1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一單元“ 口語交際” 教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：青春暢談三維目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1讓同學(xué)學(xué)習(xí)一些青春格言和青春歌曲,明白一些名人青春時(shí)期的 故事,拓寬同學(xué)的學(xué)問面,豐富學(xué)習(xí)生活；2提高同學(xué)的組織才能和語言表達(dá)才能；才能目標(biāo)：1要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的積極性,做好動(dòng)員工作；這對(duì)活動(dòng)的 成效起著打算性的作用；2依據(jù)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)同學(xué)自己分成如干活動(dòng)小組,留意給男女同學(xué) 合作溝通的機(jī)會(huì)；3.活動(dòng)終止后,老師要作出活動(dòng)總結(jié),指出其中的優(yōu)缺點(diǎn),為以后改 進(jìn)教學(xué)積存體會(huì)教訓(xùn)；情感目標(biāo)：1通過活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)對(duì)青春的熟悉,使同學(xué)更加珍愛美好的青春時(shí) 光,把時(shí)間和主要精力用在學(xué)習(xí)和

2、積極健康的課余生活上；2增強(qiáng)同學(xué)間的相互明白,加深彼此的友情；重點(diǎn)及難點(diǎn) : 1.讓同學(xué)真誠地相互溝通, 提高對(duì)一些問題和現(xiàn)象的明白和熟悉,解 決一些思想問題和心理問題,有助于同學(xué)更好地投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去；2 通過口語交際提高同學(xué)的口頭表達(dá)才能,表達(dá)才能；通過寫作提高同學(xué)的書面3.如何調(diào)動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的積極性； 如何讓全班同學(xué)都參與到其中并 表現(xiàn)自己；教學(xué)活動(dòng)：一. 課堂導(dǎo)入：（播放童年?duì)I造氛圍）師：十四、五歲是生命的青春,生命賜予我們一種龐大與名貴的品 質(zhì)；她布滿著力氣,布滿著期望,布滿著求知與斗爭(zhēng)的志向,但也有一 些迷惘與擔(dān)心；今日,我們將環(huán)繞“ 青春” 這一話題綻開一次口語交際；只供學(xué)

3、習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除請(qǐng)同學(xué)們將課本翻到第一單元“ 口語交際” 部分；（同學(xué)自由閱讀本次口語交際的內(nèi)容與要求）二. 同學(xué)探討 ：1.老師闡明組織“ 青春暢談” 的目的和意義,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；師：人的一生總不是一帆風(fēng)順的,總有歡快與悲傷,青春時(shí)期更是 這樣,但有句話說的好：有一份歡快與大家一起共享,你就擁有兩份快 樂,將一份痛楚傾訴出來,你將削減一半痛楚；請(qǐng)同學(xué)們對(duì)于青春的心 聲大膽暢談吧！”2.結(jié)合同學(xué)的看法, 確定青春暢談的主題； 主題肯定要緊貼同學(xué)的實(shí) 際情形；可以將這一話題分為六個(gè)主題： “ 青春稚嫩” “ 青春活力” “ 體驗(yàn) 歡快” “ 傾訴苦惱” “

4、 向往將來” “ 充實(shí)青春” ；3.同學(xué)自己確定主題,形成相同觀點(diǎn)或觀點(diǎn)相近的同學(xué)自覺組成一 組；（教室內(nèi)分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組,各組用標(biāo)簽貼上六個(gè)主題,每組確定小 組長(zhǎng)與發(fā)言代表,留意人數(shù)應(yīng)稍加均衡； ）4.小組合作溝通：可以說名人青春時(shí)期的故事； 可以朗讀青春的格言；可以說說你現(xiàn)在的青春感想；仍可以唱青春的歌曲；讓各小組進(jìn)行組內(nèi) 溝通,豐富、充實(shí)材料,統(tǒng)一思想觀點(diǎn)；三. 成果匯報(bào)展現(xiàn)： 1.主持人導(dǎo)語：（播放輕音樂）青春的太陽閃著金色的光線,青春的朝露放射著晶瑩剔透的光輝,青春不是無私的語言,讓青春向你獻(xiàn)上成熟的答卷；我們單純；我們纏 綿,歡快與悲傷灑落星星點(diǎn)點(diǎn)；我們無悔；我們無怨,驛動(dòng)的心將傾

