1、信息安全專業(yè)本科課程教學(xué)大綱（2020版）二二年目錄計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。操作系統(tǒng)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。程序設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。算法分析與設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。離散數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。數(shù)

2、據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。信息論課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。通信原理與通信技術(shù)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。機(jī)器學(xué)習(xí)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。近世代數(shù)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。信號與系統(tǒng)課程教學(xué)大綱.錯誤!未定義書簽。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）課程名稱（英文）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)ComputerNetworks課程類別1：學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)2必修授課

3、語言3中文授課學(xué)期4學(xué)分3課程學(xué)時及分配總學(xué)時48講課36實(shí)驗(yàn)12課外適用專業(yè)教材授課學(xué)院先修課程后續(xù)課程課程簡介計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、信息安全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第7版)，謝希仁編著計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程基本定位：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課，也是主干課程之一。該課程的目標(biāo)是，使學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本工作原理，打下牢固的網(wǎng)絡(luò)理論與技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)生以后從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作和研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論及實(shí)踐基礎(chǔ)。該課程是一門理論性和應(yīng)用性并重的課程，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和后續(xù)的綜合課程設(shè)計(jì)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：理

4、解計(jì)算機(jī)互聯(lián)和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)基本原理，掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層的服務(wù)和常見協(xié)議；能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)專業(yè)知識，分析、設(shè)計(jì)、組建、維護(hù)一定規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。主要教學(xué)方法：講授、實(shí)驗(yàn)、專題研討、案例研究大綱更新時間注：1.課程類別：選填“通識核心課/通識拓展課/通修課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專業(yè)主干課/專業(yè)選修課/專業(yè)實(shí)踐/素質(zhì)拓展”2.課程性質(zhì)：選填“選修/必修”3.授課語言：選填“中文/雙語/全英文或其他語種”二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)（參考培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1序號達(dá)成途徑求、課程定位）1知識2.能力3.素養(yǎng)1.1理解網(wǎng)絡(luò)的層次化理念，掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，理

5、解服務(wù)、協(xié)議的概念和關(guān)系，掌握網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)基本原理；1.2掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理；2.1能夠根據(jù)用戶具體需求，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提供必要的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，并能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。3.1具有分析研究問題的意識、獨(dú)立思考的精神、良好的表達(dá)溝通能力。講授、實(shí)驗(yàn)、案例。講授、實(shí)驗(yàn)、案例。講授、實(shí)驗(yàn)、案例。實(shí)驗(yàn)、案例。注：1.支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：選填項(xiàng)。需要進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證，有畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的課程必填，無明確畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的可不填。三、理論教學(xué)內(nèi)容章標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容學(xué)時思政融入點(diǎn)1第一章1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)

6、期成果2教學(xué)方式3講授、討課程目標(biāo)概述念和特點(diǎn)0.5論、1.12.互聯(lián)網(wǎng)概述和組成講授、案0.51.1掌握網(wǎng)絡(luò)發(fā)例展歷史，理講授、演3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的類別11.1解網(wǎng)絡(luò)的層示4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的性能0.5次化理念，掌握網(wǎng)絡(luò)體講授、討論1.1由網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層各司其職、相5.網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)1.5互配合的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。系結(jié)構(gòu)，理解服務(wù)、協(xié)議的概念和關(guān)系講授、案例、演示1.1第二章物理層1.物理層的基本概念0.5掌握物理層提供的服務(wù)講授、討論1.22.數(shù)據(jù)通信的基礎(chǔ)知識3.物理層下面的傳輸1.5和物理層協(xié)議內(nèi)容，理解數(shù)據(jù)通信講授、演示講授、演1.2媒體4.信道復(fù)用技術(shù)5.數(shù)字傳輸系統(tǒng)第三章1.數(shù)據(jù)

7、鏈路層的基0.51.2的基本原示理，理解信講授、討11.2道復(fù)用。論、演示講授、案0.51.2例講授、討數(shù)據(jù)鏈本概念；0.51.2論路層2.差錯檢測；3.點(diǎn)到點(diǎn)鏈路的停止/等待協(xié)議；0.50.5理解數(shù)據(jù)鏈路層提供的服務(wù)，理解講授、演示講授、演示1.21.2介紹從簡單到復(fù)雜、從能用到好用點(diǎn)到點(diǎn)與廣播鏈路解決的不同問4.滑動窗口協(xié)議；連續(xù)ARQ與選擇重傳ARQ；1.5的若干協(xié)議，強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究永無止境，要有題，掌握常見的數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議，能夠分析鏈講授、演示1.25.點(diǎn)到點(diǎn)鏈路層協(xié)議舉例：HDLC、PPP；6.廣播鏈路的多路質(zhì)疑精神，路層協(xié)議的要有高的目傳輸效率，標(biāo)和追求。能夠根據(jù)具體需求設(shè)1計(jì)、實(shí)施

8、鏈路層互聯(lián)方案；培養(yǎng)獨(dú)講授、討論講授、演1.2訪問協(xié)議；1立思考精神示1.27以太網(wǎng)；和分析研究講授、討0.51.2問題的意論識。講授、討8.擴(kuò)展的以太網(wǎng)；11.2論講授、演9.高速以太網(wǎng)；0.51.2示10.無線局域網(wǎng)。1講授、討論、演示1.2第四章網(wǎng)絡(luò)層講授、討1.網(wǎng)絡(luò)層基本概念；11.2論2.路由算法；1理解網(wǎng)絡(luò)層講授、演示1.2服務(wù)；理解從各國IP地網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)基址分配的現(xiàn)本原理；掌實(shí)，說明科握距離適量技先發(fā)國家路由和鏈路3.網(wǎng)際協(xié)議IP；3.5的優(yōu)勢，鼓狀態(tài)路由基勵學(xué)生投身本原理；理科學(xué)研究，解IP協(xié)努力報(bào)效祖議，能夠根國。據(jù)具體需求4.互聯(lián)網(wǎng)的路由選1進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)擇協(xié)議；劃和組建；5.I

9、PV6；0.5培養(yǎng)初步的分析、研究講授、討論、演示講授、討論講授、討論1.2、2.1、1.21.26.IP多播；0.5問題的素養(yǎng)。講授、演示1.27.虛擬專用網(wǎng)VPN和網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NAT。講授、演0.51.2示第五章1.運(yùn)輸層協(xié)議概理解傳輸層講授、討傳輸層述；11.2服務(wù)，掌握論2.用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議UDP協(xié)議講授、討UDP；11.2和TCP協(xié)論議工作原理，能夠根3.傳輸控制協(xié)議TCP。據(jù)具體需求4分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)講授、討論、演示1.2、2.1絡(luò)通信軟件。培養(yǎng)獨(dú)立思考精神和分析研究能力。第六章應(yīng)用層1.域名系統(tǒng)DNS；2.文件傳送協(xié)議0.5理解常見應(yīng)用層協(xié)議的工作原理，講授、演示講授、討1.2、

