1、第 =page 23 23頁，共 =sectionpages 24 24頁第 =page 24 24頁，共 =sectionpages 24 24頁北京市大興區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）“月”是古詩文中作者借以抒懷的常用意象?！?，拄杖無時(shí)夜叩門”，陸游在游山西村中借它表達(dá)復(fù)雜心境；“，”，李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中借它傳遞深摯情誼；“而或長(zhǎng)煙一空，”，范仲淹在岳陽樓記中借它抒發(fā)覽勝之樂。二、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）有人說，性格會(huì)決定命運(yùn)；也有人說，經(jīng)歷會(huì)影響性格。請(qǐng)你從兩個(gè)觀點(diǎn)中任選其一，選取水滸傳或駱駝祥子中的一

2、個(gè)人物，結(jié)合情節(jié)說說你的理解。（100字左右）三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題，共15.0分）年級(jí)開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1) “古典小說”組探究了回目與敘事的關(guān)系，以下是他們查閱到的一則材料。請(qǐng)你閱讀下面文段，完成下面小題。敘事是小說藝術(shù)的靈魂。回目作為中國(guó)古典白話小說的典型特征，也參與了小說敘事世界的建構(gòu)并承擔(dān)著相應(yīng)的敘事功能。回目位于正文之首，最初只是一種段落劃分的標(biāo)志以一個(gè)單句來概括敘述本回情節(jié)。在章回小說由民間說書藝術(shù)雅化為文人案頭之作的過程中，回目形式逐漸由單句發(fā)展為雙句對(duì)仗，字?jǐn)?shù)也由參差不齊而逐步定形為七八言回目的上句對(duì)應(yīng)于前半回情節(jié)，并承繼前

3、一回故事；下句則對(duì)應(yīng)于后半回情節(jié)，但又沿續(xù)到下一回故事。詞句工整、 前后相衡 的回目，更好地發(fā)揮了預(yù)敘的功能。不過，中國(guó)古典小說回目體制的預(yù)敘功能是一把藝術(shù)的雙刃劍。一方面它向潛在讀者提供了更多有關(guān)敘事世界的信息，另一方面也讓讀者對(duì)敘事藝術(shù)的欣賞趨向保守。（1）有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. “劃分”應(yīng)寫為“畫分” B. “差”應(yīng)讀為“c”C. “定形”應(yīng)寫為“定型” D. “潛”應(yīng)讀為“qin”（2）在方框內(nèi)加入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A. 。 。 B. 。 ： C. ， 。 D. ， ：（3）同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)代漢語詞典中查到“衡

4、”的義項(xiàng)有：稱重量；衡量；平，不傾斜。根據(jù)文段內(nèi)容及詞典釋義，你認(rèn)為“前后相衡”在這里的意思是（ ）【甲】前后兩句作用相當(dāng) 【乙】前后兩句相互提示 【丙】前后兩句形成比較(2) “科幻小說”組研讀了凡爾納和劉慈欣的科幻作品，以下是他們的探究成果。請(qǐng)你閱讀下面文段，完成下面小題。 科學(xué)知識(shí)與文學(xué)造詣相結(jié)合，再加上超常想象，孕育出科幻作品全然不同的境界。儒勒凡爾納對(duì)科學(xué)技術(shù)十分迷戀，其作品中有大量關(guān)于科學(xué)技術(shù)的詳細(xì)描寫。劉慈欣的作品中，也蘊(yùn)含著豐富而精密的科學(xué)知識(shí)。他們?cè)谧髌分羞M(jìn)行的科技構(gòu)想，（ ）憑空想象，（ ）符合科學(xué)發(fā)展的邏輯，具有可實(shí)現(xiàn)性。儒勒凡爾納運(yùn)用“直線敘事”和“急事緩寫”調(diào)節(jié)作品中

5、的敘事節(jié)奏，作品中的時(shí)間基本呈自然流逝狀態(tài)，并未發(fā)生太大的改變，只是在敘事中初步引入了地球中的時(shí)間差。劉慈欣則在作品中使用“密集敘事”和“跳躍敘事”對(duì)時(shí)間進(jìn)行改變。他會(huì)集中在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)多個(gè)事件，放大敘事的密集感，讓讀者在閱讀時(shí)總是緊隨作者的思維。當(dāng)“跳躍敘事”也不能滿足作者的創(chuàng)作需求時(shí)，“密集敘事”便自然地出現(xiàn)。劉慈欣會(huì)在敘事過程中留下大量的時(shí)間空缺，有時(shí)當(dāng)下的故事講述會(huì)突然中斷，直接進(jìn)入遙遠(yuǎn)的未來，這種“跳躍”少則幾十年，多則千萬載，營(yíng)造出讓讀者感到驚奇的世界環(huán)境，帶來別樣的閱讀體驗(yàn)。（1）在括號(hào)中填入一組關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 不僅而且 B. 因?yàn)樗訡. 如果就 D. 不是

6、而是（2）畫線句作為文段中的過渡句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。（3）探究過程中，小組同學(xué)紛紛發(fā)言表達(dá)感受，其中修辭手法或成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 跟隨凡爾納的科幻作品，我穿越了南美洲的草原和高山，經(jīng)歷了好望角風(fēng)暴的洗禮，領(lǐng)略了阿爾卑斯山的風(fēng)光，更感受到了科幻文學(xué)的魅力。B. 海底兩萬里中神奇的海底世界，讓我如癡如醉，我特意上網(wǎng)查閱了那些千奇百怪的海洋生物，眼界一下子豁然開朗了。C. 帶上她的眼睛中，女主人公面對(duì)被封閉在地心深處的殘酷現(xiàn)實(shí)，沒有傾訴自己的郁悶，而是繼續(xù)堅(jiān)守著崗位，表現(xiàn)出動(dòng)人心魄的大義和大勇。D. 我覺得閱讀科幻小說是在經(jīng)歷心靈的探險(xiǎn)，因?yàn)槠渲谐錆M了變化和未知，總有新大陸等著

