1、 小學(xué)五年級英語下（第二單元）PartA Lets try義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品2目錄一、單元信息 HYPERLINK l _bookmark1 3二、單元內(nèi)容與教材分析 HYPERLINK l _bookmark2 3三、學(xué)情分析 HYPERLINK l _bookmark3 5四、單元學(xué)習目標 HYPERLINK l _bookmark4 6五、單元作業(yè)目標 HYPERLINK l _bookmark5 6六、單元作業(yè)整體設(shè)計思路 HYPERLINK l _bookmark6 7七、單元課時作業(yè)

2、HYPERLINK l _bookmark7 9(一) 第一課時 HYPERLINK l _bookmark8 9(二) 第二課時 HYPERLINK l _bookmark9 15(三) 第三課時 HYPERLINK l _bookmark10 22(四) 第四課時 HYPERLINK l _bookmark11 27(五) 第五課時 HYPERLINK l _bookmark12 33(六) 第六課時 HYPERLINK l _bookmark13 38八、單元綜合測試 HYPERLINK l _bookmark14 443一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱小學(xué)英語五年級第

3、2 學(xué)期PEP 人教版Unit2 My favourite season單元 組織方式團自然單元 重組單元課時信息序 號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時PartA:Let s try, Let s talk ,Ask and answer2第二課時PartA：Let s learn ，Read and match3第三課時PartB ：Let s try ， Let s talkAsk and answer4第四課時PartB ：Let s learn ，Ask and answer5第五課時PartB: Read and write, Read and tick, Lets check.Let

4、 s wrap it up6第六課時PartA:Let s spellPartC:Story time二、單元內(nèi)容與教材分析41.課標要求國家義務(wù)教育英語課程標準明確指出：五至六年級學(xué)生要能聽懂日常學(xué) 習和生活中簡單的指令、對話獨白和小故事；在聽或看音視頻材料時，能獲取有 關(guān)人物、時間、地點、事件等基本信息；能理解交流個人喜好、情感的表達方式； 能根據(jù)圖片，口頭描述其中的人或事物；能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他 人進行簡單交流，表演小故事或短劇，語音語調(diào)基本正確；在書面表達中，能圍 繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。對于學(xué)習、探索中外文化有興 趣；能就語篇的主題意義和觀點做出正確

5、的理解和判斷；能積極參與課題活動， 注意傾聽、大膽嘗試用英語進行交流。2.教材分析本單元是義務(wù)教育 PEP 小學(xué)英語五年級下冊的第二單元。主要圍繞話題 My favourite season 引出 A、B、C 三個板塊的內(nèi)容。 A、B 部分呈現(xiàn)新知識點， C 部分是以故事形式鞏固或延展知識面。本單元在內(nèi)容上和四年級下冊第四單元有相同之處，有關(guān)描述天氣情況的形 容詞 cool 、cold 、rainy 、sunny 、windy 、snowy 等詞，學(xué)生們在四年級下冊的 第四單元都學(xué)過，教師采用以舊帶新的方法教學(xué)，降低學(xué)生們學(xué)習難度，更有利 于接受新知。本單元共分六課時， A 部分包括情景對話、

6、 重點單詞，語音課，分為兩個 課時， 重點掌握 spring ，summer ，autumn ，winter 等四個季節(jié)單詞，以及重點 句型 Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day. B 部 分包括情景對話、重點短語和閱讀寫作練習等三部分，分為三個課時，重點掌握 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 等四個重點動詞短語， 以及重點句型 Which season do you like best? I like spring b

7、est. There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family. C 部分是以講故事方 式呈現(xiàn)本單元的重點知識元素。三、學(xué)情分析51.語言基礎(chǔ)：五年級學(xué)生已具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和學(xué)習技能，在詞匯、 句型、語法和讀寫上有一定的積累。此話題貼近學(xué)生生活,學(xué)生也很感興趣,這個 階段的學(xué)生們，在閱讀和寫作上，整體難度不大。但可能存在的問題是，學(xué)生有 表達的欲望,由于受語言能力的限制，輸出的語言內(nèi)容不足以表達自己的想法， 輸出內(nèi)容較為單薄，缺少邏輯性。2.生活經(jīng)驗：本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際

