1、作文觀察開水沸騰的現(xiàn)象【篇一：有趣的實(shí)驗(yàn) 一紙杯燒水】有趣的實(shí)驗(yàn)一紙杯燒水一天，爸爸給我提出了一個(gè)奇怪的問題：匕個(gè)紙杯裝上水，然后在火里燃燒，紙杯會(huì)燒爛嗎？ ”會(huì)！我肯定的說。爸爸說：那可不一士 力 JEo結(jié)果，我跟爸爸爭論起來，媽媽急忙跑過來，對我們說： 你們可不 能光用腦子想，要?jiǎng)邮肿鲎隹??！庇腥さ膶?shí)驗(yàn)終于開始了，爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿水的杯子，然后放在 火上燒，我急切的盼望著結(jié)果，一會(huì)兒看看水，一會(huì)兒看看杯底， 過了兩三分鐘，紙杯仍然結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，而水呢？變熱了，上面還冒著 小泡泡。最后，爸爸把燒熱的水倒了，讓我看看杯底，我目不轉(zhuǎn)睛的望著杯 底，咦？太神奇了，杯底只有一點(diǎn)兒黑。到底是什么原因呢？

2、這時(shí)，爸爸告訴我：沒有水的紙杯，用火燒，熱量就被紙杯吸收了，紙杯就很容易燃燒；有水的紙杯在火上燒， 熱量就被水吸收了，所以紙杯不會(huì)燃燒。”原來是這樣，我恍然大悟。做實(shí)驗(yàn)真有趣，還能學(xué)到不少知識呢！ 紙杯燒水叮鈴鈴！ ”上課了，同學(xué)們一窩蜂的涌進(jìn)教室坐好。這時(shí)，王老師 笑容滿面的走進(jìn)了教室，還拿了一個(gè)裝有紙杯的鐵架臺和一個(gè)酒精 燈。老師搞什么名堂？ ”大家議論紛紛。王老師笑著說： 今天，我們來做 紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。紙杯怎么能燒 水呢？我感到不可思議。王老師往紙杯里灌了一些水，又用一個(gè)打火機(jī)把酒精燈點(diǎn)燃，又把 燈放在紙杯下方?；鹕?呼呼”的恬適著杯底。我們擔(dān)心紙杯會(huì)被燒 爛燒透，目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙杯。

3、很快，紙杯底出現(xiàn)了許多小黑點(diǎn)兒， 還冒出許許熱氣。 天啊！ 我們歡呼起來，但還是有所但心，但老 師卻不已為然，含笑著看著我們大家。我想：這小小紙杯真的能承 受火苗的熱量嗎？ 啊！沸騰啦！ ”隨著一聲尖叫，我們不約而同的 望向紙杯。真的！紙杯沒有燃燒，但沸騰的水還不時(shí)冒出一個(gè)個(gè)透 明的小水泡， 咕嚕咕?！钡穆曇粢层@進(jìn)大家耳朵里。為什么紙杯沒有燃燒呢？我們大家都冒出了一個(gè)個(gè)大問號。老師告訴我們其中的原理奧秘：原來是溫度兄弟做的怪。當(dāng)溫度 100度時(shí)，水就會(huì)沸騰起來；但是當(dāng)溫度 130度的時(shí)候，紙杯就會(huì)燃燒起來。因?yàn)楝F(xiàn)在酒精燈熱量只有 100度，所以紙杯不會(huì)燃燒。小小紙杯都隱藏著那么大的奧秘，那么在

4、生活中，就應(yīng)該去探索更多的奧妙！生活中的奧秘?cái)?shù)也數(shù)不清，只要你用火眼睛精”去發(fā)現(xiàn),一定會(huì)贊嘆大自然的神奇！有趣的實(shí)驗(yàn)一紙杯燒水今天，老師帶來了兩個(gè)白色的紙杯，一個(gè)長方形的打火機(jī)，還有一 個(gè)紅色的蠟燭。今天要玩什么游戲呢？哦！原來今天要玩紙杯燒水 的游戲。游戲開始了，老師神秘的問：蠟燭點(diǎn)燃能不能把紙杯燒著？ ”大家爭先恐后的搶著說，有的說能，有的說：蠟燭火太小，不能?！钡降啄懿荒苣兀繉?shí)驗(yàn)開始了，老師把蠟燭點(diǎn)了起來，然后把紙杯放在 火的上面，不到一分鐘，火把紙杯燒黑了漏了個(gè)大洞，冒出了煙， 太熏人了。那上黃下藍(lán)的火焰還真厲害。接下來，老師盛滿水的紙杯放到火上，我的心緊張極了，怕這個(gè)紙 杯再次葬身火

