1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載方法與指導(dǎo) 主題一 學(xué)會(huì)試驗(yàn)爭(zhēng)論的方法【活動(dòng)目標(biāo)】1、 通過(guò)學(xué)習(xí)試驗(yàn),明白試驗(yàn)爭(zhēng)論的一般步驟、留意問(wèn)題、爭(zhēng)論報(bào)告的基本內(nèi) 容；2、通過(guò)參與制造創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)試驗(yàn)的方法；3、初步養(yǎng)成從事試驗(yàn)活動(dòng)的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)；【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)試驗(yàn),明白試驗(yàn)爭(zhēng)論的一般步驟、留意問(wèn)題、爭(zhēng)論報(bào)告的基本內(nèi)容；【活動(dòng)預(yù)備】課前閱讀搜集關(guān)于試驗(yàn)爭(zhēng)論的有關(guān)資料和做“ 煮雞蛋的成熟度與煮雞蛋時(shí)間的關(guān) 系” ；【活動(dòng)過(guò)程】（一）激趣,引出課題 生活中有很多問(wèn)題單憑觀看是難以得出結(jié)論的,需要通過(guò)試驗(yàn)爭(zhēng)論的方法來(lái)解 決,那么試驗(yàn)爭(zhēng)論的方法是怎樣的呢？（二）問(wèn)題與摸索 1、小組爭(zhēng)論,試驗(yàn)過(guò)程應(yīng)

2、留意的問(wèn)題 . 2、試驗(yàn)爭(zhēng)論的一般步驟？3、怎樣撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告？（三）學(xué)習(xí)與探究（1）確定試驗(yàn)課題,提出明確的試驗(yàn)假設(shè)；（2）嚴(yán)格掌握影響試驗(yàn)爭(zhēng)論結(jié)果的因素；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）認(rèn)真觀看,準(zhǔn)時(shí)試驗(yàn)爭(zhēng)論；（4）撰寫(xiě)試驗(yàn)總結(jié)（四）實(shí)踐與體驗(yàn)（1）試驗(yàn)名稱(chēng)：煮雞蛋的成熟度與煮蛋時(shí)間的關(guān)系（2）做好 :試驗(yàn)預(yù)備、試驗(yàn)要求、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄 1.老師引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行“ 煮雞蛋” 試驗(yàn)；提示同學(xué)設(shè)定掌握時(shí)間,對(duì)于 試驗(yàn)過(guò)程不變的因素要嚴(yán)格掌握,水的溫度,并對(duì)試驗(yàn)中的所要現(xiàn)象進(jìn)行記錄,收集,整理試驗(yàn)過(guò)程中的全部材料,并撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；2.同學(xué)溝通 同學(xué)溝通在進(jìn)行試驗(yàn)爭(zhēng)論的過(guò)程中,自己遇到的的問(wèn)題

3、是怎么處 理的；3.老師總結(jié) 老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)爭(zhēng)論的一般步驟,并適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料；同學(xué)溝通體驗(yàn)和收成, 并提出新問(wèn)題；（五）總結(jié)溝通, 深化熟識(shí) 1.總結(jié)溝通 2.老師總結(jié)；活動(dòng)二 學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)【活動(dòng)目標(biāo)】1、 通過(guò)學(xué)習(xí)試驗(yàn),明白數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的一般步驟、方法、留意問(wèn)題等；2、 常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖的繪制的類(lèi)型及繪制方法；3、通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)試驗(yàn),明白試驗(yàn)爭(zhēng)論的一般步驟、留意問(wèn)題、方法；【活動(dòng)預(yù)備】課前閱讀搜集關(guān)于試驗(yàn)爭(zhēng)論的有關(guān)資料；【活動(dòng)過(guò)程】學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（一）實(shí)例激趣,引出課題同學(xué)們, 你們知道班內(nèi)同學(xué)的平均身高嗎.你知道同學(xué)們最寵愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)是什么嗎？；要

4、知道這些,就會(huì)用到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法；那么今日我們就 來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的方法；（二）問(wèn)題與摸索 1、小組爭(zhēng)論,怎樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)？2、怎樣收集數(shù)據(jù)？3、為什么要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析？（三）學(xué)習(xí)與探究（1）收集數(shù)據(jù)的方式和方法？收集數(shù)據(jù)要留意的問(wèn)題？a.收集數(shù)據(jù)的方法包括測(cè)量法、試驗(yàn)法、問(wèn)卷法、查閱資料法等；B.收集數(shù)據(jù)時(shí)要做到實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、項(xiàng)目齊全、記錄清晰；C.收集數(shù)據(jù)的方式：一種是全面調(diào)查（2）制作統(tǒng)計(jì)圖的類(lèi)型？;一種是抽樣調(diào)查；常見(jiàn)統(tǒng)計(jì)圖有折線統(tǒng)計(jì)圖、柱形統(tǒng)計(jì)圖、餅狀統(tǒng)計(jì)圖等；（3）各種統(tǒng)計(jì)圖的作用 a.折線統(tǒng)計(jì)圖主要反映數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)；b.柱狀統(tǒng)計(jì)圖主要比較數(shù)據(jù)的大小；c.餅狀統(tǒng)計(jì)圖主

