1、 中學九年級英語下（第十四單元）I remember義務教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語九年級第二學期人教版Unit 14I remembermeeting all of youin Grade 7.單元組織方式 自 然 單 元 O 重 組 單 元課時信息序號教學內(nèi)容課型課時1I remember聽說第 1、2 課時2A graduation speech讀寫第 3、4 課時3Language in use語言應用第 5 課時二、單元分析(一) 課標要求本單元主

2、題內(nèi)容為“人與自我&人與社會” ，話題為“School days (在校時光) ”。 教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、詩歌、演講稿等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性 文本以及音頻等。根據(jù)義務教育英語課程標準 (2022 年版) (以下簡稱課程標 準 ) 要求，從語言目標、語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面 對本單元的課程內(nèi)容進行分析。1. 語言目標：分享過去的記憶和經(jīng)歷 (Share past memories and experiences ) ，并展望未 來 (Look ahead to the future ) 。2. 語言技能：聽說方面：通過聽來了解一些初中生活中難

3、以忘懷的事情；用所學知識與 同學們交流初中生活中的點點滴滴。讀寫方面：結(jié)合自己的經(jīng)歷來理解所學內(nèi)容，體 會初中生活中的艱辛與快樂。看的方面：觀看多媒體課件、視頻和微課，感受學習歷 程，難忘師生，難忘學校，鼓勵自己。3. 語言知識 ：學生能夠使用win a prize,be a volunteer,do a school survey,play the keyboard 等動詞 、動詞短語以及相關(guān)語言談論過去的經(jīng)歷 。學生能夠運用I remember doing something.等句式、結(jié)合過去時和現(xiàn)在完成時詢問經(jīng)歷和準確表達回憶與感受。4. 情感態(tài)度： 通過本節(jié)課的學習和對初中生活的回顧，

4、學生能夠懂得更加珍惜初中 生活的點滴，加深對高中以及未來生活的憧憬，樹立遠大的人生目標。5. 學習策略：聽力技巧：疑問詞提取法；閱讀策略：體裁+意圖法；寫作方法：“三步法” 寫初中生活的難忘經(jīng)歷；解題方法：詞義辨析法；語境分析法；情景交際法；語法判定 法；短語辨析法；固定搭配法；推理判斷法。6. 文化意識：體會學習與成長之路的艱辛與努力，更要感恩一直陪伴我們的父母、老師 和同學。了解國內(nèi)外詩歌與畢業(yè)發(fā)言稿，加深對文化異同的理解，建構(gòu)多元文化視角， 提升文明素養(yǎng)和社會責任感。2(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元主題內(nèi)容為“人與自我&人與社會” ，話題為“School days (在校時光)

5、” 語言目標是分享過去的記憶和經(jīng)歷，并展望未來。教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、 詩歌、演講稿等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻等。通過本節(jié)課的學 習和對初中生活的回顧，學生能夠懂得更加珍惜初中生活的點滴，加深對高中以及未來 生活的憧憬，樹立遠大的人生目標。課時What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點)第 1、2 課時詩歌中對過去三年 的初 中生 活進 行 了回 憶:早起晨讀，校運動 會，結(jié)交新朋友，準備 藝術(shù)節(jié)，學習外語。并 表達對于即將離開美麗 校園的心境與對學校老 師的感情。通過呈現(xiàn)一首詩引導 學生學習如何談論難忘的 經(jīng)歷及展望未來，使學生 在學習語言的同時，意

6、識 到初中生活的美好，珍惜 當前與老師和同學們相處 的時間。理解和欣賞詩歌體裁 文章掌握詩歌的文體特征 并 在 生 活 情 境 中 進 行 應 用。文體：詩歌結(jié)構(gòu)： 詩歌包括八 個詩節(jié)，按照過去-現(xiàn)在- 未來時間順序進行展開。語言： 談論難忘的 經(jīng)歷及展望未來的相關(guān)句 型；表達回憶過去與經(jīng)歷 的動詞及動詞短語。語言 上讓學生回顧加深對幾種 時態(tài)、句式及固定搭配的 理解及運用。第 3、4課時這是一篇在初中畢 業(yè)典禮上的發(fā)言稿，屬 于應用文。第一段表達 祝賀。第二段提出對同 學們的要求。第三段為 同學們勾畫美好未來， 并給出忠告和建議。最 后給同學們提出希望， 不要忘記母校，深化了 主題。結(jié)合演講