8、，有利于培養(yǎng)學(xué)生在生 活中運用英語的能力。教師可以利用相關(guān)的生活情景，學(xué)習對話內(nèi)容。3.學(xué)習能力：五年級的學(xué)生已經(jīng)能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)； 遇到問題會主動向老師或同學(xué)請教；能在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；能 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；能積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。4.情感儲備：五年級學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨向獨 立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。學(xué)生們求知的欲望和能力、好奇心都有所增 強, 對新鮮事物開始思考、追求、探索，同時也熱衷于了解舊事物和新事物之間 的差異。大部分同學(xué)對人文科學(xué)、 自然文化等領(lǐng)域具有探索意識。四、單元學(xué)習目標在英語課程核

9、心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀、必備的品格 和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習能力為核心，確定本 單元的學(xué)習目標如下：6目標維度目標描述語言能力1.能夠聽、說、認、讀本單元出現(xiàn)的 season，spring，summer，autumn， winter 等重點單詞， 以及 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 四個重點動詞短語，能夠熟練掌握和運用。 2.通過對話學(xué)習能夠掌握主要功能句型 :Which season do you like best? Why ?Because I often

10、能夠正確詢問別人喜歡的季節(jié)， 能夠正確表達自己喜歡某個季節(jié)的原因，能在實際生活中熟練運用。 3.能夠?qū)W會唱一首四季英文歌。能夠會表演故事情節(jié)。文化意識1.引導(dǎo)學(xué)生們喜歡大自然變換規(guī)律，陶冶熱愛大自然的情感與喜好， 了解季節(jié)變化規(guī)律,了解一些國家的地理和天氣知識。 2.通過英語與美術(shù)、音樂等學(xué)科進行的整合，提高審美情趣和能力。思維品質(zhì)通過多種形式的交際活動， 能夠掌握本單元重點詞匯和核心句型， 并能完成詢問他人最喜歡的季節(jié)以及喜歡某季節(jié)的原因等交際 活動，培養(yǎng)良好的交流意識與能力。學(xué)習能力1.培養(yǎng)孩子靜聽、準確模仿的習慣；培養(yǎng)孩子大膽開口、課內(nèi)積極 發(fā)言的習慣。2.培養(yǎng)學(xué)生各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生

11、科學(xué)的學(xué)習方法。 3.通過學(xué)習生詞和互動游戲，提高學(xué)生主動合作意識。五、單元作業(yè)目標英語作業(yè)設(shè)計是對課堂教學(xué)的有效延伸，是英語學(xué)習的鞏固、發(fā)展、深化， 是學(xué)生學(xué)習英語的重要手段，具有診斷補救的功能。對學(xué)生來說，通過作業(yè)，可以預(yù)習、鞏固所學(xué)知識，及時了解自己的學(xué)習情況，在作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時請教老師，從而糾正錯誤，端正學(xué)習態(tài) 度，改進學(xué)習方法，爭取更好的學(xué)習成果。對于教師來說，布置課堂與家庭作業(yè) 是英語教學(xué)的一個重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段，通過批改作 業(yè)，教師可以及時獲得教學(xué)反饋信息，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的弱點和遺漏，以便采取措施 加以彌補。如果能按照新課程理念，創(chuàng)新地進行英語作

12、業(yè)設(shè)計和評價，就能讓學(xué)7生在課堂上以及課外進行有效的英語學(xué)習，并獲得積極的情感體驗。結(jié)合平時教學(xué),我們分層布置作業(yè)：1.通過作業(yè)活動，復(fù)習鞏固所學(xué)詞匯，能夠聽說讀寫并在語境中正確運用以 下單詞和短語：season，spring，summer，autumn，winter，go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman .2.通過作業(yè)活動，復(fù)習鞏固所學(xué)句型，能夠運用句型“Which seaon do you like best? Why?”正確詢問別人喜歡的季節(jié),能夠正確表達自己喜歡某個季節(jié)的原因， 能在實際生活中熟練運用。3.通過

13、調(diào)查作業(yè)，能完成詢問他人最喜歡的季節(jié)以及喜歡某季節(jié)的原因等交 際活動，培養(yǎng)良好的交流意識與能力。4.通過趣味拓展閱讀和視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生們喜歡大自然變換規(guī)律，陶冶熱 愛大自然的情感與喜好季節(jié)變化的自然情趣。六、單元作業(yè)整體設(shè)計思路1.整體思路(1) 立足單元，課時作業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性， 圍繞單元主題和單元學(xué)習目標展開設(shè)計；單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、 知識、能力的整合應(yīng)用。(2) 關(guān)聯(lián)目標，建立作業(yè)目標和學(xué)習目標的關(guān)聯(lián)，以目標明確的作業(yè)設(shè)計 保證達成單元學(xué)習目標。(3) 區(qū)分類型，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展， 設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)