5、要表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比例關(guān)系；（四）實(shí)踐與體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)和分析全班同學(xué)的身高、體重,明白同學(xué)們的身高標(biāo)準(zhǔn)體重情形學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）小組合作測(cè)量, 記錄小組同學(xué)的身高和體重, 并參照“ 國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo) 準(zhǔn)評(píng)分表” 來(lái)判定小組同學(xué)的身高體重情形,繪制班級(jí)小組同學(xué)身高與體重情形 統(tǒng)計(jì)表；（2）各小組合作統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)身高標(biāo)準(zhǔn)體重情形表,并用餅狀圖表示出來(lái)；（3分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,總結(jié)統(tǒng)計(jì)發(fā)覺(jué)（五）總結(jié)與溝通 同學(xué)溝通爭(zhēng)論在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與分析的過(guò)程中,你肯定有很多體驗(yàn),同 時(shí)也會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題；與同學(xué)們溝通一下,看看大家都有哪些收成；活動(dòng)與探究主題一 近視與生活一、確定活動(dòng)主題 開(kāi)學(xué)了,我們班又有了幾

6、位同學(xué)戴了眼鏡,從學(xué)校一年級(jí)到五年級(jí),我們 班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加,仍有很多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換 位置；你想爭(zhēng)論以下問(wèn)題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動(dòng)主題就確定為：近視與生活；二、活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo) 1、知道近視已成為當(dāng)今世界范疇內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病；2、通過(guò)五年級(jí)視力狀況調(diào)查分析,知道視力下降的嚴(yán)峻性；3、依據(jù)調(diào)查資料分析,造成少年兒童近視的主要緣由；4、通過(guò)查閱資料,和詢(xún)問(wèn)他人,明白近視眼形成和預(yù)防措施有哪些；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5、通過(guò)總結(jié)活動(dòng)成果,體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的歡樂(lè)；調(diào)查視力情形 一、用視力測(cè)試表,測(cè)定

7、五年級(jí)某班同學(xué)視力情形,并制成統(tǒng)計(jì)表；（1.2 以上為正常人數(shù)）表一：項(xiàng)目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù)男生 女生 合計(jì) 表二：配制眼鏡度數(shù)：項(xiàng)目300 度300 度平均度數(shù)以上人以下人數(shù)數(shù)男生 女生 合計(jì) 二、分析：（1）五年級(jí)某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對(duì)視力下降有何想法？三、小組爭(zhēng)論匯報(bào)；四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：（1）調(diào)查五年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)、看電視、讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)間安排？（2）查找資料,怎樣合理用眼較衛(wèi)生？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng) 1、探尋近視眼成因一、閱讀資料 學(xué)齡前兒童明顯高于過(guò)去, 學(xué)校生為 27.7-30% ,中同學(xué)近視率為 48%,高 中生為 75%,重點(diǎn)中學(xué)高達(dá) 85%；二

8、、小組溝通五年級(jí)某班同學(xué)用眼狀況（1）在校讀寫(xiě)時(shí)間；（2）在家讀寫(xiě)時(shí)間；（3）看電視時(shí)間；（4）在家用電腦時(shí)間；三、依據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖,反映同學(xué)每天的用眼狀況；四、摸索以下問(wèn)題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫(xiě)時(shí)間較長(zhǎng)和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué),他們 的視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼,才能預(yù)防近視？上網(wǎng)查資料、詢(xún)問(wèn)他人,明白兒童近視的主要緣由是什么？匯總：一、閱讀資料；歸納：長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要緣由；分類(lèi)：調(diào)劑性近視,直性近視；二、小組溝通,近視眼形成的主要緣由是什么？三、集體匯報(bào)：（1）長(zhǎng)時(shí)間用腦,看電視易發(fā)生近視眼；學(xué)習(xí)

9、好資料 歡迎下載（2）眼睛距離書(shū)太近,書(shū)寫(xiě)姿態(tài)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書(shū), 在強(qiáng)光下看書(shū)都會(huì)刺激眼睛, 眼球收縮才能下降,也會(huì)發(fā)生近視眼；（4）用眼過(guò)度,生活沒(méi)有規(guī)律,不參與體育錘煉,沒(méi)有充分的養(yǎng)分,不能增 強(qiáng)眼睛的調(diào)劑才能也會(huì)發(fā)生近視眼；四、摸索以下問(wèn)題：（1）為什么下課后要休息 10 分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做,才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？活動(dòng)三、預(yù)防近視一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書(shū)、寫(xiě)字；（2）用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),一般看書(shū),寫(xiě)字 看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物；1 小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒,或（3）

10、用眼時(shí),保持正確的用眼姿態(tài),讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí),姿態(tài)要端正,桌凳的高 度要合適；（4）生活要有規(guī)律,每天要有充分的養(yǎng)分和睡眠時(shí)間；（5）積極參與體育錘煉,增強(qiáng)身體體質(zhì)和抗擊才能,愛(ài)護(hù)眼球的養(yǎng)分需要,增強(qiáng)眼睛的調(diào)劑才能；2、全國(guó)“ 愛(ài)眼日” 是每年的6 月 6 日；3、產(chǎn)生近視的緣由不僅與用眼習(xí)慣有關(guān),二、明白做眼保健操的好處；和日常的飲食習(xí)慣也有親密關(guān)系；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載眼保健操是依據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理,結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī) 療綜合而成的按摩法；通過(guò)對(duì)眼部四周多個(gè)穴位的按摩,使眼內(nèi)氣血通暢,改 善神經(jīng)養(yǎng)分,以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲憊的目的；我們集體做一下眼保健操；三、結(jié)合我校實(shí)際