7、文，準確、 細膩且合乎邏輯地回憶在 校 時 光 及 對 于 未 來 的 展 望。提醒同學們要學會感恩，體會核心素養(yǎng)中的情 感教育。文體：演講稿結(jié)構(gòu)：稱呼語-問候 語-正文-結(jié)束語。語言： 使用動詞、 動詞短語和相關(guān)功能句型 以及相關(guān)語言進行表達， 學會描述難忘經(jīng)歷及對于 未來的展望。第 5 課時本課包含單元話題 寫作與自我檢測兩個部 分。寫作部分要求學生 寫初中生中難忘的人或 事。進一步綜合訓練各種 句式所含的時態(tài)與句型結(jié) 構(gòu)及基本用法。培養(yǎng)學生的整體歸納 能力，鞏固學生對目標語 言的學習、識記及運用。文體:記敘文寫作。結(jié)構(gòu)： 描述難忘的 人或事，記錄改變生活的 方式及感受。語言： 鞏固應用單

8、 元目標語言。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密 (見下圖) ，基于“在校時光”的話題， 分為三個 功能板塊，利用 5 個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點的語言學習和思維 活動，進行主題意義的探究。第 1、2 課時旨在回憶在校時光；第 3、4 課時關(guān)注展望 未來；第5課時著重分享經(jīng)歷。32.單元內(nèi)容框架(三) 學情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn (將知)1.在七年級中學習了如何 描述過去經(jīng)歷以及學校規(guī) 則、學科等的用法。而在 八年級中學習了展望未來 職業(yè)和生活的用法。九年 級 第 四 單 元 也 學 過

9、運 用 used to do something. 等句 型來敘述自己的改變。 2.學生們都有學校生活經(jīng) 歷，單元話題貼近生活實 際。1.難以熟練運用一般過去時 態(tài)和現(xiàn)在完成時及相應動詞 或短語學會詢問經(jīng)歷和準確 表達回憶與感受。 2.缺乏詩歌及演講文的知識 基礎(chǔ)。 3.難以準確、細膩且合乎邏 輯地對在校時光的難忘經(jīng)歷 及情感進行表達以及對于未 來的規(guī)劃和展望。1.使用動詞、動詞短語和相關(guān) 功能句型以及相關(guān)語言進行表 達，學會詢問經(jīng)歷和準確表達 回憶與感受。 2.結(jié)合詩歌及演講文，準確、 細膩且合乎邏輯地回憶在校時 光及對于未來的展望。 3.掌握詩歌和演講文的文體特 征并在生活情境中進行交際應

10、 用。4三、單元學習與作業(yè)目標( 一) 單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1. 能夠 掌握重 點單 詞和句型。2.學 習分享過 去 的 回憶和經(jīng)驗 ， 并且 展望未來。3. 復 習之 前學過 的 語法知識和句 型 結(jié) 構(gòu)。4.運用 目標語 言訓 練 學 生 的 聽 、 說 、 讀、寫能力。第 1 、2課時1. 學會感恩，樹立正確的人生觀和價值觀。2. 用過去式和將來時進行語用表達，能談論過去 和未來的生活.3. 描述初中生活的點滴，培養(yǎng)對高中、未來生活 的憧憬。4. 通過閱讀詩歌“I Remember ”， 回憶美好的 三年初中生活，激起最美好的記憶。第 3 、4課時5. 復習之前學過的

