1、小學(xué)教師資格證音樂教案模板第1篇：小學(xué)音樂教師資格證面試教案：天鵝湖小學(xué)音樂教師資格證面試教案模板：天鵝湖教學(xué)目標(biāo)通過欣賞舞劇天鵝湖的“天鵝”主題，了解作品的作曲家一柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格。了解舞劇音樂與芭蕾舞劇的相關(guān)知識，能夠辨別和感受樂曲的情緒和風(fēng)格并能用舞蹈或課本劇形式來實行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗音樂與舞蹈的完美結(jié)合，并了解“天鵝主題”的特點教學(xué)用具多媒體課件、音響、鋼琴等。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入播放二首由天鵝湖旋律改編的歌曲：SHEremember和神話組合的Top,欣賞后教師提問，引導(dǎo)學(xué)生實行思考：這兩首歌曲是否用了同一旋律?看看誰能把這段旋律演唱出來?視唱“天鵝”主

2、題旋律。（課件展示）這首旋律有一個很美的名字，叫作“天鵝”，讓我們一起用優(yōu)美流暢的聲音來視唱這段旋律吧。（教師用鋼琴伴奏）二、欣賞教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生明白“天鵝”主題旋律和情緒的變化：旋律較平穩(wěn)f旋律自下而上實行情緒較平穩(wěn)f情緒激動（暗示公主遭遇不幸）師：公主到底遭遇了什么樣的不幸呢?介紹天鵝湖的故事情節(jié)。（課件展示）師：下面讓我們視聽結(jié)合一起來感受一下舞劇天鵝湖的片段。讓學(xué)生帶二個問題欣賞：問題一，這段舞劇背景音樂用的什么?（“天鵝”主題）問題二，這段舞劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)?簡介作曲家柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格、芭蕾的起源與發(fā)展（意大利法國一俄國一世界各地）。簡介這段舞劇表現(xiàn)的劇情0暮色降臨，為王子

3、成年舉行的舞會正在實行，王子忽然發(fā)現(xiàn)城堡上空飛過一群哀鳴的天鵝，這引起他強烈的狩獵愿望。三、芭蕾舞的基本手位和腳位先播放小品洛桑學(xué)藝中關(guān)于芭蕾舞的基本手位和腳位，再播放舞劇天鵝湖中天鵝飛翔的動作。教師現(xiàn)場展示芭蕾舞的基本手位和天鵝飛翔的動作讓學(xué)生模仿。（先無音樂伴奏做兩次基本手位和天鵝飛翔的動作，然后全體學(xué)生站起來再跟“天鵝”主題和根據(jù)“天鵝”主題改編的說唱音樂做兩次基本手位和天鵝飛翔的動作。）四、學(xué)生創(chuàng)編表演規(guī)則：每組任選下列一段音樂和一個故事情節(jié)來創(chuàng)編。表演形式：舞蹈、課本劇或課本劇加舞蹈等。表演時間不超過2分鐘。準(zhǔn)備時間5分鐘。音樂（任選下列一段音樂）古典風(fēng)格的“天鵝”主題。說唱風(fēng)格的“

4、天鵝”主題。情節(jié)（任選下列一個故事情節(jié)）情節(jié)一：幕色降臨，城堡上空飛過一群哀鳴的天鵝。情節(jié)二：在湖邊，公主向王子傾訴了自己的不幸遭遇。（注：如在編排中合理的加入剛學(xué)過的芭蕾基本手位和飛翔動作，加5分。）學(xué)生分組表演。師生共同評選出優(yōu)勝組。讓學(xué)生欣賞舞劇中演員們所表演的情節(jié)一、情節(jié)二，并讓他們回答這兩段舞劇片段所用背景音樂是什么?（“天鵝”主題）五、師生共同總結(jié)舞劇舞?。涸谖鞣浇y(tǒng)稱芭蕾，是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、文學(xué)和舞美等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。六、播放說唱風(fēng)格的“天鵝”主題讓學(xué)生再次重溫主題音樂的美妙旋律并離開音樂教室。分析與反思針對中學(xué)生的身心特點