5、海，可這個(gè)紙杯非常頑強(qiáng)，好一會(huì)還是安然無恙。今 天這個(gè)游戲真好玩。有趣的實(shí)驗(yàn)一紙杯燒水今天的寫話課上，老師帶來了一只裝有半杯水的紙杯和兩只打火機(jī)。咦，老師要干什么呢？我很好奇。老實(shí)說：如果用火燒紙杯會(huì)有什么結(jié)果 ？ ”同學(xué)們都說： 火會(huì)把紙 杯燒通，水會(huì)漏出來?！崩蠋熉犃松衩氐男χf：我們試試吧。”老師先讓我們把手伸進(jìn)杯子里試試水溫，我一摸是冷水。接著老師一手拿著紙杯，另一個(gè)手拿著打火機(jī)。只聽 啪的一聲響，打火機(jī)頓時(shí)竄出了桔色的火焰，火焰燒著紙杯的底部。我們瞪大眼睛看著，就等著紙杯燒通。有的同學(xué)還把文具，本子收好，生怕 水滴在我的本子上，我也把本子和文具盒收進(jìn)書包，可是好長時(shí)間過去了，水一點(diǎn)也

6、沒有漏出來，只是紙杯底部被火燒的漆黑。老師的第一個(gè)打火機(jī)沒油了，接著用第二個(gè)打火機(jī)繼續(xù)燒，水杯還沒有燒通。 最后老師熄滅了火，又讓同學(xué)們摸一摸杯里的水，第一個(gè)摸得同學(xué)發(fā)出：呀！好熱呀！ ”的尖叫聲，接下去摸得同學(xué)都小心翼翼得得把手伸進(jìn)去。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師笑瞇瞇的說：這就是紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)?！蔽覀冞@才恍然大悟?？晌疫€是沒明白為什么沒把紙杯燒通，老師告訴我等我長大就明白了。有趣的實(shí)驗(yàn)一紙杯燒水今天，老師帶我們做了有趣的實(shí)驗(yàn) -紙杯燒水。準(zhǔn)備的東西是： 一個(gè)一次性紙杯、一支蠟燭、一個(gè)火機(jī)、一個(gè)小盤子和一支長鉛筆。老師先把要求搬到了大屏幕上：1.用完火機(jī)請立刻放進(jìn)塑料袋。 2.- 一一老師又說： 我示

7、范給你們看?！闭f著，老師拿起一位同學(xué)的蠟燭 燈東西邊說邊做：用火點(diǎn)燃蠟燭，先滴幾滴蠟油在盤子上，把蠟燭粘穩(wěn)；再把紙杯端在火苗上方；最后把蠟燭吹滅?！蔽覀冮_始實(shí)驗(yàn)了，先把紙杯里倒入 1|3的水，把長鉛筆插入紙杯的 上沿，然后用火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，再把蠟油滴幾滴在盤子上，把蠟燭粘 牢。接下來用手握緊鉛筆兩端，將杯底放在燭焰的上方。過了一會(huì) 兒，我手里的鉛筆變得有些熱了。我想，紙既然很容易燒著，杯底 會(huì)不會(huì)被燒化了呢？我望了一下杯底，但是它只是有點(diǎn)微微發(fā)黃， 我便又提心吊膽地繼續(xù)燒。又過了一會(huì)兒，從杯子四周冒上來一些 小泡泡，泡泡漸漸變大，直到充滿了整個(gè)杯子；緊接著水面開始泛 起 浪花”，還聽到輕微的 咕