11、情形以小組寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)眼睛,防止近視的倡儀書(shū)；小組溝通（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果；1、填寫(xiě)關(guān)于近視與生活報(bào)告單；2、收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)（1）預(yù)防青少年近視,祖國(guó)將來(lái)是你們的；（2）愛(ài)惜眼睛,世界等你去發(fā)覺(jué)；（3）預(yù)防近視,從我做起；（4）愛(ài)護(hù)眼睛,防止近視,從一點(diǎn)一滴做起；（5）迎奧運(yùn),迎將來(lái),我觀察,我參與；（6）人人享有愛(ài)護(hù)眼睛的權(quán)益；3、活動(dòng)評(píng)判 同學(xué)評(píng)判表本次活動(dòng)中,你能得幾顆星？知道愛(ài)護(hù)眼睛的 學(xué)問(wèn)了嗎？今日你留意愛(ài)護(hù) 眼睛了嗎？你合作了嗎？你的發(fā)覺(jué)是什么學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師評(píng)判綜合實(shí)踐活動(dòng)小組評(píng)判表小組 1 小組 2 小組 3 小組 4 小組 5 小組 6 主題二 歡

12、樂(lè)理財(cái)一、活動(dòng)目標(biāo) ：1. 學(xué)會(huì)合理利用自己的零用錢(qián),把錢(qián)花在有價(jià)值的地方；2.通過(guò)搜集資料及調(diào)查、 采訪,培育同學(xué)的實(shí)踐才能, 進(jìn)展對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能,形成從生活中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和才能,養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)；3.通過(guò)活動(dòng), 讓同學(xué)熟識(shí)到手中零花錢(qián)來(lái)之不易,成正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀；二、活動(dòng)要點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣, 形1、激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題；2、引導(dǎo)同學(xué)搜集信息的各種方法；3、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)選題的價(jià)值和爭(zhēng)論的可能性進(jìn)行推敲,確立本組爭(zhēng)論的子課 題；三、活動(dòng)方法 ：老師啟示引導(dǎo),同學(xué)爭(zhēng)論、填表、歸納問(wèn)題；四、課堂活動(dòng)流程：學(xué)習(xí)好資料 歡迎

13、下載（一）創(chuàng)設(shè)情境,揭示主題（引導(dǎo)同學(xué)提出自己關(guān)懷或想明白的問(wèn)題,培育同學(xué)探究的愛(ài)好）1、請(qǐng)大家認(rèn)真觀看錄象,認(rèn)真摸索；（內(nèi)容：老師每天上、下班,都要從學(xué)校門(mén)口和學(xué)校周邊經(jīng)過(guò),而每一次經(jīng) 過(guò)都重現(xiàn)著同一個(gè)畫(huà)面；就是在門(mén)口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿(mǎn)了 學(xué)校生,當(dāng)時(shí)我把畫(huà)面給拍了下來(lái)；請(qǐng)看：（點(diǎn)擊：在學(xué)校門(mén)口同學(xué)們有的 從身上掏出一元、兩元購(gòu)買(mǎi)餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興致勃勃地 把這些三無(wú)食品往嘴里送；仍有的在選擇玩具卡片,接著,在其它的小店鋪 里也發(fā)覺(jué)了同樣喧鬧的畫(huà)面；）2、師：看了這么熟識(shí)的畫(huà)面你有什么想法？同學(xué)發(fā)表自己的想法：為什么買(mǎi)零食的壞習(xí)慣屢禁不止呢？同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@ 么

14、多的零用錢(qián)？這些錢(qián)又是從哪里來(lái)的呢？吃零食有什么壞處呢？3、過(guò)渡談話(huà)：是啊,你們的零用錢(qián)是父母辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的,是專(zhuān)心血和汗 水換來(lái)的,來(lái)之不易；那么,零花錢(qián)該怎樣用才合理呢？這節(jié)課我們就來(lái)爭(zhēng)論 零花錢(qián)怎么花,并環(huán)繞主題綻開(kāi)一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)；（二）提出問(wèn)題、選擇、歸納問(wèn)題 1.對(duì)于零用錢(qián),你們想明白哪些方面的問(wèn)題？2、同學(xué)自由提問(wèn),師生共同來(lái)作答,老師梳理同學(xué)的問(wèn)題；3、指導(dǎo)同學(xué)要選擇適合的、有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)爭(zhēng)論；如“ 零用錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目” 需 要通過(guò)調(diào)查,同學(xué)總結(jié)得到答案, “ 怎么花”、“ 宣揚(yáng)節(jié)省” 等,都需要同學(xué)親身體驗(yàn) 參與爭(zhēng)論,有肯定的活動(dòng)廣度與深度,可以進(jìn)行深化的爭(zhēng)論；4、小

15、組爭(zhēng)論,把各自的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō),相互聽(tīng)一聽(tīng),琢磨琢磨,再歸納出一至二 個(gè)小組內(nèi)認(rèn)為符合爭(zhēng)論原就的問(wèn)題,請(qǐng)記錄員記錄好；）（老師深化同學(xué)中,指導(dǎo)同學(xué)問(wèn)題的表述等,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)中的亮點(diǎn)；同學(xué)爭(zhēng)論可以從哪些方面入手綻開(kāi)爭(zhēng)論,師生歸納：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）零用錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目（2）同學(xué)使用零用錢(qián)的現(xiàn)狀（3）零用錢(qián)的來(lái)源（4）零用錢(qián)該怎么花（5）怎樣開(kāi)展活動(dòng)倡議和宣揚(yáng)節(jié)省、合理消費(fèi)（三） 指導(dǎo)表述,變?yōu)檎n題老師：總的來(lái)說(shuō),同學(xué)們的問(wèn)題很有創(chuàng)意,但作為課題爭(zhēng)論,有些不夠規(guī)范,怎樣把問(wèn)題變得更加規(guī)范呢？我們需要把這些問(wèn)題轉(zhuǎn)化為爭(zhēng)論和摸索的內(nèi)容；老師有一些規(guī)范的形式給大家（幻燈展現(xiàn)）我們只要選擇一種適當(dāng)?shù)男问?/p>