5、及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，整個課題的設(shè)計本著“以學(xué)生為本”的原則實行構(gòu)思，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進(jìn)地展開，注重環(huán)節(jié)的銜接自然流暢，主題鮮明。作者以學(xué)生年齡特點和情感為出發(fā)點，用一顆誠摯的心搭起師生情感的橋梁，消除彼此間的陌生感，使用溫和、親切的語言組織課堂教學(xué)，使得整個教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽、輕松愉快。因為實施綜合素質(zhì)教育，課堂教學(xué)的知識面更廣泛、更多樣。為了在有限的時間內(nèi)不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，作者制作了多媒體課件，在課堂教學(xué)中穿插使用。因為使用了課件，不但使學(xué)生看到了優(yōu)美的舞蹈表演、作曲家的圖片而且還聽到了一些優(yōu)美的剪輯音樂片斷等，不但使整個教學(xué)環(huán)節(jié)更加自然流暢、生動活潑，而且為整個教學(xué)

6、增添了美感，提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過聆聽、觀看、對比、講解、模仿、小組創(chuàng)編等手法，協(xié)助學(xué)生體驗成功的快樂。給他們提供一個體現(xiàn)自我的舞臺，使他們在主動參與中層現(xiàn)自己的個性與水平，使他們的想象力與創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮。第2篇：教師資格證音樂教案匯總2021年教師資格證音樂精品教案模板匯總快樂的doremi教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，感受歡快的情緒，樹立積極樂觀的人生態(tài)度?！具^程與方法】通過欣賞、歌唱，提升對音樂的理解能力，感受音樂的節(jié)奏特征?！局R與技能】掌握四二拍強弱規(guī)律，逐步加深對自然音階的把握能力。二、教學(xué)重難點【重點】學(xué)唱歌曲?！倦y點】掌握四二拍強弱規(guī)律，并用

7、簡單打擊樂器為歌曲伴奏。三、教學(xué)用具鋼琴、多媒體、打擊樂器三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)問題，導(dǎo)入新課教師創(chuàng)設(shè)問題：同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎?在樹林里，在上學(xué)的路上，我們都能聽到小鳥快樂、幸福的歌唱。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫小鳥在樹林里快樂歌唱的歌曲快樂的doremi。（二）感受體驗初聽歌曲播放多媒體歌曲視頻并設(shè)問：“聆聽歌曲后感受到了什么樣的情緒?”（歡快地）2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲共有幾段?欣賞歌曲時你能想到什么樣的畫面?”（歌曲共兩段，能想到陽光明媚、小鳥們快樂地唱歌等畫面）3.教師伴著旋律對歌曲進(jìn)行介紹。4.多媒體播放歌曲并提問：“歌曲是幾幾拍子的?請同學(xué)們跟著你感受到的旋律強弱，來說一說四

8、二拍的強弱規(guī)律如何?請拍手感受一下?”（四二拍，強弱）（三）學(xué)唱歌曲發(fā)聲練習(xí)，屏幕出示教材中的發(fā)聲練習(xí)旋律，學(xué)生隨琴演唱，注意彈性。教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導(dǎo)學(xué)生注意演唱時音準(zhǔn)把握、聲音的彈性。學(xué)生根據(jù)大屏幕強、弱的動作，邊唱邊拍桌子，感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。加入歌詞，學(xué)生分組組內(nèi)演唱練習(xí)。全班齊唱，教師糾正節(jié)奏情緒音準(zhǔn)表情，并示范。5.劃拍完整演唱歌曲。（三）鞏固提高分小組自由選擇打擊樂器為歌曲創(chuàng)編。（1）選擇手鼓，為歌曲伴奏。（2）選擇雙響筒，為歌曲伴奏。請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。（評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學(xué)生之間的配合程度、能否表現(xiàn)音樂

9、的情緒）。（四）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲快樂的doremi，感受到了歡快的音樂風(fēng)格，通過欣賞、學(xué)唱這首歌，我們仿佛沐浴在金色的陽光里，看到小動物們自由自在地跳躍玩耍。讓我們一次演唱這首歌，結(jié)束這節(jié)課!四、板書設(shè)計打支山歌過橫排教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】通過對歌曲的學(xué)習(xí)，增強對興國山歌的熱愛之情?！具^程與方法】運用小組合作探究法，體驗、感受“興國山歌”的風(fēng)格，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣?！局R與技能】能夠有感情的完整演唱歌曲，了解“興國山歌”的相關(guān)文化及內(nèi)涵。二、教學(xué)重難點【重點】有感情的完整演唱“興國山歌”，增強對“興國山歌”的熱愛之情?！倦y點】掌握“興國山歌”的固定歌頭部分、裝飾音的演唱，