8、嘟”聲。我知道水已經(jīng)開了，那顆懸著 的心終于放了下來。吹滅了蠟燭后，我發(fā)現(xiàn)杯底有很多黑墨水”，便用指尖搗了一下，結(jié)果露出了杯底的黃色。杯底為什么燒不破呢？原來，紙的熔點(diǎn)是180 190攝氏度，但水的沸點(diǎn)是100攝氏度。 當(dāng)水達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，紙的熔點(diǎn)還沒有達(dá)到，所以紙杯當(dāng)然燒不著了！ 通過這次試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了紙杯燒水的秘密，懂得了一個(gè)科學(xué)道理： 大自然的奧妙是無窮無盡的，在以后的生活中，我要用我聰明的大 腦去思考，用我明亮的眼睛去觀察，從而發(fā)現(xiàn)更多奇妙的現(xiàn)象來豐 富自己。有趣的實(shí)驗(yàn)一紙杯燒水紙杯會(huì)燒水嗎？難道作文老師要變魔術(shù)，當(dāng)一次劉謙？今天，我?guī)е@個(gè)疑問來到 小桔燈”作文班，上了一堂有趣的 作文課

9、”。首先，老師找了一個(gè)紙杯，然后倒了一些水，接著老師把杯子放在 杯架上，下面放了一支蠟燭。一個(gè)同學(xué)小心翼翼地點(diǎn)燃了蠟燭?；鹈缛紵饋恚褚粋€(gè)正在跳舞的小姑娘，一會(huì)兒往東，一會(huì)兒往 西。馬上紙杯邊就向上冒起了幾道黑色的煙，像一條條黑龍”。過了一會(huì)兒，紙杯里出現(xiàn)了密密麻麻的小氣泡，就像我們經(jīng)常喝的雪碧一樣。紙杯邊慢慢地被燒黑了，同學(xué)們起了疑問：紙杯能把水燒開嗎？杯子會(huì)不會(huì)壞呢？ ”這時(shí)，杯底已經(jīng)全黑了，水中也有了一陣 嘩啦啦的聲音。杯子上冒起了白色的熱氣，水好象就要開了。這時(shí)， 杯子突然一歪倒了，水灑得到處都是，可老師不慌不忙地又倒了一 杯放在蠟燭上。很快杯底又同樣出現(xiàn)了小氣泡，而且越來越多，布

10、滿了杯子。我簡直不敢想象，紙杯已經(jīng)被火苗燒黑了，再燒一次紙 杯不會(huì)壞嗎？杯底越來越黑，火苗好像在對紙杯說：就看你這樣，哪里是我的對手，我非得把你燒成灰！火苗越來越旺。紙杯也不甘示弱地說： 你這小樣，你能把我怎么樣，多說是燒黑了，也不會(huì)把 我燒成灰，因?yàn)橛兴尥拊诒Ｗo(hù)我，哼！”最后，水開了，顏色也變了，變成了淺黃色，堅(jiān)強(qiáng)的紙杯卻還是沒有壞。你們想知道 紙杯燒水這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎？ 想！ ”同學(xué)們異口同聲地回答，看著我們滿是疑惑的表情王老師笑瞇瞇地揭曉了答案：火苗的熱量被水吸走了，紙杯沒有達(dá)到它的燃點(diǎn)，所以不會(huì)燃燒著火， 杯子里的水就可以輕輕松松地?zé)_了。”原來是這樣啊，怪不得紙杯被燒了好幾次，都沒

11、有壞。紙杯會(huì)燒水嗎？答案是“ye ”紙杯燒水早就聽說這星期的作文課上岑老師將和我們一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這可 把我們樂壞了。伴著輕快的上課樂聲，岑老師笑容滿面地走進(jìn)教室， 她神秘地問： 同學(xué)們，你們認(rèn)為紙杯可以燒開水嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就分成了兩大派，你一言我一語地展開了激烈的唇槍 舌戰(zhàn)，整個(gè)教室就像炸開了鍋。安靜！ ”老師微笑地說， 既然同學(xué)們意見有分歧，那么，我們就親 自做一做，事實(shí)勝于雄辯嘛。”說完，老師從口袋里掏出了一個(gè)打火 機(jī)，啪”地點(diǎn)亮了蠟燭，接著又拿出一個(gè)普普通通的紙杯，倒了小 半杯水，老師小心翼翼地讓它 坐”在一個(gè)鐵圈上， 準(zhǔn)備工作就緒， 大家可要認(rèn)真觀察哦！ ”只見岑老師緊

