1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁小學數(shù)學特級老師先進事跡材料：執(zhí)著的心，耕耘三尺講臺特級老師事跡材料小學數(shù)學特級老師先進事跡材料：執(zhí)著的心，耕耘三尺講臺dodo soso lala so ，預備-唱！一頭牛來兩匹馬，三條鯉魚四只鴨。五本書來六支筆，七顆果樹八多花。九架飛機十輛車，量詞千萬別說錯。&”小朋友們快來呀，長方形和正方形正為了一張舞會的請柬鬧得不可開交，大家快來評評理，到底請柬上邀請的是誰呢？&”你以為這是音樂課，那么你錯了；你以為那是語文課，那么也錯了。這是由蘿崗小學數(shù)學特級老師李z創(chuàng)設量詞歌&”，它已經在校園里廣為傳唱，還有根據各種數(shù)學問題編排的童話情景劇，也已成為李

2、z老師獨特的教學形式。當記者第一次見到蘿崗小學數(shù)學特級老師李z時，不禁小吃一驚。柔軟飄逸的長發(fā)，裙角搖曳的白色連衣裙，修長纖細的身影，伴著她嘀嗒&”輕快的腳步，竟然完全顛覆了記者腦海中事先為其勾畫的傳統(tǒng)形象-兩鬢斑白，眼角刻著辛勞皺紋的慈祥模樣；樸素拘束，內向而不茍言笑的嚴肅表情。但轉而一想，沒錯，新時代的人民老師，感動福田的最美老師&”，不就應該是這樣美麗的模樣嗎！熱愛音樂、舞蹈和朗讀的李z老師，將興趣愛好融入于工作，自編自導、編曲合成，她的熱情時常在講臺上得到迸發(fā)，并感染著學生。2_年的從教生涯，李z由一位初涉教壇、不諳世事的小姑娘，迅速成長為一名具有較強的學科專業(yè)知識，以及教學、教研才能

3、的特級老師。這其中盡管沒有震撼人心的音符，但其中的奉獻與付出，足以讓我們久久地咀嚼和回味。積累與磨礪，只為這三尺講臺大學畢業(yè)后，李老師踏入漢中市示范學校附屬小學的大門，在那里，她被附小老師們高度的工作責任感、忘我的工作熱情、不懈的探求精神深深地打動了。在那段時間里，她每天除了上課、備課，幾乎將業(yè)余的時間都用在了聽課、寫教學反思上。她強迫自己：每天必須寫寫教學心得。作為一名老師，她深知語言根本功的重要性，于是，她還有意識地加強了對自己口語表達的錘煉。起初，她將自己認為在表達上較難駕馭的地方，都逐句逐段地寫下來，背熟后才上講臺。上公開課要說的每一句話，學生可能出現(xiàn)的每一個問題，她總是詳盡地設計，反

4、復推敲。從教2_年，小學中低年級的課本早已爛熟于心李z老師主要負責中低年級數(shù)學教學工作，但李z老師卻把自己的每一次教學都當成嶄新的。為了潛心鉆研教學，李老師經常對教案進展二度、三度、四度去設計、整理、反思。每年，她的教案都有厚厚的兩大本，里面貼滿了她搜集來的題型和剪報，還有自己的批注、整理的心得和教學筆記。一點一滴的累積，見證了李老師教學背后的辛勤付出。20_3年11月，年僅34的李z老師榮獲陜西省人民政府頒發(fā)的陜西省小學特級老師&”稱號，成為當時當?shù)刈钅贻p的特級老師。20_5年，李老師又通過綠色通道&”順利調入深圳市蘿崗小學。談到成功地經歷，老師莞爾一笑，用她的話說，只要給我一個班，我就心滿

5、意足了。我所有的榮光、所有的驕傲與自信，都在這三尺講臺。&”這句話是樸素的，卻又如此的意味深長。數(shù)學是抽象的，更是枯燥的，如何點燃孩子學習數(shù)學的興趣，讓那些不喜歡數(shù)學的孩子們品味到數(shù)學給他們帶來的甜頭&”呢？每天放學，李老師總會把這樣一些學生召集到一起，她對孩子們說：李老師要給你們開小灶啦，這是我們之間的機密，你們都不要告訴別人哦！&”于是，她將第二天的教學內容提早給孩子們講解一遍，直到他們學會為止。到了第二天的課堂上，李老師成心讓這些學生答復前一天訓練過的問題，答對的孩子們總會令同班同學刮目相看。對孩子來說，這樣的小機密&”就是老師給自己的特別關愛；這樣的甜頭&”，更是帶給他們莫大的自信！李

6、老師說，對孩子來說，訓練優(yōu)于任何的說教。反復的訓練，反復的強化，雖然辛苦，雖然要付出更多，但這是自己的選擇，是自愿的付出，無怨無悔。每當有學生跑到我面前跟我說，李老師，我越來越喜歡數(shù)學時，我都很很感動，孩子的肯定比家長、比指導的肯定更加讓我感受到作為一名老師的快樂與榮耀。&”幫助學困生，有愛、還要有智慧為了幫助那些醫(yī)學鑒定為學習有困難和障礙的孩子以下簡稱 學困生&”，李老師只能在工作之余付出更過的努力。李老師說，對于這些學困生，她還要用心去給他們更多的愛。這些孩子是無辜的，學習困難是他們身不由己的。因此，每當通過自己的努力看到這些孩子可以繼續(xù)學習下去，自己都會很欣慰、很感動。&”李老師回憶，其中一個學習有障礙的孩子名叫小方&”化名，小方的醫(yī)學診斷是智力低下、記憶力低下、注意力極端不集中&”。詳細表現(xiàn)為小方非常的躁動，沒有一刻能安靜下來，還經常去招惹同學，以致時常與同學發(fā)生肢體沖撞。因此，不僅班上的學生經常要告小方的狀，連很多老師也感覺很厭煩。