10、及理解興國山歌的相關(guān)背景文化。三、教學(xué)用具多媒體、鋼琴四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的祖國有五十六個民族，每一個民族都有屬于自己的色彩和藝術(shù)，我們之前領(lǐng)略了不少地區(qū)的音樂，今天我們要去往一個新的地方，這個地方被國家文化部命名為“中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”，它懷抱中裝著的音樂到底充滿怎樣的魅力，它擁有怎樣的“殺手锏”，可以從那么多優(yōu)秀的民族音樂中脫穎而出獲得殊榮?今天就讓我們走進(jìn)江西贛南的興國縣，去聽一聽“興國山歌”。環(huán)節(jié)二：初步感知初聽歌曲并提問，節(jié)奏有什么特點。學(xué)生自由回答，教師總結(jié)節(jié)奏是自由的。復(fù)聽歌曲并提問，歌曲中令你印象最深刻的是什么?學(xué)生自由回答。環(huán)節(jié)三：新歌學(xué)唱練聲訓(xùn)練，為學(xué)

11、唱歌曲做好準(zhǔn)備。跟隨教師鋼琴伴奏以較慢的速度學(xué)習(xí)歌曲的旋律部分。在演唱的過程中注意裝飾音的演唱，短促、輕快。3.找出旋律中的特點。提問歌曲旋律的落差大么?主要的構(gòu)成音有幾個?分別是什么?教師介紹三音創(chuàng)作。4.帶入歌詞進(jìn)行演唱，并注意個別字詞的發(fā)音，要帶入地方語言的腔調(diào)進(jìn)行演唱。介紹“興國山歌”獨特的固定開頭，以游戲的方式單獨演唱開頭句，請幾位同學(xué)分別演唱開頭句，同學(xué)們進(jìn)行討論，你認(rèn)為誰的演唱更能“先聲制人”并說明理由。6.有感情地完整演唱歌曲。環(huán)節(jié)四：鞏固提高1.教師介紹“興國山歌”的相關(guān)背景知識，由于獨特的地理環(huán)境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過著艱苦的生活，在勞作之余他們便用山歌

12、來抒發(fā)情感?！芭d國山歌”曾是戰(zhàn)斗的號角，在建立和鞏固紅色政權(quán)方面發(fā)揮了重要作用。興國縣共養(yǎng)育出五十多名將軍。2.請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行4小節(jié)的三音創(chuàng)作，由小組代表進(jìn)行交流展示，并采取生生互評的方式，對其他小組的作品進(jìn)行評價。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲打支山歌過橫排，同學(xué)們通過對歌曲的學(xué)習(xí)，又走進(jìn)了客家人的生活，了解了他們獨有的音樂“興國山歌”。除了領(lǐng)略了興國山歌的獨特魅力，更是學(xué)習(xí)到了興國山歌背后的歷史發(fā)展故事，希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能夠更加關(guān)注“中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)”的興國，能夠更加熱愛美妙、獨特、勇敢、堅毅的“興國山歌”。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課!五、板書設(shè)計小學(xué)音樂

13、教師資格面試教案感知音的高低一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】感受歌曲布谷叫，春天到，感受大自然中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活?！具^程與方法】充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感?！局R與技能】學(xué)習(xí)柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。二、教學(xué)重難點【重點】能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲?！倦y點】學(xué)習(xí)音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。三、教學(xué)用具鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請學(xué)生們觀察，從視頻中你能聽到什么?學(xué)生自由回答。（布谷布谷）教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱

14、歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲布谷叫，春天到，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。（二）感知歌曲初次聆聽。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。(三)學(xué)唱歌曲跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。(1)教師用手勢，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中音樂教師資格面試教案帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度

