1、課題外研社版小學四年級英語上冊教案全冊Module1Unit1Gostraighton.學情分析本模塊的教學內(nèi)容是問路、指路，以及使用介詞描述簡單的位置關系。第一單元的課文情境是Sam和Amy在路上遇到一只與主人失散的小狗。他們通過小狗佩戴的牌子知道了小狗的住處公園大街2號。Sam和Amy不知道這個地址的具體位置，于是他們向一位過路的老爺爺詢問路線，并成功將小狗送回家。這篇課文的重點是問路與指路，課文情景是非常典型的問路與指路的語境；Sam和Amy需要前往一個不熟悉的地址，所以需要問路；老爺爺長期在附近居住，非常熟悉本地街道，所以兩人向老爺爺詢問路線。這說明問路的前提是知道目標地址卻不知道路線

2、，而指路的前提是熟悉本地、了解路線。由此可見學生也可以向警察問路，因為他們大多了解城市的主要路線。二次備課1/57外研社版小學四年級英語上冊教案全冊教學（一）情感目標目標1通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。2通過學習gostraighton,turnleft,turnright等詞組為他人指路，培養(yǎng)學生助人為樂的情感。(二)知識目標Excuseme.Whereistheschool,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.（三）能力目標1培養(yǎng)學生表演對話的能力，提高其運用英語的能力。2會運用本課的詞匯模仿錄音語調(diào)。教學1能聽懂會說、理解并掌握句子

3、“Turnleft.”,“Turn重難點right.”和“Gostraighton.”。2.學會運用句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Gostraighton.”來解決指路問題。3.學會運用句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Gostraighton.”來解決指路問題。Step1Warmup1.Greetings:2.PlayagameHide-and-seek(復習上個學期學過的表示方位的詞：behind,left,right.)教學過程外研社版小學四年級英語上冊教案全冊3.Listentothetapeandrepeatthedialogueina

4、ctivityStep2Presentation1.播放兒歌兔子舞，讓全體學生起立，帶上動作跟唱兒歌。2.唱完之后，老師帶上動作輕聲唱left,left,right,right,turnaround,go,go,go.然后詢問：Whatsthemeaningofturnaround?接著以同樣方式學習turnleft,turnright。3、老師出示這兩個詞組的卡片，分層次操練詞組。4.出示課件，引出詞組gostraighton,分層次操練該詞組，注意straight的發(fā)音。5.Playagame:用形象的動作來學習這幾個重點詞：gostraighton,turnleft,turnright.

5、與學生一起玩這個游戲操練本課新內(nèi)容。DoasIsay：gostraighton,turnleft,turnright.挑幾個學生帶前面來，其他的學生在座位上做動作。做錯的被淘汰，堅持到最后的一組贏。Step3Listenandsay1、Listencarefullyandanswerthequestions.播放課文的flash,然后老師提問a.DidDoudoufinditshome?b.Whohelpitfinditshome?外研社版小學四年級英語上冊教案全冊c.WhichroaddoesDoudoulivein?讓學生來回答，幫助學生理解課文。2、Listentothetape,pau

6、seaftereachsentenceandhavethestudentsrepeatthesentence.3、Listentothetapeforthethirdtimes.當聽到課文中的第三句話時，老師出示課件street,并對學生說:IliveinNo.2ParkStreet.講授livein（居?。?No.=number。4.出示課件，顯示一家超市supermarket，并引出Itsnexttoasupermarket.讓學生領會nextto的含義，并會讀。5.出示學校附近的地圖課件，課件中有一位小女孩站在家門口，她想去學校但不知道該怎么走，接著老師點擊課件上的小喇叭，引出句型Whe

7、resthe_,please?老師領讀句型，然后分層次操練句型。最后讓學生用gostraighton,turnleft,turnright來為小女孩指路。Step4PracticeReadthedialogue.Step5Summary作業(yè)設計1、聽錄音，熟讀課文。2、完成Unit1活動練習外研社版小學四年級英語上冊教案全冊3、抄寫單詞板書設計Module1Unit1Gostraighton.Excuseme.Whereistheschool,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.教學反思外研社版小學四年級英語上冊教案全冊課題Module1Unit2It

8、satthestation.學情分析第二單元的課文情境是Amy不斷詢問Tom玩具火車的位置，Tom一一作答。這里的語境比較特別；Amy并非看不見火車的位置，她之所以詢問Tom，目的在于幫助Tom發(fā)展認識能力及語言運用能力。所以，穩(wěn)重的位置問答是一種純粹的學習行為，而不是獲取信息的行為Excuseme是英語中常用且重要的請求語，通常用于禮貌地引起注意（尤其是要提問時）。在本節(jié)課中，編者建議教師每次向?qū)W生提問和發(fā)車指令前都使用這一結(jié)構(gòu)，以起到強化作用，例如Excuseme.PleasetellmeExcuseme.Whatis?教學目標1.Graspthenewworsaboutposition:

