1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁班主任經(jīng)歷交流會(huì)：班級(jí)文化建立-班主任與班級(jí)文化建立班主任經(jīng)歷交流會(huì)：班級(jí)文化建立交流著：z俗話說：環(huán)境造就人。&”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在班級(jí)文化建立活動(dòng)中去塑造、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的說教效果會(huì)事半功倍，影響深遠(yuǎn)。班級(jí)的文化建立既是一種文化氣氛的創(chuàng)立，也是對(duì)被教育者心靈的塑造。一、創(chuàng)立人文教室，讓班級(jí)煥發(fā)生命活力通過對(duì)所在班級(jí)課室環(huán)境的布置及對(duì)教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境。因此我要求班級(jí)的教室必須是課桌閃光，門窗鮮亮，物品有序，地面干凈外，還要求有一個(gè)安康向上的文化氣氛，創(chuàng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要

2、通過下面幾種方式來營造這種學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用空間，在教室后面的墻壁上有一塊學(xué)習(xí)園地，利用這個(gè)陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)，時(shí)而是學(xué)生或獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，時(shí)而是老師根據(jù)學(xué)生近段時(shí)間表現(xiàn)所寫的老師寄語。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級(jí)信息交流，師生互相溝通理解，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性開展的重要媒體。從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí)，文化素養(yǎng)得以進(jìn)步，班級(jí)體煥發(fā)這生命的活力！二、構(gòu)建和諧的班

3、級(jí)精神文化班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。我在班級(jí)精神文化建立中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。每學(xué)期學(xué)校都有大量的活動(dòng)，除此之外，班級(jí)還組織各種形式的主題班會(huì)活動(dòng)。班內(nèi)活動(dòng)的開展，是鍛煉學(xué)生活動(dòng)、管理才能的重要途徑，為此我在班內(nèi)開展了各種有益有趣的活動(dòng)：如兩周一次的故事會(huì)&”、最正確小小組評(píng)比，每周之星、各種體育競賽、手抄報(bào)比賽、詞語接龍比賽、海報(bào)制作比賽義賣活動(dòng)等等，對(duì)于班內(nèi)開展的各種活動(dòng)，我進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)后，放手讓小干部自己來組織、主持，鍛煉他們的獨(dú)立工作的才能。同時(shí)這些活動(dòng)的開展，不但給同學(xué)們帶來了很多的快樂，展示學(xué)生的才能，又培養(yǎng)、鍛

4、煉了學(xué)生的各種才能，還給班級(jí)帶來了活力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。2.豐富班級(jí)管理角色，進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)班級(jí)內(nèi)除了班干部和組長以外，幾乎所有的其他學(xué)生都有一個(gè)管理角色：監(jiān)視穿著是否整齊，語言是否文明，行為是否標(biāo)準(zhǔn)，門窗的開關(guān)等等，而且還定期交換管理角色，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，每個(gè)人都覺得責(zé)任重大。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育，可以表達(dá)在學(xué)生生活的方方面面。記得一天中午我忘了催促值日生清掃，下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟。學(xué)生座位下，什么紙片，包裝袋，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒說什么，上課后，我便組織全班同學(xué)一起清掃衛(wèi)生，徹底清掃。并要求把桌堂拾掇干凈。一切拾掇完畢，我問學(xué)生：剛剛的教室和如今的教室，

5、哪種讓你感覺更舒適呢？&”學(xué)生一齊答復(fù)：如今的。&”假如你的家又臟又亂，有客人來訪時(shí)，你感覺如何呢？班級(jí)就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎？&”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開場明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí)。從那以后，學(xué)生更愛班級(jí)了，主人翁意識(shí)明顯升華。良好的人際關(guān)系是一個(gè)班級(jí)建立的重中之重。生生關(guān)系是這四種關(guān)系中最難調(diào)控的一種。由于小孩子的天性所致，好的時(shí)候很要好，不好起來就像仇人一樣。因此，我常常對(duì)孩子們說：有時(shí)候，吃虧就是廉價(jià)。當(dāng)兩個(gè)人發(fā)生矛盾時(shí)，不要急著找對(duì)方的不是，先想一想自己的行為，哪里錯(cuò)了？&”并通過課間談話逐漸來改變錯(cuò)誤思想，再利用午間的時(shí)機(jī)把這個(gè)教育更深化，后來班內(nèi)打架事

6、件明顯減少。我告訴孩子們：我們就是生活在一個(gè)大家庭中的成員，我們要像兄弟姐妹一樣融洽地相處。誰有了困難，我們都要伸出熱情的雙手，去關(guān)心幫助他。&”并抓住典型事例及時(shí)表揚(yáng)，給孩子們樹立典范。如今，在我們班里，有誰傷心落淚，就會(huì)有人遞上一張餐巾紙；有誰不小心摔跤，就會(huì)有人把他攙扶起來；有誰忘帶東西，就會(huì)有人及時(shí)送上在豐富的班級(jí)教育資里，家長的理解、支持和配合是很重要的一塊。經(jīng)常多渠道地與家長溝通給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降暮锰?。我不僅可以和家長及時(shí)交流學(xué)生在家在校的情況，還可以和家長討論怎么教育學(xué)生，真正做到家?；?dòng)，形成教育合力。這不但拉近了老師和家長之間的間隔 ，更是收到了比老師或家長單打獨(dú)斗&”更理想的教育效果。三、倡導(dǎo)課外閱讀，幫學(xué)生增厚積淀我告訴學(xué)生讀書于我是一種享受。告訴學(xué)生，讀書能使我們視野開闊；讀書能使我們更美麗；讀書能使我們思想深邃；更重要的是讀書能使我們多活幾度生命，因?yàn)槲覀兛梢栽跁懈惺苓^去，觀察如今，想象將來。利用讀書課我將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)浩瀚的書海，游弋其間我也在關(guān)注他們會(huì)不會(huì)觸礁。果然，我發(fā)現(xiàn)一些男生熱愛卡通漫畫書，翻閱之后發(fā)現(xiàn)它們既沒有語言的美感，又沒有聰明的智力借鑒，更談不上思想品德的熏陶。我告訴學(xué)生讀書好比交朋友，我們只知道交了壞朋友人會(huì)學(xué)壞，其實(shí)讀書也一樣。因?yàn)闀械乃枷?、情結(jié)是會(huì)影響我們的思想和行為的，你們還是小學(xué)生，理解