16、,把 你剛才的問(wèn)題填充進(jìn)去,就可以使問(wèn)題變得更加規(guī)范；_的現(xiàn)狀 _的調(diào)查爭(zhēng)論 關(guān)于如何 _的摸索 關(guān)于 _的爭(zhēng)論 _對(duì)_的影響（爭(zhēng)論）老師：老師選擇一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題,讓同學(xué)試著填充；同學(xué)們,這樣的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？同學(xué)小組爭(zhēng)論,把這些問(wèn)題填充為爭(zhēng)論課題；（四）自主選題,重新分組老師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了將問(wèn)題變?yōu)檎n題,請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的愛(ài)好,選擇其 中的一個(gè)課題,并做到相應(yīng)的位置；要求：寂靜、快速；現(xiàn)在開(kāi)頭行動(dòng)！同學(xué)：找位置老師：同學(xué)們已經(jīng)依據(jù)自己的愛(ài)好選擇了新的組員,也要產(chǎn)生新的組長(zhǎng)了；小組內(nèi)爭(zhēng)論并舉薦一名組長(zhǎng)；課后,請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員就下節(jié)課的方案設(shè)計(jì)先做討學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載論；并根主題三學(xué)做小木

17、工據(jù)自己的爭(zhēng)論內(nèi)容 活動(dòng)一 設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易筆架 設(shè)計(jì)好調(diào)教學(xué)目標(biāo)：查表；（五） 課 堂小結(jié) 1、老師：通過(guò)對(duì)零 用錢(qián)使用 的爭(zhēng)論,大家把握 哪些學(xué)習(xí) 方法？2、同學(xué)： 1如何提問(wèn)題； 2如何制定方案；發(fā)覺(jué)問(wèn)題和爭(zhēng)論問(wèn)題的途徑和方法；3如何與其他人合作； 4如何3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙,有了這把金鑰匙,平常你們學(xué)習(xí)和 生活中觀看到的并且感愛(ài)好的現(xiàn)象或問(wèn)題都可以去爭(zhēng)論并得到解決；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 能明白筆架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2.初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際情形選擇合適的加工方法3.能正確地使用各種工具,能在制作過(guò)程中充分與他人開(kāi)展溝通；教學(xué)重點(diǎn) : 1.通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)問(wèn)題, 設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案 制作筆

18、架 教學(xué)過(guò)程：2.利用身邊的材料設(shè)計(jì)、能依據(jù)選擇材同學(xué)收集引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)自依據(jù)自己課前材料特收集的材料的點(diǎn)進(jìn)行的各種材己選擇的材料進(jìn)設(shè)計(jì)料料、老師特點(diǎn),設(shè)計(jì)筆行設(shè)計(jì),繪制設(shè)設(shè)計(jì)交供應(yīng)的木架,明白筆架能在交計(jì)圖并溝通；的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),流過(guò)程片流老師巡回指導(dǎo)并開(kāi)展溝通,中發(fā)覺(jué)完善設(shè)想問(wèn)題,改進(jìn)設(shè)計(jì)嘗試制老師預(yù)備供應(yīng)各種工具,回憶、溝通手能依據(jù)作組織同學(xué)依據(jù)各工鋸的使用方材料選溝通改的各種常自的材料選擇合法擇合適用工具適的工具進(jìn)行制依據(jù)設(shè)計(jì)圖動(dòng)的工具進(jìn)作,加強(qiáng)巡察輔和加工學(xué)習(xí)好資料歡迎下載方法導(dǎo)手制作能在加 工過(guò)程 中留意 安全 能積極 參與作評(píng)判發(fā)同學(xué)完成組織作品展現(xiàn),展現(xiàn)作品,開(kāi)品溝通和評(píng)判,展溝通,

19、正確引導(dǎo)同學(xué)溝通發(fā)覺(jué)別評(píng)判自己與他組織同學(xué)溝通本人特長(zhǎng),人作品展課學(xué)習(xí)的感受聽(tīng)取他拓展延的筆架作出示新情形,提觀看吃飯時(shí)的人的建品情形圖,發(fā)覺(jué)議伸出后續(xù)摸索的新新問(wèn)題（筷子能充分問(wèn)題的擺放）,課后表述制進(jìn)一步摸索作過(guò)程中的體 會(huì)調(diào)查表 班級(jí) 姓學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載名調(diào)查：同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字時(shí),是怎么擱放毛筆的？這樣做常會(huì)發(fā)生什么情形？摸索：要解決這個(gè)問(wèn)題你預(yù)備怎么做？（用圖或文字表示）我預(yù)備這樣做我預(yù)備使用的材料活動(dòng)二 制作簡(jiǎn)易小凳子 教學(xué)目標(biāo)：1、 熟識(shí)實(shí)物圖,知道實(shí)物圖能夠真實(shí)地反映物體的外觀和外形；2、初步把握一些簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)技術(shù)；3、把握小凳子的制作基本方法,提高動(dòng)手操作技能；志；4.具有