10、2.11.2、FTP；3.萬維網(wǎng)WWW；4.電子郵件；5.動態(tài)主機(jī)配置協(xié)議DHCP；0.5310.5能夠根據(jù)具體需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)服務(wù)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與部署。培養(yǎng)獨(dú)立思考精神論講授、討論、演示講授、討論、演示講授、演示2.11.2、2.11.2、2.11.2、2.16.P2P應(yīng)用。0.5和分析研究能力。講授、討論、案例1.2、2.1注：1.思政融入點(diǎn)：至少寫3條，簡述該課程教學(xué)中將思政教育內(nèi)容與專業(yè)教育內(nèi)容有機(jī)融合的知識點(diǎn)（下同）。2.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果：描述學(xué)生在學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后應(yīng)獲得的知識、能力或素養(yǎng)水平（下同）3.教學(xué)方式:包括講授、討論、案例、演示等，但不限于所列，根據(jù)課程實(shí)際需要列舉四、實(shí)踐（

11、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)）教學(xué)1習(xí)類型2思政融入點(diǎn)編號實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目名稱教學(xué)內(nèi)容1）觀察、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；2）制作雙絞線學(xué)時實(shí)驗(yàn)或?qū)嵐た频膶W(xué)習(xí)，實(shí)踐是非常重要的，僅僅停學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果認(rèn)識常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，了解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，掌握雙絞線電纜的連接制作方課程目標(biāo)1以太網(wǎng)安裝與應(yīng)用和水晶頭；3）連接組建簡1驗(yàn)證性留在理論上毫無意義。法，獨(dú)立進(jìn)行簡單局域網(wǎng)的1.2、3.1單的局域網(wǎng)；4）測試網(wǎng)絡(luò)連通性。測試驗(yàn)證常見應(yīng)該積極動手，在實(shí)踐中深化理論。組建工作；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。掌握常用的網(wǎng)1驗(yàn)證性1.2、2常用網(wǎng)絡(luò)命令網(wǎng)絡(luò)命令的格式和執(zhí)行結(jié)果。絡(luò)命令；熟悉常見命令格式3.1和執(zhí)行結(jié)果；1）配置模式下，修改

12、交換機(jī)名稱、查看當(dāng)前活動的交換機(jī)配置文件。2）查看交換機(jī)接口的統(tǒng)計(jì)和狀態(tài)信息。3交換機(jī)配置1驗(yàn)證性3）查看系統(tǒng)硬件的配置情況、引導(dǎo)鏡像等。4）配置主機(jī)名稱和控制端密碼。5）查看mac地址表。1）搭建實(shí)驗(yàn)拓?fù)洵h(huán)境；2）交換機(jī)vlan端口的劃分和4VLAN配置1設(shè)計(jì)性配置；3）交換機(jī)端口trunk屬性的配置。1）搭建實(shí)驗(yàn)拓?fù)洵h(huán)境；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。掌握模擬器軟件的使用；熟悉交換機(jī)基本配置環(huán)境和配置模式；培養(yǎng)獨(dú)立操作能力；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。掌握交換機(jī)vlan的基本操作；熟悉多交換機(jī)環(huán)境下組網(wǎng)的步驟；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果掌握路由器靜態(tài)路由配

13、置的1.2、3.11.2、2.1、3.15靜態(tài)路由配6動態(tài)路由配2）配置每個路由器的端口參數(shù)；置23）配置每個路由器的路由表。1）設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，組建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；2）配置每個路置實(shí)驗(yàn)2由器的端口參數(shù)；驗(yàn)證性設(shè)計(jì)性靜態(tài)路由到動態(tài)路由，體現(xiàn)了技術(shù)的進(jìn)步，也體現(xiàn)了人們對美好事物方法；熟練掌握靜態(tài)路由協(xié)議的使用；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鍛煉文字表達(dá)能力。掌握動態(tài)路由協(xié)議的原理；掌握動態(tài)路由協(xié)議的基本配置；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鍛煉文1.2、2.1、3.11.2、2.1、3.13）動態(tài)路由配置。1）捕獲并分析的不懈追求。不能滿足于現(xiàn)狀，要有精益求精的精神，不斷地研究探索。字表達(dá)能力。7TCP傳輸機(jī)制分析TCP三次握手中的報(bào)文

14、段；2）捕獲并分析TCP連接釋放中的報(bào)文段；3）捕獲并分析TCP報(bào)文段及該報(bào)文的確認(rèn)段；4）捕獲并分析TCP連接超時重傳所發(fā)送的2驗(yàn)證性TCP協(xié)議的發(fā)展史，就是人們不斷質(zhì)疑、不斷優(yōu)化的歷史。要有質(zhì)疑精神，不滿足于權(quán)威，敢于探索新方法、新路子。進(jìn)一步深入理解TCP工作原理；掌握數(shù)據(jù)包捕獲工具的操作；用數(shù)據(jù)包捕獲工具分析TCP傳輸過程；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鍛煉文字表達(dá)能力。1.2、3.1報(bào)文段。1）安裝Web服務(wù)器角色和功能；掌握Web站點(diǎn)即虛擬目錄的設(shè)置和使用，掌握默認(rèn)Web站點(diǎn)的設(shè)置及8Web和FTP服務(wù)器配置2）Web網(wǎng)站的發(fā)布；3）FTP服務(wù)器1驗(yàn)證性使用；掌握默認(rèn)FTP站點(diǎn)的設(shè)置及規(guī)劃，1.2

15、、3.11設(shè)計(jì)性1.2、9HTML網(wǎng)頁設(shè)計(jì)角色的安裝；4）添加FTP站點(diǎn)的安裝。用Dreamweaver或其他設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)小型Web網(wǎng)站。掌握FTP站點(diǎn)的設(shè)置和使用；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鍛煉文字表達(dá)能力。進(jìn)一步理解HTML語法，掌握靜態(tài)網(wǎng)頁的編寫技巧，3.1撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。注：1.此表可用于課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或某門綜合實(shí)踐課程2.實(shí)驗(yàn)類型：選填”驗(yàn)證性/綜合性/設(shè)計(jì)性”；實(shí)習(xí)類型：選填“認(rèn)識實(shí)習(xí)/生產(chǎn)實(shí)習(xí)/畢業(yè)實(shí)習(xí)”五、課程評價（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)在各考核方式中占比1課程目標(biāo)考核內(nèi)容課程試驗(yàn)課程作業(yè)期中考試期末考試是否理解網(wǎng)絡(luò)的層次化理念，掌握網(wǎng)絡(luò)1.1體系結(jié)構(gòu)，理解服務(wù)、