14、學(xué)生的認知水平和語言發(fā)展水平進行分層設(shè)置， 以滿足學(xué)生的多元需求。(4) 作業(yè)評價多元化，結(jié)合自評、互評、師評、面批、創(chuàng)意評語、作業(yè)墻、 視頻展播等形式給予學(xué)生及時、恰當、有效的引導(dǎo)與輔助。(5) 規(guī)范作業(yè)設(shè)計流程： 分析單元目標 明確作業(yè)目標 選取相關(guān)作8業(yè)資源、設(shè)定與目標相匹配的問題任務(wù)、確定適當?shù)淖鳂I(yè)時長 編制作業(yè)內(nèi)容 并設(shè)計作業(yè)評價 填寫作業(yè)屬性表。2.具體流程綜上，本單元作業(yè)設(shè)計的具體流程圖如下：9city七、單元課時作業(yè)第一課時 Period 1(Part A Letstry& Letstalk) 作業(yè) 1 基礎(chǔ)知識小練手 1.作業(yè)內(nèi)容:記錄全國幾個城市的天氣預(yù)報預(yù)習新知，復(fù)習舊知

15、。請各位同學(xué)收看天氣預(yù)報 (可以選擇東南西北四個方向城市的天氣預(yù)報，了解中國地域之廣闊，天氣差異之大) 在課堂上與同學(xué)分享。掃碼可獲取天氣預(yù)報視頻。warm hot cool cold102.評價設(shè)計目標口語作業(yè)評價標準語音語調(diào)標準，儀態(tài)大方。非常流利，情感充沛。自由表達From myself (自我評價)From myclassmates (同學(xué)評價)From my parents(家長評價)From my teacher (老師評價)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】通過聽天氣預(yù)報做記錄活動，讓學(xué)生提前了解在同樣的季節(jié)里， 各地不同的天氣,有復(fù)習和滾動知識的作用，又能從實際生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)

16、生的 思維能力。同時，了解了自己祖國疆域之廣闊，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國意識。作業(yè) 2提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查家庭成員或者朋友最喜愛的季節(jié)，填寫正確的詞句。11_.Ask your family members or your friends about their favourite season.Which season do you like best?2.評價設(shè)計目標口語作業(yè)評價標準語音語調(diào)標準，儀態(tài)大方。非常流利，情感充沛。自由表達From myself (自我評價)From myclassmates (同學(xué)評價)From my teacher (老師評價)123.作業(yè)分析屬性表4.

17、【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，運用所學(xué)語言大膽詢問家人和朋友們最愛的 季節(jié)。鼓勵學(xué)生互評，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，用批判的思維作出選擇和決定。作業(yè) 3 基礎(chǔ)知識小練手1.作業(yè)內(nèi)容朗讀對話基礎(chǔ)鞏固每個學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇朗讀方式。第一種，跟錄音朗讀，難度系數(shù) 簡單；第二種，模仿錄音朗讀對話，難度系數(shù)中等；第三種，和自己的搭檔合作， 表演對話，難度系數(shù)困難。本項作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己能力，選擇適合自己的 方式完成。課后抽選兩名“今日朗讀之星”在第二天的課堂上進行兒童劇場表演。 教師可以準備一些教具，要求學(xué)生們表演時，肢體語言和表演技巧運用恰當。132. 評價設(shè)計目 標口語作業(yè)評價標準語音語調(diào)標

18、準，儀態(tài)大方。非常流利，情感充沛。自由表達From myself (自我評價)From myclassmates (同學(xué)評價)From my parents(家長評價)From my teacher (老師評價)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】通過不同的方式朗讀、表演。有利于培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)、語 感。設(shè)計不同的方式，也讓不同層次的學(xué)生都敢于，樂于嘗試并能充分展示自我。 激發(fā)英語學(xué)習的積極性，提高語言交際能力，培養(yǎng)成就感。14作業(yè) 4 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容：運用功能句進行語段訓(xùn)練并作簡要匯報實踐創(chuàng)新。A report of the seasonsIn our group,we lik