11、語法知識和句型結(jié)構(gòu)，鞏固目 標語言。6. 通過閱讀策略的訓練，理解關(guān)于畢業(yè)演講詞的 語篇內(nèi)容。7. 回顧過去的初中生活，感恩母校、老師和同 學，并樹立遠大志向。8. 能夠提高聽力與口語表達能力，引導學生們展 望未來。第 5 課時9. 能夠靈活運用所學時態(tài)描述過去和將來的生 活。10. 能夠針對所熟悉的初中生活，描述自己難忘的 人或事情。11.珍惜初中生活的點滴，培養(yǎng)對高中及未來生活 的憧憬，樹立遠大人生目標。(二) 單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.歸納、鞏固與運用本單元關(guān) 于回憶過去和展望未來的交際 用語 。提升情感的語言表達能 力。 3.進一步綜合訓練各種句式所 含的時態(tài)與句型結(jié)

12、構(gòu)及基本用 法。4.培養(yǎng)學生的整體歸納能力， 鞏固學生對目標語言的學習、 識記及運用。 5.將聽、說、讀、寫結(jié)合起來 鍛煉學生的綜合運用能力，并 通過對學生進行情感教育，培 養(yǎng)他們的全面素質(zhì)。第 1 、 2 課時1.鞏固詢問回憶和經(jīng)歷的動詞、動詞短 語及相關(guān)功能句型。 2.結(jié)合詩歌“memories” ，學會根據(jù)韻律 欣賞詩歌，復習鞏固動詞或動詞短語造 句的用法。第3 、4 課時3.結(jié)合視頻，復習及拓展職業(yè)名稱及未來規(guī)劃。 4.掌握演講文的文體特征內(nèi)化與應用課 堂所學語言知識，并在閱讀理解相似文 本的過程中進一步強化。第5課時5.通過演講稿的寫作，培養(yǎng)學生綜合語 言運用能力，學會感恩。 6.綜

13、合運用本單元的目標語言完成“在 校時光”話題下的生活化 、整合性活 動。5四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè) 設(shè)計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標，建立起作業(yè)目標和學習目 標的關(guān)聯(lián)，以目標明確的作業(yè)設(shè)計保證達成單元學習目標。三要區(qū)分類型，既要 體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展，設(shè)計螺旋上升式單元 作業(yè)。四要關(guān)注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難 易程度和學生自身的學習能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計 要素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：( 一) 分

14、析課標要求、教學內(nèi)容和學情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學性根據(jù)課程標準要求，基于本單元的主題內(nèi)容“人與自我&人與社會”和語篇話 題“分享過去的記憶和經(jīng)歷，并展望未來”，從語言目標、語言技能、語言知識、 情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的教學內(nèi)容和學情進行全面客觀 分析，為制定合理的單元學習目標和作業(yè)目標提供科學依據(jù)。(二) 制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設(shè)計目標的關(guān)聯(lián)性在分析課程標準要求、教學內(nèi)容和學情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學習目 標和作業(yè)目標。學習目標關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學習活動，作業(yè)目標是為 了實現(xiàn)學習目標和檢驗學習目標而設(shè)定，但學習目標與作業(yè)目標并不完全對等。 如本單元的

15、主要學習目標為：學生能夠使用動詞、動詞短語以及相關(guān)語言進行談 論過去的經(jīng)歷。學生能夠運用I remember doing something等句式、結(jié)合過去時和現(xiàn) 在完成時詢問經(jīng)歷和準確表達回憶與感受。學生能夠結(jié)合詩歌及演講文，準確、 細膩且合乎邏輯地回憶在校時光及對于未來的展望。本單元的主要作業(yè)目標為：歸 納、鞏固與運用本單元關(guān)于回憶過去和展望未來的交際用語。提升表達情感的綜合語 用能力。進一步綜合訓練各種句式所含的時態(tài)與句型結(jié)構(gòu)及基本用法。培養(yǎng)學生的整 體歸納能力，鞏固學生對目標語言的學習、識記及運用。將聽、說、讀、寫結(jié)合起來 鍛煉學生的綜合運用能力，并通過對學生進行情感教育，培養(yǎng)他們的全