16、協(xié)議的概念和關(guān)系，掌握網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)基本原理；是否掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的1.215%15%70%70%服務(wù)和常見協(xié)議工作原理；是否能夠根據(jù)用戶具體需求，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)2.1應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提供必要85%15%15%的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，并能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。是否具有分析研究問題的意識、獨(dú)立思3.115%考的精神、良好的表達(dá)溝通能力。合計(jì)各考核方式占總成績權(quán)重（自行賦值）100%100%15%15%100%70%注：1.課程目標(biāo)在考核方式及占比：主要根據(jù)課程目標(biāo)自行設(shè)計(jì)和制定多元化考核方式，表中所列僅為參考（紅色數(shù)據(jù)可刪除）。但所列考核方式必須覆蓋

17、全體學(xué)生，可根據(jù)當(dāng)學(xué)期具體教學(xué)情況酌情調(diào)整。2.各考核方式占總成績權(quán)重：根據(jù)課程實(shí)際情況對各考核方式占總成績的權(quán)重予以賦值。（二）考核方式評分標(biāo)準(zhǔn)1課程作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)占比課程目標(biāo)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）深入理解比較深入地理解網(wǎng)絡(luò)的基本理解未能理解1.85%網(wǎng)絡(luò)的層理解網(wǎng)絡(luò)的層次化理網(wǎng)絡(luò)的層網(wǎng)絡(luò)的層念，掌握網(wǎng)次化理念，層次化理次化理念，次化理念，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，理解念，比較熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，理解服務(wù)、協(xié)議的熟練掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，基本不能掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，未能服務(wù)、協(xié)議構(gòu)，理解服概念和關(guān)系理解服務(wù)、理解服務(wù)、的

18、概念和關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)務(wù)、協(xié)議的概念和關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)互以及網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)基本原理；掌握網(wǎng)協(xié)議的概念和關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念和關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)基本原理；聯(lián)基本原絡(luò)體系結(jié)構(gòu)互聯(lián)基本互聯(lián)基本熟練掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理。理；比較熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理。中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理。原理；基本掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原原理；不能掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理。理。2.能夠熟練地根據(jù)用能夠比較熟練地根據(jù)用能夠根據(jù)用戶具體需基本能夠根據(jù)用戶不能根據(jù)用戶具體15%戶具體需戶具體需求，規(guī)劃、設(shè)具體需求，需求，規(guī)求，

19、規(guī)劃、求，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建、維規(guī)劃、設(shè)劃、設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)、組計(jì)、組建、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)計(jì)、組建、組建、維護(hù)建、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，運(yùn)行良好，滿足具體的護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，運(yùn)行正常，提絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提供必要的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，運(yùn)維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提供必通信需要，供必要的網(wǎng)行正常；能供必要的要的網(wǎng)絡(luò)提供必要絡(luò)服務(wù)；能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)；不能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；能夠熟練地對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行夠比較熟練地對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。運(yùn)行基本正常

20、基本能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。有效分析和評價。有效分析和評價。2期末考試評分標(biāo)準(zhǔn)（筆試類評分標(biāo)準(zhǔn)可在大綱中按以下格式予以說明，也可在通過“試卷分析表”予以說明）評分標(biāo)準(zhǔn)占比課程目標(biāo)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）深入理解比較深入地理解網(wǎng)絡(luò)的基本理解未能理解1.85%網(wǎng)絡(luò)的層理解網(wǎng)絡(luò)的層次化理網(wǎng)絡(luò)的層網(wǎng)絡(luò)的層次化理念，層次化理念，掌握網(wǎng)次化理念，次化理念，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，理解念，比較熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，理解服務(wù)、協(xié)議的熟練掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，基本不能掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，未能服務(wù)、協(xié)議構(gòu)，理解服概

21、念和關(guān)系理解服務(wù)、理解服務(wù)、的概念和關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)務(wù)、協(xié)議的概念和關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)互以及網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)基本原理；掌握網(wǎng)協(xié)議的概念和關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念和關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)基本原理；聯(lián)基本原絡(luò)體系結(jié)構(gòu)互聯(lián)基本互聯(lián)基本熟練掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理。理；比較熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理。中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理。原理；基本掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原原理；不能掌握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中各層提供的服務(wù)和常見協(xié)議工作原理。理。2.能夠熟練地根據(jù)用能夠比較熟練地根據(jù)用能夠根據(jù)用戶具體需基本能夠根據(jù)用戶不能根據(jù)用戶具體15%戶具體需戶具體需求，

22、規(guī)劃、設(shè)具體需求，需求，規(guī)求，規(guī)劃、求，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建、維規(guī)劃、設(shè)劃、設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)、組計(jì)、組建、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)計(jì)、組建、組建、維護(hù)建、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，運(yùn)行良好，滿足具體的護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，運(yùn)行正常，提絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提供必要的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，運(yùn)維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提供必通信需要，供必要的網(wǎng)行正常；能供必要的要的網(wǎng)絡(luò)提供必要絡(luò)服務(wù)；能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)；不能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；能夠熟練地對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行夠比較熟練地對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)

23、行有效分析和評價。運(yùn)行基本正常；基本能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。有效分析和評價。3課程實(shí)驗(yàn)評分標(biāo)準(zhǔn)有效分析和評價。評分標(biāo)準(zhǔn)占比課程目標(biāo)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）2.能夠熟練地根據(jù)用能夠比較熟練地根據(jù)用能夠根據(jù)用戶具體需基本能夠根據(jù)用戶不能根據(jù)用戶具體85%戶具體需戶具體需求，規(guī)劃、設(shè)具體需求，需求，規(guī)求，規(guī)劃、求，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建、維規(guī)劃、設(shè)劃、設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)、組計(jì)、組建、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)計(jì)、組建、組建、維護(hù)建、維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，運(yùn)行良好，滿足具體的護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，運(yùn)

24、行正常，提絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提供必要的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，運(yùn)維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，滿足具體的通信需要，提供必通信需要，供必要的網(wǎng)行正常；能供必要的要的網(wǎng)絡(luò)提供必要絡(luò)服務(wù)；能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)；不能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；能夠熟練地對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行夠比較熟練地對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。運(yùn)行基本正常;基本能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用進(jìn)行有效分析和評價。有效分析和評價。有效分析和評價。3.具有強(qiáng)烈的研究意識、獨(dú)立思具有較強(qiáng)的研究意識、獨(dú)立思考的具有研究意識、獨(dú)立思考的精神，具有基本的研究

25、意識、獨(dú)立思不具有研究意識、獨(dú)立思考的15%以及正常的考的精神，精神，以及考的精神，精神，表達(dá)以及優(yōu)秀的表達(dá)溝良好的表達(dá)溝通能力。表達(dá)溝通能力。以及基本的表達(dá)溝溝通能力差。通能力。通能力。注：考核方式和課程目標(biāo)在考核方式中占比應(yīng)與“（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系”一致。所列考核環(huán)節(jié)，除了筆試類均須依次給出評分標(biāo)準(zhǔn)，格式同上。筆試類課程考核評分標(biāo)準(zhǔn)可以在本課程大綱里進(jìn)行說明，也可以通過提交“試卷分析表”予以說明。六、參考書目及學(xué)習(xí)資料1.謝希仁編著，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第七版），電子工業(yè)出版社，2017年2.Andrews.tanenbaum;davidj.wetherall(著),嚴(yán)偉，潘

