1、 中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第六單元）義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、 單元內(nèi)容基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit 6 Im going tostudy computerscience.單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1Section A 1a-2d聽說(shuō)課12Section A Grammar Focus 3d語(yǔ)法課23Section B 1a- 3c閱讀課34Section B 3a Self Check寫作課4二、 單元教材分析本單元主題內(nèi)容為“個(gè)人

2、理想和對(duì)未來(lái)的計(jì)劃”，主要是討論自己或他人對(duì)于未來(lái)的計(jì)劃。Section A 主要是通過(guò)談?wù)撐磥?lái)理想中的職業(yè)這一話題引出 be going to 結(jié)構(gòu)表將來(lái)，并圍繞這一話題練習(xí) what, when, where, how 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。對(duì)學(xué)生們來(lái)講，是時(shí)態(tài)體系中新的時(shí)間概念的建立與學(xué)習(xí)。Section B 改為以新年計(jì)劃為話題，當(dāng)然這也是要用“be going to”來(lái)表達(dá)的，這部分的難點(diǎn)是閱讀和寫作部分。寫作部分主要還是練習(xí)“be going to”。總之，整個(gè)單元圍繞未來(lái)規(guī)劃，以“be going to”為載體，分層次，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫使學(xué)生逐步掌握本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。在教學(xué)中，教師

3、要注意結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活實(shí)際，由淺入深。并巧妙地將知識(shí)體系進(jìn)行串聯(lián)，結(jié)合前面階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在知識(shí)傳授上做到螺旋式上升。3人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年）版要求，從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分析。語(yǔ)言知識(shí)重點(diǎn)單詞：engineer, actor, pianist, college, cook, science,writer, pratice, education, computer programmer, driver,medicine重點(diǎn)短語(yǔ)及句型：grow up,

4、want to, make sure, ne able to, write down, have to do with,take up, take lessons; What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?語(yǔ)言技能訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽，快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息的能力；教會(huì)學(xué)生運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)基本形式 be going to do, 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的理想職業(yè)與計(jì)劃； 指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所獲取的知識(shí)來(lái)書面表達(dá)自己的“新年計(jì)劃”。情感態(tài)度讓學(xué)生勇于展示自己的理想，通過(guò)小組活動(dòng)討論彼此的理想職業(yè)與新年計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)

5、生積極與他人交流，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具書查找所需要的信息；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)所學(xué)語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言規(guī)律并加以利用； 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)用英語(yǔ)交際的意識(shí)。文化意識(shí)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，介紹自己或朋友的理想職業(yè)和對(duì)未來(lái)的計(jì)劃，加深對(duì)個(gè)體異同理解，構(gòu)建多元視角，形成正確的成長(zhǎng)觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。四、單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.鞏固單元詞匯、短語(yǔ)、句型等，能在真實(shí)的情境中進(jìn)行自由提升學(xué)生們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)表達(dá)流利度；提升學(xué)生們的舞臺(tái)展演能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力；2.3.表達(dá)和簡(jiǎn)單交流；鞏固單元核心語(yǔ)法知識(shí)，能在口語(yǔ)和書面表達(dá)上注意句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范

6、性；鞏固語(yǔ)篇理解能力，熟練掌握不同題材的閱讀理解方法，拓第 1 課時(shí)提升學(xué)生們之間的英文溝通和交流，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第 2 課時(shí)鞏固一般將來(lái)時(shí)基本形式 be going to do 的基本用法； 學(xué)會(huì)在合適的情境中，靈活使用 be going to do 句型進(jìn)行口語(yǔ)輸出。4.5.寬課外知識(shí)；鞏固寫作技巧，能夠針對(duì)“能力”這個(gè)主題，提升收集整理信息的能力，并提升書面表達(dá)能力和寫作規(guī)范；通過(guò)開放性作業(yè)，提升學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)第 3 課時(shí)鞏固和將來(lái)計(jì)劃相關(guān)的句型輸出；鞏固語(yǔ)篇理解能力， 熟練掌握不同題材的閱讀理解方法，并遷移運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中；第 4 課時(shí)對(duì)本單元的重點(diǎn)短語(yǔ)

7、進(jìn)行分類，并綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，進(jìn)行關(guān)于個(gè)人新年計(jì)劃的寫作輸出。學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和文化自信，綜合檢測(cè)學(xué)生們的詞匯，語(yǔ)法，閱讀、寫作和綜合實(shí)以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。單元檢測(cè)踐能力。4人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)思路單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選以闖關(guān)形式設(shè)計(jì)單元作業(yè)。一共分為 3 個(gè)關(guān)卡（基礎(chǔ)、提升和拓展）。闖關(guān)結(jié)束，根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)取對(duì)取一樣或幾樣自己有能力完成的題目。每個(gè)套餐里，應(yīng)的獎(jiǎng)品。包含基礎(chǔ)類作業(yè)，提升性作業(yè)和拓展類作業(yè)。5人教版八年級(jí)上冊(cè) Un