7、你去發(fā)現(xiàn)。(3) 活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，同學(xué)們準(zhǔn)備從書法作品中集字組成成果集的標(biāo)題，對(duì)于“天”字的選擇產(chǎn)生了爭(zhēng)議。請(qǐng)你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（） A. B. C. D. 四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共90.0分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧看髷?shù)據(jù)被稱為“巨量資料”，是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價(jià)值高為主要特征的數(shù)據(jù)集合。2014年我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模僅為84億美元。2015年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要，系統(tǒng)部署了我國(guó)的大數(shù)據(jù)發(fā)展工作。2016年中國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模約為168億美元，較2015年增速達(dá)45%。2017年，工信部編制印發(fā)

8、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年），明確了我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的階段目標(biāo)是形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系。2018年，我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展期，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到4384.5億美元。2020年，大數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素，與土地、資本、勞動(dòng)力、技術(shù)等傳統(tǒng)要素一起，正式被國(guó)家納入到市場(chǎng)化配置的生產(chǎn)要素之中。當(dāng)年我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模一躍達(dá)到10100億美元。2021年，“十四五”規(guī)劃中更是明確提出要大力加快數(shù)字中國(guó)的建設(shè)。未來三年，我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將繼續(xù)擴(kuò)大，_，_?！静牧隙看髷?shù)據(jù)已在不經(jīng)意間進(jìn)入了社會(huì)各領(lǐng)域，或者說社會(huì)各領(lǐng)域需要大數(shù)據(jù)的支撐。數(shù)據(jù)作為信息化時(shí)代的“石油”，為各行

9、各業(yè)的決策提供著“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”。醫(yī)療領(lǐng)域需要堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐來提升臨床診療的質(zhì)量與效率；教育領(lǐng)域需要大數(shù)據(jù)助力教育的資源配置；公共服務(wù)領(lǐng)域需要依托大數(shù)據(jù)打破信息孤島，整合數(shù)據(jù)資源，提供業(yè)務(wù)決策的依據(jù)。今年7月底，疫情再次來襲。長(zhǎng)沙市數(shù)據(jù)資源管理局迅速啟動(dòng)長(zhǎng)沙市防疫核查系統(tǒng)，將從多渠道獲取的不完整數(shù)據(jù)，進(jìn)行多維分析、補(bǔ)全信息要素、開展交叉比對(duì)，完成及時(shí)準(zhǔn)確的核查與反饋。長(zhǎng)沙市防疫核查系統(tǒng)共下發(fā)數(shù)據(jù)45.4萬條，完成核查45.4萬條；搜索查實(shí)8.64萬人，管控8.63萬人。除此之外，在此次疫情防控工作中，大數(shù)據(jù)在疫情發(fā)展預(yù)測(cè)、資源調(diào)配等方面也都提供了有力支撐?！静牧先慨a(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行。人才的精準(zhǔn)培

10、養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2016年2月，教育部增設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，北京大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中南大學(xué)三所高校獲得了大數(shù)據(jù)專業(yè)的首次招生權(quán)。到2020年，全國(guó)共計(jì)有612所高校和220所高職院校開設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)，數(shù)量擴(kuò)展迅速。除此之外，大數(shù)據(jù)人才市場(chǎng)的社會(huì)培訓(xùn)也日益發(fā)展。目前，我國(guó)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)一初步形成了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，學(xué)歷教育、職業(yè)教育和社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合的多層次人才培養(yǎng)體系。正是由于大數(shù)據(jù)需要的復(fù)合型人才不斷形成并加入到大數(shù)據(jù)行業(yè)，我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)才得以保持高速發(fā)展態(tài)勢(shì)。大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新取得明顯突破，應(yīng)用推進(jìn)勢(shì)頭良好，產(chǎn)業(yè)體系初具雛形，支撐能力日益增強(qiáng)。

11、(1) 閱讀【材料一】中的圖表，將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整。(2) 下列關(guān)于我國(guó)大數(shù)據(jù)的表述，與文章表意符合的一項(xiàng)是（） 【甲】我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的終極目標(biāo)是形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系?！疽摇看髷?shù)據(jù)在疫情防控方面的作用還有待開發(fā)，目前僅限于數(shù)據(jù)核查和搜索管控?！颈课覈?guó)已初步形成以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的多層次的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系。(3) 從上述三則材料可以看出，促進(jìn)我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的因素有：、。閱讀小說，完成下面小題。雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。不時(shí)刮過一陣寒風(fēng)，卷起剛剛停歇的落雪，揚(yáng)灑在空中。這樣的天

12、氣，不會(huì)有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻著手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道，大雪天，有誰會(huì)來當(dāng)東西呢？他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個(gè)男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得很單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪?！昂⒆?，你要當(dāng)東西嗎？”老板問?！拔遥摇毙∧泻⒅е嵛岚胩?，也沒說出什么來?！澳悄阋鍪裁?？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男

13、孩打了個(gè)冷戰(zhàn)?！昂⒆?，進(jìn)店說吧?！蹦泻难├锇纬鐾饶_，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，將上面的積雪拍打掉，一邊把帽子遞回給男孩，一邊說：“孩子，你究竟來做什么呢？”“我我媽病了。”男孩低著頭，怯怯地說。當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？”“哦，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺病。家里沒錢，我想我想把這個(gè)當(dāng)給你們。”【甲】男孩從緊揣著的懷里小心翼翼地從抱出一個(gè)精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給了老板。男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在

