1、第一模塊專題六檢測試題(時間:60分鐘滿分:100分)編者選題表考點題號兩次世界大戰(zhàn)1、2、3、4、5、6兩極格局形成7、8、9、10、11、12多極化趨勢的出現(xiàn)和加強13、14、15、16、17、18、19、20綜合21、22一、選擇題(本大題共20小題,每小題3分,共60分)1.“用亞洲人的觀點來看,19141918年的第一次世界大戰(zhàn)是歐洲國際社會內(nèi)的一場內(nèi)戰(zhàn)?！盞.M.潘尼卡界定一戰(zhàn)性質(zhì)的依據(jù)是()A.一戰(zhàn)局限在歐洲國家范圍內(nèi)進行B.一戰(zhàn)是歐洲兩大軍事集團矛盾激化的產(chǎn)物C.一戰(zhàn)后英法是主要的分贓國D.一戰(zhàn)給歐洲帶來的毀滅性打擊解析:B本題考查學(xué)生說明歷史觀點的能力。經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡使帝

2、國主義國家要求重新瓜分殖民地,從而使歐洲出現(xiàn)了三國同盟、三國協(xié)約兩大對立的軍事集團,其矛盾激化導(dǎo)致了一戰(zhàn)的爆發(fā),故B項最能說明一戰(zhàn)是“歐洲國際社會內(nèi)的一場內(nèi)戰(zhàn)”。A、D兩項表述與史實不符;C項局限于英法兩國,不能全面闡釋“歐洲國際社會內(nèi)的一場內(nèi)戰(zhàn)”。2.杰弗里帕克劍橋戰(zhàn)爭史:“1916年末德國試圖火速提高軍事生產(chǎn)的努力最終卻毀滅了它的經(jīng)濟,導(dǎo)致了1918年德國的崩潰?！边@里作者認為德國在一戰(zhàn)中失敗的原因是()A.軍事戰(zhàn)略上的失誤B.國內(nèi)矛盾的激化C.工業(yè)實力難以支撐其長期戰(zhàn)爭D.軍事實力不如協(xié)約國解析:C本題考查學(xué)生閱讀材料獲取有效信息的能力。根據(jù)題干“德國試圖火速提高軍事生產(chǎn)的努力最終卻毀滅

3、了它的經(jīng)濟”一句分析,說明德國的軍事工業(yè)拖垮了它的經(jīng)濟發(fā)展。故C項符合題意。3.(2013浙江五校聯(lián)考)一戰(zhàn)中的西班牙宣布中立,并因此獲益;1939年佛朗哥則建立了法西斯獨裁政權(quán),那么二戰(zhàn)期間的西班牙屬于何種身份()A.中立國B.同盟國C.軸心國D.軸心國控制區(qū)解析:A西班牙佛朗哥政權(quán)雖然是在德、意法西斯的支持下建立,但二戰(zhàn)期間西班牙宣布為中立國,故A項正確。4.與畢加索的名畫格爾尼卡反映的主題最貼近的歷史事件是()A.中途島海戰(zhàn)B.南京大屠殺C.珍珠港事件D.慕尼黑陰謀解析:B格爾尼卡是畢加索以二戰(zhàn)反法西斯為背景,為抗議德國法西斯轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行而創(chuàng)作的作品。南京大屠殺是日本法西

4、斯在中國南京犯下的嚴重暴行,與格爾尼卡反映的主題最貼近。5.丘吉爾在他的二戰(zhàn)回憶錄中說:“第二次世界大戰(zhàn)的悲劇本來是很容易避免的,善良的軟弱強化了邪惡的刻毒?！毕铝袑@句話的解讀,正確的是()A.“善良的軟弱”的表現(xiàn)之一是蘇德互不侵犯條約的簽署B(yǎng).“邪惡的刻毒”指的是法西斯德國對英國發(fā)動“不列顛之戰(zhàn)”C.在丘吉爾看來,二戰(zhàn)沒能避免主要是因為英法推行了綏靖政策D.捷克斯洛伐克在蘇臺德問題上的軟弱無能助長了希特勒的野心解析:C丘吉爾認為,如果沒有“善良的軟弱”就能避免第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā),結(jié)合所學(xué)知識可知“善良的軟弱”指英法推行綏靖政策,故C項符合題意。A項蘇德互不侵犯條約與英法推行綏靖政策無直接