15、與價值觀】通過對歌曲的學(xué)習(xí)，增強熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。【過程與方法】運用分析法、小組探究法，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣?！局R與技能】感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點。二、教學(xué)重難點【重點】欣賞歌曲，了解歌曲表達(dá)的思想感情。【難點】理解音樂表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂的特點。三、教學(xué)用具多媒體四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識海浪的嬉戲?！吧瞎?jié)課我們感受到了來自西方印象主義時期的大海，還記得它有什么特點嗎?”學(xué)生自由回答。“環(huán)行之旅還未結(jié)束，今天我們又要去往哪一站呢，讓我們一起來聽一聽。”環(huán)節(jié)二：初步感知初聽歌曲，節(jié)奏和旋律有什么特

16、點。復(fù)聽歌曲，歌曲表達(dá)了怎樣的感情，主題部分可以分為幾段。環(huán)節(jié)三：分段賞析教師出示作者簡介及歌曲簡介，幫助學(xué)生更加全面的了解歌曲。2.對比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風(fēng)格特點(旋律、節(jié)奏)，組織游戲拍打節(jié)奏，感受交替拍子、7/8拍的音樂特點。4.跟隨伴奏學(xué)唱歌曲音樂主題片段。環(huán)節(jié)四：鞏固提高結(jié)合帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美的特點，欣賞聲樂套曲祖國四季中的“春”祖國的春天，感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。小組討論，總結(jié)音樂特點和歌曲表達(dá)的思想感情，通過歌曲的情感，以及歌曲中描繪的祖國廣闊土地的美景，增強熱愛祖國的思

17、想感情。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美，同學(xué)們通過對本章節(jié)音樂的欣賞和學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了不同地區(qū)的不同音樂，欣賞了不同風(fēng)景，感受到來自各地對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，在課程的最后留一個作業(yè)，同學(xué)們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點及表達(dá)的內(nèi)容，并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課!初中音樂教師資格面試教案畢業(yè)歌一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】完整而充分地聆聽歌曲，學(xué)生學(xué)會正確看待自己，珍惜時光，對自己的未來充滿信心，建立學(xué)生的愛國主義精神，懂得珍惜友誼。【過程與方法】通過聆聽、討論、感悟等方法，提高

18、學(xué)生的音樂感知力，理解歌曲情感?！局R與技能】掌握空拍和三連音在歌曲中的運用。二、教學(xué)重難點【重點】聆聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容，并完整演唱歌曲。【難點】演唱時注意感情的運用。三、教學(xué)用具鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課組織教學(xué)，師生互相問好。教師采用感受體悟法，播放義勇軍進(jìn)行曲（伴奏），讓學(xué)生試唱歌曲，講自己的感受和體會。播放國歌義勇軍進(jìn)行曲，引出作者并提出畢業(yè)歌。（教師：同學(xué)們我們的國歌是由誰作詞、作曲?大家說的沒錯，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達(dá)了青年一代“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國激情。今天，我們再來學(xué)習(xí)田漢先生創(chuàng)作的歌詞畢業(yè)歌。）（二）感知歌曲教師介紹作者聶耳及

19、相關(guān)作品，學(xué)生記錄并認(rèn)真思考記憶。（同學(xué)們，你們知道嗎，聶耳是無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)人，作品繁多例如：畢業(yè)歌創(chuàng)作的時代背景20世紀(jì)30年代，當(dāng)抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲，還有漁光曲大路歌新女性四季歌天涯歌女十字街頭鐵蹄下的歌女等等都是他的作品。）2.教師播放音頻畢業(yè)歌，學(xué)生初次感受歌曲，跟隨音頻拍手跟著打節(jié)奏感受歌曲的旋律。教師范唱歌曲，學(xué)生再次感受歌曲教師提出問題：歌曲的情緒速度分別是什么?（進(jìn)行曲速度、積極進(jìn)?。?.教師領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生齊讀歌詞，繼續(xù)彈奏歌曲畢業(yè)歌，學(xué)生再次感受歌