14、男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍。∵@青花瓷瓶你是從哪兒弄來的？”老板盯著男孩。老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看。哇！這么漂亮的流云百福瓶?！崩习迥镎f著將瓷瓶從盒中拿了出來，男孩雙腳向前邁進(jìn)一步，生怕瓷瓶從老板娘手中滑脫，答道：“這是我家的，是我爸爸留下來的?！薄澳惆职帜悄惆职譃樯恫粊懋?dāng)??？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了?！薄澳?，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯?？”老板娘一邊仔?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，雙手把帽子攥得緊緊地，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒?，來當(dāng)這個(gè)瓷瓶的？

15、”男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一處處云紋上停留、跳轉(zhuǎn)，忽然皺起了眉頭，嘴角一撇，把瓷瓶遞給了老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜?！疽摇坷习迥锛绷?，三步并作兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，云紋形若如意，綿延不斷，蝠紋呈飛臨之態(tài)，寓意進(jìn)福，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧。”說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。老板笑了，回過頭來對(duì)男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的

16、話，你再過來拿?！蹦泻⒖粗习暹f過來的錢，眼中閃過一絲疑慮。老板說：“哦，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α耍f了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。外面的雪不知啥時(shí)候停了，落日的余暉照在雪面上，偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了?！颈坷习逭驹诋?dāng)鋪門外，探著頭，瞇著眼，不時(shí)在男孩回望時(shí)揮手示意，直到那小小的身影遠(yuǎn)去，消失在轉(zhuǎn)角。男孩再也沒來。又是一個(gè)春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。一個(gè)少婦帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。

17、（取材于史雁飛的小說）(1) 小說情節(jié)是按照因果邏輯組織起立的一系列事件。請(qǐng)閱讀全文，補(bǔ)全下面的結(jié)構(gòu)圖。(2) 小說借助動(dòng)作描寫來反映人物不同的心理活動(dòng)，進(jìn)而展現(xiàn)人物特點(diǎn)，請(qǐng)從畫線語句中任選一處，作簡(jiǎn)要分析。(3) 請(qǐng)從“青花瓷瓶”和“善意無價(jià)”中選擇一個(gè)作本文的題目，你會(huì)選擇哪個(gè)呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。小議“舒適區(qū)”劉根生研究者通過觀察花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)：相同情況下，普通運(yùn)動(dòng)員喜歡練習(xí)已掌握動(dòng)作，頂尖運(yùn)動(dòng)員更喜歡練習(xí)未掌握動(dòng)作。是停留在舒適區(qū)鞏固技能，還是走出舒適區(qū)挑戰(zhàn)自我？選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長(zhǎng)滿可能的樹?！炯住孔叱鍪孢m區(qū)，一個(gè)人才能真正激活自我，適應(yīng)變化，抵達(dá)更高的境

18、界。走出舒適區(qū)，是指離開舒適而熟悉的環(huán)境嗎？當(dāng)然不是。這里的“舒適區(qū)”并不是某個(gè)環(huán)境或區(qū)域，而是指心理上自我的安全空間。舒適區(qū)雖然是個(gè)美麗的地方，但沒有任何東西在那里生長(zhǎng)。比如有人沉湎于過往成就的舒適區(qū)，反復(fù)顯擺曾經(jīng)的成果，就如同用同一張底片沖洗出很多張照片，似新實(shí)舊。再比如有人陷入“工作陷阱”，有難度的不愿干，沒先例的不敢干，假裝忙碌以使自己保持在舒適區(qū)，避免去學(xué)習(xí)新的東西，最終在踟躕不前中被他人超越?！疽摇坎蝗招抡弑厝胀耍L(zhǎng)期處于舒適區(qū)會(huì)降低學(xué)習(xí)潛能，讓人逐漸失去學(xué)習(xí)新事物的動(dòng)力。摒棄守成心態(tài)，抵制“舒適”吞噬，方可獲得應(yīng)對(duì)變化的能力，內(nèi)心也方有長(zhǎng)久的安寧。走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。

19、時(shí)年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實(shí)驗(yàn)二十載，解決了火炸藥領(lǐng)域的世界性難題，第三次走上國(guó)家科技獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；周有光50歲前是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，50歲后主持?jǐn)M定我國(guó)漢語拼音方案，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)。走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。中國(guó)高飛集團(tuán)的高級(jí)鈑工王偉，用手中的鈑金錘敲擊出C919大飛機(jī)艙門下部的一道特殊弧線，艙體與工裝之間的縫隙，讓9絲（1毫米的百分之九）的量尺都無法通過，用超越極限的技術(shù)托舉中國(guó)大飛機(jī)翱翔藍(lán)天。職業(yè)航天員的超重訓(xùn)練，常用大型離心機(jī)增強(qiáng)對(duì)超重的耐受能力，訓(xùn)練強(qiáng)度接近極限時(shí)，受訓(xùn)人員可隨時(shí)

20、按下警報(bào)器終止訓(xùn)練，但中國(guó)航天員從未發(fā)出過警報(bào)。超越極限也是超越自我，每一個(gè)極限中都蘊(yùn)藏著促人強(qiáng)大的因子。走出舒適區(qū)，有時(shí)需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個(gè)病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進(jìn)大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲。深秋的夜晚，西安一所高校的路燈下，十多個(gè)學(xué)生簇?fù)沓蓤F(tuán)，用英語對(duì)話和討論。這種自愿參加的“室外夜讀”活動(dòng)，已經(jīng)持續(xù)了好幾年。為什么有教室不用，要到路燈底下學(xué)習(xí)呢？同學(xué)說，教室環(huán)境太舒適，人容易生出惰性，冷一點(diǎn)，人反倒精神。這般自討苦吃，是以苦為樂的精神境界，更是走出舒適區(qū)的行動(dòng)力量。走出舒適區(qū)必然會(huì)感到些許“不適”，但這并不意味