5、訴 我們的酸甜苦辣；下面請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言吧！2.全班推選六名優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)評(píng)委 . 評(píng)委條件：平常語言表達(dá)才能強(qiáng),寫作說平較高,具有表演天賦,朗讀水平比較高的同學(xué)；3.各小組派兩名同學(xué)匯報(bào)溝通后的成果；其余同學(xué)認(rèn)真傾聽；同學(xué)發(fā)言：青春活力組：介紹平常遇到困難總是以“ 笑” 處之,因此歡快,活 力四射；另一名同學(xué)唱一支自編自唱的歌曲；充實(shí)青春組：敘說毛澤東,周恩來青年時(shí)期以天下為己任,認(rèn)真讀 書,充實(shí)自己的故事；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除向往將來組：配樂朗誦詩歌青春無悔 ；傾訴苦惱組：對(duì)現(xiàn)在父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)期望過高感到苦惱：4.留出時(shí)間讓其他情愿發(fā)言的同學(xué)發(fā)言的同學(xué)

6、傾訴心聲；有一位同學(xué)對(duì)有些同學(xué)在食堂亂倒飯菜現(xiàn)象賜予了“ 一粥一飯當(dāng)思之不易” 的節(jié)儉意識(shí)訓(xùn)練；四. 評(píng)委點(diǎn)評(píng)：1.同學(xué)當(dāng)評(píng)委點(diǎn)評(píng),指出各位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足；點(diǎn)評(píng)要求：觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容充實(shí),語言流暢,內(nèi)容感人；2.老師小結(jié)： 本次口語交際活動(dòng)開展的很成功,面：同學(xué)們的積極性,主動(dòng)性很高；預(yù)備的材料很充實(shí)主要表現(xiàn)在以下幾方 .形式多樣；一些同學(xué)的素養(yǎng)較高,例如自編自唱的歌曲令老師都很中意,期望大家在以 后的生活中加強(qiáng)自己的口語表達(dá)才能；五. 活動(dòng)終止：主持人結(jié)語：青春是有限的,聰明是無窮的,趁短暫的青春去學(xué)習(xí)無窮的學(xué)問；愿我們的生活布滿著青春的氣息；愿我們的生活更加輝煌！板書設(shè)計(jì) : 讓我們的青春

7、更漂亮 口語交際活動(dòng) 1.“ 青春稚嫩”2.“ 青春活力”3.“ 體驗(yàn)歡快”4.“ 傾訴苦惱”5.“ 向往將來”6.“ 充實(shí)青春”其次單元“ 口語交際” 教學(xué)設(shè)計(jì)只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動(dòng)內(nèi)容：中同學(xué)看電視利弊談活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)提高同學(xué)搜集資料、調(diào)查爭(zhēng)論的才能；2、提高同學(xué)分析說理、系統(tǒng)論證自己觀點(diǎn)的語言表達(dá)才能；3、通過對(duì)中同學(xué)看電視利弊的爭(zhēng)論,使同學(xué)懂得看待問題要看到它 的兩面性；活動(dòng)重點(diǎn)：1、通過對(duì)中同學(xué)看電視利弊的爭(zhēng)論,提高同學(xué)的口頭交際才能；2、培育同學(xué)言文有理,言文有據(jù)地闡明自己觀點(diǎn)的好習(xí)慣；活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入新課：1、分別播放戰(zhàn)爭(zhēng)片和

8、暴力恐懼片斷,同學(xué)認(rèn)真觀看；2、自由發(fā)表爭(zhēng)論：說說你看完這兩部電視片斷后的感想；3、老師小結(jié)同學(xué)發(fā)言,并引出本次活動(dòng)的辯論主題；二、環(huán)繞辯論話題,自由組合爭(zhēng)論發(fā)言；1、明確辯論話題：正方： 中同學(xué)看電視利大于弊反方：中同學(xué)看電視弊大于利2、同學(xué)依據(jù)自己所搜集來的材料,挑選立場(chǎng),自由組合爭(zhēng)論；3、同學(xué)暢所欲言, 充分利用自己的學(xué)問和資料證明自己觀點(diǎn)正確性 . 4、老師就辯論情形評(píng)論小結(jié)；三、探討：如何發(fā)揮看電視的利,防止其不利影響；1、同學(xué)小組爭(zhēng)論2、同學(xué)代表提出合理建議,老師予以適當(dāng)評(píng)判,小結(jié)；四、課外延長(zhǎng)活動(dòng)：依據(jù)建議,同學(xué)制定自己一周看電視的方案,嚴(yán)格遵守,充分發(fā)揮看電視有利方向,防止其不