9、up,down,near,at2.Cangrasphowtoaskthewayandexpressthedirections.3.Askthestudentstohelpstrangers.二次備課外研社版小學四年級英語上冊教案全冊教學理學習目標語句：Itsatthestation.Itsnearthe重難點houses.能口頭運用這些語句說明方位。解方位介詞up，down，near，at并明白它們表示的方位位置。正確使用方位介詞描述簡單的位置關系。Step1.warmupandcomingto1.Playagame:listenandguess.播放火車的聲音，讓生猜：Whatsthis?引

10、新單詞train.(使用單詞卡，教讀、領讀)2.師引導說：TodayAmywillgotoherhometownbytrain,andshessingingasongfreely,letslisten，Herecomesthetrain教學過程3.讓生拍手跟唱，活躍課堂氣氛。NowthisclassletsfollowLingling,andgetonthetraintogether.Step2.Presentationanddrills1.畫小山、房屋和車站的圖形，讓生猜引新詞hill，2.拿出黑板擦假扮火車，從火車上山開始引Wheresthetrain?師做火車上山的動作引;upthehi

11、llItsupthehill.(生身子向后傾斜狀聲音逐漸變大)(排火車讀、領讀、師生分讀)外研社版小學四年級英語上冊教案全冊3.同樣的方法做火車下山的動作，引Itsdownthehill.（生做身子向前傾斜狀聲音逐漸變?。?.當火車開到房屋時因househousesnear(nextto)Itsnearthehouses.5.火車逐漸慢性到車站引station.Itsatthestation.6.通過駕駛火車，讓生練習重點句型。Step3.Practice1.到站后下車，和Amy一塊回家，然后師畫地圖（課本活動練習3練習第一單元的方位詞）2.創(chuàng)設情境，帶新同學回學校，通過本節(jié)課內(nèi)容復習實踐。3

12、.到校后休息，Havearest.引課文活動4，Letschanttogether.Step4.Summary回顧今天的旅途，Whathaveyougot？Step5.Homework.畫一幅你家附近的地圖，用英語來向朋友介紹如何到達某地。作業(yè)設計1、聽錄音，熟讀課文。2、抄寫課后單詞外研社版小學四年級英語上冊教案全冊板書設計Module1Unit2Itsatthestation.up，down，near，at教學反思外研社版小學四年級英語上冊教案全冊課題Module2Unit1Shesreadingabook.學情分析本模塊的學習重點是現(xiàn)在進行時。這是學生第一次學習實義動詞的現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)，

13、雖然學生已經(jīng)學過助動詞“be”，但是在學習現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)時仍會有一定難度，尤其是不同的分詞構(gòu)成形式。因此，教師不必要求學生在第一次學習這一結(jié)構(gòu)就完全掌握，而應允許部分學習有困難的學生在隨后的學習中逐步掌握并鞏固這一結(jié)構(gòu)。教學目標1、全體學生能理解：read,running,these,picture,take,takepictures2、全體學生能運用：ss語法：Shereadingabook.Hetakingpictures.詞匯：reading,running,taking,takingpictures3、學會談論圖片上正在發(fā)生的事情。二次備課外研社版小學四年級英語上冊教案全冊教學重難點1、

14、談論圖片上正在發(fā)生的事情。2、掌握單詞：reading,running,taking,takingpictures,3.談論圖片上正在發(fā)生的事情。教學過程Step1Warmupandleadin1.Greeting.2.Readthechantoflastmoduletogether.3.Showsomepicturesandaskthestudentstosaysomethingaboutthepictures.(展示一些照片，讓學生看著照片說說照片上的人分別喜歡什么運動以及在做什么運動。對于照片上的人正在進行的活動學生不會表達的可以用中文來說。用中文來說了之后，詢問學生同樣的內(nèi)容我們?nèi)绻?/p>

15、英語來表達又該怎么說呢？學了這一課之后我們就可以用英語來表達了。)Step2Presentation1.LearnthenewwordsBeforewelearnthenewtext,welearnsomenewwords:these,reading,takingpictures,watchingTV,playingwithatoytrain.(1)出示單詞卡片，通過集體跟讀，小組跟讀，開火車類型活動讓學生會讀新單詞。外研社版小學四年級英語上冊教案全冊（2）聽音做動作。老師讀一個單詞，學生根據(jù)單詞做出相應的動作。2Listening(1)Playthetape,andaskthestudent