21、著陷入恐慌，當(dāng)我們主動(dòng)去適應(yīng)變化、接受挑戰(zhàn)，確立合理的目標(biāo)，在跳一跳才能夠得著的平臺(tái)上打開自己新的可能，這種“不適”便會(huì)消散?！颈扛咴嫌懈叻?，讓我們走出舒適區(qū)，在人生的更高處相見。（取材于人民日?qǐng)?bào)）(1) 文中【甲】【乙】【丙】三處語句，哪一句是全文論述的觀點(diǎn)？(2) 下列關(guān)于文章結(jié)構(gòu)關(guān)系的示意圖，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. B. C. (3) 請(qǐng)結(jié)合鏈接材料和上面的文字，說說李寧是如何走出舒適區(qū)的。 李寧在運(yùn)動(dòng)員生涯中斬獲金牌106枚，也因此被譽(yù)為“體操王子”。退役后他本可以繼續(xù)留在國(guó)家體育的相關(guān)單位工作，但是李寧選擇走上一條嶄新的創(chuàng)業(yè)之路，成立了李寧公司，開創(chuàng)了中國(guó)體育用品品牌經(jīng)營(yíng)的先河

22、。面對(duì)一路高攀的業(yè)績(jī)，李寧又以歸零的心態(tài)，搭建了數(shù)字化供應(yīng)鏈，完成了數(shù)字化門店改造，成就了不斷創(chuàng)新的國(guó)潮之光。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）閱讀醉翁亭記（節(jié)選），完成下面小題。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其

23、樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（取材于歐陽修醉翁亭記）(1) 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A. 負(fù)者歌于途 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 如釋重負(fù)忘恩負(fù)義B. 往來而不絕者 哀轉(zhuǎn)久絕 滔滔不絕 絕處逢生C. 臨溪而漁 把酒臨風(fēng) 身臨其境 居高臨下D. 游人去而禽鳥樂 去國(guó)懷鄉(xiāng) 揚(yáng)長(zhǎng)而去 人去樓空(2) 翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（） 【甲】山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。翻譯：山上的野味菜蔬，雜七雜八地?cái)[在面前的，這是太守的宴席啊。理解：太守宴席上的菜肴都是就地取材，豐盛且充滿野趣的食材隨意地?cái)[放在桌子上，表現(xiàn)出宴飲歡樂輕

24、松的氣氛，別有滋味?！疽摇咳酥獜奶赜味鴺?，而不知太守之樂其樂也。翻譯：人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。理解：太守看著滁州百姓快樂地游玩，卻沒有人理解他的快樂，不禁感到失望。(3) 根據(jù)選文及下面的鏈接材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 【鏈接材料】予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而行桑麻之野。始至之日，歲比不登，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗。而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。

25、時(shí)相與登覽，放意肆志焉。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹 脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時(shí)，予弟子由適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（取材于蘇軾超然臺(tái)記）【注】錢塘移守膠西：蘇軾在新舊黨爭(zhēng)中，自請(qǐng)外調(diào)，先后到杭州和密州。錢塘，在今浙江杭州境內(nèi)。膠西，這里指山東密州。雕：有彩畫裝飾。采椽（chun）之居：指簡(jiǎn)陋的房屋。比：接連地。瀹（yu）：煮。 選文和【鏈接材料】都以“樂”為主線。歐陽修被貶滁州，卻能造福一方，盡享山水之樂、禽鳥之樂、滁人之樂，體現(xiàn)了他的政治情懷；蘇軾謫守膠西

26、，即使條件艱苦，依然能樂享民風(fēng)，飽有治園之樂、修臺(tái)之樂、和名臺(tái)之樂，體現(xiàn)了他“”的超然的人生態(tài)度。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）閱讀水調(diào)歌頭，完成下面小題。水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）蘇軾（北宋）明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(1) 這首詞句句扣住“月”來寫。上片以問月開篇，先以“欲”字寫出望月的神往，接著用“”字直接表現(xiàn)奔月的擔(dān)心，之后又以“何似”一詞表達(dá)對(duì)人間的留戀；下片仍然寫月，“轉(zhuǎn)朱

27、閣，低綺戶”寫出月光的，不眠之人借月抒懷，既表達(dá)了，又呈現(xiàn)出樂觀曠達(dá)的情懷和深邃的哲理。(2) 詞人用形象化的語言表現(xiàn)了不如意時(shí)的豁達(dá)胸懷，請(qǐng)結(jié)合畫線句簡(jiǎn)要分析。七、作文（本大題共2小題，共100.0分）題目：每到學(xué)年期末，很多同學(xué)都要回顧這一年的過往。盤點(diǎn)過去的一年，你有什么難忘的經(jīng)歷呢？你會(huì)用哪個(gè)關(guān)鍵詞來表達(dá)自己的感受和思悟呢？請(qǐng)將“_，我的年度關(guān)鍵詞”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。題目：如果你得到一粒神奇的種子，你會(huì)把它種在哪里

28、？種下它會(huì)發(fā)生什么事情？對(duì)你的生活又會(huì)有什么改變？請(qǐng)以“神奇的種子”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。答案解析1.【答案】從今若許閑乘月 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 皓月千里【解析】本題考查古詩詞識(shí)記默寫的能力。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“郎、皓”等字詞容易寫錯(cuò)。2.【答案】示例一：我選擇的觀點(diǎn)是性格決定命運(yùn)。水滸傳中的魯智深是一個(gè)見義勇為、嫉惡如仇的人。