26、愛民(譯)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第五版）,清華大學(xué)出版社，2012.03。3.吳功宜，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第4版），清華大學(xué)出版社，2018年制定人：姚永雷審定人：批準(zhǔn)人：莊偉年月日計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）課程名稱（英文）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐CurriculumDesignofComputerNetwork課程類別1：專業(yè)實(shí)踐課程性質(zhì)2必修授課語言3中文授課學(xué)期4學(xué)分1課程學(xué)時及分配總學(xué)時講課實(shí)驗(yàn)課外1616適用專業(yè)教材授課學(xué)院先修課程后續(xù)課程課程簡介計(jì)算機(jī)類計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程基本定位：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐是計(jì)算機(jī)類的一門專業(yè)必修課，也是主干課程之一。該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生將計(jì)

27、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和知識應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的能力，具體包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、規(guī)劃與實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)等，目的是提高學(xué)生分析、解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的能力。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：深入理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論，牢固地把握網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層典型協(xié)議的工作原理；能夠針對具體的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)環(huán)境，正確地獲取、分析需求，提出能夠滿足需求的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施方案；能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案，組建一定規(guī)模的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，完成交換與路由設(shè)備的選型與配置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置等任務(wù)；能夠根據(jù)具體需求，開發(fā)一定規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)軟件。主要教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)大綱更新時間注：1.課程類別：選填“通識核心課/通識拓展課/通修課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專業(yè)主干課/專業(yè)選修課/專

28、業(yè)實(shí)踐/素質(zhì)拓展”2.課程性質(zhì)：選填“選修/必修”3.授課語言：選填“中文/雙語/全英文或其他語種”二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)（參考培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1序號達(dá)成途徑求、課程定位）1.知識1.1深入理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層典型協(xié)實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)演示、議的工作原理；2.能力2.1能夠針對具體的信息基礎(chǔ)設(shè)施需求，分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建一定規(guī)模的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；2.2能夠針對具體的業(yè)務(wù)需求，設(shè)計(jì)、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)通信軟件。3.素養(yǎng)3.1具有正確的學(xué)術(shù)志向、學(xué)術(shù)誠信。課程報(bào)告實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)演示、課程報(bào)告實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)演示、課程報(bào)告實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)演示、課程報(bào)告注：1.支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：選填項(xiàng)。需要進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證，有畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)

29、可參照的課程必填，無明確畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的可不填。三、理論教學(xué)內(nèi)容章標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容學(xué)時思政融入點(diǎn)1學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果2教學(xué)方式3課程目標(biāo)第一章1.2.第二章1.2.第N章注：1.思政融入點(diǎn)：至少寫3條，簡述該課程教學(xué)中將思政教育內(nèi)容與專業(yè)教育內(nèi)容有機(jī)融合的知識點(diǎn)（下同）。2.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果：描述學(xué)生在學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后應(yīng)獲得的知識、能力或素養(yǎng)水平（下同）3.教學(xué)方式:包括講授、討論、案例、演示等，但不限于所列，根據(jù)課程實(shí)際需要列舉四、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)）教學(xué)1學(xué)時實(shí)驗(yàn)或?qū)嵕幪枌?shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目名稱教學(xué)內(nèi)容習(xí)類型2思政融入點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課程目標(biāo)1網(wǎng)絡(luò)需求分析和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃1）根據(jù)某企業(yè)的業(yè)務(wù)需要，分析其

30、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施需求；2）基于需求分析，完成網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)工信息基礎(chǔ)設(shè)施是為人類能夠進(jìn)行一定服務(wù)的，對規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的需人類社會、求、規(guī)劃與設(shè)4設(shè)計(jì)性1.12.1文化、環(huán)境計(jì)。提交報(bào)等都有著深告。遠(yuǎn)的影響。作；3）畫出網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。工程師要考慮這些影響。2網(wǎng)絡(luò)組建與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1的分析和設(shè)計(jì)結(jié)果，搭建網(wǎng)絡(luò)；2）逐個配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；3）測試網(wǎng)絡(luò)的連通性及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可用性。4設(shè)計(jì)性網(wǎng)絡(luò)管理員擔(dān)負(fù)著信息基礎(chǔ)設(shè)施的運(yùn)營和維護(hù)工作，要有職業(yè)道德，不能做有損于雇主的事情。能夠進(jìn)行一定規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的組建、配置與維護(hù)。提交報(bào)告。1.12.23網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)8設(shè)計(jì)性1）在局域網(wǎng)環(huán)境中，設(shè)計(jì)并開發(fā)一個基于SOCK

31、ET的網(wǎng)絡(luò)通信軟件。2）測試軟件的獨(dú)立完成，誠實(shí)守信。能夠利用SOCKET編程接口進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)。提交報(bào)告。1.13.1功能和性能。注：1.此表可用于課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或某門綜合實(shí)踐課程2.實(shí)驗(yàn)類型：選填”驗(yàn)證性/綜合性/設(shè)計(jì)性”；實(shí)習(xí)類型：選填“認(rèn)識實(shí)習(xí)/生產(chǎn)實(shí)習(xí)/畢業(yè)實(shí)習(xí)”五、課程評價（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)在各考核方課程目標(biāo)考核內(nèi)容是否深入理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層典型協(xié)議的工1.1作原理；是否能夠針對具體的信息基礎(chǔ)設(shè)施需求，分析、2.1規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組建一定規(guī)模的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；是否能夠針對具體的業(yè)務(wù)需求，設(shè)計(jì)、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)2.2通信軟件。式中占比1系統(tǒng)演示課程報(bào)告10%1

32、0%40%40%40%40%3.1是否具有正確的學(xué)術(shù)志向、學(xué)術(shù)誠信。合計(jì)各考核方式占總成績權(quán)重（自行賦值）10%100%50%10%100%50%注：1.課程目標(biāo)在考核方式及占比：主要根據(jù)課程目標(biāo)自行設(shè)計(jì)和制定多元化考核方式，表中所列僅為參考（紅色數(shù)據(jù)可刪除）。但所列考核方式必須覆蓋全體學(xué)生，可根據(jù)當(dāng)學(xué)期具體教學(xué)情況酌情調(diào)整。2.各考核方式占總成績權(quán)重：根據(jù)課程實(shí)際情況對各考核方式占總成績的權(quán)重予以賦值。（二）考核方式評分標(biāo)準(zhǔn)1系統(tǒng)演示評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)占比課程目標(biāo)1.90-100（優(yōu)）深入理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層典型協(xié)議的工作原理；完全正確80-89（良）較深入地理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層典型協(xié)議的工作

