1、初中多媒體教學(xué)(3篇) 第一篇：初中化學(xué)多媒體教學(xué)合作學(xué)習問題探析一、初中化學(xué)合作學(xué)習的特點和重要性合作學(xué)習的特點是什么呢？我想大家會清楚一點，那就是由原來的一個人學(xué)習變成多個人學(xué)習，或者說分成小組，還有其他形式。合作學(xué)習會把大家聚在一起，有更多的想法可以一起交流，一起分享。那么，合作學(xué)習的重要性有哪些呢？在合作學(xué)習中會學(xué)習到不同學(xué)生的思維與學(xué)習方法，尤其是初中化學(xué)，相對枯燥的一門功課，合作學(xué)習更加重要了。二、初中化學(xué)合作學(xué)習時分學(xué)習小組的考前須知合作學(xué)習中最根本的就是分小組，分成員。但是這也需要注意一些問題。在分組時將一個班盡可能均勻分成假設(shè)干組，然后在分組的時候應(yīng)該注意學(xué)生層次的搭配。三、

2、初中化學(xué)合作學(xué)習中存在的問題合作學(xué)習中也存在著一些問題，最常見的比方說組內(nèi)成員意見不統(tǒng)一甚至發(fā)生了爭執(zhí)。還有一個問題就是，假如分組學(xué)習或討論，有些不愛學(xué)習的人就有可能不好好學(xué)習，渾水摸魚，長期下來會影響他們的化學(xué)成績與思維。四、應(yīng)該如何改變存在的問題就像上面提到的問題，我們該如何解決，值得深思。針對第一個大家意見不統(tǒng)一的問題，我們可以在組內(nèi)做個規(guī)定，允許各種觀點的存在。針對第二個問題，目前筆者想到的最有效方法就是實行監(jiān)視，讓學(xué)習好的學(xué)生監(jiān)視他們。五、總結(jié)總而言之，合作學(xué)習在初中化學(xué)課堂中是非常重要的。筆者主要以合作學(xué)習為切入點，以初中化學(xué)為核心話題，分析合作學(xué)習的特點和重要性，闡述初中化學(xué)合作

3、學(xué)習中存在的問題以及解決措施，學(xué)習小組劃分時應(yīng)該注意的問題，希望有所參考意義。初中化學(xué)是一門比擬深奧、枯燥的課程，因此為了進步學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習成績，應(yīng)該運用多種行之有效的方法，合作學(xué)習就是必不可少的一種。 羅章燕 單位：重慶市開縣鐵鎖橋初級中學(xué)第二篇：初中化學(xué)多媒體教學(xué)理論考慮一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以有效的吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習氣氛，通過情境的創(chuàng)設(shè)可以為接下來要學(xué)習的內(nèi)容做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生走進相應(yīng)的教學(xué)情境當中，更好地學(xué)習化學(xué)知識。多媒體可以以文字、圖像、動畫等多種形式展現(xiàn)化學(xué)知識，利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是非常有效的一種方式。可以展示實物圖片或是動畫

4、視頻，以這樣的形式來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境。比方，在初三化學(xué)第八單元金屬和金屬材料;的學(xué)習中，老師可以利用多媒體給學(xué)生展示一些相關(guān)的圖片，可以展示一些火車、飛機或者是火箭、太空衛(wèi)星、精巧的金屬工藝品等，這些圖片可以給學(xué)生帶來一定的視覺沖擊，老師還可以設(shè)置相應(yīng)的音樂，通過視覺、聽覺等角度來刺激學(xué)生的感官。通過觀察多媒體上展示的圖片，老師可以讓學(xué)生觀察這些圖片的共同點，有的學(xué)生通過觀察就可以發(fā)現(xiàn)，這些工藝品或者是出行工具都是用金屬制作而成的，從學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的實物著手，讓學(xué)生感受到其實化學(xué)中學(xué)習的知識和實際生活之間是有著親密聯(lián)絡(luò)的，可以極大地引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)習的興趣，這種創(chuàng)