29、身為經(jīng)略府提轄的他，在無意中得知金氏父女的遭遇后，不僅主動(dòng)贈(zèng)送銀兩，還痛打阻攔的店小二，在金氏父女離開后的第二天，他三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，從受百姓愛戴的提轄變成了殺人犯。示例二：我選擇的觀點(diǎn)是經(jīng)歷會(huì)影響性格。水滸傳中的林沖一開始委曲求全、逆來順受，在發(fā)現(xiàn)好友陸謙為了高官厚祿，幫助高衙內(nèi)陷害自己，甚至不惜要?dú)⒌糇约簛頁Q取榮華富貴時(shí)，他不再隱忍，開始反抗，火燒草料場(chǎng)，義無返顧地去了梁山。示例三：我選擇的觀點(diǎn)是經(jīng)歷會(huì)影響性格。駱駝祥子中的祥子，初到北京時(shí)老實(shí)堅(jiān)忍、正直好強(qiáng)，在經(jīng)歷被憲兵搶車、被孫偵探搶錢、虎妞難產(chǎn)和小福子上吊的重重打擊之后，徹底失去了斗志和目標(biāo)，變得麻木、懶惰、自私。【解析】本題考查人物

30、形象分析。首先確立自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體分析。示例：我贊同“性格決定命運(yùn)”的觀點(diǎn)。祥子身上有著顯著的農(nóng)民特征。他勤快能干、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，拉車時(shí)又快又穩(wěn)；他木訥口拙，極少與人交流；他吃苦耐勞，很多車夫喝酒吸煙逛窯子的惡習(xí)他都沒有。祥子的極端個(gè)人色彩使得他有別于其他車夫。祥子身上那股鄉(xiāng)間的誠(chéng)實(shí)與倔強(qiáng)，很顯然與一般的車夫不合群，自然就受到其他車夫的疏遠(yuǎn)。在拉車爭(zhēng)座時(shí)，他經(jīng)常會(huì)受到那些老油子們的欺凌，即使拉上活，祥子也不會(huì)講價(jià)，只是讓坐車的人自己瞧著給。為了免去講價(jià)之難，祥子最終選擇去拉包月，但是在拉包月的時(shí)候卻遇到楊家這樣刻薄的主顧，最后只能走人。在北平這座城市里，祥子除了一身力氣與自己的夢(mèng)想，其

31、他一無所有。3.【答案】【小題1】（1）A （2）C（3）甲【小題2】（1）D （2）當(dāng)“密集敘事”也不能滿足作者的創(chuàng)作需求時(shí)，“跳躍敘事”便自然地出現(xiàn)。（將“密集敘事”與“跳躍敘事”調(diào)換位置） （3）B【小題3】A【解析】3. （1）【分析】本題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了?！窘獯稹緼.劃分：把整體分成幾部分；畫：用筆或類似筆的東西作出線或作為標(biāo)記的文字；根據(jù)語境，“回目位于正文之首，最初只是一種段落劃分的標(biāo)志

32、”，段落的劃分是將文章由整體分成部分，而不是用筆勾畫，故應(yīng)為“劃分”；B.參差（cnc）：長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致。讀音正確；C.定形：使形狀固定；定型：事物的特點(diǎn)逐漸形成并固定下來。根據(jù)語境“回目形式逐漸由單句發(fā)展為雙句對(duì)仗，字?jǐn)?shù)也由參差不齊而逐步定形為七八言”可知，回目的特點(diǎn)形式逐漸固定下來，故應(yīng)為“定型”；D.潛在（qinzi）：存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺的。讀音正確；故選A。（ 2）【分析】本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的典型用法。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問號(hào)是有疑問的句子；冒號(hào)

33、有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號(hào)?！窘獯稹康谝惶幥昂髢删湓挾疾皇峭暾馑急硎?，一句話中間的一般性停頓間隔，應(yīng)用“，”；第二處前一句是對(duì)回目形式及字?jǐn)?shù)特點(diǎn)的介紹，這是一個(gè)意思完整的陳述句，故應(yīng)用“?！?。故選C。（3）【分析】本題考查學(xué)生理解詞義的能力。解答時(shí)先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，然后根據(jù)語境判斷即可?！窘獯稹繐?jù)文本“目的上句對(duì)應(yīng)于前半回情節(jié)，并承繼前一回故事；下句則對(duì)應(yīng)于后半回情節(jié)，但又沿續(xù)到下一回故事”可知，“前后相衡”在這里指回目的上句和下句起到的作用是相當(dāng)?shù)?。符合注釋的解釋，可理解為平衡、相?dāng)；故應(yīng)填甲。4. （1）【分析】本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。

34、這類題型，我們先從整體把握句子，看給出的語境，再了解所給的關(guān)聯(lián)詞，最后根據(jù)句子之間的關(guān)系答題即可。如“只要就”表?xiàng)l件關(guān)系，“如果就”表假設(shè)關(guān)系?！窘獯稹渴紫壤斫怅P(guān)聯(lián)詞的關(guān)系，然后結(jié)合具體語境分析?！安粌H而且”，表示遞進(jìn)關(guān)系；“因?yàn)樗浴?，表示因果關(guān)系；“如果就”表示假設(shè)關(guān)系；“不是而是”表示并列關(guān)系?！皯{空想象”與“符合科學(xué)發(fā)展的邏輯”之間屬于并列關(guān)系，應(yīng)該用“不是而是”，故選D。（2）【分析】本題考查對(duì)句子的分析。結(jié)合具體語境分析即可?！窘獯稹坑伞八麜?huì)集中在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)多個(gè)事件，放大敘事的密集感，讓讀者在閱讀時(shí)總是緊隨作者的思維”可知，這是在介紹“密集敘事”，由“劉慈欣會(huì)在敘事過程中留下大量

