1、五年級上冊美術人教版教案集一、熟悉中國畫教學目的：1、 熟悉明白寫意中國畫的藝術特色,感受特殊的構(gòu)圖、用筆用墨用色的特殊技法,人文精 神；2、 培育同學對祖國傳統(tǒng)藝術的喜愛,獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶；3、 熟悉中國畫用具,學習寫意國畫簡潔的筆法、墨法；教學重點：熟悉感受寫意國畫的藝術特色,熟悉學習寫意國畫的筆法、墨法；教學難點：初步把握簡潔的國畫筆法墨法,并可以隨便畫張畫；學具預備：毛筆、墨汁、宣紙等 教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學；二、觀賞寫意國畫,感受國畫藝術特色；1、 實物投影觀賞優(yōu)秀國畫作品,直觀感受國畫的藝術特色；2、 同學說說自己的感受；3、 引導同學從題材、構(gòu)圖、筆

2、墨顏色的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術特色；三、初步學習簡潔的筆墨；1、 熟悉國畫的墨色；2、 熟悉國畫的筆法；四、嘗試運用簡潔的筆墨技法隨便畫張畫；五、師生共同評點習練；二、南瓜和辣椒 中國畫 教學目的：1、 通過臨摹,初步把握寫意畫法的表現(xiàn)技巧,學習南瓜和辣椒的寫意畫法；2、 進一步熟悉感受國畫的藝術特色,提高審美樂趣；教學重點：學習南瓜和辣椒的寫意畫法；教學難點：初步把握畫南瓜辣椒的簡潔筆墨技法；學具預備：毛筆、墨汁、宣紙等 教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學；二、小練筆,感受筆墨特色；三、觀賞相關畫作,同學自主探究筆墨技法,并大膽說出自己的發(fā)覺；四、大膽嘗試,動手畫一畫；五

3、、師生共同評點；六、提高性習練；三、閩南佳果 中國畫 教學目的：體驗中國畫的筆墨樂趣,臨摹中國畫；學習荔枝的寫意畫法,進一步學習國畫的筆墨技法,培育同學對祖國傳統(tǒng)藝術的喜愛；教學重點：學習荔枝的寫意畫法；教學難點：把握畫荔枝的簡潔筆墨技法；學具預備：毛筆、墨汁、宣紙等 教學時間：二課時 教學過程：第一課時 一、組織教學；二、觀賞相關畫作,自主探究筆墨技法,并說說自己的懂得發(fā)覺；三、大膽嘗試,練習荔枝的寫意畫法；四、同學自評互評,相互促進；五、提高性練習；其次課時 一、組織教學；二、同學嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果；三、同學自評互評,溝通互動；四、同學說說近幾節(jié)國畫課學習的收成；四、伸向遠

4、方的路 透視學問 教學目的：1、 通過觀看伸向遠方的路,熟悉近大遠小的透視現(xiàn)象,并在平常的繪畫中加以運用；2、 培育同學的觀看才能、表現(xiàn)力等美術素養(yǎng)；教學重點：熟悉近大遠小的透視現(xiàn)象；教學難點：在繪畫中運用透視學問；學具預備：風光圖片、鉛筆、顏色顏料等；教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學；二、認真觀看圖片,特別是道路兩邊的景物,說說有什么發(fā)覺；三、嘗試用上透視學問畫一條伸向遠方的路,適當畫出路邊的景物；四、同學自評互評,溝通互動；五、說說學習的收成；五、六面體平行透視教學目的：1、 熟悉學習六面體平行透視,并能運用該透視規(guī)律畫方形物體；2、 培育同學的觀看才能,學習方形物體的表現(xiàn)方法；教