5、關(guān)系,排除;“邪惡的刻毒”并非僅指法西斯德國對英國的侵略,B項錯誤;D項對“善良的軟弱”理解錯誤。6.如圖漫畫反映的是蘇德戰(zhàn)場上發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的一次戰(zhàn)役。這一漫畫最有可能的標題是()A.莫斯科郊外的烽火B(yǎng).伏爾加河上的磨坊C.巴巴羅薩計劃的喪鐘D.照耀德國國會大廈的紅星解析:B首先據(jù)所學(xué)知識可知蘇德戰(zhàn)場上發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的戰(zhàn)役是指斯大林格勒戰(zhàn)役,斯大林格勒位于伏爾加河流域,然后結(jié)合漫畫內(nèi)容可判斷B項符合題意。7.杜魯門總統(tǒng)聲稱:“無論在何地爆發(fā)革命、發(fā)生動亂,都與美國的安全有關(guān),美國政府都應(yīng)進行干預(yù)?！边@表明()A.美蘇冷戰(zhàn)正式開始B.兩極格局正式形成C.美蘇爭霸正式開始D.世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)解析:A

6、材料是“杜魯門主義”的內(nèi)容?！岸鹏旈T主義”的發(fā)表標志著冷戰(zhàn)正式開始。北約和華約的建立,標志著兩極格局正式形成。8.(2013茂名一模)“馬歇爾計劃要求歐洲打破支離破碎的單個市場,1948年,英、法等16個國家成立了歐洲經(jīng)濟合作組織,負責分配和使用美國提供的援助。在這種合作的氣氛下,1950年西歐國家成立了歐洲支付同盟?！边@說明馬歇爾計劃()A.促進了關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立B.加快了歐洲的復(fù)興C.是美國冷戰(zhàn)政策的具體表現(xiàn)D.對戰(zhàn)后西歐的一體化進程起到了推動作用解析:D材料認為馬歇爾計劃促進了西歐的聯(lián)合,推動了西歐一體化的進程。9.朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后,蘇聯(lián)報紙說:“韓國軍隊開始了美國預(yù)謀的對朝鮮民主主義人民

7、共和國的侵略”,同一天的美國報紙則說:“幾個小時之內(nèi),朝鮮人迫使韓國邊防人員丟棄廣闊的前線地帶向后撤退。美國似乎對這一進攻感到驚訝?！睆膶Τr戰(zhàn)爭的不同表述中可以看出當時國際關(guān)系的顯著特點是()A.美蘇媒體的對立B.兩大陣營的尖銳對立和激烈斗爭C.緩和與動蕩并存D.“熱戰(zhàn)”是主要的對抗形式解析:B解題的關(guān)鍵是理解材料。材料反映了在朝鮮半島南方和北方之間的武裝沖突問題上美蘇媒體的報道是對立的,而這一對立反映了當時國際關(guān)系的主要特點美蘇兩大陣營對峙。材料反映的是動蕩,排除C;D不符合當時國際關(guān)系的特點;A反映的只是表面現(xiàn)象。答案為B。10.(2013臺州測試)“北歐平衡”是指冷戰(zhàn)時期的北歐地區(qū)以執(zhí)

8、行武裝中立的瑞典為中軸,分別存在受蘇聯(lián)影響和支配的芬蘭(保持主權(quán)獨立且不與西方結(jié)盟)及加入北約的挪威、丹麥和冰島(三國承諾不會對蘇聯(lián)安全構(gòu)成威脅)?！氨睔W平衡”局面一直持續(xù)到20世紀80年代后期。對“北歐平衡”理解正確的是()A.是美蘇冷戰(zhàn)政策的惡果B.有利于維護地區(qū)的和平C.是蘇聯(lián)國力衰弱的表現(xiàn)D.客觀上推動了冷戰(zhàn)升級解析:B根據(jù)題中的信息“北歐平衡是指冷戰(zhàn)時期的北歐地區(qū)”“保持主權(quán)獨立且不與西方結(jié)盟”,可判斷B項正確,D項錯誤?！氨睔W平衡”是美蘇實力相對平衡的結(jié)果,因此C項錯誤,A項理解錯誤。11.英國約翰W梅森在冷戰(zhàn)一書中提出,如果把冷戰(zhàn)時期重新定義為“長時期的和平”倒是頗為令人耳目一新