8、it 6 作業(yè)設(shè)計(jì)六、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】：第一課時(shí) Section A (1a-2d)在“人教點(diǎn)讀”APP 上，聽讀 Section A 2d 的內(nèi)容 3 遍，并跟讀 3 遍，再錄音。（10min）按照課本 Section A 2d 的對(duì)話內(nèi)容或改編該部分內(nèi)容，找 1-3 個(gè)同伴進(jìn)行舞臺(tái)表演。可適當(dāng)準(zhǔn)備些教具， 比如書本樂(lè)器等。（20min）青少年是祖國(guó)的花朵，那么從現(xiàn)在就開始樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧。請(qǐng)用英文調(diào)查班級(jí)同學(xué)未來(lái)想從事的職業(yè)，并畫好統(tǒng)計(jì)圖表。相關(guān)的結(jié)果可以課后與同學(xué)討論。（30min）【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)或同伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)任務(wù) 1：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá)流暢無(wú)錯(cuò)誤，表達(dá)

9、生動(dòng)，富有感情。 6人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù) 2：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，感情充沛， 表達(dá)生動(dòng)，肢體語(yǔ)言和表演技巧運(yùn)用恰當(dāng)，道具準(zhǔn)備充分。 任務(wù) 3：能熟練運(yùn)用既定英文句型和同學(xué)進(jìn)行溝通，統(tǒng)計(jì)表信息較完整。 【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】：本課時(shí)主要側(cè)重于提升學(xué)生們的聽說(shuō)能力，通過(guò)模仿朗讀和表演作業(yè)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進(jìn)學(xué)生聽、說(shuō)能力的全面提升。其中對(duì)話改編作業(yè)給學(xué)生留了一些創(chuàng)造空間，有利于學(xué)有余力的學(xué)生增加語(yǔ)言素材積累等。本課時(shí)教材中給出的學(xué)生們未來(lái)想從事的職業(yè)，有的未能和班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際意愿相匹配。因此，可以通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)尊重理想職業(yè)的差異性，使作業(yè)更加真實(shí)、更有

10、意義。7人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】：第二課時(shí) Section A (Grammar focus -3c)根據(jù)所給的語(yǔ)法表格，完成情態(tài)動(dòng)詞 can 的知識(shí)點(diǎn)梳理。（10min）復(fù)習(xí)本課時(shí)語(yǔ)法知識(shí)，完成語(yǔ)法任務(wù)單。（10min）在班級(jí)里選擇三位同學(xué)做個(gè)采訪吧，并為他們?cè)O(shè)計(jì)一張具有勵(lì)志意義的理想職業(yè)書簽送給他們。Lets go!（10min）Q1: What do you want to do when you grow up? Q2: How are you going to do that?【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)或同伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)任務(wù) 1：語(yǔ)法表格全部正確。

11、 任務(wù) 2：語(yǔ)法任務(wù)單全部正確。 任務(wù) 3：能正確使用 be going to do 的肯定和疑問(wèn)句。 【設(shè)計(jì)意圖】：本課時(shí)主要側(cè)重于提升學(xué)生們的語(yǔ)法水平。通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)梳理，鞏固課本所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和句型。通過(guò)語(yǔ)法任務(wù)單，檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。最后通過(guò)“采訪”這種情景操練方式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并拓展知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)遷移。8人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】：第三課時(shí) Section B (1a-2c)根據(jù)所給的樂(lè)器表格，調(diào)查你的朋友們的新年計(jì)劃吧，并看看哪位朋友的新年計(jì)劃最豐富。（10min）閱讀材料，根據(jù)題目

12、要求完成任務(wù)。（10min）9人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)假設(shè)你是一名職業(yè)規(guī)劃師, 請(qǐng)快速閱讀材料，并為下面的同學(xué)規(guī)劃現(xiàn)階段需要努力的方向吧?。?0min）【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)或同伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)任務(wù) 1：能熟練使用固定句型進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查表信息比較全面。 任務(wù) 2：能提取閱讀材料中的重點(diǎn)信息，題目正確率高。 任務(wù) 3：會(huì)閱讀采訪報(bào)告等題材的表格，并能為他人的未來(lái)計(jì)劃找到切實(shí)可行的努力方向。 【設(shè)計(jì)意圖】：本課時(shí)主要側(cè)重于提升學(xué)生們的閱讀能力。在閱讀練習(xí)前，先讓學(xué)生熟悉關(guān)于樂(lè)器的單詞和句型，幫助學(xué)生在真實(shí)任務(wù)的調(diào)查與分析中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)展開交際，培養(yǎng)其聽、說(shuō)、讀、看、

13、寫的語(yǔ)言技能。 然后通過(guò)閱讀練習(xí)，增加學(xué)生提取文章關(guān)鍵信息的能力，了解每個(gè)人的新年計(jì)劃有所不同。最后，通過(guò)為他人制定發(fā)展規(guī)劃，懂得給予別人適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃意見，使不同程度的學(xué)生都能較好的掌握目標(biāo)語(yǔ)言。10人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】：第四課時(shí) Section B (3a-self check)將與新年計(jì)劃有關(guān)的短語(yǔ)放在合適的罐子里，并為每個(gè)罐子補(bǔ)充更多的短語(yǔ)?？凑l(shuí)的罐子最滿吧！（10min）閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容仿寫一篇描述個(gè)人能力的文章。（20min）為你的新年計(jì)劃做一份精美的手抄報(bào)吧！優(yōu)秀作品將會(huì)被投遞到雜志社哦?。?0min）【評(píng)價(jià)分析】：完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)或同伴