12、緊地握住鐵圈柄，然后慢慢地 移到蠟燭的火焰上。頓時(shí)，紅色的火苗像一條貪吃蛇，伸著長長的 舌頭，貪婪地舔著潔白而又光滑的紙杯底，我的心也隨著火焰上下 跳動(dòng)，真擔(dān)心紙杯會(huì)立即燒起來?？杉埍敛晃窇?，鎮(zhèn)定自若地站 在蠟燭上，沒有一點(diǎn)投降的跡象。這時(shí)，教室里變得鴉雀無聲，四十一雙明亮而又充滿期待的眼睛齊 刷刷地盯著紙杯。我是正方，所持觀點(diǎn)是紙杯可以燒開水。看著被 火苗 舔”得黑乎乎的杯底，我的心里好像揣了一只活蹦亂跳的小兔子，咚咚”跳個(gè)不停。十五秒過去了，紙杯完好無損；三十秒過去 了，紙杯的底部完全被熏黑了，但毫無損壞；眨眼間，十分鐘過去 了，紙杯里的水竟開始 咕嘟咕嘟”地吐起了氣泡。呵！小氣泡一個(gè)

13、接著一個(gè)，就像趕集似的，坐滿了杯底的邊緣，好熱鬧??！慢慢地， 紙杯里又冒出了縷縷輕煙，水開了！多神奇?。∥覀冋蕉既滩蛔?歡呼起來。這時(shí)，我們除了興奮更多的是疑惑不解。這時(shí)，第三組 的3號楊青松忍不住扯著嗓子大聲公布科學(xué)原理了：紙杯燃點(diǎn)沒達(dá)到，水吸收了熱量？我是未來科學(xué)家里看到的！”這時(shí)，老師輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，大屏幕上出現(xiàn)了這樣一段話：紙杯燒水時(shí)，水把紙杯里的熱量都吸收了，所以紙杯實(shí)際的溫度其實(shí)并不高，就算加熱到 水沸騰的時(shí)候也才只有100 C,同時(shí)熱量轉(zhuǎn)化成水蒸氣蒸發(fā)掉了，這 個(gè)溫度達(dá)不到紙的燃點(diǎn)（180 C）,所以紙杯不會(huì)漏，還能把水燒 開?！弊x完這番解釋，同學(xué)們還意猶未盡地議論著。我忽然間覺

14、得科學(xué)世 界好奇妙，紙杯也能燒開水。我以后一定要多看科普書，多做小實(shí) 驗(yàn)，豐富我的科學(xué)知識，增加我的寫作素材，在科學(xué)的道路上留下 我探索的腳印?！酒呵榫匙魑乃牡谑n魚 一在開水中游】情景四第十六課：魚 一在開水中游教學(xué)目標(biāo)：1、能夠完整地記敘實(shí)驗(yàn)的過程，并能通過實(shí)驗(yàn)得到啟示，表達(dá)自己 的真情實(shí)感。2、能將實(shí)驗(yàn)中人物的動(dòng)作、表情、細(xì)致的心理活動(dòng)生動(dòng)地表達(dá)出來。3、寫作時(shí)能將小金魚的樣子、行為、神態(tài)生動(dòng)地描述出來，并能推 想它的切身感受。4、學(xué)生在寫作時(shí)能采用首尾照應(yīng)的方法。5、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在寫作時(shí)能采用首尾照應(yīng)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：寫作時(shí)能將小金魚的樣子、行為、神態(tài)生