9、的。文中作者對冷戰(zhàn)重新定義的主要出發(fā)點是()A.美國馬歇爾計劃推動了歐洲重建B.冷戰(zhàn)期間各國并無直接武裝沖突C.不訴諸武力避免了新的世界大戰(zhàn)D.美蘇兩國在國家利益上沒有矛盾解析:C本題主要考查冷戰(zhàn)的客觀積極影響。解答本題的關(guān)鍵是“長時期的和平”即雙方勢均力敵,都不敢輕易發(fā)動戰(zhàn)爭,從而避免了新的世界大戰(zhàn),但地區(qū)的沖突仍然存在。A項與材料不符,B、D兩項與史實不符。12.如圖是某紀念館的標識,下列文獻最適合選入該館展示的是()北大西洋公約不結(jié)盟國家和政府首腦會議宣言勃列日涅夫手稿馬斯特里赫特條約A.B.C.D.解析:B本題主要考查學(xué)生對二戰(zhàn)后美蘇兩極對峙格局的認識。據(jù)圖所示,應(yīng)該反映的是二戰(zhàn)后美蘇

10、兩極對峙格局。是冷戰(zhàn)時期美國的軍事措施;是美蘇冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)方面對美國軍事采取攻勢的領(lǐng)導(dǎo)人手稿;故本題應(yīng)該選擇B。13.(2013年四川文綜,10)1960年,聯(lián)合國正式通過反殖民主義宣言。盡管沒有國家投票反對,但英國、法國、葡萄牙、西班牙等國投了棄權(quán)票。這些國家棄權(quán)的主要原因在于()不愿意放棄過去的殖民利益已感受到非殖民化趨勢希望建立新的國際政治體制更專注于同蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)A.B.C.D.解析:B本題考查學(xué)生調(diào)動運用所學(xué)知識分析問題的能力。1960年,聯(lián)合國正式通過反殖民主義宣言,反對一切形式的殖民主義。由英國、法國、葡萄牙、西班牙等國投棄權(quán)票而非反對票可知,它們已認識到非殖民化是一種必然趨勢,但

11、它們不愿意放棄過去的殖民利益,希望維持原有的國際政治體制。故正確,錯誤。冷戰(zhàn)與反殖民主義關(guān)系不大,錯誤。14.20世紀60年代,國際政治舞臺上有三尼之說:美國總統(tǒng)肯尼迪;蘇共第一書記尼基塔赫魯曉夫;印度總理尼赫魯?！叭嶂f”的出現(xiàn)體現(xiàn)了那時的國際形勢是()A.美蘇爭霸 B.不結(jié)盟運動的興起C.資本主義世界的三足鼎立D.多極化趨勢的出現(xiàn)解析:D據(jù)題干美國總統(tǒng)、蘇共第一書記及印度總理的信息,證明當時美蘇兩極存在,同時印度等國發(fā)起不結(jié)盟運動,說明世界多極化趨勢出現(xiàn)。A、B、C三項片面或不符合題干。15.(2013浙江模擬)1971年,美國總統(tǒng)尼克松在演講中說:“從經(jīng)濟學(xué)角度來說,現(xiàn)在美國已經(jīng)不再是

12、唯一的世界第一流的國家,已經(jīng)不再是力量超群的世界強國,世界上也不再只有兩個超級大國。”在此,尼克松認為()A.美蘇兩極格局正趨向終結(jié)B.美國的世界經(jīng)濟霸主地位喪失C.美元的國際貨幣地位動搖D.世界格局已經(jīng)出現(xiàn)多極化趨勢解析:D本題意在考查學(xué)生獲取和解讀材料信息,調(diào)動和運用所學(xué)知識的能力。注意時間信息“1971年”?！皬慕?jīng)濟學(xué)角度來說,現(xiàn)在美國已經(jīng)不再是唯一的世界第一流的國家,已經(jīng)不再是力量超群的世界強國”說明,美國的世界經(jīng)濟霸主地位弱化,但當時美國的經(jīng)濟實力依然位于世界首位,排除B項。C項在材料中不能體現(xiàn)。“世界上也不再只有兩個超級大國”意指當時世界上已經(jīng)出現(xiàn)了其他力量中心,沖擊了美蘇兩極格局

13、,但并沒有體現(xiàn)“兩極格局正趨向終結(jié)”,排除A項,故D項正確。16.有學(xué)者說:“20世紀在相當大程度上為各種分裂所主宰,導(dǎo)致熱戰(zhàn)冷戰(zhàn)不斷,但20世紀同時也是一體化的起源”;全球化開始“主導(dǎo)人們的生活、想象和恐懼”,人們不得不“從全球的角度去思考,以回應(yīng)這一日益全球化的現(xiàn)實”。這里強調(diào)的是20世紀()A.全球劇變令人憂慮B.世界聯(lián)系日益密切C.國家之間對抗激烈D.民族矛盾逐漸緩和解析:B世界各地區(qū)、各民族、各國家政治、經(jīng)濟、文化等聯(lián)系日益密切是全球化的內(nèi)涵,B項正確。17.普京在一次公共場合抨擊美國“幾乎是毫無節(jié)制地”濫用武力,并且稱美國所倡導(dǎo)的“單極世界”是不可接受的。這段材料表明()美國今天仍