5、設(shè)情境的方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進步學(xué)習的有效性。二、利用多媒體進展化學(xué)實驗的演示化學(xué)實驗可以說是化學(xué)的靈魂，可以形象詳細地將化學(xué)現(xiàn)象展如今學(xué)生的面前。在化學(xué)教學(xué)當中，老師不能只是教給學(xué)生根本的理論知識，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何去運用，所以說在課堂教學(xué)中化學(xué)實驗是必不可少的，可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識，給學(xué)生帶來更加直觀的視覺體驗。在化學(xué)學(xué)習當中，一些原子、分子是人們用肉眼看不到的，一些物質(zhì)構(gòu)造特點都是不能直接觀察到的，就算是通過實際的實驗，學(xué)生也不能直接地觀察到，但是多媒體可以展示這一構(gòu)造，可以通過模型模擬的方式來使學(xué)生更加容易理解，對于一些微觀的現(xiàn)象，通過多媒體的特殊功能來進展真

6、實的模擬，老師可以針對模擬圖來進展講解，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)物質(zhì)的微觀構(gòu)造。比方，在初三化學(xué)第六單元金剛石、石墨和;的學(xué)習中，理解了這些物質(zhì)的根本化學(xué)性質(zhì)之后，接下來就是對物質(zhì)構(gòu)造進展深化研究，但是老師運用語言只能將根本的形狀描繪出來，真實的構(gòu)造組成并不能準確地描繪出來，學(xué)生還是不能直觀地看到這些物質(zhì)的化學(xué)構(gòu)造。利用多媒體可以對這些物質(zhì)的原子、分子構(gòu)造進展模擬，直觀地展如今學(xué)生的面前。通過多媒體的模擬操作，學(xué)生對這些物質(zhì)的化學(xué)構(gòu)造有了直觀的認識，的分子構(gòu)造就好似是一個球形，石墨的構(gòu)造就是比擬方正的，金剛石的構(gòu)造是有許多六邊形組成的，因此總體的構(gòu)造是比擬鞏固的，化學(xué)構(gòu)造決定了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，正

7、是由于這一鞏固的構(gòu)造組成，金剛石才可以如此的堅硬。通過化學(xué)物質(zhì)構(gòu)造的觀察，學(xué)生可以更加直觀地認知化學(xué)構(gòu)造，理解教材上的重點和難點知識。三、利用多媒體開展教學(xué)理論活動信息技術(shù)的開展使得多媒體在各個學(xué)科的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，這使得現(xiàn)代教學(xué)的課堂變得更加生動有趣。初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生剛一接觸化學(xué)這一學(xué)科，在學(xué)習的過程中難免會遇到一些困難，需要老師進展正確的指導(dǎo)，老師需要運用多媒體來適當?shù)亻_展教學(xué)理論活動，讓學(xué)生可以積極地參與到教學(xué)中來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。老師要充分利用信息技術(shù)資源來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，利用多媒體開展一些化學(xué)理論活動，可以設(shè)置一些活動場景，加上一些視頻或是文字信息來開展相

8、應(yīng)主題的理論活動，通過多媒體的展示讓學(xué)生在實際生活中可以將這些化學(xué)知識形象化。比方，初中化學(xué)第三單元保護水資源;的學(xué)習中，老師可以利用多媒體給學(xué)生展示一些河水污染或是水土流失的畫面，還可以播放水龍頭沒關(guān)緊的情況下會浪費多少水資源的視頻等，給學(xué)生介紹一些水資源污染的原因，讓學(xué)生提升保護水資源的意識，并且通過觀看視頻讓學(xué)生理解到水資源對于人類的重要性。通過這些多媒體展示，老師可以組織學(xué)生進展保護水資源;的活動，在生活中可以做出什么樣的努力來保護人們賴以生存的水資源，學(xué)生可以通過查找相關(guān)的資料信息，觀察生活現(xiàn)象等方式來尋求保護水資源的方法，讓學(xué)生對環(huán)境污染的現(xiàn)狀都更加深化的理解，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活開展理

9、論活動，真正地提升教學(xué)的質(zhì)量。四、總結(jié)總而言之，大量的教學(xué)理論說明，多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對于進步教學(xué)的質(zhì)量是非常有幫助的。多媒體的運用可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解重點和難點知識，開展教學(xué)理論活動，提升學(xué)生的學(xué)習效率和才能，促進教學(xué)程度的提升。 邵杰鋒 單位：江蘇省揚州市江都區(qū)第三中學(xué)第三篇：網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)和初中物理銜接探析一、網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用于初中物理教學(xué)的策略1創(chuàng)設(shè)有利情境，激發(fā)學(xué)習興趣。俗話說，興趣是最好的老師，興趣缺失，學(xué)習就難以真正高效起來。在傳統(tǒng)教學(xué)形式中，物理教學(xué)的理論性過強，與實際生活結(jié)合點相對較少，學(xué)生理解起來困難，不少學(xué)生會因此失去學(xué)習興趣，甚至產(chǎn)生畏難心理，物理教學(xué)