16、面素質(zhì)。(三) 設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性對應單元學習目標，根據(jù)課時教學內(nèi)容確定課時學習目標，然后轉(zhuǎn)化成單元 作業(yè)目標和課時作業(yè)目標，最后根據(jù)課堂教學情況反饋，整體設(shè)計課時作業(yè)和單 元質(zhì)量檢測作業(yè)。(四) 明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析課程標準要求、教學內(nèi)容和學情的前提下，先分析單元目標，然后以單元學習目標為依據(jù)，明確作業(yè)目標，接著根據(jù)實 現(xiàn)作業(yè)目標的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標相匹配的問題任務，確 定適當?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價 (包括評價標準和評價方 式) ，最后填寫作業(yè)屬性表

17、(見下圖) 。作業(yè)設(shè)計流程圖6五、課時作業(yè)第一課作業(yè) (第 1、2 課時)( 一) 預習感知類1.作業(yè)內(nèi)容認真閱讀這首詩，找出這首詩的特點,畫出動詞和動詞短語并選擇動詞造句 (不少于5個) 。Many times I look backEspecially in June every yearMeaningful days we spent togetherOpinions to share and beautiful songs to hearRemember every change you makeIndependent growth without fearEvery time I t

18、hink of youSmiles from my heart appear2.作業(yè)屬性作業(yè)目標激活已學的表示回憶的相關(guān)語言，學會閱讀詩歌。設(shè)計意圖調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀、看、寫等 語言技能。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表預習作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言 歸納及定 位準確度信息全且 準確80%信息準 確60%信息準 確60%以下 信息準確動詞造句 準確度全部正確1-2 個錯誤3

19、 個錯誤3 個以上 錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。74.參考答案這是一首藏頭詩,每行的第一個字母連在一起就是“memories ”,這首詩也是 有關(guān)回憶學校時光的。畫出的動詞和動詞短語及造句如下：Many times I look back He turned to look back, but by then she was out of sight. Especially in June every yearMeaningful days we spent together Mary would like to spend together with her. Opinion

20、s to share and beautiful songs to hearf ilRemember every change you make Independent growth without fearI remember we used to go and see them most weekends.Every time I think of you Smiles from my heart appearWell have to think of a way to solve the problem. He has appeared in over 60 movies. (二) 鞏固

21、應用類1.作業(yè)內(nèi)容閱讀課本Section A 2d會話，掃描二維碼聽會話錄音。根據(jù)會話內(nèi)容，填寫下面短文。Judy and Clara are talking about their junior high school life. Clara says she will miss Ms. Lee and Mr. Brown the most because Ms. Lee (1) _ always (2) _ her in math class. And Mr. Brown always (3) _ the time (4) _ things to her clearly (5) _ she

22、 couldnt understand anything. Judy will miss Ms. Griffin because she encouraged her in English class, and Judys exam (6) _ doubled. They will (7) _ each of them a card and gift to say thank you.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標激活已學的表示動詞、名詞、連詞及短語，學會復述會話。設(shè)計意圖調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用聽、讀、看、 寫等語言技能。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價

23、 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評83.評價量表短文填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達標單 詞 填 寫 的 準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上詞 匯 書寫 的 規(guī) 范 度 、 美 觀 度大 小 寫 規(guī) 范,無涂改。大小寫規(guī)范, 有1-2處涂改。大小寫有誤, 有3處涂改。大小寫有誤,有 4處及以上涂改。會 話 內(nèi) 容 掌 握的準確度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。4.參考答案( 1) was (2) patient with (3) took (

24、4) to explain(5) whenever (6) scores (7) get(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容初中生活馬上就要結(jié)束了，你一定有很多話要對你的同學、朋友或老師說，請以“畢業(yè)寄語”為主題設(shè)計制作一份海報，說出你想說的話語，表達祝福與期望。要求：1.至少寫出3句；2.作業(yè)屬性2.用語禮貌，書寫規(guī)范。繪制海報評價量表作業(yè)目標1. 準確地使用本單元的核心語言向同學朋友表達祝福與期望。2 了解校園文化，增強文化自信，做團結(jié)同學知道感恩的畢業(yè)生。設(shè)計意圖1. 將語言知識和文化知識遷移到生活中，發(fā)展學生對目標語言的綜合 語用能力，培養(yǎng)其解決實際問題的能力和素養(yǎng)。2. 在自主探究、合作學