19、e different seasons. Xxx likes. Xxx likes snow. Its.2.評價設(shè)計目標創(chuàng)新型作業(yè)評價標準語音準確，詞匯使 用正確。能夠準確用英語表達 思想和情感。語法準確，有跨文化意 識探究。From myself (自我評價)From myclassmates (同學(xué)評 價)From my parents(家長評價)From my teacher (老師評價)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】可以整合本單元學(xué)習重點，并應(yīng)用到真實的語境中。實行小組合 作完成，可以提高個體語言應(yīng)用技能，提高合作能力和學(xué)習積極性。15他們最喜歡什么季節(jié)？不同的季節(jié)會有怎樣的天氣呢

20、？I likeIts sunny and_._ .I likeIts and_ _ ._ .第二課時 Period 2 (Part ALetslearn &Read and match) 作業(yè) 1 基礎(chǔ)知識小練手1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片填入合適的內(nèi)容。I likeIts and_ _ ._ .I likeIts and_ _ ._ .2.評價設(shè)計163.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生根據(jù)不同的卡通圖片，聯(lián)想到不同季節(jié)的不同氣候特征。 進一步鞏固對四季的理解和運用。作業(yè) 2 基礎(chǔ)知識小練手1.作業(yè)內(nèi)容讀一讀，連一連172.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】不斷的復(fù)習才能逐步鞏固達到熟知

21、新授內(nèi)容的效果。語句優(yōu)美的 詩歌包含四個季節(jié)的單詞及不同的季節(jié)特征，通過連線配對，考察了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力，復(fù)習舊知的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)美感。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容聽一聽，讀一讀。模仿錄音跟讀 P15 Lets learn 單詞和句型,Read and match 詩歌。注意語音語調(diào)。作業(yè)發(fā)送至班級釘釘群“我型我秀”內(nèi)。182.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】通過朗讀復(fù)習單詞、句型讀音，從“聲”加深本課內(nèi)容的印象。 同時有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、語感等，鍛煉了學(xué)生口語能力。并要求學(xué)生上 傳至班級展示平臺。學(xué)生們會不厭其煩地聽和練，以達到好的效果。教師將好的

22、作品和進步的“有聲”作業(yè)在班級內(nèi)播放，共同總結(jié)同學(xué)們在發(fā)音上的優(yōu)點和不 足，大家共同進步。作業(yè) 4 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容請將四個季節(jié)單詞填入對應(yīng)的圖片下。19Lets write2.評價設(shè)計203.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】書寫就是學(xué)生自己的一面鏡子，抄寫型作業(yè)并不是簡單的機械抄 寫當堂課的幾個單詞，詞配圖的有趣方式，讓學(xué)生邊寫邊記，經(jīng)過實踐，這種新 型的抄寫作業(yè)深受學(xué)生們的喜愛。作業(yè) 5 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容制作一個書簽，選擇一個你最喜歡的季節(jié)，請將季節(jié)特征畫在書簽上，并與 你的同學(xué)或家長介紹一下你的佳作吧。我的季節(jié)書簽?zāi)愕募竟?jié)書簽書簽粘貼處212.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表

23、4.【設(shè)計意圖】孩子在制作英語書簽的過程中，充分發(fā)揮積極性。主動思考、設(shè) 計、繪畫。既培養(yǎng)了孩子的動手能力和創(chuàng)新思維，又鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜 合語言運用能力。22第三課時 Period 3 (PartALetslearn &Read and match) 作業(yè) 1基礎(chǔ)知識小練手1.作業(yè)內(nèi)容：總結(jié)出與各個季節(jié)相關(guān)的活動單詞或者詞組預(yù)習新知，復(fù)習舊 知。2.評價設(shè)計目標創(chuàng)新型作業(yè) 評價標準語音準確， 詞匯使用正確。感能夠準確用英語 表達思想和情。語法準確，有跨文化 意識探究。From myself (自我評價)From myclassmates(同學(xué) 評價)From my parents(家長

24、評價)From my teacher (老師評價)233.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】通過思維導(dǎo)圖，將已學(xué)過的知識納入到新的單元體系中，拓展學(xué) 生的發(fā)散性思維，構(gòu)建了學(xué)生的知識體系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。通過思維導(dǎo) 圖互動，也刺激了學(xué)生交流，豐富了學(xué)生的學(xué)習方式，拓展了詞匯量，提高學(xué)習 效率。作業(yè) 2 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容：“I can show”四人一組，朗讀對話，語音，語調(diào)準確，組員可以自 由選擇展示方式。242.評價設(shè)計目標口語作業(yè)評價標準語音語調(diào)標準，儀 態(tài)大方。非常流利， 情感充沛。自由表達From myself (自我評價)From myclassmates (同學(xué)評價)F

