1、第 3 節(jié) 廣播,電視和移動(dòng)通信 教學(xué)目標(biāo) 一,學(xué)問(wèn)與技能 1. 明白無(wú)線(xiàn)電廣播的大致工作過(guò)程； 2. 明白聲音,圖像信號(hào)的產(chǎn)生,傳播和接收過(guò)程； 3. 懂得移動(dòng)電話(huà)的工作原理和特點(diǎn)； 二,過(guò)程與方法 結(jié)合生活實(shí)際 , 通過(guò)對(duì)本節(jié)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí) 題,總結(jié)概括的才能； 三,情感,態(tài)度與價(jià)值觀 , 提高同學(xué)應(yīng)用科學(xué)文化學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn) 通過(guò)明白廣播,電視和移動(dòng)電話(huà)的工作過(guò)程 , 初步熟識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響； 教學(xué)重點(diǎn) 無(wú)線(xiàn)電廣播的 工作過(guò)程； 教學(xué)難點(diǎn) 無(wú) 線(xiàn)電廣播的工作過(guò)程； 教具預(yù)備 多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程 新課引入 我們知道 c=f,由于電磁波的頻率和波長(zhǎng)可以各不相同,所以用途也不同；電磁波可以

2、用來(lái) 進(jìn)行無(wú)線(xiàn)電通信, 其中與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的就是無(wú)線(xiàn)電廣播, 電視和移動(dòng)電話(huà)； 有了 無(wú)線(xiàn)電廣播和電視,就把我國(guó)古代傳奇中的“千里眼” “順風(fēng)耳”的神話(huà)變成了現(xiàn)實(shí)；有了 移動(dòng)電話(huà)使通訊更加便利； 那么怎樣利用電磁波來(lái)傳遞聲音和圖像信號(hào)呢？我們先想想人們 原先是如何傳遞信息的？ 同學(xué)回答：（ 1）烽火,人們?cè)诜榛鹋_(tái)點(diǎn)燃火,用煙來(lái)傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)（信息）；（ 2）人們用鴿子 傳遞信件（信息）；（ 3）人們通過(guò)用馬,火車(chē),飛機(jī)等交通工具郵寄信件的方式來(lái)傳遞信 息；（多媒體播放圖片） 老師：從回答中我們看出什么？ 同學(xué)爭(zhēng)辯,溝通后回答：傳遞信息要有像煙,鴿子,馬,火車(chē),飛機(jī)等這些工具；傳遞信息 第 1

3、 頁(yè) 共 4 頁(yè) 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)要有載體； 老師：對(duì),那么無(wú)線(xiàn)電通信的載體是什么？ 同學(xué)回答：電磁波 我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問(wèn)； 合作探究 探究點(diǎn)一 無(wú)線(xiàn)電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收 活動(dòng) 1： 電磁波傳遞信息又快又遠(yuǎn),無(wú)線(xiàn)電通信就是利用它作為“載體”來(lái)傳遞信息, 進(jìn)行無(wú)線(xiàn)電通信； 它是怎樣傳遞信息的呢？看屏幕 （微機(jī)課件演示無(wú)線(xiàn)電廣播的工作過(guò)程） ； 同學(xué)們通過(guò)看和爭(zhēng)辯回答出： 無(wú)線(xiàn)電廣播信號(hào)是由廣播電臺(tái)發(fā)射的； 話(huà)筒把聲音的信號(hào)變成 音頻信號(hào)（就相當(dāng)于寫(xiě)信的人把信寫(xiě)好）,但音頻電信號(hào)不能用來(lái)直接發(fā)射電磁波；載波發(fā) 生器產(chǎn)生高頻振蕩電流（相當(dāng)于能夠運(yùn)載信件的信鴿,馬,火車(chē),飛機(jī)等交通工具

4、）,然后 用調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁波 （載波） 上（類(lèi)似于把信件裝在了信鴿, 馬,火車(chē), 飛機(jī)等交通工具上）；由發(fā)射天線(xiàn)發(fā)射電磁波（類(lèi)似于裝載著信件的信鴿,馬,火車(chē),飛機(jī) 動(dòng)身）；信號(hào)的接收由收音機(jī)完成,并且要使用天線(xiàn)（相當(dāng)于各站點(diǎn)）；天線(xiàn)能接收傳播過(guò) 來(lái)的全部電磁波,而沒(méi)有選擇；如把天線(xiàn)接收的電磁波全部變成聲音,那只是一片嘈雜聲, 什么也聽(tīng)不清； 為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波, 必需使用 “調(diào) 諧裝置”來(lái)完成；選出的特定頻率的信號(hào),通過(guò)收音機(jī)內(nèi)的電子電路再把音頻信號(hào)檢出來(lái), 進(jìn)行放大,送到揚(yáng)聲器；揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào)換成聲音,我們就聽(tīng)到廣播電臺(tái)的節(jié)目； 探究點(diǎn)