25、習的語言實踐活動中，了解并熱愛校園，增強 其社會責任感和家國情懷。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造完成時間20 分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評93.評價量表繪制海報評價量表評價維度評價等級及標準建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達標海報主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報設(shè)計色 彩 搭 配 合 理,圖文并茂色彩搭配較合 理,圖文結(jié)合色彩搭配基本合 理,有少量圖色彩搭配不合 理,無圖海報內(nèi)容用詞恰當,內(nèi) 容豐富用詞恰當,內(nèi)容較為豐富用詞小部分不恰 當,內(nèi)容不豐富用詞大多不恰 當,內(nèi)容單薄海報匯報語言流暢，表達無誤語言流暢,表 達大部分無誤語言較流暢

26、,表 達大部分無誤語言不流暢,表達錯誤多注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。4.參考答案10第二課作業(yè) (第 3、4 課時)( 一) 預習感知類1.作業(yè)內(nèi)容列出第 1、2 課時已學動詞和動詞短語，并從第 3、4 課時文章中找出 更多的短語和句型相關(guān)表達；掃二維碼觀看小視頻，結(jié)合視頻與書本圖 片了解文章中出現(xiàn)的職業(yè)名詞和重點短語，并列出更多關(guān)于自己知道 的職業(yè) (不少于8個) ，猜想以下同學們的夢想。Language (讀文章)Culture (看視頻)Verb phrases of experiencesDreamjobsKnew(已知)Ready to learn(將知)Textbook

27、 (課內(nèi))Extracurricular(課外)Challenges:Challenges:2.作業(yè)屬性作業(yè)目標利用舊知導入新知，預習職業(yè)名稱和暢想未來的內(nèi)容，感知即將學 習的內(nèi)容。設(shè)計意圖利用多模態(tài)的語篇形式，拓寬學習渠道，整合課內(nèi)外學習資源，激 活舊知識，初步了解本課即將學到的目標語言和對夢想職業(yè)及未來 規(guī)劃。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間12 分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評113.評價量表預習作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言歸納及 定位準確

28、度信息全且 準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息 準確視頻、圖片觀察 辨認準確度全部辨認 正確1-2 個辨認 錯誤3 個辨認 錯誤3 個以上辨 認錯誤注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。4.參考答案Language (讀文章)Culture (看視頻)Verb phrases of experiencesDreamjobsKnew(已知)Ready to learn(將知)Textbook (課內(nèi))Extracurricular(課外)win a prizebe a volunteer do a school survey train for sports day prepare

29、 for art festivalslearn Englishget a business degree become a manager play in a band get into a music school be an astronaut go into spaceastronautmanagerteachersingerdoctorplayerfirefighter,boss engineer,writer dentist,chemist lawyer,policeman speaker,banker,gamer, nurse,driver,actor,pilot, waiter,

30、judge,chefChallenges: How to use themChallenges: How to read them(二) 鞏固應用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容(1) 閱讀課本Section B 2b的文章，繪制文章的思維導圖；(2) 小組思考討論How to make a good speech?并繪制思維導圖。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標利用繪制思維導圖，歸納、整合文章中的相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應用。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師

31、評價 學生自評 同伴互評123.評價量表思維導圖評價量表評價維度評價等級及標準建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達標合理性、美觀度整 體 布 局 合 理,核心主題 明 確,文字書寫規(guī) 范整潔，構(gòu)圖美 觀。整體布局合理, 核心主題較為明 確 , 構(gòu) 圖 不 夠 美 觀。整體布局合理, 核心主題基本明 確 , 構(gòu) 圖 不 夠 美 觀。整 體 布 局 不 合 理,核心主題不明 確,構(gòu)圖不美觀。全面性、邏輯性概 念 關(guān) 系 正 確 ，層次清晰, 知識點全面。概念關(guān)系正確, 層次較為清晰,知 識點有 1-2 處遺 漏。概念關(guān)系基本 正 確 , 層 次 較 清 晰,知識點有 3-4 處遺漏。概 念 關(guān) 系 不 正