25、rom my parents(家長評價)From my teacher (老師評價)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】本項作業(yè)為課堂作業(yè)，為了顧及不同能力的學(xué)生，我們通過設(shè)計 不同的朗讀方式，分層完成。讓所有學(xué)生都可以自信展示。增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)作業(yè)內(nèi)容：同學(xué)們在微信群談?wù)摻裉斓奶鞖?。聽音，在橫線中寫出正確的詞或者 短語。鼓勵學(xué)生在日常生活的真實語境中使用英語。25。2.評價設(shè)計掃碼可獲取聽力內(nèi)容目標書寫型作業(yè)評價標準卷面整潔書寫工整 字體美觀大方結(jié)構(gòu)嚴謹條理清晰整體感強有藝術(shù)感From myself (自我評價)From my classmates (同學(xué)評價)F

26、rom my parents(家長評價)From my teacher (老師評價)3.作業(yè)分析屬性表264.【設(shè)計意圖】機械性的書寫已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有的英語學(xué)習體系，在這里，我們 關(guān)注學(xué)生的興趣，將聽說寫結(jié)合，同時給作業(yè)給予真實的情境，讓學(xué)生達到最終 的目的，學(xué)以致用。鼓勵學(xué)生在和朋友通過微信、QQ 等聊天工具時，嘗試用英 文交流。作業(yè) 4拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容：Mary 在微信朋友圈展示了她春天的活動。請你根據(jù)圖片配上一段 文字。完成作業(yè)后，請同學(xué)拍圖發(fā)釘釘交流群，所有同學(xué)家長都可以為你喜歡的作品送上一朵小紅花。Hello, Im Mary. I like _ best . Its. I

27、 often.2.評價設(shè)計目標書寫型作業(yè) 評價標準卷面整潔，書 寫工整，字體 美觀大方。結(jié)構(gòu)嚴謹 條理清晰。整體感強，有藝術(shù)感。From myself (自我評價)From myclassmates (同學(xué)評價)From my parents(家長評價)From my teacher (老師評價)273.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】雖然是書寫型作業(yè)，但是其內(nèi)容包含了本單元的所有重點句型和 詞匯。引導(dǎo)了學(xué)生總結(jié)學(xué)習收獲，對單元知識進行梳理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習 慣和人文關(guān)懷，多元化的評價，使評價成為一種情感互動。第四課時 Period 4 (Part B Letslearn &Ask and

28、answer) 作業(yè) 1 基礎(chǔ)知識小練手 1. 作業(yè)內(nèi)容聽錄音，在正確方框內(nèi)畫掃碼可獲取聽力內(nèi)容282.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】本作業(yè)為課前預(yù)習作業(yè)，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。聽是英語學(xué)習的 開路先鋒。此項作業(yè)利用學(xué)生已有的知識進行聽力訓(xùn)練，聽力的內(nèi)容為下一課的 核心句型。在鍛煉學(xué)生聽力能力的同時，為新知提前鋪墊。作業(yè) 2 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容：Lets write.2. 時間要求：5 分鐘根據(jù)圖片，寫短語。292.評價設(shè)計30B.go on a picnicC.pick applesE.pick pearsF.plant treesH.make a snowman3.作業(yè)分

29、析屬性表4.【設(shè)計意圖】本作業(yè)形式代替了以往的抄寫本。詞配圖的有趣方式，使學(xué)生更 加生動形象的記憶單詞。學(xué)生邊寫邊記，效果顯著。并將學(xué)生書寫的成果展示在 屏幕上，評出“最佳書法家”，學(xué)生積極性大大提高。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容將對應(yīng)的活動選入合適的季節(jié)里。小鴨子，快回家A.go swimmingD.eat ice-creamG.play in the snow31fallsummerspringwinter2.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】將季節(jié)與活動配對，學(xué)生在歸納中鞏固了本課核心詞組。在練習 中鞏固，而非單調(diào)的重復(fù)。既鞏固新知，又提高了學(xué)生歸納總結(jié)的能力。32作業(yè)