5、二 電視的發(fā)射和接收 ； 活動(dòng) 1：通過(guò)同學(xué)們的回答,我們知道了無(wú)線(xiàn)電廣播的工作過(guò)程；那么電視是如何工作 的呢？看屏幕（微機(jī)課件演示電視工作過(guò)程）； 同學(xué)看完?duì)庌q,溝通得出結(jié)論：電視用電磁波傳遞圖像信號(hào)和聲音信號(hào)；聲音信號(hào)的產(chǎn)生, 傳播和接收跟無(wú)線(xiàn)電廣播的工作過(guò)程相像； 圖像信號(hào)的工作過(guò)程是： 攝像機(jī)把圖像變成電信 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)號(hào), 發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電磁波上, 通過(guò)天線(xiàn)發(fā)射出去； 電視機(jī)的接收天線(xiàn)把 這樣的高頻信號(hào)接收下來(lái), 通過(guò)電視機(jī)把圖像信號(hào)取出來(lái)并放大, 由顯像管把它仍原成圖像, 所以從電視上就能看到圖像； 探究點(diǎn)三 移動(dòng)電話(huà) 活動(dòng) :1

6、：我們知道怎么能看到電視的畫(huà)面和聽(tīng)到它的聲音, 它們都要發(fā)射和接收不同的電 磁波；移動(dòng)電話(huà)和無(wú)繩電話(huà)又是怎樣工作的？（出示手機(jī),無(wú)繩電話(huà)實(shí)物）它們與固定電話(huà) 有什么區(qū)分？ 閱讀課本的相關(guān)學(xué)問(wèn),同學(xué)們爭(zhēng)辯,溝通后得出結(jié)論：移動(dòng)電話(huà)沒(méi)有電線(xiàn),也就是移動(dòng)電話(huà) 的聲音信號(hào)不是由導(dǎo)線(xiàn)中的電流來(lái)傳遞；移動(dòng)電話(huà)的聲音信號(hào)是由空間的電磁波來(lái)傳遞的； 活動(dòng) 2： 移動(dòng)電話(huà)的聲音信號(hào)由電磁波來(lái)傳遞,它的發(fā)射臺(tái)和接收臺(tái)在哪里呢？ 同學(xué)們爭(zhēng)辯,溝通后得出結(jié)論：移動(dòng)電話(huà)既是無(wú)線(xiàn)電發(fā)射臺(tái),又是無(wú)線(xiàn)電接收臺(tái)；對(duì)手機(jī)講 話(huà)時(shí),它用電磁波發(fā)射到空中；同時(shí)它又能從空中捕獲電磁波,得到對(duì)方講話(huà)的信息； 活動(dòng) 3： 手機(jī)的體積小,發(fā)

7、射功率不大,它的天線(xiàn)也很簡(jiǎn)潔（有內(nèi)置天線(xiàn)和外置天線(xiàn)）, 靈敏度不高,它能直接發(fā)射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？ 學(xué)們爭(zhēng)辯,溝通后得出結(jié)論：不能,它跟其他用戶(hù)通話(huà)要靠較大的固定無(wú)線(xiàn)電臺(tái)轉(zhuǎn)播,如移 動(dòng)公司和聯(lián)通公司的固定的電臺(tái),這些固定的電臺(tái)叫做基地臺(tái)； 活動(dòng) 4：我們知道了移動(dòng)電話(huà)的工作過(guò)程；那么,（出示無(wú)繩電話(huà)機(jī)）無(wú)繩電話(huà)機(jī)是怎么 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)工作的呢？ 學(xué)們爭(zhēng)辯, 溝通后得出結(jié)論： 無(wú)繩電話(huà)機(jī)的主機(jī)和子機(jī)上各有一個(gè)天線(xiàn), 它們通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波 來(lái)溝通；無(wú)繩電話(huà)的主機(jī)接在市話(huà)網(wǎng)上,相當(dāng)于一個(gè)小型基地臺(tái)； 現(xiàn)在大家閱讀課本“科學(xué)世界”,明白什么是音頻,視頻,射頻和頻道； 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 1.本節(jié)課涉及物理新名詞多,無(wú)線(xiàn)電發(fā)射和接收的過(guò)程抽象,仍有與高中學(xué)問(wèn)連接,所以不 好懂得,我用信鴿送信的例子把抽象的問(wèn)題具體化；信鴿高頻振蕩電流（載波）,信 音頻信號(hào),視頻信號(hào)； 2.本節(jié)課的重點(diǎn)是明白無(wú)線(xiàn)電廣播的大致工作過(guò)程；在講課的時(shí)候我抓住重點(diǎn)詞：調(diào)制,調(diào) 制器,調(diào)諧,調(diào)諧器解調(diào),檢波器,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)了他們之間的關(guān)系；反復(fù)強(qiáng)調(diào)的緣由是他們 都是這節(jié)課的新名詞,仍在無(wú)線(xiàn)電信號(hào)發(fā)射和接收過(guò)程其重要作用； 3