32、 確,層次不清晰, 知識 點有4 處 以 上遺漏。注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。4.參考答案(1) 課本Section B 2b思維導圖13(2) How to make a good speech?作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容(1) 6人為一小組，結(jié)合課本對話與聽力材料，調(diào)查組內(nèi)其他5名同學對將來的打算與規(guī) 劃并填寫表格。(2) 結(jié)合自己的夢想職業(yè)與未來的規(guī)劃寫一篇英語演講稿并在組內(nèi)進行展示。NameHopeI hope to do .What do you hope to doin the future?142.作業(yè)屬性作業(yè)目標結(jié)合課本對話與聽力資料,調(diào)查同學們對將來的打算與規(guī)劃, 鞏固

33、 What do you hope to do in the future?等句型。結(jié)合自己的夢想職業(yè)與 未來的規(guī)劃寫一篇英語演講稿，提升寫作能力。設(shè)計意圖通過結(jié)對對話、小組討論并寫作演講稿等形式，內(nèi)化語言知識和文 化知識，鞏固新舊知識結(jié)構(gòu)。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表小組合作探究問題評價量表評價維度評價等級及標準建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達標小組分工 明確度分工明確， 活動有序分工較明確, 活動較有序分工基本明確 活動基本有序分工不明

34、確, 活動無序英文書寫 準確度100%書寫規(guī) 范準確85%書寫規(guī)范 準確60%書寫規(guī)范準確60% 以下書寫 規(guī)范準確語言組織 流暢度100% 連 接 自 然,過渡流暢85%連接自 然,過渡流暢60%連接自然, 過渡流暢60%以下連接自 然,過渡流暢語言使用 正確度100%語 言語 法正確85%語言語法 正確60%語言語法 正確60% 以下語 言 語法正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。4.參考答案(1) 調(diào)查表格NameHopeLi Leito get a business degree and become a managerHuang Meimeito practice singi

35、ng songs and become a musicianWang Linglingto learn English well and teach kids EnglishZhu Zhuto be an astronaut and go into spaceZhang Lito pass the exam to get into a good senior high school15(2) 演講稿Hello, everyone! I come from Class One, Grade Nine. Now I am feeling so excited that I dont know wh

36、at to say.How time flies! We have studied and lived together for three years in our school. First, I want to express my thanks to my teachers and classmates. Second, I will tell about the fruit of three years hard work. I have improved my English a lot and I have learned not only how to study, but I

37、ve also learned that if I want to succeed, I must study hard. Finally, I want to talk about my dream. For a long time, I would like to be an English teacher when I grow up. And I will keep on working hard to realize my dream.Thats all. Thanks for listening!(三) 拓展創(chuàng)新類作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容閱讀下面的文章。(1)使用恰當?shù)膯卧~或短語填寫下

38、面的表格。(2)制作一幅手抄報，并在班級張貼展示。162.作業(yè)屬性作業(yè)目標結(jié)合文章，運用閱讀策略完成表格填空，鞏固所學的名詞、形容 詞、動詞以及固定搭配，進行正確填空。設(shè)計意圖通過文字閱讀形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié) 構(gòu)。對目標語言進行定位及歸納，并提高閱讀理解能力。語言技能 聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間25分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表表格填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達標目標語言定位 及歸納準確性信息全面 且準確80%信息全面且

39、準確60%信息全 面且準確60%以下信息準確(詞匯、短語) 書 寫 的 規(guī) 范 度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī) 范，有 1-2 處涂改。大小寫有誤 ，有 3處涂改。大小寫有誤， 有 4處及以上 涂改。(詞匯、短語) 書寫準確度100%書寫準確80%書寫準確60%書寫準確60%以下書寫 準確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。174.參考答案(1) 填寫表格( 1) importance (2) useful (3) Time (4) more precious/more valuable(5) spent (6) return (7) today (8) leads to/is t