30、3 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們，你們玩過“東南西北”的游戲嗎？動手制作起來！(如圖) 并運用 今天所學(xué)的句型：Which season do you like best ?Why?和你的伙伴一起解鎖“東南西北”的新玩法吧。2.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表334.【設(shè)計意圖】設(shè)計具有實踐性又帶有童趣的作業(yè)，淡化作業(yè)痕跡。提高學(xué)生做 作業(yè)的新鮮感和興趣。真正把“要我做”變成了“我要做”。下課后，隨處可見 同學(xué)們一邊游戲，一邊操練句型的身影。培養(yǎng)了學(xué)生“動腦、動手、動口”的能 力，同時培養(yǎng)了合作精神。第五課時 Period 5 (Part B Read and write&Lets wrapit

31、up) 作業(yè) 1拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們，不同的季節(jié)你能聯(lián)想到什么？請根據(jù)你的聯(lián)想制作一份思維導(dǎo)圖。 (可以從天氣、顏色、服裝、活動、節(jié)日展開聯(lián)想) 并將你的思維導(dǎo)圖與 同伴分享，一起談一談吧。my mind mapyour mind map342.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖使知識之間建立了有意義的聯(lián)系。同時鍛煉了 學(xué)生的思考和研究問題的能力。此項作業(yè)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，學(xué)生在完成作業(yè)的 過程中，思維能力和繪畫能力都得以提升。作業(yè) 2 基礎(chǔ)知識小練手1.作業(yè)內(nèi)容Listen and write.352.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】本題旨在提高

32、學(xué)生聽錄音時，在相應(yīng)的語境中獲取信息和理解語 言的能力，也考察了學(xué)生對重點句型和四會單詞的掌握。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容Lets wrap it up362.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】通過練習，使學(xué)生熟練掌握由 what,when,where,which 及 why 引 導(dǎo)的特殊疑問句并能夠做出相應(yīng)的回答，以及各種信息的替換和交流；且能運用疑問句進行真實的交際作業(yè) 4 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容37同學(xué)們，可愛的春姑娘、熱情的夏哥哥、爽朗的秋姑姑，慈祥的冬爺爺。你 最喜歡誰呢？請給他 (她) 寫一封信表達心中的喜愛吧！Dear_Hello ! My name is

33、_.I like you best.Because it is and I wearI can_and _.Do you like me?Yours_ _ . _ .2.評價設(shè)計3.作業(yè)分析屬性表384.【設(shè)計意圖】將季節(jié)擬人化，以書信的形式綜合運用本單元的知識點。設(shè)計具 有實踐性又帶有童趣的作業(yè)，提供展示的機會。五年級的教學(xué)中應(yīng)該適當培養(yǎng)學(xué) 生的寫作能力。而這樣的作業(yè)形式，為學(xué)生的寫作提供了范文，為學(xué)生今后獨立 書寫短文打下了基礎(chǔ)。第六課時 Period 6 (Part C Lets spell &Storytime) 作業(yè) 1 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容設(shè)計以 season 為中心的思維導(dǎo)

34、圖，總結(jié)本單元學(xué)習的所有知識點。2.評價設(shè)計目標創(chuàng)新型作業(yè) 評價標準語音準確，詞匯使用正 確。能夠準確用英語 表達思想和情感。語法準確，有跨文化意識 探究。From myself (自我評價)From myclassmates(同學(xué) 評價)From my parents(家長評價)39From my teacher (老師評價)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】在故事課前設(shè)計思維導(dǎo)圖作業(yè)，意在為本單元的知識做出整體梳理，利用思 維導(dǎo)圖，可以引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀故事，提高閱讀效率。也為后期的表演作業(yè)提供 詞匯支持，從而使學(xué)生降低學(xué)習難度，積極參與到英語活動中，提高學(xué)生學(xué)習英 語的效率。作業(yè) 2 基礎(chǔ)

35、知識小練手1.作業(yè)內(nèi)容語音傳話游戲：將全班分成八個人一組， 每個小組排成一個長隊， 請第一 位學(xué)生選其中一個詞， 小聲告訴下一位學(xué)生， 直到小聲傳到本隊的最后一名學(xué) 生時， 請最后的學(xué)生大聲說出他所聽到的單詞， 然后請第一名學(xué)生也大聲說出自己剛一開始傳給第二名學(xué)生的單詞， 判斷組員是否都傳遞了正確的讀音。40可以請兩個小組同時進行，傳的又對又快的小組視為勝者，頒發(fā)小貼畫。組員們傳的話可以是這八個單詞中的任意一個，也可以是含有 br ， gr 的 其它的單詞，例如：bring ，breakfast ，broke ，bridge ，great ，grape ，grass ，grade 等等。教師可