5、學重點：熟悉六面體平行透視規(guī)律,并能在畫方形物體時運用；教學難點：自主發(fā)覺平行透視規(guī)律,并在實際中運用；學具預備：方形盒子、直尺等；教學時間：二課時 教學過程：第一課時 一、組織教學；二、探究六面體的透視規(guī)律；1、 復習透視規(guī)律的學問；2、 啟示同學想象,嘗試描述依據(jù)透視規(guī)律推導六面體的透視規(guī)律；3、 讀教材,弄懂 “一個面與畫面平行”的情形；4、 用一只眼睛近距離觀看方形盒子的透視現(xiàn)象,并嘗試將其描畫出來；5、 讀教材,將自己的描畫成效與教材的成效圖進行比較,嘗試解說成效圖；三、同學嘗試畫出正確的成效圖；其次課時 一、同學展現(xiàn)上課時的作業(yè),進行自評互評；二、同學嘗試運用六面體平行透視規(guī)律畫一

6、兩個方形物體；三、同學展現(xiàn)作品,自評互評,促進進展；六、鐵絲造型教學目的：1、 熟悉造型藝術新樣式,使同學學會利用鐵絲扭制各種特殊的線條造型；2、 利用鐵絲造型培育同學動腦動手才能,形象思維才能,立體造型才能,工藝設計才能和 制造力,進展同學獨立的自我表現(xiàn)才能；教學重點：引導同學自主設計制作各種鐵絲造型；教學難點：教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學；二、觀賞鐵絲造型作品、鐵藝作品,激發(fā)同學愛好,開拓視野；三、同學自主設計制作鐵絲造型；四、展現(xiàn)作品,同學自評互評,溝通互動；五、完善造型；七、兒童頭部比例教學目的：1、 使同學明白人物頭部的基本結(jié)構(gòu)比例,積存人物畫的學問,提高同學的繪畫表現(xiàn)才

7、能；2、 嘗試運用兒童頭部比例學問來描畫兒童頭像；教學重點：自主發(fā)覺兒童頭部比例的學問；教學難點：嘗試運用頭部比例的學問描畫兒童頭像；學具預備：尺子、鏡子、鉛筆 教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、組織教學；二、觀賞有關頭像的美術作品,激發(fā)同學的學習愛好；1、 觀賞優(yōu)秀的頭像作品,放手讓同學大膽地對作品品頭論足,從兒童的角度來說說；2、 因勢利導,導入新課；三、同學自主探究兒童頭部的比例學問；1、 學習正確測量頭部及五官的方法；2、 同學同桌間協(xié)作測量頭部及五官；3、 依據(jù)測量的數(shù)值說說兒童頭部有怎樣的比例；4、 說說書上 “三停五眼 ”的含義；四、嘗試用新學的學問臨摹教材上的頭像作品；其

8、次課時一、同學展現(xiàn)上課時的練習,并相互評點,促進進展；二、運用比例學問描畫最要好的同學的頭像；三、師生共同評點,促進進展；八、瓶花寫生教學目的：1、 初步學習寫生的基本技法,抓住整體,把握基本形,表達對象大的特點；2、 通過瓶花寫生,培育同學的觀看力,對美的感受力,造型才能,表現(xiàn)力及美術綜合運用 才能；教學重點：認真觀看,畫一幅瓶花寫生畫；教學難點：整體感受,大膽表現(xiàn)；學具預備：鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等 教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、組織教學；二、觀賞教材范例,激發(fā)同學愛好；三、初步嘗試瓶花寫生；要求同學依據(jù)自己的感受大膽嘗試,大膽表現(xiàn)；其次課時一、展現(xiàn)上課時的習作,師生溝通

9、互動；二、提高熟悉,進一步大膽嘗試,要求能夠抓住瓶花的總體特點,大膽表現(xiàn),各顯特色,畫 出自己最劇烈的感受；三、展現(xiàn)作品,溝通互動,促進進展；九、印制花布圖案教學目的：通過印制花布圖案,明白美術的設計及應用；學習美術圖案設計的一些學常用的方法和簡潔的圖案印制方法；提高同學的審美樂趣；教學重點：通過印制花布圖案,學習美術設計的簡潔的學問,提高審美樂趣；教學難點：學具預備：地瓜、蘿卜、小刀等 教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學；二、導入新課；1、 大家觀看一下,我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看？2、 說說各自的理由；三、觀賞激趣；1、 觀賞一些花布圖片,直觀感受花布的美感；2、 理性