33、原理；完全70-79（中）理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層典型協(xié)議的工作原理；正確回答問60-69（及格）基本理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層典型協(xié)議的工作原理；基本正0-59（不及格）未能理解網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)各層典型協(xié)議的工作原理；不能正10%地回答問題，正確回答問題。確回答問確回答問且有自己的見解。2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)良題。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)良系統(tǒng)結(jié)構(gòu)清題，無明顯錯誤。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較題，有明顯的錯誤。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不80%好，功能完全好，功能完全晰，功能完為清晰，功清，缺乏基實(shí)現(xiàn)，運(yùn)行良好，響應(yīng)速度快。3代碼和界面實(shí)現(xiàn)，運(yùn)行良好。代碼和界面全實(shí)現(xiàn)，運(yùn)行正常。代碼和界面能基本實(shí)現(xiàn)，運(yùn)行基本正常。代碼和界面本功能，或運(yùn)行不正常。具有抄襲嫌10%完全

34、獨(dú)立完成，個人風(fēng)格鮮明，并有自完全獨(dú)立完成，個人風(fēng)格鮮明。獨(dú)立完成?；惊?dú)立完成，有借鑒和模仿。疑。己的獨(dú)立見解。2課程報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)占比課程目標(biāo)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）闡述協(xié)議闡述協(xié)議規(guī)闡述協(xié)議規(guī)闡述協(xié)議闡述協(xié)議1.10%規(guī)范和原理完全正確，并有自己的見解。范和原理完全正確。范和原理正確。規(guī)范和原理基本正確，無明顯錯誤。規(guī)范和原理不正確，有明顯錯誤。2.系統(tǒng)分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)分析、80%設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)3等內(nèi)容完等內(nèi)容完備，邏輯清備，邏輯比晰，結(jié)構(gòu)良較清晰，結(jié)好，文字流

35、構(gòu)良好，文暢。字通順。引用規(guī)范，引用基本規(guī)文字無抄范，文字無襲。抄襲。等內(nèi)容完備，結(jié)構(gòu)合理，文字通順。引用基本規(guī)范，文字無明顯抄襲痕等內(nèi)容基本完整，結(jié)構(gòu)基本合理，文字通順。文字抄襲比例不超過20%。等內(nèi)容不完整，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不清，文字不通順。文字抄襲嚴(yán)重。10%跡。注：考核方式和課程目標(biāo)在考核方式中占比應(yīng)與“（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系”一致。所列考核環(huán)節(jié)，除了筆試類均須依次給出評分標(biāo)準(zhǔn)，格式同上。筆試類課程考核評分標(biāo)準(zhǔn)可以在本課程大綱里進(jìn)行說明，也可以通過提交“試卷分析表”予以說明。六、參考書目及學(xué)習(xí)資料1.2.3.制定人：姚永雷審定人：批準(zhǔn)人：莊偉年月日操作系統(tǒng)課程教學(xué)大綱

36、一、課程基本信息課程名稱（中文）課程名稱（英文）操作系統(tǒng)OperatingSystem課程類別1：學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)2必修授課語言3中文授課學(xué)期第5學(xué)期學(xué)分4課程學(xué)時及分配總學(xué)時64講課48實(shí)驗(yàn)16課外適用專業(yè)教材授課學(xué)院先修課程后續(xù)課程計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)第四版）湯小丹等主編，西安電子科技大學(xué)出版，2014.5計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級語言程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程基本定位：操作系統(tǒng)課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及其它計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程和必修課。該課程主要介紹操作系統(tǒng)的基本概念、基本原理、操作系統(tǒng)各組成部分涉及到的經(jīng)典問題與算

37、法。要求學(xué)生掌握操作系統(tǒng)組成、實(shí)現(xiàn)原理、核心算法等，且對操作系統(tǒng)的性能有一定的分析能力；針對典型的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)問題，能夠選擇合適的算法解決問題。在課程設(shè)置方面，操作系統(tǒng)起著承上啟下的作用，對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科能力的培養(yǎng)具有重要意義。課程簡介核心學(xué)習(xí)結(jié)果：通過本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生了解操作系統(tǒng)及其相關(guān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)科學(xué)知識，掌握構(gòu)建操作系統(tǒng)的基本思想和原理、實(shí)現(xiàn)機(jī)制、基本算法等。此外，與操作系統(tǒng)實(shí)踐課程互相配合，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的相關(guān)理論知識，增強(qiáng)對操作系統(tǒng)原理的理解，并培養(yǎng)學(xué)生良好的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力。為畢業(yè)五年后的學(xué)生能夠從事程序開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、項(xiàng)目管理等工作打下良好的理論基礎(chǔ)，從而能夠

38、成長為計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用型人才。主要教學(xué)方法：案例、生活啟發(fā)式授課、線上線下匯合授課、教材立體化、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化和具體化、實(shí)驗(yàn)活動激勵制度、專題研討等教學(xué)方法相結(jié)合。大綱更新時間2020.8.13注：1.課程類別：選填“通識核心課/通識拓展課/通修課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專業(yè)主干課/專業(yè)選修課/專業(yè)實(shí)踐/素質(zhì)拓展”2.課程性質(zhì)：選填“選修/必修”3.授課語言：選填“中文/雙語/全英文或其他語種”二、課程目標(biāo)序號課程目標(biāo)1課程目標(biāo)（參考培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程定位）掌握操作系統(tǒng)的基本概念和基本理論等核心知識與相關(guān)算法，培養(yǎng)學(xué)生解決計(jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題所學(xué)要的專業(yè)基礎(chǔ)知識，為本專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打支撐畢業(yè)要

39、求指標(biāo)點(diǎn)1指標(biāo)點(diǎn)3.3：在掌握軟硬件資源管理基本算法基礎(chǔ)上，理解各類資源系統(tǒng)的概念、原理及其在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的主要體現(xiàn)。達(dá)成途徑1.課程理論授課2.學(xué)習(xí)通課前測驗(yàn)3.期中考試4.期末考試下良好的理論基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2掌握操作系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)成的基本原理和操作系統(tǒng)管理計(jì)算機(jī)軟硬件的基本原理，能夠運(yùn)用操作系統(tǒng)基本知識，分析和研究操作系統(tǒng)部分功能模塊的實(shí)現(xiàn)原理及技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思指標(biāo)點(diǎn)1.4：系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識，包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件及系統(tǒng)等方面內(nèi)容，具備理解計(jì)算機(jī)復(fù)雜工程問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算機(jī)問題求解。1.課堂理論授課2.課后作業(yè)3.期中考試4.期末考試維、工程問題建模，分析

40、和解決問題的能力。課程運(yùn)用操作系統(tǒng)基本知識，培養(yǎng)學(xué)指標(biāo)點(diǎn)1.4：系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)基1.課堂理論授課目標(biāo)3生通過理論分析手段解決計(jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，分析判斷影響系統(tǒng)性能的核心因素及相應(yīng)的解決方案。礎(chǔ)理論及專業(yè)知識，包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件及系統(tǒng)等方面內(nèi)容，具備理解計(jì)算機(jī)復(fù)雜工程問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算機(jī)問題求解。2.課后作業(yè)3.期末考試課程能夠綜合運(yùn)用操作系統(tǒng)課程的指標(biāo)點(diǎn)4.2：具有計(jì)算機(jī)軟硬件1.課堂理論授課目標(biāo)4基本理論和設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個簡單的單內(nèi)核操作系統(tǒng)。能夠?qū)τ?jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題研究和設(shè)計(jì)可行的解決方案，并能對解決方案進(jìn)行分析和論證。及系統(tǒng)相關(guān)的工程基礎(chǔ)能力，能夠針對