20、從事勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的自信心,持之以恒的毅力, 克服困難的意教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)設(shè)計(jì)凳子設(shè)計(jì)圖,讓同學(xué)把握最基本的一些設(shè)計(jì)方法；2、把握小凳子的制作基本方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)預(yù)備：材料：塑料泡沫板、 A4 白紙 工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 1.出示凳子實(shí)物圖；同學(xué)觀看,明白圖片的特點(diǎn)；2.這些實(shí)物圖,你看懂了什么？同學(xué)自主溝通：描畫(huà)了物體的外形,描畫(huà)了物體的外觀結(jié)構(gòu)；3.你仍在什么樣的情形下接觸過(guò)這樣的圖？舉例說(shuō)出；同學(xué)匯報(bào)溝通；4.小結(jié)：能真實(shí)地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)的圖,叫做實(shí)物圖；二、探究新知 1.指導(dǎo)同學(xué)觀看教材第 2

21、4 頁(yè)的圖片；同學(xué)分組觀看教材第 24 頁(yè)的凳子圖；2.爭(zhēng)論：你從圖中獲得了什么啟示？分組爭(zhēng)論：三、設(shè)計(jì)小凳子 1、談話(huà)：你要設(shè)計(jì)的凳子是什么樣子的？你要設(shè)計(jì)的凳子的凳面和登腳是 什么樣的？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)；小組同學(xué)設(shè)計(jì)小凳子方案,快快動(dòng)手把它畫(huà)出來(lái)吧畫(huà)在教材 P62；2、同學(xué)分組觀看其他同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)物圖,評(píng)出幾幅好的作品；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、動(dòng)手做 1、敘述 :制作小凳子的過(guò)程 繪制凳面和凳腳的制作圖；依據(jù)零件圖中標(biāo)注的尺寸在塑料泡沫板上放樣；按尺寸下料；在凳腳板的頂部勻稱(chēng)地涂上一層乳膠；趁乳膠未干時(shí),把凳腳板對(duì)準(zhǔn)凳面的邊緣粘好；2、組織同學(xué)動(dòng)手做小凳子；小組同學(xué)分工制作小凳子登面

22、和登腳；3、各部分完成后,小組合作,把它們組合在一起,構(gòu)成了一個(gè)完整的小板 凳；五指導(dǎo)同學(xué)評(píng)判作品；1展現(xiàn)我們的手藝；說(shuō)說(shuō)你們小組最寵愛(ài)的作品,要說(shuō)出緣由；2同學(xué)自主評(píng)判；小組代表展現(xiàn)出自己小組小凳子自認(rèn)為最亮麗的一面；介紹制作過(guò)程；3師生評(píng)判：評(píng)出最掛作品,給與表場(chǎng)；同學(xué)們?cè)u(píng)比優(yōu)秀作品,并請(qǐng)制作能手談體會(huì)；同學(xué)介紹制作過(guò)程和談勞動(dòng)后的感受；六、全課總結(jié) 通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你有哪些收成？仍有那些需要老師或同學(xué)的幫忙？同學(xué) 相互溝通,制作得好的給大家溝通心得；活動(dòng)三 用木板制作一條小魚(yú)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、工具：鋼絲鋸、鉛筆、砂紙等；材料：長(zhǎng) 300 毫米、寬 150 毫米、厚 5 毫米輕質(zhì)薄木

23、板一塊；二、制作：1、用鉛筆在長(zhǎng) 300 毫米、寬 150 毫米、厚 5 毫米輕質(zhì)薄木板上,畫(huà)出如圖 所示的一條小魚(yú)；2、用鋼絲鋸沿線將木制小魚(yú)鋸下來(lái)；3、用砂紙將木制小魚(yú)打磨光滑；4、對(duì)木制小魚(yú)進(jìn)行美化；三、總結(jié)與溝通：展現(xiàn)一下自己制作的作品,和大家一起共享；在制作過(guò)程中,我最大的收成是：我遇到的困難是怎樣克服的？主題四 小小攝影師活動(dòng)目的：1、明白基本的攝影技術(shù),學(xué) 習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)；2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)生 活,寵愛(ài)自然；3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)生活中的 美,用相機(jī)表現(xiàn)生活中的美；4、學(xué)習(xí)觀賞攝影藝術(shù)；活動(dòng)時(shí)間：兩周學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)調(diào)查表序調(diào)查的問(wèn)題在你認(rèn)為的括號(hào)內(nèi)打號(hào)1

24、、數(shù)碼相機(jī)（有（）沒(méi)有可以借用使用照相機(jī)使用過(guò)（）（）2 沒(méi)有使用）過(guò)（）3、對(duì)數(shù)碼相機(jī)（懂得較多基本明白不太明白的明白）（）（）4、觀賞藝術(shù)攝（常常觀賞有時(shí)觀賞沒(méi)有觀賞影）（）過(guò)（）5、藝術(shù)攝影知（懂的不懂根本不知識(shí)）（）道（）二、多渠道學(xué)習(xí)使用數(shù)碼照相機(jī) 1、熟識(shí)數(shù)碼照相機(jī)；利用周六、周日時(shí)間,讓同學(xué)分組走出校內(nèi)到商店去明白照相機(jī)的品牌、價(jià) 錢(qián)、功能,并適當(dāng)做一些記錄；活動(dòng)前,老師和同學(xué)一起商議該如何向營(yíng)業(yè)員 詢(xún)問(wèn),請(qǐng)教,終止后如何感謝營(yíng)業(yè)員；最終同學(xué)分組溝通自己此次活動(dòng)的收成；2、向科學(xué)老師明白數(shù)碼照相機(jī)的拍照原理；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、向父母請(qǐng)教,學(xué)習(xí)使用數(shù)碼照相機(jī)；三、觀賞風(fēng)景照,