10、熟悉：探究花布的圖案設計規(guī)律；四、同學設計單位圖案；五、按肯定規(guī)律印制花布；六、展現(xiàn)溝通,互動進展；七、學習拓展；嘗摸索究如何印制文字和畫；十、天冷了（命題畫）教學目的：熟悉冬天的顏色及景物特點；通過這一命題畫促進同學觀看自然、觀看生活,培育形象思維；培育同學的想象力、表現(xiàn)力和美術綜合運用才能；教學重點：認真觀看大膽想象,畫一幅冬日活動圖；教學難點：明白并表現(xiàn)南方冬天的特點,人物的衣著活動要與季節(jié)相符,構(gòu)圖相宜；學具預備：蠟筆、水粉等 教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、組織教學；二、導入新課；三、熟悉大自然；引導同學觀看窗外景物,聯(lián)系其它季節(jié)的景物印象,把握冬天的季節(jié)特點；四、品嘗生活；

11、說說這些天來,大家都在做哪些活動？以前做什么？要揀好玩的事來說；說說到了冬天,人會發(fā)生哪些變化？五、細心構(gòu)思,大膽表現(xiàn),完成鉛筆底稿；其次課時一、同學間溝通溝通,相互啟發(fā),修正定稿；二、嘗試運用幾種不同的顏色顏料大膽表現(xiàn)；三、展現(xiàn)觀摩,溝通互動；十一、導游圖設計教學目的：初步熟悉導游圖,培育同學方位感和觀看生活、分析事物的才能；通過熟悉熟悉自然環(huán)境及景物特點,提高審美才能,提高形象記憶、設計才能；培育同學愛國愛鄉(xiāng)的感情,進行跨學科學習,提高同學人文素養(yǎng)；教學重點：熟悉導游圖,學習簡潔設計導游圖；教學難點：學會測定真實方位,明白地圖的固定方位,弄清兩者之間的關系；教學時間：三課時 教學過程：第一

12、課時一、組織教學；二、激趣導入；1、 說說你們?nèi)ミ^哪些好玩的地方,簡潔地向同學介紹那里的景色和趣聞；2、 說說在我們這什么地方很好玩？有什么方法可以讓更多的人去那玩；三、探究導游圖的設計制作；1、 學習測定方向的簡潔方法,和怎樣描述路線方向；2、 明白地圖的方位設定,和怎樣表達路線方向；3、 弄清兩者間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換；四、初步嘗試設計導游圖；1、 同學調(diào)查從學校到村部的路線方向；2、 嘗試畫出導游圖；其次課時一、展現(xiàn)初步嘗試的結(jié)果,師生共同評點,進行互動學習；二、考查上學路線,對路線方向及標志性景物進行必要的記錄；第三課時一、依據(jù)自己的調(diào)查記錄,設計出上學路線圖；二、展現(xiàn)溝通,說說學習體會；十二

13、、我造的車（利廢工藝）教學目的：培育同學對造型藝術的觀賞才能；利用廢品進行工藝制作,培育同學利廢的環(huán)保意識；培育同學動腦動手制造性思維才能、協(xié)作精神,培育同學的形象思維才能、立體造型才能；教學重點：利用廢棄物制作車子；教學難點：適當?shù)乩檬掷锏膹U棄物設計車子；學具預備：各種可利用的廢棄物；教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學；二、觀賞激趣；1、 觀賞教材范例與實物教具,激發(fā)同學愛好；2、 探究范例的材料運用和制作方法；三、同學依據(jù)手里的材料制作車子；四、展現(xiàn)溝通,相互觀賞；五、總結(jié)學習體會；十三、假山（泡塑工藝）教學目的：初步熟悉盆景制作工藝,接觸傳統(tǒng)藝術,陶冶藝術情操；培育同學立體造型才