41、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與實(shí)現(xiàn)，能夠利用理論分析手段對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋與對比分析，給出實(shí)驗(yàn)2.實(shí)驗(yàn)課實(shí)操章標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容課結(jié)論。注：1.支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：選填項(xiàng)。需要進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證，有畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的課程必填，無明確畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的可不填。三、理論教學(xué)內(nèi)容學(xué)思政融入學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)方式時點(diǎn)1預(yù)期成果23程目標(biāo)第一章1.操作系統(tǒng)的目標(biāo)和操作系作用0.3引入國內(nèi)講授1統(tǒng)引論2.操作系統(tǒng)的發(fā)展過（3.3課程外為計(jì)算1.了解OS的作機(jī)軟硬件用、目標(biāo)和發(fā)展歷0.81發(fā)展做出程；2.掌握批處理講授+研討時）3.操作系統(tǒng)的基本特性貢獻(xiàn)的科OS，單道和多道學(xué)家及相的區(qū)別；3.掌握講授0.514.操

42、作系統(tǒng)的主要功能5.OS結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課后習(xí)題0.51.00.2關(guān)事跡，激發(fā)學(xué)生的科研熱情和愛國情懷。OS的特性；4.了解OS的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；5.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。講授講授講授+研討1114.進(jìn)程同步題學(xué)生尋找第二章1.前驅(qū)圖和程序執(zhí)行進(jìn)程的2.進(jìn)程的描述描述和3.進(jìn)程控制控制（9.5課5.經(jīng)典進(jìn)程的同步問時）6.進(jìn)程通信7.線程的基本概念8.線程的實(shí)現(xiàn)課后習(xí)題1.0講授經(jīng)典的同步問1.5題時，引導(dǎo)1.52.0生活中的同步問題，1.5并采用所學(xué)方法去1.0解決，幫助學(xué)生理解0.5進(jìn)程同步基本理論0.5的同時，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)0.5新的科研精神。1.理解為什么引入進(jìn)程和線程；2.掌握進(jìn)程的三態(tài)、五態(tài)和七態(tài)轉(zhuǎn)換

43、圖；3.掌握掛起的原因及其在進(jìn)程狀態(tài)轉(zhuǎn)換中所起的作用；4.掌握進(jìn)程的結(jié)構(gòu)；5.掌握臨界資源和臨界區(qū)；6.掌握信號量和管程如何解決進(jìn)程同步問題；7.理解進(jìn)程和線程的關(guān)系。講授講授講授講授案例+演示講授講授+研討案例+演示講授+研討111222111、2第3章1.調(diào)度層次和調(diào)度算處理器法1.0本章的調(diào)度模型和1.理解三級調(diào)度，能夠和第2講授1調(diào)度與死鎖（9.5課時）2.作業(yè)和作業(yè)調(diào)度3.進(jìn)程調(diào)度4.實(shí)時調(diào)度5.死鎖概述6.預(yù)防死鎖7.避免死鎖2.02.01.0第二章的進(jìn)程狀態(tài)轉(zhuǎn)換密不可分，引導(dǎo)學(xué)生將“三級調(diào)度模型”和“進(jìn)程的七態(tài)轉(zhuǎn)換圖”相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)章的七態(tài)轉(zhuǎn)換進(jìn)行融合；2.掌握

44、作業(yè)調(diào)度算法和進(jìn)程調(diào)度算法；3.理解死鎖的四個必要條件；4.理解處理死鎖方法，能夠區(qū)分避免死鎖和預(yù)防死鎖；5.掌握避免案例+演示案例+演示講授講授講授案例+演示2211228.死鎖的檢測與解除1.0生學(xué)會將“點(diǎn)陣知死鎖的算法銀行家算法；6.了講授+研討2課后習(xí)題第4章1.存儲器的層次結(jié)構(gòu)識”系統(tǒng)化0.5的能力。0.5解死鎖檢測和接觸。1.理解存儲器的講授+研討講授1、21存儲器管理（9課時）2.程序的裝入和鏈接3.連續(xù)分配存儲管理方式引導(dǎo)學(xué)生層次結(jié)構(gòu)；2.掌1.5開動腦筋，握程序的裝入和討論存儲鏈接；3.掌握連2.0器管理的續(xù)分配存儲管理各種有效方式，尤其動態(tài)講授+案例案例+演示124.對換5

45、.分頁存儲管理方式6.分段存儲管理方式1.02.01.5方法，讓學(xué)重定位方式；4.生參與課理解對換的概堂，體現(xiàn)念，及其在存儲“以生為器管理中所起的本”的同作用；5.掌握分時，激發(fā)了頁和分段存儲管講授+研討案例+演示案例+演示222學(xué)生的學(xué)理方式；6.激發(fā)課后習(xí)題0.5習(xí)興趣和學(xué)生探索更有效科研熱情。的存儲器管理方講授+研討2式。期中考試2.0測驗(yàn)1、2第5章1.虛擬存儲器概述0.51.了解虛擬存儲講授1虛擬存儲器（6.5課時）2.請求分頁存儲管理方式3.頁面置換算法4.“抖動”工作集5.請求分段存儲管理方式1.52.00.51.5器；2.掌握請求分頁存儲管理方式，理解該方式中的對換和進(jìn)程七態(tài)轉(zhuǎn)

46、換中的掛起功能的關(guān)系，且了解對換出的頁面所處的物理位置；3.掌握各案例+演示案例+演示講授+研討案例+演示2222課后習(xí)題0.51、講授+研討5.掌握分段存儲種頁面置換算法；4.理解“抖動”2管理。第6章1.I/O系統(tǒng)的功能、輸入輸模型和接口0.5出系統(tǒng)2.I/O設(shè)備和設(shè)備控0.2（4課制器1.了解I/O設(shè)備的類型；2.掌握四種I/O控制方式，尤其是DMA方式和通道方講授1講授1時）3.中斷機(jī)構(gòu)和中斷處0.5式；3.了解引入緩沖的目的、設(shè)講授+研討1理程序備的分配和回4.設(shè)備驅(qū)動程序5.與設(shè)備無關(guān)的I/O軟件6.用戶層的I/O軟件7.緩沖區(qū)管理8.磁盤存儲器的性能和調(diào)度課后習(xí)題第7章1.文件和