16、stolistencarefully.第一次播放錄音，請學生看圖，理解課文語境。(2)Listenagainandaskthestudentstopointtothesentencesandfind“-ing”并圈出來。第二次播放錄音，可以讓學生指著課文的句子默默跟讀，找出帶有“-ing”的單詞。(3)Listenforthethirdtimesandaskthestudentstorepeatthesentences.Trytoimitatethetoneandthepronunciation.播放第三次錄音，讓學生跟著錄音讀，盡量模仿錄音的語音和語調(diào)。3、重點學習：Shesreadinga

17、book.Hestakingpictures.向?qū)W生展示一個小女孩看書的圖片，跟學生說假設是我的照片，說明圖片內(nèi)容并板書：Ilikereading.Look,Imreadingabook.帶領學生說以上語句，說明照片的內(nèi)容。再展示一個男孩和一個女孩看書的圖片，分別說外研社版小學四年級英語上冊教案全冊明圖片內(nèi)容并板書：外研社版小學四年級英語上冊教案全冊Amylikesreading.Look!Shesreadingabook.Tomlikesreading.Look!Hesreadingabook.帶領學生說以上的句子，說明圖片內(nèi)容。（板書的時候用不同顏色的筆呈現(xiàn)助動詞“be”和實義動詞的現(xiàn)在分

18、詞。）4.Practice(1)AskthestudentstolookatthepicturesonPage10andlistentothetape,andthenrepeatthesentences.(2)Takeoutamagicbox.Askthestudentstotakeapicturefromtheboxanddescribethepicture.讓學生從盒子中抽出圖片，然后根據(jù)圖片的內(nèi)容，用本節(jié)課所學知識去描述圖片。LookatthepicturesonPage10andtrytodescribethepictures.讓學生看圖片說出盼盼的活動。然后請學生兩人一組進行訓練，一

19、人按照圖片做動作，另一人說句子，然后交換角色開展活動。最后請部分學生進行展示。Step4SummarySumupwhatwelearnedduringthisperiod.Reviewthewords:these,reading,takingpictures,外研社版小學四年級英語上冊教案全冊watchingTV,playingwithatoytrain.外研社版小學四年級英語上冊教案全冊Andreviewthesentences:Shesreadingabook.Hestakingpictures.SheswatchingTV.Hesplayingwithatoytrain.作業(yè)設計1.聽錄

20、音，熟讀課文。2.抄寫學過的單詞五遍，課文兩遍板書設計Module2Unit1Shesreadingabook.Shesreadingabook.Hestakingpictures.教學反思外研社版小學四年級英語上冊教案全冊課題Module2Unit2Whatareyoudoing?學情分析二次備課教學目標本模塊的學習重點是現(xiàn)在進行時。這是學生第一次學習實義動詞的現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)，雖然學生已經(jīng)學過助動詞“be”，但是在學習現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)時仍會有一定難度，尤其是不同的分詞構(gòu)成形式。因此，教師不必要求學生在第一次學習這一結(jié)構(gòu)就完全掌握，而應允許部分學習有困難的學生在隨后的學習中逐步掌握并鞏固這一結(jié)構(gòu)。

21、情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。知識目標：掌握句型Whatareyoudoing?能力目標：能詢問別人正在做什么，描述自己在做什么。教學外研社版小學四年級英語上冊教案全冊1.學習句型：Whatareyoudoing?Im重難點2.掌握詞組：Listento及動詞的ing形式：doing，listening,watching,reading3.掌握動詞的ing形式及讀音。Step1:Warmera.Greetings:b.Askandanswer復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，通過多媒體出示圖片及對話,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說.2.Leading-upa.找同學做動作,其他同學介紹他在

22、做什么?教學過程b.同學做動作.老師問Whatareyoudoing?多說幾遍,找同學回答,然后讓學生試著說Whatareyoudoing?可以師生問答,或生生問答.掌握好之后變換人稱Whatishe/shedoing?三人一小組進行練習.學習新單詞listento,music,read,掌握詞組listentomusic,readabook,根據(jù)卡片練習句子Imlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,3.情景操練根據(jù)上節(jié)課學過及新學的詞組,句型同桌練習，或者小組練習.根據(jù)圖片或者動作進行對話練習:如:外研社版小學四年級英語上冊教案全冊Whatare

23、youdoing?Imlisteningtomusic.4課文學習大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listenandanswer.看圖，播放錄音，在聽兩遍后，然后回答問題，主要培養(yǎng)學生的認讀能力。1、WhatisSamdoing?2、WhatisAmydoing?3、WhatisTomdoing?（2）Listenandrepeat.再次播放錄音，學生邊指邊讀。(3)小組對話練習.分角色朗讀.練習2.Completethesentences.選詞填空:Motheris_TV.同桌問答.找同學起來說.練習3.Actitout.Whatishe/shedoing?的問答.找同學到講臺上每一個