25、明白簡(jiǎn)潔、基本的攝影方法；1、利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)風(fēng)景照；2、看攝影作品,介紹攝影方法；（1）、構(gòu)圖 畫(huà)面要潔凈、明快,盡量舍棄與主題無(wú)關(guān)的東西,集中力氣 突出主體；有選擇性的保留背景來(lái)表現(xiàn)主體；橫構(gòu)圖,仍是豎構(gòu)圖,取決于你 的題材,橫構(gòu)圖適合表現(xiàn)寬闊,豎構(gòu)圖適合表現(xiàn)縱深；假如一時(shí)拿不準(zhǔn)就各拍 一張；（2）、遠(yuǎn)景、中景、近景的選擇遠(yuǎn)景的構(gòu)圖要取上遠(yuǎn)山和藍(lán)天,中景是讓花田中的花占據(jù)畫(huà)面的全部,近景 就是花的特寫(xiě),要求單株的花形美麗,沒(méi)有傷痕,顏色明艷；（3）、光線的運(yùn)用 順光拍照,光線勻稱(chēng),顏色明艷,成像清晰,但是沒(méi)有反差,畫(huà) 面平淡；逆光拍照,能使平淡無(wú)奇的畫(huà)面具有戲劇性的成效,光線透射過(guò)花瓣

26、和葉片使具有透亮感,使花又一圈輪廓光,產(chǎn)生立體感；側(cè)光能在花上投下陰 影,形成立體感；（4）拍照角度拍照的角度主要有仰角、平角、俯角；拍照片的角度,不僅對(duì)表達(dá)拍照 內(nèi)容起重要作用,對(duì)形成美麗的構(gòu)圖也是不行缺少的重要環(huán)節(jié)；不同的拍照角 度,拍出的照片差別很大；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 四、我們?nèi)z影 在一個(gè)春光明媚的下午,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)走出教室,來(lái)到校內(nèi)里；同學(xué)們可高興 來(lái),你看,他們拿起手中的照相機(jī)正在查找、發(fā)覺(jué)校內(nèi)中的美；他們或?qū)Ｐ?或凝神,或思索 .一張張稚嫩的照片就在他們的手中產(chǎn)生了；他們相互傳閱,相互觀賞,相互評(píng)判 . 我也拿起相機(jī)記錄下這出色的一幕幕的；五、我們來(lái)展現(xiàn)；經(jīng)過(guò)幾天的預(yù)備,同學(xué)的

27、作品都沖洗出來(lái)了,他們一個(gè)個(gè)帶上自己的杰作準(zhǔn) 備展現(xiàn)給大家；我把同學(xué)分成六組,先在組內(nèi)觀賞作品,選擇出出色的各四張,到大組展現(xiàn)；然后分組在大屏幕上展現(xiàn)并溝通作品好在哪里；接著選擇自己的 作品,取上名字,裝裱起來(lái)；最終把同學(xué)的作品展現(xiàn)在墻上；同學(xué)們看著自己 的心血化作一幅副精致的作品,高興的笑了；我也為孩子們有這樣的藝術(shù)感悟 力深感欣慰；同學(xué)攝影作品展 六、我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) 活動(dòng)終止后,我準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)就某個(gè)話(huà)題,寫(xiě)一寫(xiě)自己的活動(dòng) 主題五 編織小能手 活動(dòng)一 紙編小籃子 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)才能目標(biāo)：鞏固挑壓編織技法,學(xué)習(xí)小船籃的編制方法,編成小船 籃；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在編船籃的

28、過(guò)程中,培育嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng)和互助合 作精神；在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；3、情感價(jià)值目標(biāo)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,提高審美樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn) 幫忙同學(xué)看懂圖示,編制出小船籃是重點(diǎn)；連續(xù)運(yùn)用挑壓編織法完成,而且不完全在統(tǒng)一平面上編織是難點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備 1、老師預(yù)備：小船籃的成品,以及投影設(shè)備等；2、同學(xué)預(yù)備：塑料帶、打包帶、線繩（或橡皮筋）和剪刀等；教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課；1學(xué)習(xí)用挑壓編織法編織 出示：挑一壓一,挑一壓二,挑一壓三,挑二壓三的編織方法圖 2 今日我們學(xué)習(xí)用挑壓編織法編織小物品；出示編好的小船籃（用實(shí)物投 影儀可顯示得更清晰）；3引導(dǎo)觀看、爭(zhēng)論：船籃的外形、特點(diǎn)？可以用哪

29、些材料編織？是用什么 編織法編織成的？二、學(xué)習(xí)編船籃；1帶著以下問(wèn)題觀看教學(xué)錄像；2小組爭(zhēng)論：編船籃需要的材料、工具有哪些？從編織材料、方法上比較：編船籃與編小涼席（或小扇子）有什么相同和不同之處？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載自學(xué)教材圖示,編船籃的編制步驟有哪些？預(yù)備 12 根編織條；用 6 根編織條作經(jīng)線捆扎其一端；另 6 根編織條作緯線,經(jīng)緯上下交錯(cuò)；收扎經(jīng)線另一端；捆扎緯線一端；接插緯線編織條兩端；3動(dòng)手操作（老師巡察指導(dǎo)）；提示：編織時(shí)留意使經(jīng)、緯線間盡量靠緊；捆扎船頭、船尾,以及接插籃把,有肯定難度,要相互幫忙協(xié)作完成；留意刀具的安全使用 ,保持教室潔凈；三、思維拓展；（1） 假如經(jīng)、緯線的

