1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案熱愛(ài)生命 九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教案教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：喜歡生命，更多初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。 教學(xué)目標(biāo)學(xué)識(shí)目標(biāo)1 了解有關(guān)杰克倫敦的文學(xué)常識(shí)。2 把握小說(shuō)富有傳奇色調(diào)的情節(jié)布局。才能目標(biāo)1 體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2 領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的象征意義。德育目標(biāo)體會(huì)人物在絕境中頑強(qiáng)求生的精神狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感知人喜歡生命本能、珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)誦讀，領(lǐng)會(huì)仆人公的精神魅力。體會(huì)心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小說(shuō)的象征意義。課時(shí)安置1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境1 借助音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。用音樂(lè)開(kāi)啟學(xué)生

2、心扉，可放貝多芬命運(yùn)交響曲，讓學(xué)生體悟音樂(lè)旋律中迸發(fā)出的堅(jiān)韌的毅力和頑強(qiáng)的生命力。2 導(dǎo)入新課生命作為人類藝術(shù)的永恒主題之一，中外文學(xué)史中，大量大師為探索它的真諦歷盡艱辛為實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值李清照唱出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的凜然浩歌。為描摹生命的姿容泰戈?duì)柟串?huà)了一幅“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的曠世佳境。美國(guó)作家杰克倫敦喜歡生命更是為我們唱出的一曲珍愛(ài)生命的巧妙樂(lè)章。3 介紹杰克倫敦美國(guó)小說(shuō)家，生于加利福尼亞一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)人家庭。童年時(shí)他就飽嘗生活的艱辛。他當(dāng)過(guò)牧童、報(bào)童、童工工人、水手。這期間，他開(kāi)頭閱讀大量的小說(shuō)和讀物。16歲失業(yè)，他加入失業(yè)大軍組成的抗議隊(duì)伍，以流浪罪被捕入獄，幾個(gè)月后

3、出獄。出獄后，他冒死干活，同時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，廣泛涉獵達(dá)爾文、斯賓塞、馬克思等人的著作。后來(lái)受淘金熱影響，參與了淘金者的行列，卻因病空手而歸，但帶回了北方故事的素材。此后，他埋頭寫(xiě)作，成為職業(yè)作家杰克倫敦從1900年起連續(xù)發(fā)表了大量短篇小說(shuō)，描寫(xiě)貧民和工人生活深淵中的人們、自傳體小說(shuō)馬丁伊登政治空想小說(shuō)鐵蹄等大量中長(zhǎng)篇小說(shuō)和散文集，深刻地揭露資本主義社會(huì)的弊端和罪惡，有力地控訴資產(chǎn)階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的剝削，公開(kāi)號(hào)召用階級(jí)斗爭(zhēng)和武裝革命推翻資本主義制度。杰克倫敦在十幾年創(chuàng)作生涯中共寫(xiě)了19部長(zhǎng)篇小說(shuō)，150多篇中短篇小說(shuō)和大量文學(xué)報(bào)告集、散文集和論文。其中對(duì)比優(yōu)秀的還有荒野的呼叫、白牙、天大亮、月谷、墨西

4、哥人和受到列寧贊美的喜歡生命但是到了晚年，他逐步脫離社會(huì)斗爭(zhēng)，為了迎合出版商的需要和得志個(gè)人的物質(zhì)享受也寫(xiě)了不少粗制濫造的作品，1916年杰克倫敦和他的代表作中的仆人公馬丁伊登一樣，在極度空虛和悲觀消沉中自殺身亡。4 背景介紹短篇小說(shuō)喜歡生命是描寫(xiě)一個(gè)淘金者與饑餓、寒冷、恐慌和死亡作斗爭(zhēng)的故事，表現(xiàn)出人戰(zhàn)勝自然、生戰(zhàn)勝死亡的積極思想。二、通讀課文，整體感知1 學(xué)生默讀，把握小說(shuō)情節(jié)學(xué)生復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，教師引導(dǎo)喜歡生命陳述的是一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返途中被摯友拋棄，他自身跋涉在廣袤的荒原上。他已經(jīng)有兩天沒(méi)有吃東西，并且迷了路，已經(jīng)筋疲力盡，不是靠?jī)赡_走路，而是用手腳在路上爬了，他吃的是雪水，睡在露

5、天。在荒野的六天六夜中，他僅吃了一二條水塘中的小魚(yú)和四只剛出殼的小松雞。在惡劣的自然環(huán)境下，在他奄奄一息時(shí)，有一條病狼卻時(shí)刻尾隨著他，舔食著他留下的血跡，覬覦著他的肉體。結(jié)果淘金者用智力和毅力咬開(kāi)了病狼的喉嚨，靠著意志吮吸了病狼的血，并堅(jiān)持著爬到了大河邊。結(jié)果，他在大河邊被幾個(gè)科學(xué)考察人員救起，他在與大自然的拼搏中活了下來(lái)。2 學(xué)生自由誦讀斟酌小說(shuō)的仆人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)？他為什么能超越極限戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來(lái)？學(xué)生概括，教師點(diǎn)撥仆人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣、個(gè)人體力的極度虛弱傷病以及野獸的要挾等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是由于他堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不懼艱苦險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無(wú)比，并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的生死搏斗中，人的宏偉與固執(zhí)也最鮮明地表達(dá)了出來(lái)。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。3 學(xué)生重點(diǎn)研讀小說(shuō)最為精彩的場(chǎng)面：也是高潮片面人與狼結(jié)果的決斗。體會(huì)仆人公堅(jiān)毅大膽拼搏的生命意志。學(xué)生合作探討，教師明確：小說(shuō)的象征意味也分外濃重，這是西方大量文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。小說(shuō)中艱苦爬行的仆人公和一