1、何莊中學(xué)：袁玉倩第一頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握一些文言實(shí)詞和虛詞的用法，能 疏通文意。2、有感情地朗讀課文，分析文中人物對話時(shí)的口吻、神態(tài)、心理，體會(huì)人物語言的情味。 3、理解文章的內(nèi)容和主旨，明白學(xué)習(xí)的重要性及對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。第二頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。司馬光：北宋史學(xué)家、散文家。字君實(shí)。陜州夏縣今屬山西省人。家居涑水鄉(xiāng)，人稱涑水先生。晚年自號迂叟。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。第三頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。 記述了從戰(zhàn)國到五代共1362年的歷史事實(shí)，是中國歷史上第一部編年通史著作。?資治通鑒?的文字質(zhì)樸簡潔，敘事清晰,文筆流暢,

2、生動(dòng)形象，有文學(xué)色彩。司馬光自稱“頗慕古文而“不能刻意致力。如赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭場面的描寫，歷來為人們所推重。第四頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。孫權(quán)：字仲謀。公元208年與劉備聯(lián)合，獲得赤壁之戰(zhàn)的勝利。222年三月，正式建立吳國。呂蒙：字子明，三國時(shí)吳國名將。少時(shí)不讀書，后，接受孫權(quán)的勸告，讀了很多兵書、史書，智勇雙全。曾官拜虎威將軍。魯肅死后，掌管軍事。主要人物第五頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。有個(gè)成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個(gè)成語？開卷有益第六頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。導(dǎo)讀提示：1、讀準(zhǔn)字音2、讀出句意3、讀出節(jié)奏4、讀出感情第七頁

3、，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。整體感知 疏通文意 初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)，孰 假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益。當(dāng)初對說說現(xiàn)在掌管事情用事務(wù)難道想做句末語氣詞只應(yīng)當(dāng)過去的事情罷了說與相比怎樣以之為第八頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論 議，大 驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂 拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和討論議事非常，十分驚奇現(xiàn)在就為什么無實(shí)義遲于是拜見表順接第九頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二

4、分。譯文： 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊！魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。第十頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。品析語言分析角色本文主要是通過對話來表現(xiàn)人物。你能否從這寥寥數(shù)語中感受到三位人物各自說話時(shí)的口

5、吻、神態(tài)和心理。第十一頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。 1“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 2“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 3“卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？ 4“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 5“大兄何見事之晚乎！ 語重心長，諄諄告誡。反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。反問句，否認(rèn)呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。感慨句，要選出驚訝不解的語氣。反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣?？偨Y(jié)“孫權(quán)、“呂蒙、“魯肅的性格特點(diǎn)。第十二頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。一、孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？二、呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的 變化？通過誰的所見所語來寫？三、為什么“士別三日，即更刮目相 待。四、找出文中的成語，解釋并造句精讀課文 研討問題第十三頁，編輯于星期五：十五點(diǎn) 三十二分。拓展延伸感悟主旨前有“方仲永因“受于人者不至而“泯然眾人；現(xiàn)有“呂蒙因勤學(xué)而“非復(fù)吳下阿蒙。從他們身上，你得到了什么啟發(fā)？第十四頁，編輯