20、曲。（三）深入學(xué)習(xí)教師彈奏歌曲畢業(yè)歌，學(xué)生再次感受歌曲的旋律。2.教師引導(dǎo)學(xué)生找出出現(xiàn)次數(shù)最多的音樂節(jié)奏，學(xué)生通過聆聽和哼唱旋律可以發(fā)現(xiàn)全曲多出現(xiàn)休止符，附點音符以及切分音節(jié)奏。3.教師彈琴，學(xué)生跟隨教師演唱譜子，演唱帶有附點音符和切分音的句子，并以知識競賽的形式復(fù)習(xí)附點音符和切分音的知識。（1）教師范唱，學(xué)生跟唱，解決附點音符和休止符問題，學(xué)生講解附點音符和休止符的用法和唱法。（2）學(xué)生小組內(nèi)自由演唱，解決切分音問題，學(xué)生講解切分音的用法和唱法。教師彈琴，學(xué)生跟著琴聲輕聲填唱歌詞，教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚，由學(xué)生之間展開評

21、價。教師再次輔導(dǎo)指正。集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴彈奏歌曲，學(xué)生跟伴奏音樂演唱歌曲。（四）鞏固提升為歌曲加表演動作、配伴奏，教師演奏電子琴，學(xué)生唱歌加表演動作。指導(dǎo)學(xué)生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。2.教師指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。通過分組、個別等形式反復(fù)練習(xí)。師生評價。學(xué)生繼續(xù)表演歌曲。（你們唱是會唱了，但是你們再跟著琴里的伴奏音樂內(nèi)容再進(jìn)行一塊表演，大家愿意嗎?應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，好不好?）4.播放伴奏音樂畢業(yè)歌，學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。（五）小結(jié)作業(yè)教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲畢業(yè)歌

22、，通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步提高，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，再接再勵。課后作業(yè)：希望通過今天的歌曲學(xué)習(xí)和表演，要更加熱愛生活，熱愛祖國，自己的事自己做，好好學(xué)習(xí)，熱愛集體。小學(xué)音樂教師資格證面試教案唱山歌一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲唱山歌，感受壯族民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感?！具^程與方法】采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解?！局R與技能】了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。二、教學(xué)重難點【重點】學(xué)唱歌曲唱山歌，感受壯族民歌的風(fēng)格?！倦y點】一字多音的演唱。三、教學(xué)用具鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)

23、入播放電影劉三姐對歌視頻片段，提問學(xué)生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當(dāng)中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經(jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲唱山歌，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進(jìn)我們的桂林，走進(jìn)壯族?！保ǘ┏醪礁兄趼牳枨?，教師設(shè)置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?學(xué)生自由發(fā)言;教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?學(xué)生自由發(fā)言

24、;教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進(jìn)行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。（三）探究學(xué)習(xí)1.學(xué)生學(xué)唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點劃分樂句;3.分樂句帶入歌詞，學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達(dá)的思想感情;4.觀察歌詞與旋律對應(yīng)特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。（四）拓展延伸介紹壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”，學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲唱山歌總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點，由小組代表發(fā)言進(jìn)行小組間的討論交流。（五）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲唱山歌，走進(jìn)了“山水甲天下”

25、的桂林，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數(shù)民族，每個民族都有自己獨特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)該保護(hù)和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化。五、板書設(shè)計第3篇：小學(xué)教師資格證教案教案范例課題：立定跳遠(yuǎn)二.教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識和了解立定跳遠(yuǎn)，熟記動作要領(lǐng)。2能力目標(biāo)：通過老師引導(dǎo)講解，小組討論練習(xí)，掌握立定跳遠(yuǎn)這一技術(shù)動作。3情感目標(biāo)：能夠積極主動的參與到立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動中，體驗其中的樂趣，能主動與同伴進(jìn)行交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢、果斷、和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三.教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）教學(xué)常規(guī)

26、：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，進(jìn)行安全教育，安排見習(xí)生。（2）青蛙跳。2新課講授（1）講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，示范練習(xí)動作。動作方法：第一部分預(yù)備姿勢：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。第二部分起跳：兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出。第三部分騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。第四部分落地：兩腿屈膝舉起，兩臂擺至體前，小腿盡力前伸，最后兩腳跟著地，達(dá)到屈膝緩沖，保持身體平衡的作用。帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的分解動作的練習(xí)，針對重難點著重練習(xí)。集中糾正，個別輔導(dǎo)，觀察和鼓勵學(xué)生多練習(xí)。將學(xué)生進(jìn)行分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長進(jìn)行組織管理，練習(xí)