35、的時(shí)間空缺，有時(shí)當(dāng)下的故事講述會(huì)突然中斷，直接進(jìn)入遙遠(yuǎn)的未來，這種跳躍少則幾十年，多則千萬載”可知，這是在介紹“跳躍敘事”，由此分析，“當(dāng)跳躍敘事也不能滿足作者的創(chuàng)作需求時(shí)，密集敘事便自然地出現(xiàn)”作為過渡句，語序顛倒，應(yīng)將“跳躍敘事”與“密集敘事”互換位置。（3）【分析】本題考查對(duì)修辭手法和詞語的正確理解。判斷成語（詞語）的使用是否正確，先要理解成語（詞語）含義，然后結(jié)合語境考慮成語（詞語）的感情色彩、語體色彩、適用對(duì)象等。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問。做題時(shí)對(duì)要求掌握的修辭，要熟記其定義，要理解

36、其要點(diǎn)。知道了這些，回答這道題就不難了?！窘獯稹緽.有誤?；砣婚_朗：原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻對(duì)于百思不得其解的事物，在突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。形容突然明白某件事?！盎砣婚_朗”不能修飾“眼界”，“眼界一下子豁然開朗了”應(yīng)改為“眼界大開”。故選 B。5. 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)書法的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。書法是指語言符號(hào)的書法，是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品書法也是中國(guó)的一大特色。不同字體在其演變過程中形成了自成一體的風(fēng)格和特色。如隸書工整端莊、古樸厚重，行書舒展靈動(dòng)，楷書筆畫清晰，方正工整，讓人一目了然，便于認(rèn)讀，篆

37、書疏密均勻，美觀勻稱，帶給人一種“瓷器”般圓潤(rùn)光滑的感覺。行書字體大小相兼，收放結(jié)合，疏密得體，濃淡相融?！窘獯稹孔髌芳械膸讉€(gè)字使用的是楷書，書寫端正、筆畫工整、規(guī)矩有法度。從給出的幾個(gè)選項(xiàng)來看，A是楷書，B是隸書，C篆書，D是草書。依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，A的字體與標(biāo)題一致。故選A。4.【答案】【小題1】大數(shù)據(jù)市場(chǎng)總收益逐年增長(zhǎng)，年增長(zhǎng)率穩(wěn)中有降。【小題2】丙【小題3】國(guó)家政策支持 社會(huì)各領(lǐng)域需要 人才精準(zhǔn)培養(yǎng)【解析】1.考查補(bǔ)寫句子及圖文轉(zhuǎn)化能力。解答此題首先要觀察材料一圖表，然后具體語境補(bǔ)充。圖表試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用

38、“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。由材料一圖表數(shù)據(jù)可知，20212023年中國(guó)大數(shù)據(jù)市場(chǎng)總收益平穩(wěn)增長(zhǎng)，20232024年中國(guó)大數(shù)據(jù)市場(chǎng)總收益呈現(xiàn)降低趨勢(shì)，據(jù)此可補(bǔ)寫：大數(shù)據(jù)市場(chǎng)總收益逐年增長(zhǎng)，年增長(zhǎng)率穩(wěn)中有降。2.考查對(duì)材料內(nèi)容的正確理解與分析。甲，根據(jù)材料一“2017年，工信部編制印發(fā)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年），明確了我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的階段目標(biāo)是形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系”可知，“形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系”是“我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的階段目標(biāo)”，不是“終極目標(biāo)”；乙，有誤，根據(jù)材料二“除此之外，在此次疫情防控工作中，大數(shù)據(jù)在疫情發(fā)展預(yù)測(cè)、資

39、源調(diào)配等方面也都提供了有力支撐”可知，“目前僅限于數(shù)據(jù)核查和搜索管控”表述有誤；根據(jù)材料三“目前，我國(guó)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)一初步形成了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，學(xué)歷教育、職業(yè)教育和社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合的多層次人才培養(yǎng)體系”可知，丙表述正確；故選丙。3.考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。閱讀材料，抓住關(guān)鍵語句分析概括即可。根據(jù)材料一“國(guó)務(wù)院印發(fā)促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要，系統(tǒng)部署了我國(guó)的大數(shù)據(jù)發(fā)展工作”，“2017年，工信部編制印發(fā)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年），明確了我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的階段目標(biāo)是形成技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用繁榮、保障有力的產(chǎn)業(yè)體系”，“2021年，十四五規(guī)劃中更是明確提出要大力加快數(shù)字中國(guó)的建設(shè)”可知，促進(jìn)

40、我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的因素有：國(guó)家政策支持；根據(jù)材料二“大數(shù)據(jù)已在不經(jīng)意間進(jìn)入了社會(huì)各領(lǐng)域，或者說社會(huì)各領(lǐng)域需要大數(shù)據(jù)的支撐”可概括為：促進(jìn)我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的因素有：社會(huì)各領(lǐng)域需要；根據(jù)材料三“人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”可概括為：促進(jìn)我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的因素有：人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)。據(jù)此分析概括即可。5.【答案】【小題1】媽媽生病老板娘阻攔母子回來跪謝【小題2】示例一：我選擇甲，這句話中“緊揣”“抱”“撫拭”等動(dòng)詞，寫出小男孩對(duì)盒子里物品的珍視，雖然不舍也要當(dāng)?shù)舸善拷o媽媽治病，表現(xiàn)出小男孩的孝順。示例二：我選擇乙，這句話中“并”“擋”“護(hù)”“嚷”等動(dòng)詞，寫出老板娘