9、利影響,使電視更好地為廣大中同學(xué)服務(wù)；第三單元“ 口語交際” 教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：開一次辯論會(huì) 只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目標(biāo)：1通過辯論活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)從不同角度看待科技進(jìn)步問題,培育學(xué) 生思辨才能；針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己預(yù)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反對(duì),培育同學(xué)認(rèn)真傾聽與表達(dá)才能；2激發(fā)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感的欲望,引導(dǎo)同學(xué)把內(nèi)容寫詳細(xì),語句通 順,意思表達(dá)清晰,進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性習(xí)作；3編輯自己的習(xí)作選,培育同學(xué)設(shè)計(jì)整理、創(chuàng)編等綜合才能；課前預(yù)備：1出示辯題,依據(jù)同學(xué)所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營；2依據(jù)自己所選辯題查找資料積存事實(shí)材料為反對(duì)對(duì)方做充分準(zhǔn) 備；3翻閱自己

10、的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長(zhǎng),回憶自己的經(jīng)受,并 填寫調(diào)查表；調(diào)查內(nèi)容：感愛好的人 感愛好的事 感愛好的景 感愛好的 一、談話導(dǎo)入,引入辯題同學(xué)們,你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙 ）隨著科技的進(jìn)展,人們的生活發(fā)生了根本的變化；如今一個(gè)電話或網(wǎng)上 一點(diǎn),就能使 “天際如比鄰 ”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí), 克隆羊多莉出世, 超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國 際棋王,神五、神六順當(dāng)返回,哪一件不讓世人贊嘆；科技進(jìn)展為我們 帶來了便利,但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生；那么,科技的進(jìn)展是利大 仍是弊大呢？這就是我們今日辯論的話題；二、自選觀點(diǎn),分組預(yù)備1針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn),“科技的進(jìn)展利大 ”和“科技的進(jìn)展弊

11、大 ”確定正反方,認(rèn)為 “ 利大”的一方為正方,認(rèn)為 “弊大 ”的一方 為反方,分為兩組,并推選出一名主持人；2各組同學(xué)在一起爭(zhēng)論,環(huán)繞本組選定的基本觀點(diǎn),從各個(gè)方面尋 找理由；溝通自己找到的詳細(xì)事例和材料,以選取最有說服力的論據(jù)；每組推選出四名主辯人,排動(dòng)身言次序：第一主辯人,其次主辯人,第 只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三主辯人,第四主辯人；（這一環(huán)節(jié)要給同學(xué)充分的時(shí)間,讓雙方都做好預(yù)備；老師要留意明白情形,酌情加以指導(dǎo)；正方同學(xué)從 “利大 ”方面去摸索, 可能會(huì)提出這樣一些理由： （1）汽車等這些交通工具的創(chuàng)造,讓人們出行更加便利,省時(shí),省力；（2）電話、手機(jī)

12、的創(chuàng)造,讓人們的通訊更加便利；（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞動(dòng)中解脫出來,因特網(wǎng)的顯現(xiàn)更是拓寬了人們的視野 反方同學(xué)從 “弊大 ”方面去摸索, 可能會(huì)提出這樣一些理由： （1）汽車尾氣的排放造成了環(huán)境污染,嚴(yán)峻影響了人們的健康；（ 2）電視等這些消遣設(shè)施的顯現(xiàn),使人與人之間的溝通越來越少,人情淡??；（ 3）網(wǎng)絡(luò) 的顯現(xiàn),使得一些人有可乘之機(jī),擾亂了人們的生產(chǎn)生活 ）三、綻開辯論,暢所欲言 1主持人宣布辯論會(huì)開頭； 公布辯論的題目和正、 反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會(huì)有關(guān)規(guī)章,留意辯論時(shí) 六年級(jí)下教案 先說明自己的觀點(diǎn),然后說出理由,進(jìn)行辯論；2先由正、反方第一主辯

13、人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù),接著,各方 主辯人為保護(hù)本方觀點(diǎn)按肯定次序發(fā)言,或補(bǔ)充本方的支持理由,或找 出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反對(duì),或指出對(duì)方熟悉的片面,用本方觀 點(diǎn)予以訂正 3師小結(jié)評(píng)判：雙方能以簡(jiǎn)短的語言陳述自己的觀點(diǎn),并且留意了 禮貌用語,為我們的辯論開了個(gè)好頭；下面就針對(duì)雙方的觀點(diǎn),進(jìn)行自 由辯論；4雙方相互提問質(zhì)疑,自由辯論；正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù),相互發(fā)覺中的漏洞做有力回?fù)?雙方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充；老師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)：科技進(jìn)展帶來了肯定的弊端,那我們使科技 步伐停滯不前行嗎？雙方進(jìn)行辯論,拓展話題；5雙方總結(jié)自己的觀點(diǎn)：要求語言精煉,（有理有據(jù)）說理清晰；四、評(píng)議總結(jié),提高熟悉 1