14、能,動腦動手才能,豐富同學的表現(xiàn)語言；學習利用泡沫塑料制作盆景；教學重點：利用泡塑制作假山；教學難點：充分利用泡塑的自然外形和肌理成效,粘接制作奇妙怪異、錯落有致的假山造型；學具預備：小刀、膠水、泡塑；教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學；二、觀賞園林、盆景圖片,激發(fā)愛好,培育同學的觀賞才能；1、 觀賞精致圖片；2、 說說觀后感；3、 說說圖片中的假山的特點；三、同學自主嘗試利用泡塑制作假山；四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑,完善盆景制作；五、展現(xiàn)溝通,培育審美樂趣；六、溝通體會；十四、班標設計教學目的：應用學過的圖案及顏色學問,進行簡潔的設計制作練習；培育同學的設計制作才能和提高同

15、學的美術綜合運用才能；培育同學美化生活、美化環(huán)境的意識；教學重點：利用已有的學問設計一個美麗的班標；教學難點：能夠利用已有的圖案設計學問設計一個既簡潔又富有個性的班標；學具預備：繪圖工具和顏色顏料；教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學；二、本班班標的中意度調(diào)查,說說所見過的小牌子,什么樣子的更美麗；三、觀賞教材范例,說說喜愛什么樣子的班標；四、說說曾經(jīng)學過圖案設計有哪些設計技巧；五、自主嘗試制作班標；六、展現(xiàn)溝通,評比出更好的作品設計；七、學習拓展：嘗試為一些小商品設計包裝；十五、兒童讀物封面設計教學目的：初步明白書籍裝幀設計藝術,開拓同學審美視野；學習簡潔的封面設計學問；培育同學美術綜合

16、運用才能；學具預備：彩色卡紙、水彩筆、水粉等；教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、組織教學；二、觀賞范例,導入新課；三、引導同學探究封面設計的基本要素；1、 封面的構(gòu)成；2、 內(nèi)容與畫面的關系；3、 文字與畫面的組合關系；4、 封面的整體成效與兒童讀物這一特色的關系；四、嘗試構(gòu)思設計一張封面；其次課時一、連續(xù)完成封面設計；二、展現(xiàn)作品,評論互動；三、說說學習心得；十六、動物（紙雕）教學目的：明白紙雕這一藝術表現(xiàn)形式,提高同學審美才能；學習紙雕的制作；培育同學立體造型才能,提高同學動腦動手才能,培育同學制造性思維才能；學具預備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等；教學時間：二課時 教學過程：第一課時一

17、、組織教學；二、觀賞激趣,導入新課；三、同學自主探究紙雕的制作方式方法；1、 分組挑選一個探究目標,先小組成員自主探究制作方法,再在小組間溝通互動；2、 小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕；3、 展現(xiàn)小組的作品,并向全班介紹探究成果；四、大家說說本節(jié)課的學習心得；其次課時一、自主嘗試制作一款立體紙雕；二、展現(xiàn)作品,評論互動；十七、中國結(jié)教學目的：熟悉明白中國傳統(tǒng)藝術中國結(jié)的藝術特色及文化淵源和它與生活的親密關系；學習編結(jié)的基本技能,培育同學動腦動手才能；培育同學喜愛祖國傳統(tǒng)藝術的思想情操；學具預備：細繩、粗紗線、小飾物等；教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、組織教學；二、觀賞中國結(jié),激發(fā)學

18、習愛好；三、分小組嘗試研讀教材示意圖,制作簡潔的吉利結(jié)四、展現(xiàn)探究結(jié)果,溝通互動；其次課時一、分小組嘗試制作其它幾款中國結(jié)的制作方法；二、展現(xiàn)嘗試成果,溝通互動；三、大家談談學習心得；十八、兒歌配畫教學目的：初步熟悉學習插圖藝術形式,提高同學審美水平；培育同學美術綜合運用才能；培育同學想象力,制造性思維；學具預備：作畫工具材料；教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、組織教學；二、觀賞兒歌,誦讀兒歌,說說兒歌的意思；三、觀賞例畫,結(jié)合兒歌的意思說說自己的感受；四、引導同學探究給兒歌配畫怎樣做更好；1、 畫面內(nèi)容與兒歌意思的關系；2、 畫面的藝術特色與兒歌的關系；其次課時一、挑選一首兒歌,嘗試配上一幅插圖；二、展現(xiàn)作品,評論互動；十九、人物表情（美術學問）教學目的：初步