10、的效率難以提升。網(wǎng)絡(luò)多媒體具有圖文并茂、影音豐富的特點，可以將物理情景生動形象地再現(xiàn)出來，學(xué)生們?nèi)谌肭榫爸?，調(diào)動多重感官，感受與生活嚴密結(jié)合的物理現(xiàn)象。例如在八年級上冊第三章?樂音的三個特征?教學(xué)中，老師可事先登錄音效網(wǎng)、悅音臺等網(wǎng)站下載一些典型音效如動物的叫聲，昆蟲翅膀的振動聲音，蕭、笛子、鋼琴等樂器的聲音，電鋸等機械發(fā)出的聲音，男女生唱歌與說話的聲音等等，在課堂開場時逐一播放但不標明音效名稱，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷進展猜想，并說說這些聲音帶來的直觀感受。這種導(dǎo)入形式極大地激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，學(xué)生邊聽邊考慮，思維高度運轉(zhuǎn)，討論異常熱烈，課堂氣氛非常和諧。經(jīng)過反復(fù)比擬，學(xué)生根據(jù)自己實際體驗總結(jié)出

11、影響樂音的因素，潛移默化中認知到樂音的特征，教學(xué)的難點轉(zhuǎn)化為學(xué)生的探究歸宿點，學(xué)生依靠自己的理解與彼此間的交流收獲了新知，課堂效率大為提升。2模擬物理實驗，加深學(xué)生理解。物理是一門以實驗為根底的學(xué)科，教材中有許多演示實驗與學(xué)生自主探究實驗，但在實際教學(xué)中，受時間、空間、資源等限制，許多實驗并不能收到良好的效果，與理論值相差甚遠，還有局部實驗難以實際操作，例如八年級下冊大氣壓強學(xué)習中的托里拆利實驗，由于水銀具有一定毒性，此實驗不可能由學(xué)生操作，僅憑想象又有些抽象，此時，借助多媒體動畫，學(xué)生便能觀察到整個實驗過程，直觀地感受到大氣壓強的存在，并得出大氣壓強約為76毫米汞柱的結(jié)論。這種虛擬的演示實驗

12、制作方便、展示形象生動，是一種良好的輔助教學(xué)形式，極大地豐富了物理課堂。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野物理是一門所含甚廣的自然科學(xué)，尺度跨越極大，小到分子原子互相作用、運動碰撞的微觀世界，大到星體萬有引力、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的浩瀚無垠宇宙。在尺度適中的情況下，老師可借助生活中的實例進展講解，而對于極端尺度，傳統(tǒng)教學(xué)的表現(xiàn)形式鞭長莫及，網(wǎng)絡(luò)多媒體恰好可以有效彌補這些空白，將豐富多彩、變化萬千的世界呈如今學(xué)生面前，拓寬學(xué)生視野。例如在九年級上冊分子動理論學(xué)習中，老師可利用Flash制作小動畫，將分子的尺度與生活中學(xué)生熟悉的物品進展比照，讓學(xué)生初步認知到物質(zhì)由分子組成，分子數(shù)量多、體積小的特點，而后演示氣體擴散實驗，引導(dǎo)學(xué)生感受分子處于不斷運動中的事實。通過多媒體動畫，微觀世界的分子直觀地展如今學(xué)生眼前，由抽象變?yōu)樵敿?，學(xué)生更容易理解，教學(xué)效果更優(yōu)。三、網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用于初中物理教學(xué)的考前須知1注重自身專業(yè)素質(zhì)提升。網(wǎng)絡(luò)提供了海量的教學(xué)資源，只需搜索關(guān)鍵詞便能得到成千上萬的條目類別，在如此多的信息中甄選出所需內(nèi)容，需要老師具備更高的專業(yè)素質(zhì)與高度的耐心，而對素材的加工更需要老師付出一定的努力。在實際教學(xué)中，局部老師直接將網(wǎng)上下載的課件資源拿來使用，沒有考慮到與自身教學(xué)方案和學(xué)生實際情況是否相符，多媒體教學(xué)的作用難以充分發(fā)揮。因此，老師需要提升專業(yè)素質(zhì)與多媒體課件制作程度，進而