30、長(zhǎng)度不一樣,船籃會(huì)是什么樣子？（2） 假如經(jīng)、緯線的根數(shù)不一樣多,船籃又是什么樣？（3） 設(shè)法裝飾一下編好的船籃,使它更好看、更能派上用場(chǎng)；四、學(xué)習(xí)評(píng)判；（1） 自評(píng)、互評(píng),依據(jù)評(píng)判結(jié)果填上“ ” ； 編織整齊勻稱(chēng) 相互幫忙協(xié)作 捆扎適當(dāng)堅(jiān)固 文明安全操作 船籃形象逼真 創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作 （2） 請(qǐng)得“ ” 最多的同學(xué)展現(xiàn)作品,并向大家介紹介紹自己的想法和做法；五、仍可以用哪些材料編出其他式樣的小籃子？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載觀賞用不同材料編織的各式小籃子圖片；勉勵(lì)同學(xué)回家嘗試編織一下；六、清理桌面,整理教室；活動(dòng)二 草編長(zhǎng)頸鹿 編織工藝在我國(guó)民間分布很廣,編織工藝品品種繁多；人們利用有肯定韌性的 條

31、狀材料,通過(guò)有規(guī)章的前后穿插、左右交錯(cuò)等,編制成各種有用物品和小玩 具；工具與材料 剪刀、鉗子、針、稻草、細(xì)鐵絲、線、彩色紙、珠子；制作步驟1、采集一些稻草,選擇軟硬適中的中段部分剪3 根,再剪一根細(xì)鐵絲；按圖 1 步驟將細(xì)鐵絲插在中間,再將稻草如編辮子般地進(jìn)行編織；2、編好后,將頂端的2 根稻草作為鹿的角；然后用鉗子將鐵絲彎折一下,再取一根稻草一折為二,與另外一根稻草一起將彎折的細(xì)鐵絲夾在中間連續(xù)編織；編好后,用黃色細(xì)線在箭頭處分別扎結(jié)一下,形成鹿的頭顱；最終,取 2顆珠子,用針線分別縫在頭的兩側(cè),作為眼睛（圖 2）；3、按圖 3 中箭頭所示, 用鉗子彎折出頸與身體； 然后,在尾部用線扎結(jié)一

32、下,并將余外的鐵絲和 2 根稻草剪去,留下的一根稻草作為鹿的尾巴；4、取 2 根長(zhǎng)稻草,在它們的中間分別穿入一根細(xì)鐵絲,彎折出鹿的 4 條腿,用線將腿與身體扎結(jié)在一起；5、由于鹿中穿插著鐵絲,所以可以隨心所欲地將鹿頭、頸、腿彎折出各種不同的資態(tài)；總結(jié)1、長(zhǎng)頸鹿做好后,可取彩色紙剪一長(zhǎng)方形,卷曲并粘在鹿的身體上裝飾,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載長(zhǎng)頸鹿就顯得更美麗了；2、稻草可以編織各種動(dòng)物、人物,假如做得大些,只要增加稻草的股數(shù),使能變粗、做大；干燥的稻草較脆、較硬,將它們放在水中浸泡一會(huì)兒,就會(huì) 變得松軟,這樣編織起來(lái)比較順手；3、除了用稻草編織東西外, 用黃草、麥稈、棕櫚葉等也可以編出各種東西；請(qǐng)你

33、找一找,自己的家鄉(xiāng)仍有什么條狀、纖維狀且又較長(zhǎng)的植物,可利用它來(lái) 進(jìn)行編織的？城市中假如找不到這些材料,可以用塑料帶代替；活動(dòng)三 毛線編織講授：手編的編織分為三個(gè)階段：第一階段為起針；其次階段為編織；第三階 段為收針；1、起針：在毛線的開(kāi)頭系一個(gè)活結(jié),套在拇指上；線依次經(jīng)過(guò)：食指前 中 指后 無(wú)名指前 小指后；然后,轉(zhuǎn)回反方向再走一遍：小指前 無(wú)名 指后 中指前 食指后；小結(jié)：到此我們的起針就完成了,是不是很簡(jiǎn)潔呢？下面,我們就一起進(jìn)入編 織階段吧！2、編織：線過(guò)食指前面到小指,然后用線替換食指上原有的線環(huán)；按同樣的 方法依次替換中指、無(wú)名指、小指,最終把線從后繞回到食指前；小結(jié)：重復(fù)做這兩步

34、,就會(huì)使手背上的編織物越來(lái)越長(zhǎng)；3、收針：編至小指或中指位停止,線留20 厘米把剩余部分剪掉；然后,從靠近手指的線環(huán)依次穿過(guò)；最終,返回從新的線環(huán)穿出；4、拓展與延長(zhǎng)：手編原先可以這樣編 活動(dòng)：將同學(xué)們 4 個(gè)人分為一組；其中, 3 個(gè)同學(xué)伸出自己的雙手,形成一個(gè)圓學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載圈,第 4 個(gè)同學(xué)依據(jù)手編的編織方法,把線合成多股,依次繞在另三個(gè)同學(xué)的 手指上進(jìn)行編織；（三）大家一起來(lái)創(chuàng)作 通過(guò)以上的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)把握了手編的編織技術(shù),但編出來(lái)的只是辮 子條,它對(duì)于我們沒(méi)有絲毫的作用；現(xiàn)在,老師就教給同學(xué)們一種讓這些辮子 條生動(dòng)起來(lái)的方法,這種方法叫做“ 手編的縫合方法” ；講授： 手編的