14、評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)任務(wù) 1：能正確地將短語(yǔ)分類到對(duì)應(yīng)的罐子里，并在罐子里填寫了其他短語(yǔ)。 任務(wù) 2：能寫出例子上的主要要點(diǎn)， 表達(dá)清楚，文字連貫和用詞正確，無(wú)語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。 任務(wù) 3：海報(bào)主題突出，配圖和文字恰當(dāng)，內(nèi)容上有較強(qiáng)的邏輯性。 11人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】：本課時(shí)主要側(cè)重于提升學(xué)生們的寫作能力。第一個(gè)任務(wù)側(cè)重于增加學(xué)生的詞匯和短語(yǔ)積累，了解關(guān)于話題“resolution（決心）”的分類方法。第二個(gè)任務(wù)側(cè)重于寫作實(shí)操，難度不大，可以提升學(xué)生們句型輸出的能力和寫作規(guī)范性。第三個(gè)任務(wù)是提升學(xué)生們收集整理信息的能力，語(yǔ)言組織能力和審美意識(shí)，以及樹立正確的成長(zhǎng)價(jià)值觀。1

15、2人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)內(nèi)容】：13人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)14人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：星星貼數(shù)量星星貼9090星星貼6060星星貼評(píng)價(jià)等級(jí)Excellent!GoodCome On!恭喜你！本單元基礎(chǔ)掌恭喜你！本單元基礎(chǔ)掌握恭喜你！本單元基礎(chǔ)掌握情況握情況很好，能出色地情況還不錯(cuò)，但是在少部還需要繼續(xù)夯實(shí)，如果學(xué)習(xí)上評(píng)價(jià)話術(shù)解決各類題目中的困難分題目的解答還存在知識(shí)有困難，可以隨時(shí)請(qǐng)老師或者點(diǎn)，有較好的創(chuàng)新意識(shí)漏洞，希望及時(shí)查漏補(bǔ)缺，同伴請(qǐng)教哦！相信你下次會(huì)更和設(shè)計(jì)能力。加油！好！獎(jiǎng)品筆記本三個(gè)鋼筆

16、一支強(qiáng)化練習(xí)一份15 人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit 6 作業(yè)設(shè)計(jì)【作業(yè)屬性】：題型聽力單選完型填空任務(wù)型閱讀閱讀理解寫單詞補(bǔ)全對(duì)話書面表達(dá)實(shí)踐運(yùn)用作業(yè)目標(biāo)練習(xí)、提升聽力運(yùn) 用 練習(xí) 語(yǔ) 言點(diǎn)綜 合 運(yùn)用 目 標(biāo)語(yǔ)言理 解 單元 相 關(guān)話 題 的語(yǔ)篇理 解 單元 相 關(guān)話 題 的語(yǔ)篇練 習(xí) 運(yùn)用單詞用 英 語(yǔ)提 問(wèn) 和回答綜 合 運(yùn)用 所 學(xué)單 元 內(nèi)容綜 合 運(yùn)用 所 學(xué)單 元 內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖考 察 考察 學(xué) 生聽 懂 有關(guān) 能 力的 簡(jiǎn) 短對(duì) 話 和語(yǔ)篇，獲取 信 息并分析、判 斷 的能力考 察 學(xué)生 對(duì) 能力 等 相關(guān) 詞 匯及 表 達(dá)的 掌 握情況考 察 學(xué)生 對(duì) 語(yǔ)法 的 掌握 情 況及 語(yǔ) 言知 識(shí) 靈活 運(yùn) 用的能力考 察 學(xué)生 輔 佐文 中 具體信息、概 括 該拿 的 能力，以及書 面 表達(dá)能力考 察 學(xué)生 綜 合運(yùn) 用 英語(yǔ) 語(yǔ) 言的能力考 察 學(xué)生 單 詞拼 寫 能力考 察 學(xué)生 在 真實(shí) 語(yǔ) 境中 進(jìn) 行英 語(yǔ) 口頭 表 達(dá)的能力考 察 學(xué)生 運(yùn) 用所 學(xué) 語(yǔ)言 知 識(shí)再 現(xiàn) 生活經(jīng)歷、描 述 周圍事物、發(fā) 表 意見 和 觀點(diǎn) 的 能力考 察 學(xué)生 動(dòng) 手能 力 和知 識(shí) 運(yùn)用能力語(yǔ)言技能聽寫讀、寫讀、寫讀、寫寫說(shuō)看、寫寫認(rèn)知水平理解分析理解應(yīng)用理解應(yīng)用應(yīng)用分析理解應(yīng)用記憶理解理解分析應(yīng)用創(chuàng)造應(yīng)用創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)書面作業(yè)