27、完整動作，教師巡視，及時糾正。學(xué)生自由結(jié)伴練習(xí)，讓學(xué)生相互交流幫助指出對方的不足。（2）游戲練習(xí)：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠(yuǎn)來完成“立定跳遠(yuǎn)接力賽”，后面的隊員在前面隊員落點上跳躍接力，以累計成績評出優(yōu)勝隊。（3）結(jié)束部分整理放松總結(jié)講評師生再見第4篇：新版小學(xué)音樂教師資格證面試教案：天鵝湖小學(xué)音樂教師資格證面試教案模板：天鵝湖教學(xué)目標(biāo)通過欣賞舞劇天鵝湖的“天鵝”主題，了解作品的作曲家一柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格。了解舞劇音樂與芭蕾舞劇的相關(guān)知識，能夠辨別和感受樂曲的情緒和風(fēng)格，并能用舞蹈或課本劇形式來進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗音樂與

28、舞蹈的完美結(jié)合，并了解“天鵝主題”的特點。教學(xué)用具多媒體課件、音響、鋼琴等。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入播放二首由天鵝湖旋律改編的歌曲：SHEremember和神話組合的Top，欣賞后教師提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：這兩首歌曲是否用了同一旋律?看看誰能把這段旋律演唱出來?視唱“天鵝”主題旋律。（課件展示）這首旋律有一個很美的名字，叫作“天鵝”，讓我們一起用優(yōu)美流暢的聲音來視唱這段旋律吧。（教師用鋼琴伴奏）二、欣賞教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生明白“天鵝”主題旋律和情緒的變化：旋律較平穩(wěn)f旋律自下而上進(jìn)行情緒較平穩(wěn)f情緒激動（暗示公主遭遇不幸）師：公主到底遭遇了什么樣的不幸呢?介紹天鵝湖的故事情節(jié)。（課件展示）師：下面讓我們

29、視聽結(jié)合一起來感受一下舞劇天鵝湖的片段。讓學(xué)生帶二個問題欣賞：問題一，這段舞劇背景音樂用的什么?（“天鵝”主題）問題二，這段舞劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)?簡介作曲家柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格、芭蕾的起源與發(fā)展（意大利法國一俄國一世界各地）。簡介這段舞劇表現(xiàn)的劇情0暮色降臨，為王子成年舉行的舞會正在進(jìn)行，王子忽然發(fā)現(xiàn)城堡上空飛過一群哀鳴的天鵝，這引起他強烈的狩獵愿望。三、芭蕾舞的基本手位和腳位先播放小品洛桑學(xué)藝中關(guān)于芭蕾舞的基本手位和腳位，再播放舞劇天鵝湖中天鵝飛翔的動作。教師現(xiàn)場展示芭蕾舞的基本手位和天鵝飛翔的動作讓學(xué)生模仿。（先無音樂伴奏做兩次基本手位和天鵝飛翔的動作，然后全體學(xué)生站起來再跟“天鵝

30、”主題和根據(jù)“天鵝”主題改編的說唱音樂做兩次基本手位和天鵝飛翔的動作。）四、學(xué)生創(chuàng)編表演規(guī)則：每組任選下列一段音樂和一個故事情節(jié)來創(chuàng)編。表演形式：舞蹈、課本劇或課本劇加舞蹈等。表演時間不超過2分鐘。準(zhǔn)備時間5分鐘。音樂（任選下列一段音樂）古典風(fēng)格的“天鵝”主題。說唱風(fēng)格的“天鵝”主題。情節(jié)（任選下列一個故事情節(jié)）情節(jié)一：幕色降臨，城堡上空飛過一群哀鳴的天鵝。情節(jié)二：在湖邊，公主向王子傾訴了自己的不幸遭遇。（注：如在編排中合理的加入剛學(xué)過的芭蕾基本手位和飛翔動作，加5分。）學(xué)生分組表演。師生共同評選出優(yōu)勝組。讓學(xué)生欣賞舞劇中演員們所表演的情節(jié)一、情節(jié)二，并讓他們回答這兩段舞劇片段所用背景音樂是什