24、人做一個動作不動.其他同學進行問答.練習5仍舊是對正在進行的動作進行描述.鞏固練習.5小結(jié)歸納歸納總結(jié)本節(jié)課的所學的內(nèi)容.Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.外研社版小學四年級英語上冊教案全冊作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀課文。2.抄寫學過的單詞五遍，課文兩遍板書設計Unit2Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.Whatishedoing?Heislisteningtomusic.WhatisLinglingdoing?Sheislisteningtomusic教學反思外研社版小學四年級英語上冊教案全

25、冊課題Module3Unit1Whataretheydoing?學情分析二次備課本單元現(xiàn)在進行時的用法與第一單元類似，只不過第一單元中Amy是因為文化原因而產(chǎn)生了困惑，而這里則是因為知識原因。這說明，人們不僅僅會因為文化差異產(chǎn)生困惑，進而詢問他人，也會因為缺少相關知識而詢問他人。本模塊的學習重點是現(xiàn)在進行時的特殊疑問句，其結(jié)構(gòu)并不難，教師可同時重點幫助學生鞏固現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。外研社版小學四年級英語上冊教案全冊教學目標1）學習詢問他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。3）學生能夠聽、說、認boatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry。4）通過創(chuàng)設和諧的氛圍，讓孩子

26、們輕松愉快地學習英語，并形成良好的英語語感。教學1）學說問句Whataretheydoing?重難點2）掌握句型Theyre動詞+ing+賓語教學難點：能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的音，并自如地應用。3)掌握動詞的ing形式及讀音。一、Warmingup師生齊唱M2中的小詩，并配以動作。二、Revision1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學生說出這個動詞。師板書：read,write,listen，play,talk2.請學生說這些動詞的-ing形式。教3.齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。三、Presentation（一）學習新句型學過程外研社版小學四年級英語上冊教案全冊

27、1.請一學生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應的動作。2.教師通過提問：Whatishe/shedoing?復習Hes/Shes動詞+ing+賓語。3.請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：Im動詞+ing+賓語。4.教師故作不解狀問：Whataretheydoing?后又釋然說：Oh.Theyre動詞+ing+賓語,并板書。5.教師指著黑板上的句子，請學生跟說多遍。6.再請一組學生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復），做出相應的動作，教師請其他學生回答問題：Whataretheydoing?然后教師把正確答案寫在黑板上。7.請學生一起認讀黑板上的句子。(二）學習新動詞1.告訴學

28、生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。2.教師模仿動作后提問：WhatamIdoing?(我正做什么？)引入句子：Imdoingtaijiquan.。3.請全體學生一起邊做動作，邊說：Imdoingtaijiquan.教師通過提問：Whataretheydoing?引入句子：Theyredoing外研社版小學四年級英語上冊教案全冊taijiquan.并板書。外研社版小學四年級英語上冊教案全冊4.用類似方法教Theyrerowadragonboat.并板書。5.教師拿出一副國際象棋問學生Whatsthis?Doyouwanttoplay?并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須

29、先學會說playchess,并板書。6.教說chess,playchess。7.教師做饑餓狀說：Imhungry.Imhungry.板書hungry（餓的）并重復說多遍，再提問學生：Whatsthematterwithme?由此教單詞hungry（餓的）。8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：Iwanttodrinkmsoybeanmilk.邊“喝邊說：drinkdrink,Idrinking.讓學生模仿跟著教師重復句子并模仿動作。9.教師拿著豆奶走到學生中，到邊“喝”邊說：Soybeanmilkisverynice.Soybeanmilkisverynice.提問學生WhatamIdrink?由此教

30、說soybeanmilk（豆奶）并板書。10.請一些學生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?提問其余學生。四、Consolidation外研社版小學四年級英語上冊教案全冊（一）快速反應1.請幾位學生到教室前，由教師說動詞詞組，學生模仿動作，比比誰的反應最靈敏。2.讓學生在小組內(nèi)進行訓練。（二）表演1.請學生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問學生：Whataretheydoing?學生應回答：Theyarerowingaboat.2.四人小組中，請學生A和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A和

31、B在做什么？3.讓小組內(nèi)學生互換角色。4.請幾位學生到教室前模仿動作，教師提問：Whataretheydoing?然后讓全班或個別學生回答。（三）游戲1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：dotaijiquan,rowaboat,playchess等動詞詞組的卡片。2.請自愿上臺的學生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學，臺下學生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應的動作。3.臺上的同學必須用英語Theyre動詞+ing+賓語來猜測臺下同學所做的動作。如果說對了，臺下同學要說外研社版小學四年級英語上冊教案全冊“Yes”，若連猜3次不中，可用Whataretheydoing

