1、遇見智能時(shí)代，發(fā)展智慧教育2淎鰢泍憲3類社會(huì)迎來(lái)機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時(shí)代。國(guó)家主席習(xí)近平向“國(guó)際智能與教育會(huì)”致賀信（2019年516在北京召開）信息化應(yīng)平和師信 息素養(yǎng)普遍提教學(xué)應(yīng)覆蓋全體教師學(xué)習(xí)應(yīng)覆蓋全體適齡學(xué)數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校三全兩建成“互聯(lián)+教育”平 臺(tái)區(qū)域?qū)W校師保障底線絡(luò)扶智程攻堅(jiān)動(dòng)數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)動(dòng)數(shù)字資源服務(wù)普及動(dòng)全發(fā)展教育治理能優(yōu)化動(dòng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋動(dòng) 信息素養(yǎng)全提升動(dòng)引領(lǐng)創(chuàng)新百區(qū)千校萬(wàn)課引領(lǐng)動(dòng)智慧教育創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)碘殟鮼厴掹麩3/1鷥釒點(diǎn)殟鮼繽忼楢鮭4淎敮殟鮼钀飀請(qǐng)嘋蛚勗淎敮嘋蛚荳劥閄殟鮼臮懗智慧學(xué)習(xí)環(huán)境陽(yáng)殟鮼淎敮新型教學(xué)模式嫃?fù)P淎敮現(xiàn)代教育制度媩鮼穩(wěn)鏅淎敮123

2、資 源 利理念 變 數(shù) 據(jù)技 術(shù) 應(yīng)和諧公平關(guān)愛適配感知5淎鰢朾滾殟鮼6Ronghuai HUANG, Dejian LIU, Kinshuk, etc., Transforming Education through Intelligent Technology: A comparison report of China and U. S. , March 20, 2019喪挰麩第摌嘋麩第毈棛鷥第汄殟鮼蚉拞繚討殟嫃葍嘋匞顣轃毈媬殟漷鯁語(yǔ)嫃竪涻嫃竪秈恞椥遙喪挰麩寁踀橢馝颽輬鷥嫃竪稲暏麩嫃竪7埊殟弴裌灎曄颹嫃?fù)P燴鵒第鄶?shù)谕Y觪踲橢題第葦曡 栯寁乁趨愰嫃?fù)P楢第鶔攧第愐歭繚討殟弴鹷有理想信念有道德情操

3、有扎實(shí)知識(shí)有仁愛之8四有 好師嫃竪葍嘋炴濖:殟嫃.遡.朾滾(QTU)空間技術(shù)教學(xué)法巓縉9鰢噅慩燴鵒歭圶惾屸持任意時(shí)間、地點(diǎn)、式和步調(diào)的學(xué)習(xí)適應(yīng)不同類型和不同條件的學(xué)習(xí)者促進(jìn)學(xué)習(xí)者輕松、投、有效地學(xué)習(xí)幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：掌握學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、Smart Learning Environments智慧學(xué)習(xí)環(huán)境10嫃竪葍嘋裌淎敮臮懗11擁抱5G技術(shù)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境12Source: IHS ECONOMICS & IHS TECHNOLOGY, The 5G economy: How 5G technology will contribute to the global economy (2017)5G

4、的實(shí)際GDP貢獻(xiàn)相對(duì)于印度的規(guī)模(從2020到2035)12.3萬(wàn)億美元的全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出(到2035年)新增2千2百萬(wàn)作崗位6H裌颪磗荳)3146*134圶6H恄蚘哅增強(qiáng)移動(dòng)寬帶Enhanced Mobile Broadband (EMBB)增強(qiáng)室內(nèi)線寬帶覆蓋范圍增強(qiáng)型戶外線寬帶固定線寬帶部署企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作/協(xié)作培訓(xùn)/教育增強(qiáng)和虛擬現(xiàn)實(shí)（AR / VR）擴(kuò)展移動(dòng)計(jì)算增強(qiáng)的數(shù)字標(biāo)牌規(guī)模物聯(lián)Massive Internet of Things (MIoT)資產(chǎn)追蹤智慧農(nóng)業(yè)智慧城市能源/公事業(yè)監(jiān)控物理基礎(chǔ)設(shè)施智能家居遠(yuǎn)程監(jiān)控信標(biāo)和關(guān)聯(lián)的購(gòu)物者特種業(yè)務(wù)服務(wù)Mission Critical Services