14、雙方辯論終止,主持人應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)辯論過程作出總結(jié),吸取雙方 只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除合理看法,陳述自己對(duì)問題的看法,并請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)；2老師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上,做更全面的評(píng)判指導(dǎo)；第一,幫忙同學(xué)全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由,指出 正確的熟悉方法和結(jié)論；老師仍可以建議同學(xué)連續(xù)爭(zhēng)論探討,并舉薦閱 讀資料；其次,對(duì)辯論過程中各組同學(xué)的表現(xiàn)作出評(píng)判；指出哪些同學(xué)態(tài)度 最積極,哪些同學(xué)提出的論據(jù)最有說服力,哪些同學(xué)應(yīng)對(duì)最快速,哪些 同學(xué)語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清晰,哪些同學(xué)最能發(fā)覺對(duì)方的問題、反對(duì)最 有力；第三,指出本次辯論過程存在的問題,告知同學(xué)一些組織辯論會(huì)的 方法

15、和進(jìn)行辯論的常識(shí)；3評(píng)比 “正確辯論手 4老師總結(jié)：科技的進(jìn)展 “利大仍是弊大 ”這是個(gè)難辯的話題；恩格斯說：“我們不 要過分沉醉于最自然的的成功,由于每一次這樣的成功自然都會(huì)賜予我 們報(bào)復(fù)； ”是啊, “科技進(jìn)步是一把雙刃劍 ”,同學(xué)們都能以事實(shí)為依據(jù),大膽進(jìn)行辯駁,在辯論中能從不同的角度看待問題；對(duì)于科技進(jìn)展的負(fù) 面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创?；我們?nèi)祟惐в性鯓拥哪康?采納什么樣 的方式去進(jìn)展和利用科技；既然我們有才能開發(fā)先進(jìn)技術(shù),駕馭和掌握 它也肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的；信任：科技永久為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天肯定 會(huì)到來的；第四單元“ 口語交際” 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容：談困惑,解苦惱 教學(xué)目標(biāo) 1、要充

16、分信任對(duì)方；2、要把自己的困惑和苦惱說清晰,要讓對(duì)方明白；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)重點(diǎn) 1、要留意交談的禮貌；2、要為對(duì)方保守隱秘；教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于對(duì)方提出的好的建議要接受；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入 師問：你們生活或?qū)W習(xí)中有苦惱嗎？生答：有；師問：有一些什么苦惱呢？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出你的筆,把你的苦惱 寫在你的紙上,寫出至少 5 個(gè)；寫好了嗎？下面請(qǐng)比較一下,那一個(gè)是你現(xiàn)在最大的苦惱；把你認(rèn) 為最苦惱的那一個(gè)留下；比較好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們來說說你們的苦惱 二、歸納同學(xué)的苦惱 學(xué)習(xí)成果上不去,心理壓力大；和班上的同學(xué)關(guān)系處理不好；看到 老師就害怕,有問題也不敢問；寵愛班上

17、的異性同學(xué),因此影響了學(xué)習(xí)；和父母沒有溝通、溝通；寵愛唱歌、繪畫,但父母不支持；總想上網(wǎng),有一點(diǎn)克制不住自己；想學(xué)校多組織一些課外活動(dòng)；覺得生活很單調(diào),想尋求一點(diǎn)刺激；等等；我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中,難免有困惑和苦惱,不 妨找同學(xué)、老師、父母或親友,向他們敞高興扉談一談,尋求他們的幫 助,聽取他們的建議；接下來請(qǐng)五個(gè)同學(xué)一組；把你們的苦惱提出來,我們組內(nèi)的同學(xué)相互傾訴,解決苦惱；三、提出交際的要求（大屏幕）1、充分信任對(duì)方；態(tài)度要懇切；2、要把自己的困惑或苦惱說清晰,使對(duì)方明白；3、要認(rèn)真聽取對(duì)方的看法、建議；4、如談話前雙方商定不得向底三者言及談話的內(nèi)容,就雙方都有 為對(duì)方保守隱秘的義務(wù)；5、談話