32、?請求他的朋友，幫忙回答。作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀課文。2.抄寫學過的單詞五遍，課文兩遍板書設計Unit1Whataretheydoing?readreadingwritewritingWhataretheydoing?listenlisteningTheyredoingtaijiquan.playplayingTheyrerowingadragonboat.talktalking教學反思課題Module3Unit2Whatstheelephantdoing?學情分析本單元現(xiàn)在進行時的用法與第一單元類似，只不過第一單元中Amy是因為文化原因而產(chǎn)生了困惑，而這里則是因為知識原因。這說明，人們不僅

33、僅會因為文化差異產(chǎn)生困惑，進而詢問他人，也會因為缺少相關知識而詢問他人。二次備課外研社版小學四年級英語上冊教案全冊本模塊的學習重點是現(xiàn)在進行時的特殊疑問句，其結(jié)構(gòu)并不難，教師可同時重點幫助學生鞏固現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。教學1、知識目標：目標識記單詞：draw,jump,sing,dance認讀句子：Whatstheelephantdoing?2、能力目標：s全體學生能運用Whattheelephantdoing?詢問不明白的情景，并進行說明。3、情感目標：學習策略：遇到問題主動向老師或同學請教。文化意識：通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外文化的異同。情感態(tài)度：樂于感知并積極嘗試使用英語。教學

34、重難點識記單詞：draw,jump,sing,dance認讀句子：Whatstheelephantdoing?一、Warmingup師生互相打招呼，問好。二、Revision1.教師說動名詞：swimming,singing,dancing,rowing請學生作出相應動作。2.Freetalk.以小組為單位選派一名代表，用英語描外研社版小學四年級英語上冊教案全冊述本組成員收集的有關人物或動物正在進行的某種動作的照片、圖片等。三、Presentation（一）單詞教學1.教師表演動作讓學生來說出running/jumping2.分組讀，齊讀，搶讀，充分調(diào)動學生的積極性。（二）課文教學1老師在出示

35、書教學掛圖1）Amy正在跑步。2）大明正在跳。3）Amy正在聽音樂。4）大明正在看電視。然后指著畫，向?qū)W生提問：教學過程外研社版小學四年級英語上冊教案全冊“WhatisAmydoing?/WhatisDamimgdoing?”，引導學生一起回答“Sheisrunning./Heisjumping./Sheislisteningtomusic./HeiswatchingTV.”。2.老師告訴學生，將隨意指出其中一幅畫，要求學生根據(jù)畫的內(nèi)容進行回答。老師問：“Whatisshe“doing?/Whatishedoing?”，學生用：Sheis/Heis”回答。3老師要求學生同桌之間針對簡筆畫的內(nèi)容

36、進行問“答活動，如：Whatisshedoing?”“Sheisrunning.”等。外研社版小學四年級英語上冊教案全冊四、Consolidation1.分別由教師和全體學生朗讀Daming和Sam對話內(nèi)容。2.把全班分為兩個大組，朗讀對話。3.請學生兩人一組，練習朗讀。4.請幾對學生表演課文內(nèi)容，或看著動畫配音。作業(yè)設計1.聽課文錄音，熟練認讀課文。2.用英語寫3個句子，說說自己的家庭成員正在做什么。板書設計Unit2Whatstheelephantdoing?runrunningSheisrunning.jumpjumpingSheisjumping.教學反思外研社版小學四年級英語上冊教案

37、全冊課題Module4Unit1Doyouwantsomerice?學情分析本模塊的教學內(nèi)容是談論食物及購物第一單元的課文情境是Daming和Amy在公園里看到中餐的快餐攤位，Daming詢問Amy是否吃米飯，而Amy卻不想吃。這時，Amy看到廚師在拉面，她不知道那是在做什么，就問Daming，Daming告訴她廚師在做面條，并詢問Amy是否要吃面條，又端來兩碗面條，詢問Amy吃西紅柿雞蛋面，還是土豆燒肉面。這篇課文既復習了現(xiàn)在進行時，又復習了一般現(xiàn)在時，這說明，時態(tài)的綜合運用是英語中常見的語言運用現(xiàn)象。這篇課文的語境主要是選二次備課外研社版小學四年級英語上冊教案全冊購食物，是非常真實的生活情

38、境。在有許多食物可以選擇的情況下，Daming先詢問Amy的喜好，再為她提供食物，這是非常尊重對方的做法，教師應鼓勵學生加以學習。外研社版小學四年級英語上冊教案全冊教學1.知識目標：學會聽、說、讀Chinese,fastfood,want,目標some,make,nice,chopsticks,difficult.2.語言技能目標：能運用句型：Doyouwantsome?Yesplease./Nothankyou.來詢他人進行日常的交流。3.情感態(tài)度目標：采用多種活動途徑和可視、可聽的多媒體培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極地參與和主動學習，讓學生愛上英語。4.學習策略目標：能通過所學的知識