15、動(dòng)地描述出來， 并能推想它的切身感受。教學(xué)準(zhǔn)備：金魚一條酒精燈一盞玻璃試管一個(gè)支架一個(gè)教學(xué)提示：請老師授課前先做下試驗(yàn)。教學(xué)過程：導(dǎo)言：歡迎大家走進(jìn)小桔燈情景作文的課堂，讓我們大聲喊出我們 的口號：在快樂中學(xué)會(huì)作文，在作文中享受快樂！下面請大家一起 進(jìn)入我們的第一站，我們第一站的口號是：手提桔燈 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)第一站：手提桔燈一一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一、導(dǎo)入話題師說:桔燈轉(zhuǎn)出了一則游戲，猜謎語！生說：好！謎語材料1、不洗真干凈，洗洗不干凈；不洗有人吃，洗了無人用。（水）2、沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（魚）3、周游魯城，日暮途窮。（打一字）（魚）4、頭頂著火了（打一字）（燈） 頂?shù)念^前是丁游戲規(guī)

16、則：把全班分為兩組，搶答。形式老師可自行組織。游戲小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，這么難的謎語也沒難到大家。剛 才我們猜的謎底有水，有魚，還有燈。老師這里就有水，有魚，是 金魚。有燈，是酒精燈！師將實(shí)驗(yàn)儀器小心翼翼地放到講臺上。學(xué)生非常好奇。生問：老師，你要干什么呢？師說：想知道吧，我們一起進(jìn)入第二站就知道了?。ㄗⅲ航痿~第二站中出示）第二站：點(diǎn)亮桔燈一一閃閃閃二、做實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備師端著金魚缸說：同學(xué)們，你們看，魚缸里的小金魚游得多歡快啊。你們喜歡金魚嗎？ 生異口同聲地說：喜歡！師說：這條可愛的小金魚是什么樣子呢？學(xué)生說：金紅色的，圓圓的嘴巴，鼓鼓的眼睛，剪刀似的尾巴像絲 綢一樣輕輕地?cái)[來擺去，很美

17、麗。師故意說：的確是一條很美麗的金魚，老師也很喜歡，我們描寫金 魚的外形可以從哪些方面呢？師邊問邊板書外形美麗顏色嘴巴眼睛尾巴運(yùn)用比喻句師說：這么美麗的一條金魚，只是不知道它的味道怎么樣。今天，咱們就來試試水煮金魚吧！教室里立刻想起一片驚叫聲，大家覺得不可思議。師在同學(xué)們疑惑不解的眼神中，開始忙活起來。（注：老師在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察金魚的樣子。讓學(xué)生描述金魚的外形）組裝如圖a冊p161先將粗試管裝上四分之三的水，把小金魚輕輕地放了進(jìn)去。然后將試管傾斜45度固定在支架上。再點(diǎn)燃了酒精燈，并把它移到了接近試管口的下方。師說：酒精燈已經(jīng)點(diǎn)燃了，我們就靜靜地等著水開吧。老師說得很輕松，學(xué)生一點(diǎn)都不輕松

18、。不知道小金魚的命運(yùn)會(huì)怎樣。2、火眼金睛大約過了五分鐘，試管里的水開始沸騰了。熱氣冒出的一剎那，很多同學(xué)不由得伸出雙手遮住了眼睛，不忍心看到小金魚在沸水中掙扎的恐怖場景。但好奇心又驅(qū)使他們想看個(gè) 究竟。師說：同學(xué)們看，水面的氣泡越冒越多，越冒越快，水的溫度越升越高了會(huì)把小金魚煮熟嗎？ 生說：會(huì)，媽媽在家煮魚的時(shí)候就是這么冒泡泡的！ /不會(huì)，老師不會(huì)那么殘忍，不會(huì)把它煮熟的。師說:同學(xué)們的心地都很善良，老師也不會(huì)殘忍。大家先不要太難過，仔 細(xì)觀察一下試管里的水和魚吧。生說：小金魚還在水里游呢！我還擔(dān)心她會(huì)被煮熟呢?。ㄉ闹乜?，松了 口氣）師說：你發(fā)現(xiàn)了什么呢？請同學(xué)們討論一下學(xué)生a：試管里的水