14、然推行霸權(quán)主義政策美國的目的是保持其世界霸主地位今天世界的政治格局為“一超多強”美俄兩國仍然在意識形態(tài)領(lǐng)域存在分歧A. B.C. D.解析:A本題可用排除法。1991年蘇聯(lián)解體,俄羅斯是一個資本主義國家,兩國意識形態(tài)的分歧已經(jīng)基本消失,兩國的沖突更多地表現(xiàn)為國家利益的沖突。18.有的人認為從文明的角度看,未來的世界將是一個“春秋戰(zhàn)國時代”的世界。假如你贊成該觀點的話,那么你認為決定未來這種“春秋戰(zhàn)國時代”的世界的關(guān)鍵性因素應(yīng)是()A.明智的外交政策B.與第三世界的關(guān)系C.國家綜合國力的強弱D.區(qū)域性政治經(jīng)濟的集團化解析:C春秋戰(zhàn)國時代的典型特征是諸侯分裂割據(jù),群雄并起,故題干中認為的格局應(yīng)該是

15、多極化格局,其關(guān)鍵性因素是國家綜合國力的強弱。19.(2013年全國新課標文綜,34)下圖中分別是不同時期的歐洲局部圖。符合德國歷史發(fā)展進程的是()A.B.C.D.解析:C本題主要考查對圖文材料的解讀與分析能力。以德國地圖演變?yōu)榍腥朦c,考查德國歷史的演變。據(jù)奧匈帝國可判斷應(yīng)為一戰(zhàn)之前;中德國未分裂,捷克斯洛伐克也未分裂,可判斷大致為1990年德國統(tǒng)一后至捷克斯洛伐克分裂前;據(jù)1938年德國吞并了奧地利可判斷的時間大致為二戰(zhàn)前;據(jù)東普魯士可判斷為一戰(zhàn)后。正確選項為C項。20.哈佛大學(xué)的專家史迪文大膽猜測,我們或許正生活在“自我們這個物種存在以來最和平的時期”。但過去的20年,我們每時每刻都在感受

16、著來自于世界各地的“突發(fā)新聞”“911”“巴以沖突”等,使我們總覺得自己生活在一個恐怖時代。對此段材料最全面的理解是()A.“最和平”是指冷戰(zhàn)的結(jié)束,世界局勢趨于緩和B.經(jīng)濟全球化和政治多極化的趨勢是和平的主要因素C.信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代使各種信息傳播更快捷D.全球趨勢總體緩和,但仍存在諸多不穩(wěn)定因素解析:D本題考查當今世界的主題。從“最和平的時期”一句分析出,和平是當今世界的主題,從“覺得自己生活在一個恐怖時代”一句分析出,當今世界存在很多不穩(wěn)定因素。二、非選擇題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)21.(2013溫州測試)冷戰(zhàn)是20世紀影響最深遠的歷史事件之一,冷戰(zhàn)史研究受到了國際學(xué)術(shù)

17、界的高度重視。閱讀材料,回答問題:材料一1943年78月庫爾斯克會戰(zhàn)德軍損失兵力50多萬人,損失坦克約1 500輛,損失火炮和迫擊炮3 000門,損失飛機3 700架。蘇軍損失兵力80多萬,損失坦克6 064輛,損失火炮5 244門,損失飛機1 716架。但會戰(zhàn)的勝利使蘇軍從此獲得了戰(zhàn)場的主動權(quán)。前聯(lián)邦德國歷史學(xué)家格利茨說:“庫爾斯克大會戰(zhàn)對于德軍是致命危機的開端。”1944年6月6日晨,代號為“霸王計劃”的登陸行動正式實施。在諾曼底登陸的空降作戰(zhàn)中,共空降35 000余人,其中傘降17 600人,還空降了504門火炮,110輛輕型坦克,1 000余噸補給。使用運輸機2 400余架次,滑翔機1