35、縫合方法有：平縫、加針和減針；1、平縫：指把手編出的兩個(gè)辮子條鋪平,辮子條相鄰的線環(huán)；象穿鞋帶一樣從下至上“ S” 型穿入兩個(gè)2、加針與減針：加針與減針的方法相同；假如說(shuō)平縫是把辮子條中的線環(huán)一一 對(duì)應(yīng)著縫,那么加針和減針就是錯(cuò)開(kāi)著縫；這種錯(cuò)開(kāi)可以是一對(duì)二,也可以是 一對(duì)三的在兩個(gè)辮子條間或一個(gè)辮子條上縫合；老師拿出縫合好的作品實(shí)物：小熊、小包、帽子、圍巾等請(qǐng)同學(xué)指出哪些 采納了平縫,哪些采納了加針或減針；并請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的懂得和構(gòu)思進(jìn)行作 品創(chuàng)作；同學(xué)以小組為單位,把個(gè)人編好的辮子條集中到一起；第一商確作品主題,然后按教授的內(nèi)容自己選擇縫合方法進(jìn)行縫合；在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)的觀看才能、獨(dú)立

36、摸索才能、動(dòng)手才能可以得到很 好的錘煉；同學(xué)隨心所欲的創(chuàng)作作品,老師有針對(duì)性的進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；總之,校本課程的開(kāi)發(fā)雖然仍處于起步階段,老師、同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)此仍缺乏 深刻的熟識(shí)和摸索,但它讓師生都嘗到了甜頭,我們堅(jiān)信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和 社會(huì)各界人士的支持,我校的老師對(duì)校本課程的熟識(shí)水平在不斷提高,學(xué)校開(kāi) 發(fā)校本課程的才能在不斷加強(qiáng),校本課程也應(yīng)跟上時(shí)代步伐,不斷地進(jìn)展與更學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載新；主題六 融入社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】把握做社會(huì)調(diào)查的基本方法,初步學(xué)會(huì)做調(diào)查的方案設(shè)計(jì)；培育同學(xué)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注及熟識(shí)才能；能依據(jù)確定的目標(biāo),設(shè)計(jì)與目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的調(diào)查內(nèi)容；【教學(xué)重點(diǎn)】把握做社會(huì)調(diào)查的基本過(guò)程；【教

37、學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)題要較好的達(dá)到調(diào)查的目標(biāo)；【教學(xué)預(yù)備】課件（采訪錄象）調(diào)查方案表格；【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：1、談話(huà)導(dǎo)入 你們的班主任老師姓什么？寵愛(ài)你們的班主任老師嗎？那老師來(lái)測(cè)試一下你 們對(duì)他明白多少？我們來(lái)一次搶答,知道的立刻舉手（他一天要上幾節(jié)課？一 天要工作多少時(shí)間？他寵愛(ài)看什么書(shū)？他在教學(xué)中都獲得了哪些榮譽(yù)？）不是 很清晰是吧,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,想知道嗎？那怎么辦？上次出去逛街發(fā)覺(jué)我們牛大 場(chǎng)開(kāi)了很多的手機(jī)店,你們是否也有同樣的發(fā)覺(jué),你知道有多少家嗎？它們都學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載賣(mài)哪些品牌的手機(jī)？哪些款式、哪種品牌、哪個(gè)價(jià)位最受顧客寵愛(ài)？知道嗎？不知道沒(méi)關(guān)系；假如我們想知道,那該怎么

38、辦？指名說(shuō)（老師引導(dǎo)：調(diào)查）2、其實(shí)社會(huì)上我們不清晰的事情仍有很多,要想明白它們就必需去調(diào)查,只有 通過(guò)調(diào)查我們才能更清晰的去明白它、熟識(shí)它,豐富了我們的學(xué)問(wèn),開(kāi)拓了我 們的事業(yè)；因此這節(jié)課老師就帶領(lǐng)我們班的同學(xué)一起去熟識(shí)“ 怎樣做社會(huì)調(diào)查”；3、板書(shū)課題；二、方法介紹：你們觀察過(guò)有關(guān)調(diào)查的例子嗎？指名說(shuō)在哪里看過(guò)？1、我們?nèi)フ{(diào)查這些問(wèn)題時(shí),一般都實(shí)行哪些方法呢？2、指名說(shuō),同學(xué)依據(jù)以往的體會(huì),邊說(shuō)邊板書(shū)；如訪談、上網(wǎng)、手機(jī)短信、電 話(huà) 【3、下面我們?nèi)タ纯匆恍┩瑢W(xué)出去調(diào)查的錄象,每位同學(xué)要留意看,從中是否 能得到些啟示,等一下我會(huì)向同學(xué)們提問(wèn)；（放一段同學(xué)參與的調(diào)查錄象）4、問(wèn)：看了錄象后,你們說(shuō)說(shuō)調(diào)查時(shí)應(yīng)留意哪些問(wèn)題,小組爭(zhēng)論、溝通；】3、下面我們小組來(lái)溝通一下,說(shuō)說(shuō)我們做調(diào)查時(shí)要留