1、名師精編 優(yōu)秀教案乘法交換律授導(dǎo)型教案教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 學(xué)校數(shù)學(xué)授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)校 文成縣百丈漈鎮(zhèn)校老師姓名趙飛方案章節(jié)名稱乘法交換律1 學(xué)時(shí)在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),依據(jù)對(duì)運(yùn)算定律的感知舉出更多 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 的例子,并進(jìn)一步分析、比較,發(fā)覺規(guī)律,并用符號(hào)和字母表示動(dòng)身 現(xiàn)的規(guī)律,從而概括出運(yùn)算定律；同學(xué)在二年級(jí)的乘法口訣中運(yùn)算和演練過這方面的學(xué)問,有較多 學(xué)習(xí)者分析 的感性熟悉,這是學(xué)習(xí)乘法交換律的基礎(chǔ)；讓同學(xué)通過觀看、比較、分析,找到共同點(diǎn),初步感受運(yùn)算定律；課程標(biāo)準(zhǔn)：人教課標(biāo)版學(xué)校數(shù)學(xué)教科書四年級(jí)下冊(cè)第 35 至 36 頁；學(xué)問與技能：懂得并把握乘法交換律,初步感受到應(yīng)用加法運(yùn)算律可

2、以使一些運(yùn)算簡(jiǎn)便；教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：在探究運(yùn)算定律的過程中,進(jìn)展同學(xué)的分析、比較、抽 象、概括才能,培育同學(xué)的符號(hào)感；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn),進(jìn)一步 增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信心,初步形成獨(dú)立摸索和探究問題的意識(shí) 和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)及解決措 懂得乘法交換律；加強(qiáng)課堂練習(xí)；施教學(xué)難點(diǎn)及解決措 探究乘法的運(yùn)算律,嘗試用字母表示；小組合作探究；施名師精編 優(yōu)秀教案一、談話導(dǎo)入；教學(xué)設(shè)計(jì)思路二、學(xué)習(xí)乘法交換律；三、課堂練習(xí)；四、課堂小結(jié)；依據(jù)的理論 認(rèn)知主義學(xué)理論信息技術(shù)應(yīng)用分析學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用成效乘法交換律懂得PPT課件集體學(xué)習(xí)良好課堂練習(xí)懂得P

3、PT課件集體學(xué)習(xí)良好教學(xué)過程（可續(xù)頁）所用教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入2 談話傾聽激發(fā)同學(xué)愛好培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新學(xué)問乘法交換律18 組織指導(dǎo)同學(xué)同學(xué)合作學(xué)習(xí)合作,學(xué)會(huì)探究；獨(dú)立練習(xí), 檢查課堂練習(xí)課堂訓(xùn)練15 巡察指導(dǎo)同學(xué)自己做題學(xué)問的把握情況；課堂小結(jié)課堂總結(jié)5 引導(dǎo)歸納在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)梳理歸納總結(jié)課堂教談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)新學(xué)問課堂練習(xí)課堂小結(jié)名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)流程圖教本節(jié)課留意從教材動(dòng)身,真正做到用教材,而不是教教材, 敏捷處理好數(shù)學(xué)與學(xué)生活的關(guān)系, 充分發(fā)揮出老師的主導(dǎo)性、同學(xué)的主體性； 本節(jié)課力圖打破傳統(tǒng)的課,堂教學(xué)結(jié)構(gòu), 留意同學(xué)合作、 探究和創(chuàng)新才能的培育,讓同學(xué)從已有的生活體會(huì)和反學(xué)問背景動(dòng)身, 激發(fā)起其學(xué)習(xí)的愛好,讓同學(xué)在自主探究的過程中體驗(yàn)身邊的數(shù)學(xué)和有意義的數(shù)學(xué), 從而關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn),滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求,強(qiáng)化同學(xué)的思積極情感,不