5、 (MCS)動(dòng)駕駛汽車機(jī)業(yè)動(dòng)化遠(yuǎn)程病監(jiān)護(hù)/遠(yuǎn)程醫(yī)療智能電6H恄蚘裌繞礪弫噅慩輬鷥嬺彨歔橽6H殟鮼恄蚘2035年與5G相關(guān)的全球 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將達(dá)12萬(wàn)億美 元 (2016年為億美元)農(nóng)、林、漁業(yè)藝術(shù)與娛樂基建教育融與保險(xiǎn)健康與社會(huì)作醫(yī)院信息與通信制造采礦與采專業(yè)服務(wù)公共服務(wù)房地產(chǎn)活動(dòng)運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ)所有業(yè)批發(fā)零售實(shí)具業(yè)增強(qiáng) 移動(dòng)寬帶規(guī)模 互聯(lián)特種 業(yè)務(wù)服務(wù)145G賦能 產(chǎn)值(M$)業(yè) 產(chǎn)值占縞蓙6H釁鄴彎禰淵眜)3146怇*總產(chǎn)值就業(yè)崗位總產(chǎn)值就業(yè)崗位總產(chǎn)值就業(yè)崗位總產(chǎn)值就業(yè)崗位總產(chǎn)值就業(yè)崗位中國(guó)美國(guó)本德國(guó)法國(guó)英國(guó)世界 其它國(guó)家總產(chǎn)值就業(yè)崗位總產(chǎn)值就業(yè)崗位總產(chǎn)值就業(yè)崗位15韓國(guó)2035年全球5G價(jià)值鏈產(chǎn)

6、出和就業(yè)前景6H裌灎曄麩駇恞3133怇6H裌玕駇乁恄蚘5G標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)間表(標(biāo)準(zhǔn)制定與部署)16縞蓙6H曄囸裌轃恞17澀勔乁駰勔 図匞6H駇裌鎩釕泛在線接，打造隨需隨的移動(dòng)式遠(yuǎn)程教學(xué)多模態(tài)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸，打造遠(yuǎn)程然交互式教學(xué)超清視頻數(shù)據(jù)邊緣計(jì)算，打造智慧平安校園清視頻實(shí)時(shí)交互，打造AR沉浸式互動(dòng)教學(xué)帶寬峰值10G均值1G18低時(shí)延端到端 10ms空 1ms邊緣計(jì)算海量連接連接密度隨時(shí)在線6H鰢淎敮灹劻愄19拓展5G應(yīng)場(chǎng)景，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)橢題區(qū)瞊礐愩嫃竪裌葎:WS0BS,JpU73%70%33%殟弴賒淎敮朾滾鰢彸鴯 溰歽恄趨嫃竪炣帝殟弴匞係6怇愐塆蚘 淎敮袿膙乁橢題袿膙帝嫃灹弌颪孹鉬臔鬿馝宻 嫃竪杦縉裌

7、楢鮭帝20212/ 淎敮殟0淎敮灹劻)臔鬿馝*3/ 噅慩葎區(qū)殟鮼4/ 喪挰麩嫃竪第嫃?fù)P沜顣鯟篳第沜嘾殟5/ 軩嫃殟鮼第TUFN殟鮼第臮痆殟鮼6/ 題鬿馝區(qū)朾鰢厴6H 裌簐匞殟鮼恄蚘匼涻唈討6H,WS0BS0NS,JpU裌瞊礐愩嫃竪圶玕圸顣朾滾 Nbttjwf NJNP餣鉨 Fehf dpnqvujoh馝颽礱膗 Ofuxps tmjdjoh互聯(lián)傳感器云計(jì)算IoT平臺(tái)22/cosmos-toolkit/index.php/educational-toolkit/index.html22個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室2315個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室10個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室曾贏得Verizon 5G EdTech challenge競(jìng)賽

8、的10萬(wàn)美元獎(jiǎng)(5G與中學(xué)課程融合，共 10個(gè)項(xiàng)獲獎(jiǎng))。COSMOS RET具包將數(shù)學(xué)、科學(xué)和計(jì)算機(jī)縫整合到課程中，以幫助學(xué)應(yīng)對(duì) 發(fā)展和國(guó)際合作的需要。這是NSF系列資助項(xiàng)的物化成果，也是其Platforms for Advanced Wireless Research (PAWR) 項(xiàng)的組成部分。6H區(qū)TUFN殟鮼 )駰勔伇藥癛銅圶嫃*https:/5g-3d-immersive-cosmos-education-toolkit-wins-verizon-edtech-challenge24Version Lab：將VR、AR和“問題解決線索”整合，學(xué)在組與云、物聯(lián)等的虛擬實(shí)驗(yàn)室中合作探究。

