1、四邊形、五邊形和六邊形的初步認識教案一、引發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡旅游嗎？束老師帶大家到蘇州園林轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。剛才我們看到蘇州園林都有一個共同點，就是都有花窗，我們看到了各種各樣的花窗，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和審美情趣。3 花窗是我國古代建筑上一種常見的窗格圖案，用一個個簡單的圖形就構(gòu)成了一幅精美的圖案。你知道怎樣從圖案找出圖形嗎？從這個圖案中能找到哪些圖形呢？今天就來找一找隱藏在窗格圖案中的圖形。自主探索描圖形師：首先你能從窗格圖案中找出一個學(xué)過的圖形嗎？生：三角形。指名上來指一指圖形的邊。師：要清楚的說明自己找到的是哪個圖形，可以像老師這樣用筆和直尺描一描。（示范方法）師：請你自己描一個

2、三角形的邊。師：很多同學(xué)已經(jīng)描好了，那描圖形時應(yīng)該注意什么問題呢？生： 注意要沿著圖形的邊描,要把圖形的邊描直。先找起點，記得寫上數(shù)字。師：你還能描出一個其他三角形的邊嗎？自己動手描一描。師：你是這樣描的嗎？起點，1、2、3，寫上數(shù)字3。像這樣有3條邊圍成的圖形都是三角形。（板書） 師：觀察這3個三角形，他們形狀一樣嗎？大小一樣嗎？那什么是一樣的？師：你能從其他圖形中描出一個圖形的邊嗎？有幾條邊？你能用同樣的方法數(shù)一數(shù)有幾條邊嗎？先示范，學(xué)生再描一描。學(xué)生活動，教師巡視。師：你找到的圖形有幾條邊?描出的圖形是什么樣子的?2認識四邊形。師：我們描出的圖形中有些圖形的邊數(shù)相同，有些圖形的邊數(shù)不同。

3、在這些圖形中，有些圖形有3條邊，他們都是三角形，有的圖形有4條邊（出示PPT），像這樣有4條邊圍成的圖形是四邊形。（板書，齊說）追問：為什么把這類圖形叫做四邊形呢？生：都是四條邊圍成的圖形。 師：在我們以前認識的圖形中,有四邊形嗎?出示一個長方形和一個正方形,指名分別數(shù)一數(shù)長方形和正方形邊的條數(shù),明確:長方形和正方形都有4條邊,也是四邊形。師：我們認識了四邊形，考一考你們掌握的怎么樣，打開作業(yè)紙，完成第2題。認識五邊形和六邊形。師：下面的這兩個圖形各有幾條邊?你知道它們是幾邊形嗎?數(shù)一數(shù)，學(xué)生交流后,明確:像這樣有5條邊圍成的圖形是五邊形。再問:下面的圖形是五邊形嗎？師：你能說說這兩個圖形是幾

4、邊形嗎?數(shù)一數(shù)，學(xué)生交流后,明確:有6條邊圍成的圖形是六邊形。4.小結(jié)。提問:剛才我們認識了哪些圖形? (四邊形、五邊形和六邊形)你能說說什么樣的圖形是四邊形嗎?五邊形和六邊形呢? (有4條邊的圖形是4邊形,有5條邊的圖形是五邊形,有6條邊的圖形是六邊形。)再問:如果一個圖形有7條邊、8條邊呢? (七邊形、八邊形)。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家知道這些圖形可以按邊數(shù)的不同來分類。這里認識的四邊形五邊形六邊形，這樣的幾邊形，有一個共同的名字叫做多邊形。這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是認識多邊形。（板書課題）三、鞏固練習(xí)1.做“想想做做”第2題。出示圍有三個圖形的釘子板,讓學(xué)生說說圍出的各是什么圖形。提問:你能在釘

5、子板上分別圍出四邊形、五邊形和六邊形嗎?師：4條邊是四邊形，你覺得哪幾枚釘子比較重要，不能缺少？師：我們在圍幾邊形要先確定關(guān)鍵的點，也就可以了，自己試試吧。學(xué)生先試者圍一圍,再組織展示和交流。（如果學(xué)生有困難,則先讓學(xué)生跟著老師圍一個四邊形,并通過改變頂點的位置得到不同的四邊形,再讓學(xué)生想一想怎樣把圍出的四邊形改成五邊形,并交流圍的方法,最后讓學(xué)生獨立地圍出六邊形。）3,做想想做做”第3題指出:這里有一些圖形,你能根據(jù)邊的條數(shù)把它們分類嗎？你打算怎樣操作？學(xué)生先分別數(shù)數(shù)每個圖形有幾條邊照樣子寫在圖形里,再分類統(tǒng)計并填表。小結(jié)：平面圖形可以按邊個數(shù)進行分類。4做“想想做做”第4題第(1)題。讓學(xué)

6、生每人拿一張四邊形紙,按要求剪成兩個三角形。反饋:要把一個四邊形剪成兩個三角形,可以怎樣剪?師：從一角剪到相對的一角剪成兩個三角形。讓學(xué)生每人拿出一張四邊形紙,按要求剪成一個三角形和一個四邊形。反饋:把一張四邊形紙剪成一個三角形和一個四邊形,可以怎樣剪?師：從一邊出發(fā)剪到相對應(yīng)的角。第(2)題,讓學(xué)生每人拿一張正方形的紙,先按要求剪去一個三角形,看剩下的是什么圖形。然后啟發(fā):還可以怎樣剪?剩下的又是什么圖形?師：一角剪到相對的一角一邊剪到相對的一角從一邊剪到相鄰的一邊。做“想想做做”第5題。出示題中的圖形,談話:你能找出這個圖形中的四邊形嗎?你有辦法數(shù)出這個圖形中一共有多少個四邊形嗎?請大家數(shù)一數(shù),并想一想怎樣才能有順序地數(shù)出圖中一共有多少個四邊形。四、總結(jié)評價提問:今天,我們認識了