19、，上部分在咕嘟咕嘟冒著泡泡，但是下部分水卻很平靜。這是為什么呢？學(xué)生b:也許水里有醋，都沉到底部了。學(xué)生d:下面的水可能已經(jīng)熱了，是不是老師在小金魚的身上涂了什么耐熱的材料。學(xué)生e：是不是水里面加了什么特別的東西？學(xué)生爭來爭去，沒個(gè)定論。3、觀察與探索師說：大家都有自己的看法，說明大家很愛動(dòng)腦筋?？蛇@些畢竟是 你們自己的猜測。要想知道自己的猜測是否正確，就得自己尋找依 據(jù)喲！誰敢來摸摸試管底部？和小金魚比試比試耐熱性？學(xué)生 a愣了愣，又迅速的擺擺手說：哎呀，看著酒精燈上這么旺盛的火焰， 我可不敢呢！學(xué)生b滿不在乎地說：這有什么不敢的，里面的小金 魚還在游呢，我們可比他耐熱多了！b立刻把a(bǔ)給頂了

20、回去。說得倒好，那你來試試。a呆在一邊不吱聲了。學(xué)生c舉起手說：我來吧。我是男子漢，不會(huì)輸給一條金魚的！c同學(xué)三步并兩步?jīng)_到講臺上，勇敢地伸出手握住了試管底部。突然睜大眼睛說：難怪小金魚沒事呢，哈哈！師說：看來你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)秘密了，到底是怎么回事呢？還有誰想上來 一探究竟?。看蠹叶寂e起手，爭先恐后地想要上臺窺探真相。師說：現(xiàn)在大家都爭先恐后想上臺，最先讓你們上臺的時(shí)候，有的 同學(xué)還發(fā)愣，連忙擺手，有的同學(xué)還一副滿布在乎的表情，只有 c 同學(xué)最勇敢，三步并作兩步。其實(shí)真相并不可怕。為什么上面的水 開了在沸騰，下面的水還是冷的呢？學(xué)生又陷入沉思中。學(xué)生回答（注：答案在b冊p174范文的第12自然段 此

21、環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的探 索精神，激發(fā)學(xué)生的好奇心。讓學(xué)生注重動(dòng)作描寫、心理描寫。）三、要求學(xué)生談?wù)剰倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)中觀察到的內(nèi)容1、觀察小金魚的樣子、行為及神態(tài)并推想小金魚的切身感受師說：魚在開水中游真是神奇呀！金魚在開水中是什么樣子的？怎么在水中游的？它的神態(tài)是什么樣的？師邊問學(xué)生邊板書樣子美麗鮮艷的金黃色鼓鼓的眼睛剪刀似的尾巴輕擺行為搖尾轉(zhuǎn)個(gè)身360度旋轉(zhuǎn)下沉神態(tài)悠閑自在請一兩名學(xué)生綜合地說一下金魚的 樣子、行為、神態(tài)。師說：假如你是水中的小金魚，你會(huì)想什么呢？學(xué)生a說：我是水里的小金魚，我會(huì)想怎么會(huì)有那么多小朋友看著 我呢？學(xué)生b說：小朋友看著我是擔(dān)心我被開水燙著呢！學(xué)生c說：怎么試管的上部有點(diǎn)燙，

22、中下部溫度剛剛好呢！看著小 朋友那么擔(dān)心，我就好好表演下游泳技術(shù)給他們看吧。學(xué)生d說：心里會(huì)很高興，有那么多人關(guān)注我。2、學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫作方法師說：同學(xué)們，要想把今天作文寫好，老師這里還有一個(gè)絕招。就 是首尾照應(yīng)法。什么是首尾照應(yīng)呢？原指打仗的時(shí)候相互接應(yīng)，寫 作時(shí)是指文章的頭和尾相互接應(yīng)。用通俗的話講就是在文章的開頭 寫了某樣內(nèi)容，結(jié)尾再寫下。生說：老師，你要給我們舉個(gè)例子我們就更明白了。師說：好，請同學(xué)們把 b冊翻到165頁，請同學(xué)們看下聰聰和品品 寫得魚一在開水中游，哪位同學(xué)用了首尾呼應(yīng)法呢？生說：聰聰。開頭寫 酒精燈上”結(jié)尾寫 走火入魔的酒精燈 屋 師說：找的很正確。文章這樣寫有什么