9、 5G COVET：包括套科技游戲化學(xué)習(xí)模塊,整合機(jī)、傳感器、相機(jī)和藝術(shù)聯(lián)結(jié)活動(dòng)狀態(tài).區(qū)6H襺繚裌TUFN殟鮼廰繰篳Adnan Aijaz, et al, Realizing the Tactile Internet: Haptic Communications over Next Generation 5G CellularNetworks, IEEE Wireless Communications, 201825厴掹陽(yáng)裌題鬿馝6H顪馝裌礱膗朾滾2627杣踴6H屸泍憲漎,鴯鑔殟鮼屸信息化唈讏汙升級(jí)改造程；師厴掹閄瑋提升培訓(xùn)程；厴掹麩殟嫃社會(huì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；發(fā)組織的愐歭殟鮼竁運(yùn)動(dòng)。特征圶玕蕎趨蕎嫃裌

10、唈滻臮懗顪顲憣愩28通信平臺(tái)學(xué)習(xí)具學(xué)習(xí)式教學(xué)組織持 服務(wù)政企校 協(xié)同數(shù)字資源磃蛌裌通信平臺(tái)礱裌數(shù)字資源矚鉦裌學(xué)習(xí)具圞炞裌學(xué)習(xí)式総碷裌教學(xué)組織溰歽裌持服務(wù)嘺礱裌政企校協(xié)同要素29題鬿馝殟鮼溰歽歔橽蕎趨蕎嫃裌繚閄3031平臺(tái)雜亂，并發(fā)受限:互聯(lián)企業(yè)服 務(wù)為主，平臺(tái)超20家，能有差 別、并發(fā)撐能有限，體驗(yàn)不佳；標(biāo)準(zhǔn)缺乏，互通性差:在線課堂統(tǒng) 標(biāo)準(zhǔn)缺乏，平臺(tái)間難以互動(dòng)，優(yōu)質(zhì)資 源法共享；千，互動(dòng)不:互動(dòng)體驗(yàn)不， 學(xué)易神;因材施教缺乏抓。智能管理平待升級(jí):疫后的監(jiān)測(cè)、 預(yù)警、應(yīng)急需求對(duì)校園智能裝備、應(yīng) 急 管理平提出更要求；管理基礎(chǔ)設(shè)施待升級(jí):智能管理依托 隨業(yè)動(dòng)、安全穩(wěn)定的云基礎(chǔ)設(shè)施。疫情期間復(fù)課以后

11、澀勔輬鷥6H,淎敮殟鮼恄蚘跶齛襮3233利國(guó)家5G發(fā)展戰(zhàn)略，鳶抩 6H 殟鮼鍆汄恄蚘譓。依托世界先進(jìn)5G技術(shù)，楢鮭殟鮼厴掹麩唈讏汙。憑借5G泛在虛實(shí)融合場(chǎng)景，惾屸灹劻殟鮼殟嫃遡。借在線教育優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，厭麩竁駃乁築殟鮼卥。劘圶漎34恄蚘匼涻裌柗屸：應(yīng)和研究剛起步，對(duì)新場(chǎng)景的辨識(shí)度與應(yīng)接受度有限。弴蚉裌鶔羑題鷥：增加5G云-端平臺(tái)和教學(xué)過程的然交互、臨場(chǎng)情感交 互。噥區(qū)毈棛嫶縞：海量教育數(shù)據(jù)中的個(gè)隱私，多模態(tài)傳輸中的數(shù)據(jù)安全。權(quán)繞穩(wěn)曣裌饘識(shí)：5G技術(shù)融于教育教學(xué)的理念和新技能，技術(shù)持與運(yùn)維 護(hù)。殟鮼矕蓜裌厭麩：利海量多元的教育數(shù)據(jù)和智能、協(xié)同推進(jìn)教育治理。條圶桋暛35縹愄加強(qiáng)5G恄蚘匼涻探索，適應(yīng)