47、文件系統(tǒng)0.4收；4.掌握SPOOLing技術(shù)；5.掌握幾種典型的磁盤調(diào)度算法，尤其是SSTP和SCAN算法；6.理解緩沖區(qū)管理。1.了解文件系統(tǒng)講授講授講授講授講授講授+研討講授1111111文件管理（2課時）2.文件的邏輯結(jié)構(gòu)3.文件目錄4.文件共享5.文件保護(hù)0.2及相關(guān)概念；2.了解文件的分類方式和文件系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)；3.掌握文件的基本講授講授講授講授1111課后習(xí)題0.1操作；4.掌握三種外存分配方式；5.掌握匯合索引結(jié)構(gòu)的分配方式。講授+研討1第9章1.用戶接口0.31.能夠區(qū)分程序講授1操作系2.Shell命令語言統(tǒng)接口3.聯(lián)

48、機(jī)命令接口的實(shí)（2.2課現(xiàn)0.30.2接口（系統(tǒng)調(diào)用）和程序接口（系統(tǒng)程序）；2.掌握系統(tǒng)調(diào)用；3.掌握內(nèi)講授講授12時）4.系統(tǒng)調(diào)用的概念和類型5.UNIX系統(tǒng)調(diào)用1.00.1存接口（內(nèi)核空間和用戶空間）4.掌握應(yīng)用程序、庫函數(shù)、系統(tǒng)調(diào)用的關(guān)講授講授216.系統(tǒng)調(diào)用的實(shí)現(xiàn)課后習(xí)題0.20.1系圖；5.了解OS講授+案在計(jì)算機(jī)啟動過例程中的作用，及存講授+研儲器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討21注：1.思政融入點(diǎn)：至少寫3條，簡述該課程教學(xué)中將思政教育內(nèi)容與專業(yè)教育內(nèi)容有機(jī)融合的知識點(diǎn)（下同）。2.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果：描述學(xué)生在學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后應(yīng)獲得的知識、能力或素養(yǎng)水平（下同）3.教學(xué)方式:包括講授、討論、案例

49、、演示等，但不限于所列，根據(jù)課程實(shí)際需要列舉四、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)）教學(xué)1編號實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目名稱教學(xué)內(nèi)容學(xué)實(shí)驗(yàn)或?qū)崟r習(xí)類型2思政融入點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)課程預(yù)期成果目標(biāo)12345進(jìn)程同步進(jìn)程同步作業(yè)調(diào)度進(jìn)程調(diào)度避免死鎖信號量解決生產(chǎn)者-消費(fèi)者問題的實(shí)現(xiàn)管程解決哲學(xué)家進(jìn)餐問題的實(shí)現(xiàn)作業(yè)調(diào)度算法實(shí)現(xiàn)進(jìn)程調(diào)度算法實(shí)現(xiàn)利用銀行家算法避免死鎖的實(shí)現(xiàn)22222驗(yàn)證性設(shè)計(jì)性驗(yàn)證性驗(yàn)證性驗(yàn)證性團(tuán)隊(duì)協(xié)作互幫互助團(tuán)隊(duì)協(xié)作互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛法律意識實(shí)戰(zhàn)精神能夠用信號量解決進(jìn)程同步問題能夠用管程解決進(jìn)程同步問題掌握作業(yè)調(diào)度算法掌握進(jìn)程調(diào)度算法掌握銀行家調(diào)度算法33333掌握各種連續(xù)分連續(xù)分配存實(shí)戰(zhàn)精神分配算

50、法實(shí)現(xiàn)配存儲器管理方62驗(yàn)證性3儲器管理動手能力式7存儲器管理存儲器管理方式設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)精神能夠合理設(shè)計(jì)出2設(shè)計(jì)性3、4愛國情懷存儲器管理方式能夠合理設(shè)計(jì)出虛擬存儲器虛擬存儲管理方式設(shè)創(chuàng)新精神虛擬存儲器管理82設(shè)計(jì)性3、4管理計(jì)科研精神方式注：1.此表可用于課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或某門綜合實(shí)踐課程2.實(shí)驗(yàn)類型：選填”驗(yàn)證性/綜合性/設(shè)計(jì)性”；實(shí)習(xí)類型：選填“認(rèn)識實(shí)習(xí)/生產(chǎn)實(shí)習(xí)/畢業(yè)實(shí)習(xí)”五、課程評價（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容學(xué)習(xí)通課前測驗(yàn)課程目標(biāo)在各考核方式中占比1課后實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)驗(yàn)期中期末作業(yè)算法程序報(bào)告考試考試1.了解操作系統(tǒng)的發(fā)展過程2.掌握操作系統(tǒng)的基本特性3.進(jìn)程

51、和線程的基本概念4.存儲機(jī)調(diào)度層次5.調(diào)度隊(duì)列模型和調(diào)度機(jī)制110%2%15%6.存儲器的層次結(jié)構(gòu)7.虛擬存儲器的概念8.文件的邏輯結(jié)構(gòu)和文件系統(tǒng)9.外存分配方式10.目錄管理1.理解操作系統(tǒng)的主要功能2.掌握操作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.進(jìn)程控制各種狀態(tài)轉(zhuǎn)換22%3%20%4.進(jìn)程同步（信號量、PV操作、管程）5.進(jìn)程通信6.處理機(jī)各種調(diào)度算法7.死鎖的概念和處理方法8.內(nèi)存的各種管理方式9.頁面置換算法10.文件共享和文件保護(hù)11.數(shù)據(jù)一致性1.理解基本服務(wù)和用戶接口2.用信號量或管程解決生產(chǎn)者/消費(fèi)者問題3.經(jīng)典的避免死鎖的方法銀行家算法33%25%4.各種頁面置換算法5.用各種頁面置換算法解決

52、6.存儲器的分配策略7.文件存儲空間的管理在所學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，將“進(jìn)程管理”、“處理器管理”、“存儲器4管理”等部分內(nèi)容進(jìn)行綜合考核。這一課程目標(biāo)的實(shí)施，主要依靠實(shí)驗(yàn)課的課堂實(shí)現(xiàn)來完成。15%5%合計(jì)各考核方式占總成績權(quán)重（自行賦值）100%10%5%15%5%5%60%注：1.課程目標(biāo)在考核方式及占比：主要根據(jù)課程目標(biāo)自行設(shè)計(jì)和制定多元化考核方式，表中所列僅為參考（紅色數(shù)據(jù)可刪除）。但所列考核方式必須覆蓋全體學(xué)生，可根據(jù)當(dāng)學(xué)期具體教學(xué)情況酌情調(diào)整。2.各考核方式占總成績權(quán)重：根據(jù)課程實(shí)際情況對各考核方式占總成績的權(quán)重予以賦值。（二）考核方式評分標(biāo)準(zhǔn)1課程作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)課程評分標(biāo)準(zhǔn)占比目標(biāo)9

