1、名師精編 優(yōu)秀教案人教版一年級語文下冊識字七教案一、教學目標 1. 熟悉“ 虛、驕 ”等 9 個生字；會寫 “ 短、對 ”等 6 個字； 2. 正確、流利地朗讀課文； 3. 能聯(lián)系生活實際明白幾組意思相反或相對的詞語的意思； 4. 有主動積存對子的愿望； 5. 感受對子這種語言形式的美麗,增強他們喜愛祖國的情感；二、教學重、難點重點：識字、寫字、朗讀課文；難點：有感情的朗讀課文,背誦課文；三 教學方法講授法：傳授學問、闡明概念、論證定律和公式,引導同學分析和熟悉問題；爭論法： 同學以全班或小組為單位,環(huán)繞 論或辯論活動,獲得學問或鞏固學問 四、教具預備 幻燈 掛圖、生字卡片 五、課時支配 二課

2、時 六、教學過程 第一課時 一、 自讀識字 1. 對對子；教材料 的中心問題,各抒己見,通過討“ 黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風 ” ,新春的勃勃生氣讓我們感到濃濃的春意撲面而來；“ 陽光普照園丁心坎春意暖, 雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅” ,形象地寫出了訓練事業(yè)的富強景象； 這些對仗工整、 語言美麗的對聯(lián), 是我國特有的一種文學藝術形式,是中華民族的文化珍寶；今日,我們一起做個好玩的嬉戲?qū)ψ?比一比看誰接得快,誰的對子美；（如：師：我說 “ 云對霧 ”,生接：我說 “ 花對草 ” ；）（愛玩是孩子的天性,利用對對子、貼詞語等嬉戲活動,引導同學在玩中熟悉生字,在樂中感悟了句子,積存了詞語；課堂氣氛非?；钴S

3、,同學的學習熱忱空前高漲,提高了同學自主識字的效率； ） 2. 談話；你覺得自己是一個怎樣的孩子？評一評自己吧,要是實話實說噢 .（同學暢所欲言,揭示本單元主題 我們都有好品質(zhì)）導語引入：“ 你愛勞動,我愛集體,他很誠懇；我們都有好品質(zhì)；我們都是好孩子；”（利用本單元的導語引入新課 揭示主題 好品質(zhì)、好孩子,表達了教材以“ 專題組織單元、整合組織教材” 的特點；）對話平臺自學； 1. 借助拼音自由讀,把字音讀準,把對子讀流暢； 2. 同桌相互讀,評一評讀得怎么樣？ 3. 把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍；名師精編 優(yōu)秀教案識字； 1. 同學讀對子,老師依次貼出如下幾個對子；是 非 長 短 虛

4、心 自豪 熱忱 冷淡 誠懇 虛偽 贊 嫌 2. 摘掉了全部生字的拼音帽子,你仍能讀嗎？讀了上面六組對子,你有什么發(fā) 現(xiàn)？（相互提示留意 “ 誠、實、招 ” 讀翹舌音, “ 贊” 讀平舌音；） 3. 同學溝通識字方法；二、合作溝通（1） 對對子；同學用手中的字卡,一生舉起 推；（2） 看圖貼詞語；“ 是”,手拿 “ 非”字的同學馬上舉起字卡,以此類圖一：兩支鉛筆,一長一短；圖二：兩個小伴侶,一個熱忱地款待客人,另一 個臉上表情很冷淡；詞卡：長、短、熱忱、冷淡；同學看圖,將詞語卡貼在相應圖畫的下面；寫字； 1. 課件出示田字格中 6 個字,引導同學觀看你覺得哪個字難寫； 2. 引導同學將字歸類,本

5、節(jié)課寫好“ 冷、淡、情 ” 3個左窄右寬的字；仔細觀看 每一部分在田字格中的位置； 3. 老師范寫其中的一個字,其余兩個字同學自主練習； 4. 同學描紅、臨寫,并展現(xiàn)寫字成果； 依據(jù)漢字的特點,將字分類指導書寫,有利于同學抓住規(guī)律,把握特點,自主 寫字；值得留意的是老師切不行用多媒體課件代替自己的板書示范； 5讀課文,練習背誦；（1）指名朗讀課文；分組朗讀；全班齊讀課文；（2）練習背誦課文；其次課時一 讀課文,感悟課文內(nèi)容；（1）在這篇課文里,你最喜愛哪些詞語？請用鉛筆畫出來,再讀一讀這些詞語；（2）說說為什么喜愛這些詞語；（3）你會讀下面的句子嗎？請試著讀一讀；名師精編 優(yōu)秀教案（4）出示

6、“ 我會讀 ” 中的句子；指名讀；練習背誦；二畫找反義詞；（）讀著讀著你能發(fā)覺這些詞在意思上的特點嗎？（反義詞）老師在書 中也畫了一對,請你也照樣子畫,畫好的與同桌溝通一下；（）反饋：老師出示幾對反義詞（是非、長短、虛心自豪、熱忱冷 淡、誠懇虛偽）請同學齊讀；（）（課件出示畫出反義詞的課文）請同學再次齊讀課文；【本篇識字教材是由30 個字組成的反義對子歌,要熟悉9 個生字；老師讓學生在剛開頭接觸文本時,通過多種形式的讀,努力讀通、讀順課文,針對同學的 識字難點、重點正音,借助畫節(jié)奏線幫忙同學讀好最終一句,在同學的語文實踐 中老師起到很好的點撥引導作用；同時,同學在反復朗讀中,簡單發(fā)覺課文用詞的

7、特點：由 6 對反義詞組成,同學在潛移默化中領悟了課文的語言特色；】三 品讀領悟老師把上節(jié)課結(jié)識的生字伴侶藏在了下面句子里,你仍能熟悉他們嗎？小黑 板出示句子； 1. 媽媽待人很熱忱；爸爸待人很冷淡； 2. 王曉紅虛心好學,誠懇英勇,贏得了大家的頌揚； 3. 我們要向別人學習,用他們的特長來補償自己的短處；（課前復現(xiàn)上節(jié)課要求認讀的字,并把這些字編排在句子中,意在讓這些字和孩子們反復見面,防止了認字多、鞏固率差的弊病,而且這種復現(xiàn)方式完全符合認讀的字的教學要求；即：在課文中熟悉,換個語言環(huán)境仍能熟悉；）朗讀背誦； 1. 和小組同學一起練讀對子,請小組同學為你的表現(xiàn)打分； 2. 小組派代表朗讀對子,其他小組評議； 3. 師生合作接讀句子,生生自由組合對對子； 4. 背誦課文；四 擴展活動；名師精編 優(yōu)秀教案1 誰仍知道別的對子？2. 你最喜愛對子中的哪些詞語,