39、與實際生活聯(lián)系進行英語交流。教學重難點1.會聽、說、讀、寫本課新單詞。2.掌握句型“Doyouwantsome?”及答語。Step1：Warming-up1.Sayachant：Noodlesandrice。2.Freetalk屏幕出示食物圖片單詞，讓學生用升降調(diào)一一齊讀。教學過程外研社版小學四年級英語上冊教案全冊T：Whatdoyoulike?S:Ilike（復習單詞和句子）(apples,bananas,pears,noodles,rice,fish,meat）蘋果圖片香蕉圖片梨圖片面條圖片米飯圖片Step2：Presentation1.Newwords:(1)課件展示一些快餐的圖片，引出

40、fastfood這一單詞，然后展示noodles、rice和fish的圖片，引出Chinesefastfood。帶領孩子們sayachant:Fastfood,fastfood,Chinesefastfood!(2)課件展示在做面條的圖片，通過提問Whatishedoing?和回答Hesmakingnoodles.引出make制作這一單詞，并復習之前學過的進行時。Noodlesareverynice引出美味的這一單詞。然后sayachant:Makenoodles,makenoodles,Immakingnoodles!可以邊說韻律邊做做面條的動作，加深記憶。m(3)T:Ihungry,Iwa

41、ntsomenoodles.Iwantchopsticks.（同時拿出筷子幫助孩子理解句意）。然后sayachant:Chopsticks,chopsticks,theyarechopsticks!筷子圖片外研社版小學四年級英語上冊教案全冊(4)T:Wethinkchopsticksareeasy,butAmythinkstheyaredifficult.（大屏幕展示difficult及讀音）然后sayachant:Difficult,difficult,chopsticksaredifficult!2.Text:(1)T（手拿食物圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生詢問）Doyouwantsome?HelpSs

42、answerthequestioninthisway:Yes,please/No,thankyou.(師生之間用所學的單詞，多操練。)然后（課件顯示食物圖片）Letshaveaparty.(tos1)Doyouwantsomerice?(tos2)Doyouwantsomefish?(tos3)Doyouwantsomeapples?學生回答：Yes,please./No,thankyou.在學會的基礎上讓學生拿著卡片自由對話練習這一句型。并以小組為單位進行展示、評價。Step3：Practice課件展示本篇課文，里面的重點處空了出來，讓孩子們聽錄音選詞填空。Step4：Extension1.

43、利用大家熟悉的白雪公主和功夫熊貓的故事為背景練習本課的重點句型“Doyouwantsome?”及外研社版小學四年級英語上冊教案全冊答語。外研社版小學四年級英語上冊教案全冊巫婆給白雪公主蘋果吃功夫熊貓吃包子2.設置一個情景，生日宴會上，主人熱情的招待客人，客人禮貌地回應。小組內(nèi)進行練習，然后展示，評出最佳表演小組，并把食物卡片作為獎勵。A:Goodmorning,.Doyouwantsome?B:Yes,please./No,thankyou.A:Hereyouare.B:Itsnice.Thankyou.A(toC):Step5：SummaryandHomework讓學生自己總結(jié)一下今天本堂課

44、所學的知識，同時教師再次點撥.然后Letstudentsmakeasurvey:運用所學句型Doyouwantsome?Yes,please./No,thankyou.調(diào)查小組成員或朋友想吃和不想吃的食物，并將表格填好。作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀課文。2.抄寫學過的單詞五遍，課文兩遍板書設計Module4Unit1Doyouwantsomerice?Doyouwantsome?Yesplease./Nothankyou.外研社版小學四年級英語上冊教案全冊教學反思課題Module4Unit2Howmuchisit?學情分析本課是第四模塊的第二課，既延續(xù)了第一課的內(nèi)容有向外發(fā)展購物知識的內(nèi)容。以買賣

45、商品為對話內(nèi)容?？紤]到本班實際情況，整節(jié)課以說為主，為學生學以致用的語言活動提供了語言鋪墊。購物作為我們生活中的相關話題，有助于吸引學生學習興趣，幫助學生積極開展英語日常會話。二次備課外研社版小學四年級英語上冊教案全冊教學1、知識目標：目標全體學生能理解單詞：flower,dumping,help,buys全體學生能運用句型：Howmuchisit?Ittenyuan.2、能力目標：s全體學生能運用Howmuchisit?Ittenyuan.購物。3、情感目標：學習策略：嘗試歸納已學的食物詞匯，建立食物的相關詞匯圖。文化意識：進一步了解典型的食品和飲料的名稱。情感態(tài)度：積極參加各種課堂學習活動