31、么?（“天鵝”主題）五、師生共同總結(jié)舞劇舞劇：在西方統(tǒng)稱芭蕾，是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、文學(xué)和舞美等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。六、播放說唱風(fēng)格的“天鵝”主題讓學(xué)生再次重溫主題音樂的美妙旋律并離開音樂教室。分析與反思1.針對中學(xué)生的身心特點及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，整個課題的設(shè)計本著“以學(xué)生為本”的原則進(jìn)行構(gòu)思，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進(jìn)地展開，注重環(huán)節(jié)的銜接自然流暢，主題鮮明。2.筆者以學(xué)生年齡特點和情感為出發(fā)點，用一顆誠摯的心搭起師生情感的橋梁，消除彼此間的陌生感，運用溫和、親切的語言組織課堂教學(xué)，使得整個教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽、輕松愉快。由于實

32、施綜合素質(zhì)教育，課堂教學(xué)的知識面更廣泛、更多樣。為了在有限的時間內(nèi)不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，筆者制作了多媒體課件，在課堂教學(xué)中穿插使用。由于使用了課件，不僅使學(xué)生看到了優(yōu)美的舞蹈表演、作曲家的圖片而且還聽到了一些優(yōu)美的剪輯音樂片斷等，不僅使整個教學(xué)環(huán)節(jié)更加自然流暢、生動活潑，而且為整個教學(xué)增添了美感，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過聆聽、觀看、對比、講解、模仿、小組創(chuàng)編等手法，幫助學(xué)生體驗成功的快樂。給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，使他們在主動參與中層現(xiàn)自己的個性與能力，使他們的想象力與創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮。第5篇：教師資格證初中音樂教案：春江花月夜jiaoshi.wendu教師資格證初中音樂教案模板：春江

33、花月夜教材分析：民族管弦曲春江花月夜力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動人的月夜江景,借景抒情,情景交融。樂曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn),格調(diào)古樸典雅、生動秀美，充分地利用各種音樂手段，形象地描繪祖國春江月夜的良辰美景，貼切地表現(xiàn)出標(biāo)題“春江花月夜”的新意。這首樂曲的生動音樂語言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想與想象。因此，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了用詩歌語言所表現(xiàn)的意境。春江花月夜原來是一首琵琶曲，曲名為夕陽蕭鼓，這首作品已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。春江花

34、月夜是由引子、主題樂段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成的。這首具有中國特色的變奏曲，每個樂段前面都有一個小標(biāo)題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟、尾聲。教學(xué)目的：1、通過欣賞古曲春江花月夜，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情和學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。2、了解一些中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。3、背唱春江花月夜的主題。教學(xué)重點：認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的兩個特點：“魚咬尾”和“換頭合尾”。教具：錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、鋼琴教學(xué)時數(shù)：第一課時（40分鐘）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（2分鐘）jiaoshi.wendu今天我們一起來欣賞

35、一首中國古曲，這首作品我們每個同學(xué)都聽過。有同學(xué)會問：“老師為什么會這么肯定地說呢?因為我們每天在上課間操時，都要做一套太極操，這套操使用的音樂就是今天我們要欣賞的音樂作品，你們猜猜這首樂曲的曲名是什么?春江花月夜二、春江花月夜作品簡介：（8分鐘）“春江花月夜”原本是一首琵琶獨奏曲，早在1875年前即有傳抄本，距今1999年，同學(xué)們算一下已流傳了多少年?學(xué)生答：“1999-1875=124年”。原曲名為夕陽簫鼓，并列有一系列的小標(biāo)題如：夕陽簫鼓、花蕊散回風(fēng)、關(guān)山臨卻月、臨水斜陽、楓荻秋聲、巫峽千尋、簫聲紅樹里、臨江晚眺、漁舟唱晚、夕陽影里一歸舟等。20世紀(jì)2030年代，上海的一些音樂家將這首曲

36、子改編為絲竹合奏，取名為“春江花月夜”，并組合若干段落，每個段落都加有形象生動的小標(biāo)題。請同學(xué)們打開書P14頁，劃下各個小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟及尾聲。新中國成立以后，音樂家們又在絲竹合奏曲的基礎(chǔ)上，將此曲編配為民族管弦樂合奏曲。三、春江花月夜的結(jié)構(gòu)特點：（20分鐘）這首典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠，它具有中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。在欣賞這首作品之前，讓我們大家一起來了解一下，樂曲中這些很有意思的結(jié)構(gòu)特點。1、江樓鐘鼓：這段江南風(fēng)格的主題音調(diào)（琵琶、古箏、簫、二胡等）絲竹樂器奏