41、認(rèn)為瓷瓶有問題而老板還要留下瓷瓶時(shí)的擔(dān)心、焦急、不愿生意賠本的心理，表現(xiàn)出老板娘看重利益的特點(diǎn)。示例三：我選擇丙，這句話中“站在門外”“探”“揮手”等動(dòng)詞，寫出老板對(duì)男孩的關(guān)照和愛護(hù)，表現(xiàn)出老板的善良?！拘☆}3】示例一：我選擇“青花瓷瓶”。全文的情節(jié)都是圍繞青花瓷瓶展開的，小男孩非常珍視爸爸留下來的青花瓷瓶，但為了給媽媽治病，依然選擇當(dāng)?shù)舸善?，體現(xiàn)了小男孩的孝順。而老板明知青花瓷瓶是假的，依然將花瓶收下，把錢給小男孩去給媽媽治病，體現(xiàn)了老板的善良。以此為題，體現(xiàn)了文章的線索，概括了文章的主要內(nèi)容。示例二：我選擇“善意無價(jià)”。善意是不能用金錢來衡量的，文中老板明知花瓶是假的，依然將花瓶收下，把錢

42、給小男孩去給媽媽治病，體現(xiàn)了老板的善意。最后小男孩的媽媽帶著他回到當(dāng)鋪下跪，體現(xiàn)了這份善意的傳遞與輪回。以此為題揭示了文章的主題。【解析】1.本題考查信息梳理與概括提煉。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案第一空：從第段“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”第段“那你要做什么？”，第段“我我媽病了?！崩习搴湍泻⒌膶?duì)話及第段“男孩從緊揣著的懷里小心翼翼地從抱出一個(gè)精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給了老板?！笨芍澳泻?dāng)瓷瓶”是因?yàn)椤皨寢屔　?；第二空：從第段“老板娘急了，三步并作兩步，擋?/p>

43、老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶”可知，在老板打算留下瓷瓶時(shí)，老板娘進(jìn)行了阻攔；第三空：從第段“一個(gè)少婦帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了母子回來跪謝”可知，在老板堅(jiān)決留下瓷瓶，并讓男孩拿錢救母親后，被治好的母親帶著兒子來當(dāng)鋪向老板道謝。2.本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?？蓮男揶o方法，描寫手法、關(guān)鍵詞句的使用三個(gè)方面，結(jié)合“本義、內(nèi)含、情感和主題”這幾方面內(nèi)容來理解分析?！炯住俊澳泻木o揣著的懷里小心翼翼地從抱出一個(gè)精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給了老板”中“緊揣”“抱”“撫拭”是對(duì)男孩的動(dòng)作描寫，寫出小男孩把瓶子交給老板時(shí)的行為

44、表現(xiàn)，體現(xiàn)的是他對(duì)盒子里這個(gè)瓷瓶的不舍，表現(xiàn)了瓷瓶的珍貴。再聯(lián)系第段“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺病。家里沒錢，我想我想把這個(gè)當(dāng)給你們?！敝研膼鄣拇善慨?dāng)?shù)魜斫o媽媽治病，可見小男孩是個(gè)非常孝順的孩子。【乙】“老板娘急了，三步并作兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道”，這句話中“并”“擋”“護(hù)”“嚷”是對(duì)老板娘的動(dòng)作描寫，寫出老板娘在老板決定收下瓷瓶時(shí)表現(xiàn)，刻畫的是她內(nèi)心的著急，想阻擋丈夫收下當(dāng)品的行為。由此可見，她認(rèn)為瓷瓶可能有問題于是擔(dān)心受騙上當(dāng)，做了賠本的買賣，卻絲毫不顧身邊這個(gè)正需錢救自己母親的男孩的心理。表現(xiàn)出老板娘把自己的利益看了過重的劣性。也反襯出老板的品德高尚與

45、美好。【丙】“老板站在當(dāng)鋪門外，探著頭，瞇著眼，不時(shí)在男孩回望時(shí)揮手示意，直到那小小的身影遠(yuǎn)去，消失在轉(zhuǎn)角”，這句話中“站在門外”“探”“揮手”是對(duì)老板的動(dòng)作描寫，是老板對(duì)不時(shí)回望的男孩的關(guān)心和寬慰和鼓勵(lì)，傳達(dá)出“放心拿著錢去給你母親治病吧，你留下的東西我很放心，缺錢盡管還來拿”的意思，表現(xiàn)出老板的善良和寬厚。綜上分析，選擇其中一句作答即可。3.本題考查文題的擬寫。俗話說“好題半文”，好的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會(huì)產(chǎn)生遐想，隨之饒有興趣地看下去。要能歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目了然你所要表達(dá)的中心思想。或是文章的行文線索，或能體現(xiàn)文章所表達(dá)的情感、道理的東西來作為文

46、章的題目。從上述內(nèi)容可知，“青花瓷瓶”是文章的主要事件，也是貫穿文章的線索，而“善意無價(jià)”則體現(xiàn)的是這篇文章的主題情感。圍繞這些角度分別分析這兩個(gè)題目即可。答案已給出了詳細(xì)的分析，這時(shí)不再贅述。6.【答案】【小題1】甲【小題2】B【小題3】示例：李寧在退役后放棄自己熟悉的領(lǐng)域，選擇開辟新的領(lǐng)域，勇于“再出發(fā)”。在公司業(yè)績(jī)一路高攀的情況下，他又以歸零的心態(tài)走出舒適區(qū)，成功推動(dòng)了企業(yè)的轉(zhuǎn)型。【解析】1.考查提煉中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：文題、開頭、文章中間、結(jié)尾。閱讀全文可知，第段由對(duì)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練研究，引出論點(diǎn)“