46、教學重難點教全體學生能理解單詞：flower,dumping,help,buys全體學生能運用句型：Howmuchisit?Ittenyuan.Step1:Warmingup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.AndyoumT:Iverywell,thankyou.2singasong“Whatdoyouwant?juiceorice?Whatdoyouwant?potatoortomato?”Step2:Leadingin(1)出示食物圖片ricemilkmeatdumping教授dumpi

47、ng及flower新單詞。在圖片的后面標出價格(引入課文重點句子)學過程外研社版小學四年級英語上冊教案全冊T:Guess,howmuchisit?oneyuanorfiveyuanandtenyuan?(2)教授句子Howmuchisit?T:Doyouwantsomedumpling?Ss:Yes,please.T:OK，letmeseehowmuchisit?Ss:Itistenyuan.(3)操練句子Howmuchisit?(4)同桌之間互相問圖片物品價格S1：Howmuchisit?S2:Its.yuan(5)教授句子“canIhelpyou?”師出示句子CanIhelpyou?并帶讀

48、，適當?shù)亟忉屢幌滤囊馑?。然后再請一生上來扮演顧客，把剛才的劇情表演一遍：A：CanIhelpyou?B：Yes,Howmuchisit?A：Its.yuan.Step3:Presentation多媒體課件板書(1)視聽，講解課文。(2)教師教讀，師生對讀，分角色朗讀(3)學生齊讀請兩位學生進行表演,一人扮售貨員,一人扮顧客.（在讀書時激發(fā)學生能量，通常采取男女生比賽或小組比賽的讀書效果很好）外研社版小學四年級英語上冊教案全冊Ste4:Playagame1.在教室前門和講臺處,布置成商店,將標有價格的實物掛在墻上和白在講臺上,學生可以在商店中來回走動,與同伴一起練習用英文購物.請二學生扮演售貨

49、員.(師及時對學生學習進行鼓勵性評價.)Assistant:CanIhelpyou?S:Yes,Howmuchisit？Assistant:Itsfiveyuan.Doyouwantit?S:Yes,please.Assistant:Hereyouare.(取下來,交給”顧客”)S:Thankyou采購單Thing(物品)Price(價格)milk￥2fish￥5rice￥1meat￥6noodles￥3cake￥4Step5:Practiceandconsolidation(1)HavearestMakeacakemakeacakeputinthepanMakeacakemakemecake

50、asfastasyoucan(2)小講howmuch與howmanyStep5:SummeryLeadSstosumupStep6:Homework.外研社版小學四年級英語上冊教案全冊作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀課文，背誦課文。2.抄寫學過的單詞五遍，課文兩遍3.同學之間做買賣東西的對話板書設計Module4Unit2Howmuchisit?Howmuchisit?Itstenyuan.教學反思課題Module5Unit1Canyourunfast?學情分析第一單元的課文情境是孩子們外出玩耍。在這樣的情境中，孩子們之間會經(jīng)常比賽、展示自己的才能，因此課文情境創(chuàng)設得很真實。在生活中，孩子們之間經(jīng)常進

51、行這類比賽，而成年二次備課外研社版小學四年級英語上冊教案全冊人則較少進行這類比賽。成年人會更多地參與正式的比賽項目，在比賽中也不會使用這類語句。因此，教師在設計課堂活動與練習時要注意創(chuàng)設合理的語境外研社版小學四年級英語上冊教案全冊教學1熟練朗讀詞匯runfast,jumphigh,jumpfar,ride目標fast，達到四會標準：聽、說、讀、寫。2熟練運用Canyou?Yes,Ican./No,Icant.句型進行問答3熟練朗讀課文,能基本復述課文教學1熟練朗讀詞匯runfastjumphighjumpfar重難點ridefast，達到四會標準：聽、說、讀、寫。2熟練運用Canyou?Yes

52、,Ican./No,Icant.句型進行問答一、Warmingup1.Greetings2.Doyoulikeplayinggames?OK,letsplayagame:Listenanddosomeactions.（Standup/pointtothedoor/sitdown/pointtothewindow/standup.3.NowdoasIdo:walking,walkingrunning,runningjumping,jumpingriding,riding.(師邊教做動作邊領學生說兩遍)二、Presentation.學過程外研社版小學四年級英語上冊教案全冊1.Walking,wal