36、以把這些單詞一同顯示在屏幕上，讓學(xué)生可以自由選擇。Bring breakfast broke bridgegreen great grape grass grade2.評價設(shè)計目標口語作業(yè)評價標準語音語調(diào)標準，儀態(tài)大方。非常流利，情感充沛。自由表達From myself (自我評價)From myclassmates(同學(xué)評 價)From my parents(家長評價)From my teacher (老師評價)3.作業(yè)分析屬性表414.【設(shè)計意圖】通過這樣的趣味游戲活動， 能夠幫助學(xué)生加強訓(xùn)練含有 br 和 gr 單詞的 拼讀規(guī)則，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)聽音、辨音的能力，幫助學(xué)生在探究英語單詞的

37、拼 讀規(guī)則方面又前進了一大步。作業(yè) 3 提升能力大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容我是小演員。小組合作，生動的表演出故事，投票選出最佳組合，拍成視頻分享到班級釘釘群。2.評價設(shè)計目標表演型作業(yè) 評價標準結(jié)合課本， 內(nèi)容健康向上， 語音語調(diào)標準。表演生動，語言表現(xiàn)力 強。配合默契，感情投入，角色代入感強。From myself (自我評價)From myclassmates(同學(xué) 評價)From my teacher (老師評價)42From otherteachers (其他老師評價)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】扮演角色表演故事，是學(xué)生們最喜歡的事情，這是學(xué)生們學(xué)習英語最好的表 現(xiàn)價值，提高了學(xué)生們的學(xué)

38、習興趣，增強了學(xué)生們的自信心。同時，在故事表演 中，學(xué)生也操練和鞏固了本單元知識點，拉近了課本語言知識與學(xué)生生活的距離， 加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解。在表演過程中，發(fā)展了綜合語言運用能力。作業(yè) 4 拓展能力大挑戰(zhàn)1.作業(yè)內(nèi)容我當編劇。根據(jù)老師提供的圖片，能夠編寫出新的故事。可以選擇任意一幅圖，也可以選擇幾幅圖。432.評價設(shè)計目標創(chuàng)新型作業(yè) 評價標準語音準確，詞 匯使用正確。能夠準確用英語, 表達思想和情感。語法準確，有跨文化意 識探究。From myself (自我評價)From my classmates (同學(xué)評價)From my parents(家長評價)From my teacher

39、 (老師評價)3.作業(yè)分析屬性表4.【設(shè)計意圖】此項為開放型作業(yè)，不規(guī)定標準答案，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習能力選擇設(shè)計 適合自己的作業(yè)，增強作業(yè)的機動性，從而提高學(xué)生作業(yè)的參與度，讓不同層次 的學(xué)生都有所進步。同時，在編寫故事的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新44精神。自編的人物和情節(jié)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動他們的積極性。提高 了他們的綜合語言運用能力。后期將優(yōu)秀作品表演出來，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興 趣。八、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容我和季節(jié)的故事本單元作業(yè)分為“春、夏、秋、冬”四個模塊，以“知識小闖關(guān)”的游戲形 式。學(xué)生每完成一個模塊，將得到本季節(jié)所贈與的禮物。春之花聽力練

40、習1.聽錄音，選出句中你所聽到的單詞或短語。(5朵)( ) 1. A. rainy B. windy C. cloudy( ) 2. A. spring B. winter C. summer( ) 3. A. always B. often C. usually 掃碼可獲取聽力內(nèi)容( ) 4. A. snow B. snowman C. snowy( ) 5. A. green B. grow C. grass3. 親愛的小伙伴們，讓我們一起聽聽春姑娘在說什么吧？聽錄音，判斷正誤。正確的畫 T ，錯誤的畫 F 。(5朵 )掃碼可獲取聽力內(nèi)容45( )( )( ) ( )( )夏之陽基礎(chǔ)知識3.同學(xué)們,小樹都長高了,你想和它比比身高嗎？看看你能拼出多少個單詞。請在方框里寫出下列詞的英文。(8 個 )秋之果能力提高)4.有些淘氣的單詞跑錯了位置，你能幫幫他們嗎？連詞成句。(5 個 ( 1)season ，like ，which ，you ，do ，best ( ？)_(2)summer,I,like ，because,vacation ,summer.of ( . )_