18、終止時(shí),要向?qū)Ψ奖硎靖兄x；四、同學(xué)自由溝通 找到自己認(rèn)為值得信任的同學(xué)或老師,把自己的苦惱說給他聽；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、說一說心得體會(huì) 解決苦惱的方法送你 9 招解決苦惱的方法, 當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到不高興的事情時(shí)別苦惱 ,依據(jù)下面的九條去做 ,你就會(huì)變得高興起來 . 1. 呼吸新奇空氣 .把肺中的廢氣盡量呼出 的,潮濕的 ,略帶原野味道的空氣,然后大口大口地吸入清爽2. 做在陽光底下 .匆忙趕路時(shí)會(huì)厭惡炎炎烈日 ,但是閑下來時(shí)就能體味到太陽的愛撫是令人舒適的 . 3. 聽音樂 .閉上雙目 ,放飛自己的心靈去觸摸音樂的靈魂 ,放松 ,放松 .你已經(jīng)進(jìn)

19、入了由很多宏大的天才為你營造的漂亮世界 . 4. 觀賞風(fēng)景 .觀賞 ,是人與自然最和諧的關(guān)系 ,自然界沒有失去什么 ,而我們的心里卻盛滿了收成 . 5. 與歡快的人在一起 .歡快在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)總是得到乘法的結(jié)果 ,假如一個(gè)人的歡快被十個(gè)人所共享,這個(gè)歡快就增加了十倍 . 6. 開放地溝通 .當(dāng)我們敞高興扉 ,不設(shè)防地與他人溝通時(shí) ,才能真正獲得彼此懂得的體驗(yàn) ,才能真正明白自己和他人 . 7. 向他人微笑 .歸根究竟 ,向人微笑是一件有利于自己的事 ,不論是直接結(jié)果仍是間接結(jié)果都會(huì)使自己更興奮 . 8. 向他人表示自己的關(guān)愛 .表示關(guān)愛是人的一種才能 ,能夠去愛別人恰恰是一種有才能的表現(xiàn) .

20、 9. 聽自然的聲音 .天籟之音只有沉靜的心靈才能捕獲到 ,所以聽自然的聲音能去掉浮躁之氣 . 六、觀賞苦惱歌七、作業(yè)：試著用老師交給你的方法排除你的苦惱；第五單元“ 口語交際” 教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：漫談電視劇活動(dòng)的目的1、培育同學(xué)的思辨才能,能從多個(gè)角度看問題2、培育同學(xué)在口語交際中的應(yīng)變才能：能依據(jù)別人的發(fā)言隨時(shí)調(diào)整自己的發(fā)言內(nèi)容活動(dòng)重難點(diǎn)：只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除本次口語交際是一次專題爭(zhēng)論會(huì),意在培育同學(xué)的應(yīng)變才能和口語表達(dá) 才能,以及培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)；活動(dòng)過程：一、口語交際指導(dǎo)1學(xué)習(xí)本單元之前布置同學(xué)觀看他們寵愛的電視劇；2大家共同商定一個(gè)話題范疇

21、,可從電視劇的情節(jié)、人物、語言、演技、服裝、道具、插曲等反面暢所欲言,各抒己見；也可就電視劇的 進(jìn)展發(fā)表自己的看法；3將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組,開展漫談爭(zhēng)論,可以對(duì)同一問題發(fā)表 不同見解；4小組推選代表發(fā)言,評(píng)審小組投票選出正確電視劇評(píng)論員；二、開頭活動(dòng)1、爭(zhēng)論前,可以列出一個(gè)發(fā)言提綱,防止偏離話題；2、對(duì)電視劇要有自己的見解分析,做到言之成理,不能停留于復(fù)述 電視劇的劇情；3、爭(zhēng)論中,要認(rèn)真聽別人的發(fā)言,有針對(duì)性地做出回應(yīng),或支持,或反對(duì),或修正,或補(bǔ)充,或質(zhì)疑；4、每個(gè)同學(xué)的發(fā)言要掌握時(shí)間,以兩三分鐘左右為宜；5、留意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言,假如自己想說的話已經(jīng)被其他同學(xué)先 說完了,要能急中生智