53、king.Icanwalk.Running,running.Icanrun.Jumping,jumping.Icanjump.Riding,riding.Icanride.出示單詞卡“can”并領讀，說句。Icanplayfootball/playbasketball/takepictures/rowaboat/read/write.2.Whatcanyoudo?讓學生用“can”自由說句。3.Youreverygood.Youcandosomanythings,butItcanplayfootball.師邊說邊做動作，引出單詞“can4t。領讀并說句。、指生問：Canyouplayfootb

54、all?引出“Yes,Ican.”和“No,Icant.4.師生問答“Canyou?”5.Practiceinpairs.三、Practice.1.Nowlookhere,please.師邊做動作邊說run,run,Icanrun.Icanrunfast.出示單詞卡“run”fast”并領讀.師問Canyourunfast?生練習回答。2.同樣的方法學習jumphigh/jumpfar/ridefast.(在學習jumpfar的時候適時讓兩個同學到前面做動作，比較一下誰跳得遠，引出單詞“winner”并領讀幾遍，說句Imthewinner./Yourethewinner.為后來讀課文做鋪墊。)

55、3.師指著板書領讀。4.Practiceinpairswiththesewords.外研社版小學四年級英語上冊教案全冊作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀課文，背誦課文。2.抄寫學過的單詞五遍，課文兩遍板書設計Module5Unit1Canyourunfast?Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?Canyouridefast?No,Icant.Canyoujumpfar?教學反思課題Module5Unit2CanSamplayfootball?外研社版小學四年級英語上冊教案全冊學情分析第二單元的課文情境是MsSmart向體育老師了解學生的特長，以便組建不同的俱樂部或

56、興趣小組，體育老師向MsSmart說明了Sam和Lingling的體育特長以及他們的身體優(yōu)勢。在日常生活中，人們常為選擇恰當?shù)娜俗瞿臣露{(diào)查他人的能力及特長。這是“can”的典型運用語境，語音運用真實且準確。本模塊的學習重點是用“can”表達自己與他人的能力。這一知識點雖然是新內(nèi)容，但語法結(jié)構(gòu)相對簡單，且其用法與漢語中的“能夠”基本一致，教師可開展對比教學，幫助學生更好地掌握這一結(jié)構(gòu)。教師在本模塊可以開展才能展示活動，此類活動對學生有較好的激勵作用，教師可以有針對性地組織開展，以輔助教學。二次備課教學目標學習新詞strong,star句型CanSamplayfootball?Yes,heca

57、n.教學重難點教學過程外研社版小學四年級英語上冊教案全冊學會運用句子Can?Yes,he/shecan.運用Canyou?Yes,Ican./No,Icant.進行交際;用“can”來創(chuàng)造語言。Step1WarmupSaythechanttogether.Canyouswim?Step2Presentation通過卡片學習strong,star,并運用于句型Hesstrong.Sheisourstar.運用開火車，男女生比賽，小組比賽等方式來學習strong,star用補全老師的句子，快慢，傳花等方式來學習句子Hesstrong.Sheisourstar.Step3完成Pointandsay1

58、、Listencarefullyandsay學生看圖并且學說Amycantrunfast.等學會看圖說話。Step4listenandsay.Thensing.Step5ThrowandsayStep6Ask,answeranddo.外研社版小學四年級英語上冊教案全冊作業(yè)設計1.聽錄音，熟讀課文，背誦課文。2.抄寫學過的單詞五遍，課文兩遍板書設計Module5Unit2CanSamplayfootball?Can?Yes,he/shecan.教學反思課題外研社版小學四年級英語上冊教案全冊Module6Unit1canIhavesomesweets?學情分析本模塊的教學內(nèi)容是請求獲得允許及表達祝

59、福第一單元的課文情境展現(xiàn)了“can”的另一種用法。課文中，Amy感到肚子餓，于是請求媽媽允許她在吃飯之前喝點湯、吃點糖、吃點面包，可是MsSmart都沒同意。這是為什么呢？原來今天是Amy的生日，大家要給她一個驚喜。這里“can”表示“允許（做某事）”，這是“can”非常重要的用法之一，與“can”在上一模塊中表示能力的用法有所區(qū)別。本單元的課文是“can”這一用法的典型語境，教師應該告訴學生：大家在做很多事情的時候，都需要事先征得他人的同意。教學一、知識目標目標1、通過學習，了解can在本課中的意義和用法：征求意見，請求許可。2、能用“CanI?”Yes,youcan./Sorry,youcant.進行有關請示或征求的談話交流。3、四會以下單詞：Soupsweetsbreadlightturnonbiscuitsfruit二、能力目標：1、通過整體初讀、聽錄音復述課文，引導學生感知二次備課外研社版小學四年級英語上冊教案全冊課文，理解大意。教學外研社版小學四年級英語上冊教案全冊2、通過分段細讀找重點單詞和關鍵句等活