40、he cause of(9) put off ( 10) try our best( 2 ) 手抄報作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容回顧初中三年，有許多事情令人難忘。校英語報Want to Say欄目正面向九年級畢 業(yè)生征文。請你選擇其中一個話題，并結(jié)合事例，用英語寫一封信表達你對某個人 的謝意或歉意，參加此次征文活動。要求如下：Say “thanks”to_Say “sorry”to_1. be not good at.2. encourage me to.3. make great progress. 41. argue with.2. not talk to each other.3. regret

41、 doing.4182.作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠?qū)懗鲎约旱乃妓耄瑴蚀_運用所學表達謝意或歉意。設(shè)計意圖培養(yǎng)學生語言技能，創(chuàng)造性地解決不同情境中的語言運用。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間15 分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表書面表達評價量表評價維度評價等級及標準建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達標內(nèi)容充實涵蓋所有 內(nèi)容涵蓋絕大部分 內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容大部分內(nèi)容 信息缺失表達連貫表達連貫表達較為連貫表達基本連貫表達不連貫語言正確語言完全 正確絕大部分語言 正確大部分語言 正確大部分語

42、言 不正確注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。4.參考答案Dear Jack,Looking back on the past three years, Id like to say sorry to you for arguing withyou.When we were in Grade 8,we lost the chance to get the first prize in the football match. I never stopped complaining to you that it was you who missed the goal. But you shou

43、ted back that you were not the only reason. You ran away angrily. From then on, we didnt talk to each other.I have been regretting doing so. Soon we will graduate from school. Lets forget about the past and become good friends again.Yours, Li Hua19第三課作業(yè) (第 5 課時)( 一) 鞏固應用類作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容經(jīng)過三年的相處，馬上面臨中考及畢業(yè)，

44、同學們肯定有很多初中的回憶和心里 話想要和同學們分享。請與搭檔結(jié)對合作，編寫對話，各抒己見。要求：不少于12個句子；用英語組織語言，語言規(guī)范，并符合語言會話邏輯。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、鞏固與運用本單元關(guān)于回憶過去和展望未來的交際用語。設(shè)計意圖1.復習、鞏固本單元已學的核心語言，提升學生分析與判斷能力。 2.鞏固并檢測學生在實際語境中對于目標語言的掌握及使用，培養(yǎng)學 生的語用能力。語言技能 聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8 分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表編寫對話評價量表評價維度

45、評價等級及標準建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達標上下句的呼應上下句精準 呼應。有 1 處邏輯混 亂,不能呼應。有2處邏輯混 亂,不能呼應。有 2 處以上邏輯 混亂,不能呼應。語言的準確性語言準確無 誤。語言較為準確, 有1-2處錯誤。語言較為準確, 有3-4處錯誤。語言較為準確,有 4 處以上錯誤。句式的多樣性句式豐富多 樣。句式較多樣,有 極少重復。句式有變化,但 不夠豐富。句式變化少且不 夠豐富。標點符號的使用標點符號選 擇正確且無 遺漏標點符號選擇 準確,但有1-2 處錯誤或遺漏標點符號選擇 準確,但有3-4 處錯誤或遺漏標點符號選擇不 準確，但有4 處 以上錯誤或遺漏注：請根據(jù)評價標準在對

46、應等級下打“ ”。204.參考答案A: Good morning, Helen!B: Good morning, Frank! We are leaving junior high school after the exam.I am very sad. A: Me,too.B: Which teacher will you miss the most?A: Mr.Li. He was always patient with us.B: Yes.He guided us to do a lot better in math.Do you have any other special memor

47、ies? A: I remember losing my schoolbag in Grade 7. You all helped me to look for it.B: I remember that. Our school life was unforgettable.A: You are right.What do you hope to do after you graduate?B: I hope to pass the exams to get into a good senior high school.A: I believe in you because you are t

48、he most excellent student in our class.But Im going to an art school.B: Your plan is quite good. I think youll be successful.By the way, we ll have a graduation party after the exams.Would you like to come?A: Sure.Its a moment we have a get-together.B: Thatll be great.作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容選詞填空閱讀短文，用方框中所給詞的適當形式

49、填空，使短文通順、連貫。方框中每詞限用一次，有兩個詞多余。across forever through who share which memories separateGood morning, everyone. Standing here, I know its time to say goodbye. When I look back tothe past three years, many beautiful 1 rush to my mind. When I walk by classrooms, it seems that the lessons will never stop.