22、,重新構(gòu)擬發(fā)言內(nèi)容；三、活動(dòng)小結(jié)第六單元“ 口語交際” 教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：從“ 愚公移山” 談起 活動(dòng)目的1對(duì)寓言的內(nèi)涵進(jìn)行多角度摸索,提高同學(xué)的分析才能；2從寓言故事中吸取養(yǎng)分 ,悟出肯定的道理 ,知道我們的學(xué)習(xí)和生活；3培育語言表達(dá)才能 ,提高應(yīng)對(duì)才能；活動(dòng)程序只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一活動(dòng)預(yù)備 認(rèn)真閱讀愚公移山 ,體會(huì)文意；理清課文內(nèi)容 ,把握課文中心；聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)和生活體會(huì)寓言的寓意；2以小組為單位,相互介紹自己對(duì)愚公移山的看法 綻開辯論；3活動(dòng)延長(zhǎng)：查找我們生活中的“ 愚公”；小組成員可就“ 愚公” 精神在生活中的表現(xiàn)綻開探討深化；二、留意事項(xiàng)1觀

23、點(diǎn)要明確,談話要有理有據(jù),不要空談；,持不同觀點(diǎn)的可,以使活動(dòng)走向2留意運(yùn)用體態(tài)語 ,要善于運(yùn)用表情眼神等無聲語言；3要學(xué)會(huì)傾聽,有不同看法可以爭(zhēng)辯；但爭(zhēng)辯時(shí)要敬重他人,不能 任憑打斷別人的發(fā)言；三、口語交際范例 我認(rèn)為愚公不愚 ,緣由有以下幾點(diǎn) :他有遠(yuǎn)大的理想 ,有貢獻(xiàn)的精神 ,為了造福萬代 ,不惜去移山 ,耗費(fèi)自己的“ 殘年余力”；愚公最高明之處在于他能夠熟悉人和自然的關(guān)系 ,他知道人力是無窮無盡的,而是不會(huì)加 增的 .我這是我方觀點(diǎn)；四、相互溝通 五、活動(dòng)小結(jié)第七單元“ 口語交際” 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 談?wù)劽诵?yīng) 活動(dòng)目標(biāo)：以馬說引發(fā)的問題切入 “名人效應(yīng) ”的利與弊這一主題, 然后

24、利用 演講、辯論、暢談等形式充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的探究積極性,培育同學(xué)綜合的 口語交際才能和合作精神；過程設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 前面所學(xué)的馬說一課為我們敘述了伯樂對(duì)于千里馬的至關(guān)重要的 只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除作用,沒有了伯樂, 千里馬的命運(yùn)會(huì)怎樣呢 .（生答）“祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也；死存亡；”可見,伯樂的有無關(guān)系到千里馬的生今日,老師將為大家舉薦一匹身價(jià)不俗的馬,它并非千里馬, 也曾遭 遇過受人冷漠的命運(yùn),可是有一天它的身價(jià)突然大幅度上漲,這是什么 緣由呢 .（生答） “伯樂也 . ”由此可見, “伯樂 ”的作用有多大啊 .我們這個(gè)社會(huì)上,也有一

25、些演員 始終悄悄無聞、 鮮為人知, 可是,哪天一不當(dāng)心被聞名的 “星探 ” 導(dǎo)演 相中,他（她）便一炮走紅,一夜成名,大江南北,無人不知,無人不 曉；有些企業(yè)的產(chǎn)品,原本無人問津,哪天請(qǐng)了一位大牌明星做廣告,他的產(chǎn)品價(jià)格便一路飚升,暢通無阻；為什么會(huì)有如此大的反差呢 .緣由就在于 “ 名人效應(yīng) ”；今日,我們就一起來探討 期望同學(xué)們積極摸索,積極發(fā)言；（三）雙向互動(dòng)“名人效應(yīng) ”這個(gè)話題,以小組為單位, 在小組內(nèi)溝通自己的看法； 小組溝通后請(qǐng)各組選 派代表到臺(tái)上發(fā)言；用幻燈片打出溝通中應(yīng)留意的問題：可以從買馬人、賣馬人、伯樂、馬以及旁觀者等不同角度來摸索；可以直接就這就故事發(fā)表不同看法,也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活綻開討 論；發(fā)表看法時(shí)要有自信,態(tài)度自然大方；爭(zhēng)論中要認(rèn)真聽取他人的觀點(diǎn)并善于總結(jié)歸納；各小組推選代表上臺(tái)演講；主持人：感謝幾位同學(xué)的出色發(fā)言, 請(qǐng)大家認(rèn)真揣摩他們的觀點(diǎn), 進(jìn) 行