23、好處呢？生說：讓我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話般的世界。師說：你的想象很豐富。首尾照應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然明確。強(qiáng)調(diào)主題 加深印象。希望同學(xué)們在本次習(xí)作中用到首尾呼應(yīng)法。第三站：桔燈引路 一一碰碰碰范文賞析：b冊p171魚一在開水中游一、初讀文章，整體感知1、文章寫了一件什么事？文（我們在課堂上做了一次有趣的試驗(yàn)， 魚一在開水中游）讓學(xué)生自由朗讀范文，然后指名回答。二、精讀文章，感悟技法讓學(xué)生帶著問題默讀課文2、文章的開頭和結(jié)尾運(yùn)用了什么寫作手法？你是怎么知道的？（首尾照應(yīng)文章開頭寫一條可憐兮兮的小金魚仍在悠閑地游著，結(jié)尾寫為什么你在開水里還能這么悠閑地游泳呢？）三、品讀文章，初級鑒賞再次帶著問題默讀范文3

24、、把你最喜歡的句子畫出來并讀一讀。（答案不限）第四站：桔園飄香樂樂樂口頭沖浪：說一說選詞造句成一段話（選詞越多越好）暢快揪心悠游斷定恬然自得忘乎所以高枕無憂心急如焚我有妙筆一一寫一寫魚一在開水中游1、請你根據(jù)上面魚在開水中游的情景，充分發(fā)揮自己的想象，把 具體的活動(dòng)過程寫下來。如果你能描寫出魚在水中的姿態(tài)動(dòng)作，或自己看著小金魚在熱水里游泳時(shí)的 心理活動(dòng)就更為精彩了！2、也可以把自己假想成試管中的小金魚，談?wù)勗跓崴杏蔚母惺堋?、通過這次活動(dòng)，你產(chǎn)生了什么想法，得到了哪些啟示？任選一題或自擬題目（教師可作相應(yīng)指導(dǎo)）第五站：摘桔收果笑笑笑相互品賞一一高樂高初步自評：學(xué)生自讀習(xí)作，進(jìn)行自評自改，提醒

25、注意字詞句的正確通順，段落意義的完整，開頭結(jié)尾的完善等等小組互評：a小組互評之前教師進(jìn)行點(diǎn)評示范，教師點(diǎn)評兩篇有代表性的學(xué)生 習(xí)作，可以從語言、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、選材、立意等方面進(jìn)行，以鼓勵(lì) 贊揚(yáng)為主；b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。組內(nèi)作文 進(jìn)行交叉批改：可以修改不通順的句子，可以把不當(dāng)之處劃出來或 改成正確的，甚至可以寫下自己對某一句、一段的感想，最后，再 寫上點(diǎn)評者的評語，簽上點(diǎn)評者的名字。修改作文：a讓學(xué)生根據(jù)教師與同學(xué)的點(diǎn)評對自己的作文作出修改；b陸續(xù)上交，上交時(shí)老師瀏覽一下，對明顯的毛病，老師可要求學(xué) 生再做修改。板書設(shè)計(jì)16、魚一在開水中游板書參考：樣子美麗鮮艷的金黃

26、色鼓鼓的眼睛剪刀似的尾巴輕擺行為搖尾轉(zhuǎn)個(gè)身360度旋轉(zhuǎn)下沉神態(tài)悠閑自在首尾照應(yīng)法【篇三：作文批語】1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn) 生的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體,詳略得當(dāng)。5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文批改過程評語1、以飽滿的激情，描寫了 2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。4、文章

27、語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情合理，15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。16、文章線索明朗，主題突出，緊

28、緊圍繞 進(jìn)行。17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。18、對人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理23、文章將寫得細(xì)致入微24、語言活潑明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文批改結(jié)尾評語1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)

29、復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣 呵成。6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這 是本文的成功之處。7、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)睛之筆，概括之語，短促而有力。9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。12、故事雖平凡，感情卻真摯

30、、充沛、感人。13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。作文批改總評語1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)-插入廣告js代碼-作了細(xì)膩而傳神的刻畫。3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動(dòng)。6、文章前后連貫，形成完整的形象。7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍， 值得一讀。8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文