50、 I cant forget the sunshine coming in 2 the windows. I cant forget the library where I used to go. I cant forget tidy uniforms and lovely smiles. I ll remember the important people 3 helped and supported memy teachers and my friends. These moments are so unforgettable that I feel like 4 them with yo

51、u.Although we have to go our 5 ways now, I hope we can value the happy time we spenttogether. My dear school, I love you 6 And I really dont want to say goodbye.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、鞏固與運用本單元關(guān)于回憶初中學校生活的內(nèi)容與表達感 情。設(shè)計意圖1. 復習、鞏固本單元已學的核心語言，提升學生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測學生在實際語境中對于目標語言的掌握及使用，培 養(yǎng)學生的語用能力。語言技能 聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解

52、應用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間6 分鐘作業(yè)評價教師評價 學生自評 同伴互評213.評價量表短文填空評價量表評價維度評價等級及標準建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達標選詞填寫 的準確度全部準確錯 1 題錯 2 題錯 3 題及以上詞 匯 書 寫 的 規(guī) 范 度 、 美 觀 度大小寫規(guī) 范,無涂改大小寫 規(guī)范,有1-2 處涂改大小寫有誤,有3處涂改大小寫有誤， 有 4 處及以上涂 改詞匯正確形 式的準確度全部準確錯 1 處錯 2 處錯 3 處及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“ ”。4.參考答案(1) memories (2) through (

53、3) who (4) sharing (5) separate (6) forever(二) 拓展創(chuàng)新類作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容閱讀文章完成任務。Dear head teacher, teachers,parents and fellow students,Im very proud that you have chosen me to speak to you today.I have three roses here: a red one, a yellow one and a white one. These roses are to thank three groups of people

54、 for the three most important things that I have learnt. These three things are friendship, effort and trust.I give the white rose to my teachers, success without effort. When I started finished last and I just wanted to give up. me. She ran along with me, and she up!”I still cant run fast enough, b

55、ut Ive running but with whatever else I do.I give the red rose to my friends. When I started school here, my Chinese was not good, and some of my mistakes were very funny. I once tried to say“ xiexie” ， but I said“xiaxia” instead. Of course some people laughed, and I felt quite silly.But they were n

56、ot laughing at me. They taught me to say many things in Chinese and kindly invited me to join them.Today, thanks to their kindness, my Chinese is much better ,and we have become friends. So,let me say“ xiexie”again to all of you for your help.who have taught me that there is no running in the 800 me

57、ters, I always But the PE teacher, Ms Huang, helped said,“You only really lose if you give learnt to try my best, not only with22I give the yellow rose to my parents for teaching me love is about trust. When I wanted to learn the violin, my father told me that I should work harder at maths. I was di

58、sappointed. Then, on the morning of my birthday, I woke up to find a beautiful violin at my bedside. There was a note from my father:“Im sure you will be good at music. I know that you will be better at maths.Im sure that you all have your own memories about the happiness of the last three years, an

59、d the people whom you want to thank for it, so lets all stand up and say,“ Thank you, friends, teachers and parents ! We love you!Activity 1.I can think1. What are the three most important things that the speaker has learnt? (不超過5個詞)_2. Who does the speaker want to thank? (不超過5個詞)_3. What did the sp

60、eakers father tell him to worker harder? ( 不超過5個詞)_Activity 2. I can express.1. What has the speaker learnt from her P.E. teacher?_2. What do you think the speaker would write to reply to her fathers note?_Activity 3. I can write.句子仿寫1. They taught me to say many things in Chinese and kindly invited