37、出。讓我們先來欣賞一下這段主題音樂。請同學(xué)們看P14頁譜例：首先視唱主題，在反復(fù)地視唱過程中，發(fā)現(xiàn)樂句一頭一尾的音都是用同度音貫串連接的。這段主題旋律如歌，給人以恬靜安謐、令人陶醉。也是全曲的基礎(chǔ)。我們可以用一句民間的俗語來形容它叫“魚咬尾”。要求學(xué)生掌握這個特點后背唱這段主題旋律。jiaoshi.wendu2、這段主題，它在不同的音樂段落里變化展衍，從不同側(cè)面充分展示它所蘊含的美質(zhì)。在不同的段落中，這一主要主題往往改變它開始的部分，引出一些新的因素，給人以新的享受。請同學(xué)們聽三個段落“江樓鐘鼓”、“月上東山”、“花影層疊”。歸納出這三個段落有什么相似點。特點是：每段的結(jié)尾樂句相同：我們把這種

38、中國傳統(tǒng)音樂的典型的結(jié)構(gòu)特點叫：“換頭合尾”。四、欣賞琵琶演奏家劉德海演奏的春江花月夜片段。（5分鐘）五、小結(jié)：了解和認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂的特點對欣賞中國古代的音樂作品有很大的幫助。不但能從音樂作品中獲得美的感受，更能從音樂的本身發(fā)現(xiàn)美。讓我們在下一節(jié)課中共同感受這首春江花月夜給我們帶來的古典的美。六、作業(yè)：背唱春江花月夜的主題。第6篇：教師資格證初中音樂教案：春江花月夜jiaoshi.wendu教師資格證初中音樂教案模板：春江花月夜教材分析：民族管弦曲春江花月夜力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動人的月夜江景,借景抒情,情景交融。樂曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn),格調(diào)古樸典雅、生動秀美，充分地利用各種音樂手段，形

39、象地描繪祖國春江月夜的良辰美景，貼切地表現(xiàn)出標(biāo)題“春江花月夜”的新意。這首樂曲的生動音樂語言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想與想象。因此，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了用詩歌語言所表現(xiàn)的意境。春江花月夜原來是一首琵琶曲，曲名為夕陽蕭鼓，這首作品已成為中國傳統(tǒng)音樂中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。春江花月夜是由引子、主題樂段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成的。這首具有中國特色的變奏曲，每個樂段前面都有一個小標(biāo)題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚

40、、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟、尾聲。教學(xué)目的：1、通過欣賞古曲春江花月夜，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂文化知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情和學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。2、了解一些中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點。3、背唱春江花月夜的主題。教學(xué)重點：認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的兩個特點：“魚咬尾”和“換頭合尾”。教具：錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、鋼琴教學(xué)時數(shù)：第一課時（40分鐘）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（2分鐘）jiaoshi.wendu今天我們一起來欣賞一首中國古曲，這首作品我們每個同學(xué)都聽過。有同學(xué)會問：“老師為什么會這么肯定地說呢?因為我們每天在上課間操時，都要做一套太極操，這套操使用的音樂就是今天我們要欣賞的音樂作品

41、，你們猜猜這首樂曲的曲名是什么?春江花月夜二、春江花月夜作品簡介：（8分鐘）“春江花月夜”原本是一首琵琶獨奏曲，早在1875年前即有傳抄本，距今1999年，同學(xué)們算一下已流傳了多少年?學(xué)生答：“1999-1875=124年”。原曲名為夕陽簫鼓，并列有一系列的小標(biāo)題如：夕陽簫鼓、花蕊散回風(fēng)、關(guān)山臨卻月、臨水斜陽、楓荻秋聲、巫峽千尋、簫聲紅樹里、臨江晚眺、漁舟唱晚、夕陽影里一歸舟等。20世紀(jì)2030年代，上海的一些音樂家將這首曲子改編為絲竹合奏，取名為“春江花月夜”，并組合若干段落，每個段落都加有形象生動的小標(biāo)題。請同學(xué)們打開書P14頁，劃下各個小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟及尾聲。新中國成立以后，音樂家們又在絲竹合奏曲的基礎(chǔ)上，將此