53、0-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）.結(jié)果正確2.答題完整3.圖表規(guī)范1.結(jié)果正確2.答題完整3.圖表較規(guī)范1.結(jié)果正確2.答題較完整3.圖表較規(guī)范1.結(jié)果正確2.答題不完整3.圖表不規(guī)范1.結(jié)果錯誤2.圖表不規(guī)范3.排版不規(guī)范5%4.排版規(guī)范4.排版較規(guī)范4.排版較規(guī)范4.排版不規(guī)范4.2期中/期末考試評分標(biāo)準(zhǔn)（筆試類評分標(biāo)準(zhǔn)可在大綱中按以下格式予以說明，也可在通過“試卷分析表”予以說明）評分標(biāo)準(zhǔn)占比課程目標(biāo)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）1.2.注：考核方式和課程目標(biāo)在考核方

54、式中占比應(yīng)與“（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對應(yīng)關(guān)系”一致。所列考核環(huán)節(jié)，除了筆試類均須依次給出評分標(biāo)準(zhǔn)，格式同上。筆試類課程考核評分標(biāo)準(zhǔn)可以在本課程大綱里進(jìn)行說明，也可以通過提交“試卷分析表”予以說明。五、參考書目及學(xué)習(xí)資料1.操作系統(tǒng)教程，孫鐘秀、費(fèi)翔林等編著，高等教育出版社.2.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教程，張堯?qū)W、史美林等編著，清華大學(xué)出版社.3.OperatingSystemsConcepts，AbrahamSilberschatz,PeterBaerGalvin,GregGagne.JohnWileyandSons,201810thEdition4.Tanenbaum,ModernOpe

55、ratingSystems,AndrewS.Pearson,2014,4thEdition.制定人：趙曉平審定人：批準(zhǔn)人：2020年8月13日操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）課程名稱（英文）操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)PracticumofOperatingSystem課程類別1：學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)2必修授課語言3中文授課學(xué)期5學(xué)分1課程學(xué)時及分配總學(xué)時16講課實(shí)驗(yàn)16課外適用專業(yè)教材授課學(xué)院先修課程后續(xù)課程課程簡介大綱更新時間計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)第四版）湯小丹等主編，西安電子科技大學(xué)出版，2014.5計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級語言程序

56、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程基本定位：操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)課程之后，為了加深和鞏固學(xué)生對所學(xué)操作系統(tǒng)各個理論和算法知識的理解，同時提高學(xué)生利用操作系統(tǒng)知識綜合運(yùn)用的能力和分析問題、解決問題的能力而開設(shè)的一門實(shí)踐課程。操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)際操作加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)基本理論和算法的理解和掌握；延續(xù)操作系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基本理論和設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)各種控制應(yīng)用，從而進(jìn)一步體會操作系統(tǒng)中基本功能模塊的結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)方法的本質(zhì)，進(jìn)而加深體會利用操作系統(tǒng)原理解決實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編程和普通編程中解決實(shí)際問題的思路；培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)

57、領(lǐng)域復(fù)雜工程問題研究和設(shè)計(jì)可行的解決方案，并具有對解決方案進(jìn)行分析和論證的能力；通過對程序編寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程風(fēng)格，包括程序結(jié)構(gòu)形式，行文格式和程序正文格式等，從而規(guī)范學(xué)生的編程習(xí)慣。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容側(cè)重于對操作系統(tǒng)原理的動態(tài)模擬實(shí)現(xiàn)，并對操作系統(tǒng)內(nèi)核進(jìn)行初步探索。以培養(yǎng)學(xué)生良好的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力為目標(biāo)。使得畢業(yè)五年后的學(xué)生能夠從事程序開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、項(xiàng)目管理等工作進(jìn)而能夠成長為計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用型人才。主要教學(xué)方法：學(xué)生上機(jī)實(shí)踐為主，教師輔導(dǎo)為輔。給定一組題目，學(xué)生進(jìn)行選擇，也可自主命題。以O(shè)S基本原理為基礎(chǔ)，使用一種開發(fā)語言和相應(yīng)開發(fā)環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，并撰寫系統(tǒng)相應(yīng)的需求分析文檔、

58、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文檔和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文檔。2020.8.13注：1.課程類別：選填“通識核心課/通識拓展課/通修課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專業(yè)主干課/專業(yè)選修課/專業(yè)實(shí)踐/素質(zhì)拓展”2.課程性質(zhì)：選填“選修/必修”3.授課語言：選填“中文/雙語/全英文或其他語種”二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)（參考培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課支撐畢業(yè)要序號達(dá)成途徑程定位）求指標(biāo)點(diǎn)1課程目標(biāo)1知識目標(biāo)：掌握操作系統(tǒng)的基本概念和基本理論等核心知識與相關(guān)算法，培養(yǎng)學(xué)生解決計(jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題所需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識，為本專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的理論基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2能力目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用操作系統(tǒng)課程的基本理論和設(shè)計(jì)方法，結(jié)合JAVA或者C#等軟件

59、環(huán)境，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個簡單的單內(nèi)核操作系統(tǒng)。能夠?qū)τ?jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題研究和設(shè)計(jì)可行的解決方案，并能對解決方案進(jìn)行分析和論證。課程目標(biāo)3素養(yǎng)目標(biāo)：以畢業(yè)五年后的學(xué)生能夠從事程1.課堂理論授課；2.課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)序開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、項(xiàng)目管理等工作進(jìn)而能夠成長為計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，本課程設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，不斷激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、科研精神、學(xué)習(xí)斗志。注：1.支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：選填項(xiàng)。需要進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證，有畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的課程必填，無明確畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)可參照的可不填。三、實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)）教學(xué)學(xué)時實(shí)驗(yàn)或?qū)嵕幪枌?shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目名稱教學(xué)內(nèi)容習(xí)類型2思政融入點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課程目標(biāo)解決生

60、產(chǎn)者-消費(fèi)者進(jìn)程同步問題。同時使用信號量-PV操作和管程兩種1進(jìn)程管理116認(rèn)識實(shí)習(xí)方法；動態(tài)模擬兩種方法的實(shí)現(xiàn)過程；對比二者的優(yōu)缺點(diǎn)。1.掌握臨界資源和臨界區(qū)；2.掌握信號量和管程如何解決進(jìn)程同步問題；3.深入體會進(jìn)程同步的本質(zhì)。1、2、32進(jìn)程管理2解決哲學(xué)家進(jìn)餐問題。同時使用信號量-PV16認(rèn)識實(shí)習(xí)1、2、3調(diào)度163處理器三級合，并程序中動操作和管程兩種方法；動態(tài)模擬兩種方法的實(shí)現(xiàn)過程；對比二者的優(yōu)缺點(diǎn)。動態(tài)的模擬處理器三級調(diào)度模型；將三級調(diào)度模型與進(jìn)程的七態(tài)轉(zhuǎn)換結(jié)態(tài)呈現(xiàn)；高級調(diào)度采用至少兩種算法；低級調(diào)度采用至少兩種算法。四種處理死鎖的方式：預(yù)防死鎖、避免死鎖、檢測死本章的調(diào)度模型和