉诓菰戏浅Ｖ匾?，有了河，就意味著有人家。馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。5.體會(huì)一下，這句話(huà)寫(xiě)出了什么情景？這句話(huà)是寫(xiě)蒙古族老鄉(xiāng)身著盛裝，策馬疾馳，迎接遠(yuǎn)客的情景。作者將鮮艷的服飾、飛馳的駿馬、飄舞的襟帶比作“彩虹”，描寫(xiě)細(xì)

7、致入微，生動(dòng)鮮活，表現(xiàn)了蒙古族老鄉(xiāng)迎客的熱情與歡愉。6.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？課文從迎客、聯(lián)歡到話(huà)別，處處洋溢著“蒙漢情深”。提示主人策馬疾馳，來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，如此隆重的迎賓儀式是對(duì)遠(yuǎn)客到訪(fǎng)的重視與歡迎。蒙古包外，主客雙方盡管語(yǔ)言不同，但那握住不散、分不清是誰(shuí)的手傳遞出飽含熱烈情感的心意，體現(xiàn)的是民族團(tuán)結(jié)互助。蒙古包內(nèi)，主客雙方互相敬酒、齊聲歌唱的場(chǎng)面以及夕陽(yáng)西下不忍分別的場(chǎng)景體現(xiàn)出蒙漢兩族人民的深情厚誼。7.本文最主要的寫(xiě)作特點(diǎn)是情景交融，本文情景交融的方式有哪幾種？（1）直抒胸臆如，“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那

8、么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快?！薄懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)! ”第一次見(jiàn)到草原的驚喜、贊嘆和離開(kāi)時(shí)的留戀之情溢于言表，流于筆端，將獨(dú)特感受表達(dá)得淋漓盡致。如，把草原比作一幅翠色欲流的中國(guó)畫(huà)，把羊群比作白色的大花，把群馬疾馳的迎客隊(duì)伍比作一條彩虹，這些描寫(xiě)細(xì)致入微，形神兼?zhèn)?，生?dòng)鮮活，傳達(dá)出作者滿(mǎn)心的喜悅與贊嘆。（2）精筆細(xì)描。如，“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐?。”這種紀(jì)實(shí)性寫(xiě)法，更能表達(dá)出蒙古族同胞的純樸熱情和民族間的團(tuán)結(jié)互助。（3）寫(xiě)實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾的痕跡。本文記敘了老舍先生訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱

9、情歡迎、款待的情景，表現(xiàn)了蒙古族與漢族人民之間的深情厚誼，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。主題歸納文章結(jié)構(gòu)草原風(fēng)光空氣清鮮、天空明朗一碧千里、羊群、小丘喜迎遠(yuǎn)客襟飄帶舞、熱鬧起來(lái)握手、交談主客聯(lián)歡盛情款待、載歌載舞主客話(huà)別蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)草原寫(xiě)法總結(jié)修辭手法比喻【課文回放】羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。【技巧點(diǎn)撥】作者描寫(xiě)草原和羊群時(shí)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了草原的廣闊和羊群散落其間的美麗。草原無(wú)邊的綠毯羊群白色的大花比喻，就是用某些有類(lèi)似點(diǎn)的事物來(lái)比方想要說(shuō)的某一事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。運(yùn)用比喻有許多好處：可

10、以使事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象；使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力；使抽象的事物變得具體，深?yuàn)W的道理變得淺顯?！九５缎≡嚒咳绻鑼?xiě)荷葉，你會(huì)把荷葉想象成什么？運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)一下吧。示例：亭亭玉立的荷葉如同碧玉盤(pán)一樣，露珠好像一粒粒珍珠，在盤(pán)中不停地滾動(dòng)。朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。這篇散文字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話(huà)別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。朗讀時(shí)，邊讀邊想象畫(huà)面，讀出對(duì)草原景色的贊嘆、喜愛(ài)之情，讀出與蒙古族同胞的深情厚誼。教材習(xí)

11、題朗讀指導(dǎo)：背誦指導(dǎo)：抓住第1自然段所寫(xiě)景物，如羊群、小丘、駿馬、大牛等，想象畫(huà)面，熟讀成誦。 讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫(xiě)草原景色的？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？ ）第一句話(huà)直接寫(xiě)草原的景色，作者用比喻的修辭手法，把小丘柔美的線(xiàn)條比作只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)。“不用墨線(xiàn)勾勒”是說(shuō)小丘柔美得沒(méi)有明顯的界線(xiàn)；“翠色欲流”是說(shuō)草原上的小丘由于顏色濃重，就像要流下來(lái)一樣；“輕輕流入云際”是說(shuō)綠色的草原一望無(wú)際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天際。提示第二句話(huà)寫(xiě)了作者的感受。置身于這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆并產(chǎn)生舒服之感，因此，他既愿意久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。在寫(xiě)景中融入感受構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力，表達(dá)了作者對(duì)