18、 130架次。在戰(zhàn)斗中空降兵傷亡約8 200人,占空降總?cè)藬?shù)的23%,運輸機被擊落42架,擊傷510架。此役,盟軍共傷亡12.2萬人,其中美軍7.3萬人。海軍損失l艘戰(zhàn)列艦,3艘巡洋艦,8艘驅(qū)逐艦,3艘護衛(wèi)艦和48艘其他艦船。德軍傷亡7.3萬人,被俘4.1萬人,共損失11.4萬人。諾曼底登陸戰(zhàn)役是世界歷史上規(guī)模最大的兩棲登陸戰(zhàn)役,是戰(zhàn)略性的戰(zhàn)役。材料二冷戰(zhàn)為什么會發(fā)生?上世紀40年代末、50年代初,西方學(xué)術(shù)界在冷戰(zhàn)研究中占據(jù)主導(dǎo)地位的是“正統(tǒng)派”。進入60年代以后,美國卷入越戰(zhàn)并觸發(fā)對外政策危機和國內(nèi)政治與社會動蕩,西方學(xué)術(shù)界也因此發(fā)生內(nèi)在分化,“修正派”挑戰(zhàn)“正統(tǒng)派”,將冷戰(zhàn)發(fā)生的責任歸于美

19、國方面。進入70年代以后,冷戰(zhàn)初期的有關(guān)檔案資料在美國等國開始解密,“后修正派”開始崛起,“后修正派”學(xué)者指出美蘇兩大國都對冷戰(zhàn)的發(fā)生負有責任。進入90年代以后,美國及一些西歐國家的檔案資料進一步開放,同時來自冷戰(zhàn)“另一方”的新資料使得西方學(xué)者第一次有可能從雙邊乃至多邊視角審視冷戰(zhàn)起源,“冷戰(zhàn)史新研究”這一學(xué)術(shù)新潮流逐步涌起。但仍未形成定論。陳兼、余偉民“冷戰(zhàn)史新研究”的源起、學(xué)術(shù)特征及其批判(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識概述法西斯德國滅亡的過程。(6分)(2)二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?根據(jù)所學(xué)知識,分析這種轉(zhuǎn)變的原因。(8分)(3)根據(jù)材料二,簡述西方學(xué)術(shù)界對冷戰(zhàn)起源問題的觀點演變歷程,

20、并指出哪些因素影響了對這一問題的研究。(6分)解析:本題是必修、選修綜合整合題。以第二次世界大戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)為切入點,關(guān)注歷史觀和方法論,倡揚整體史觀和文明史觀,體現(xiàn)浙江高考的特色。第(1)問,回憶選修教材知識,歸納法西斯德國滅亡的過程。第(2)問,考查冷戰(zhàn)的背景,以必修知識為側(cè)重點進行知識歸納。第(3)問考查歷史觀和方法論,從文明史觀、整體史觀的角度把握演變歷程及影響因素。答案:(1)過程:庫爾斯克會戰(zhàn)后,德軍失去蘇德戰(zhàn)場主動權(quán);1944年,德軍被迫退出蘇聯(lián),其仆從國相繼退出戰(zhàn)爭;諾曼底登陸戰(zhàn)后,德國陷于東西兩線作戰(zhàn)的被動境地;柏林被蘇軍攻克,德國宣布無條件投降。(6分)(2)轉(zhuǎn)變:從同盟轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

21、對峙。原因:美蘇兩國在社會制度(意識形態(tài))上的矛盾沖突;國家利益上的沖突加劇(美國力圖領(lǐng)導(dǎo)世界,蘇聯(lián)推行大國沙文主義);美國遏制蘇聯(lián),蘇聯(lián)予以反擊。(8分)(3)歷程:認為冷戰(zhàn)發(fā)生的責任在蘇聯(lián)方面;將冷戰(zhàn)發(fā)生的責任歸于美國方面;認為美蘇雙方都負有責任;從雙邊乃至多邊視角審視這一問題,但未形成定論。因素:意識形態(tài)、社會現(xiàn)實(時代背景)、內(nèi)外政策、檔案資料等。(6分)22.閱讀下列材料,回答問題:材料一美國的政策必須是支持自由國家的人民抵抗少數(shù)武裝分子,或外來壓力的征服企圖。我相信,這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點。它現(xiàn)在宣布,不論什么地方,不論直接或間接侵略威脅和平,都與美國安全有關(guān)。1947年杜魯門致國會的咨文材料二各締約國之一面臨武裝進攻的威脅時,應(yīng)立刻就聯(lián)合防御問題進行磋商;建立統(tǒng)一的武裝部隊司令部和政治協(xié)商委員會;各締約國保證不參加與華約相反的任何同盟或聯(lián)盟,不締結(jié)與華約相反的任何條約或協(xié)定。1955年“華沙條約