47、走出舒適區(qū)，一個(gè)人才能真正激活自我，適應(yīng)變化，抵達(dá)更高的境界”。第段具體闡述了“走出舒適區(qū)”的內(nèi)涵，運(yùn)用舉例論證和道理論證，有力地論證“摒棄守成心態(tài)，抵制舒適吞噬，方可獲得應(yīng)對(duì)變化的能力，內(nèi)心也方有長(zhǎng)久的安寧”的觀點(diǎn)，乙句“不日新者必日退，長(zhǎng)期處于舒適區(qū)會(huì)降低學(xué)習(xí)潛能，讓人逐漸失去學(xué)習(xí)新事物的動(dòng)力”，作為道理論證，點(diǎn)明了長(zhǎng)期處于舒適區(qū)的危害，有力地論證了“摒棄守成心態(tài)，抵制舒適吞噬，方可獲得應(yīng)對(duì)變化的能力，內(nèi)心也方有長(zhǎng)久的安寧”的觀點(diǎn)。第段具體論證了如何才能走出舒適區(qū)，最后一段指出要主動(dòng)去適應(yīng)變化，接受挑戰(zhàn)，走出舒適區(qū)的“不適”。丙句“高原之上有高峰，讓我們走出舒適區(qū)，在人生的更高處相見”，總

48、結(jié)全文，號(hào)召大家走出舒適區(qū)，才能抵達(dá)更高的境界。由此可知，甲處是全文論述的觀點(diǎn)。2.考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。閱讀全文可知，第段由對(duì)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練研究，引出論點(diǎn)；第段具體闡述了“走出舒適區(qū)”的內(nèi)涵；第段具體論證了如何才能走出舒適區(qū)；第段指出怎樣消除走出舒適區(qū)的“不適”，總結(jié)全文，號(hào)召大家走出舒適區(qū)，抵達(dá)更高的境界。由此分析，第段為第一部分，點(diǎn)明論點(diǎn)，闡述概念；第為第二部分，論述具體做法；第段為第三部分，總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召。故選B。3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和遷移能力。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。根據(jù)文章第段“走出舒適區(qū)，必須勇于再出發(fā)”“不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，生命之樹自然會(huì)掛滿累累果實(shí)”

49、分析，李寧在運(yùn)動(dòng)員生涯中斬獲金牌106枚，不為已有功名所累，變頂點(diǎn)為新起點(diǎn)，選擇創(chuàng)業(yè)之路，成立了李寧公司，在公司業(yè)績(jī)一路高攀的情況下，他又以歸零的心態(tài)走出舒適區(qū)，完成企業(yè)轉(zhuǎn)型，“成就了不斷創(chuàng)新的國(guó)潮之光”。7.【答案】【小題1】D【小題2】【甲】【小題3】宴飲之樂（宴酣之樂） 與民同樂 游臺(tái)之樂（登臺(tái)之樂；游覽之樂） 游于物之外【解析】7. 【分析】 此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。 【解答】 A.背著/憑借/擔(dān)子

50、，負(fù)擔(dān)/辜負(fù)；B.斷/消失/斷/沒有出路的；C.靠近/迎著/來到；到達(dá)/對(duì)著；D.離開/離開/離開/離開。8. 【分析】 本題考查對(duì)句子的翻譯和理解。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 【解答】 乙，“卻沒有人理解他的快樂，不禁感到失望”，理解有誤?！叭酥獜奶赜味鴺罚恢刂畼菲錁芬病保杂稳酥畼芬r托太守之樂，委婉地表達(dá)了文章主旨，表現(xiàn)了作者與民同樂的思想。并不是“太守看著滁州百姓快樂地游玩，卻沒有人理解他的快樂，

51、不禁感到失望”。故乙有誤。 9. 本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。根據(jù)原文“山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”分析，宴席豐盛而充滿野趣，眾賓起坐喧嘩，樂不可支，據(jù)此可概括為：宴飲之樂，表現(xiàn)了作者與民同樂的思想。鏈接材料中由“時(shí)相與登覽，放意肆志焉。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：樂哉游乎”可知，這是寫游園之樂，第二問，題干有引號(hào)，所以橫線上所填內(nèi)容應(yīng)該是從原文中篩選出來的原話，由“以見余之無所往

52、而不樂者，蓋游于物之外也”可知，體現(xiàn)了他“游于物之外”的超然的人生態(tài)度。 8.【答案】【小題1】恐 流轉(zhuǎn)（移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)） 對(duì)親人的思念（對(duì)親人的祝愿；對(duì)天下離人的祝愿） 【小題2】將月亮陰晴圓缺的變化與人悲歡離合的情感作比照，月亮陰晴圓缺的變化是自然規(guī)律，人的悲歡離合也在所難免，難以周全，表現(xiàn)了詞人的豁達(dá)胸懷?！窘馕觥?.本題考查詩詞內(nèi)容的理解。這類題型，先要讀懂詩歌的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。本詞上片先寫“我欲乘風(fēng)歸去”，寫出了對(duì)月亮的神往。接著用“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，寫出了對(duì)奔月后的擔(dān)心，又恐怕月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷?！坝挚帧倍种苯颖憩F(xiàn)了奔月的擔(dān)心。

53、下片中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”，寫月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己），寫出了月光的移動(dòng)，或答“轉(zhuǎn)動(dòng)”“流轉(zhuǎn)”等也可。作者借月抒懷，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了作者對(duì)親人的祝愿和思念，也表達(dá)了作者對(duì)天下離人的祝愿，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。2.本題考查詞句的賞析。賞析詩歌名句的答題步驟：找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，或修辭、或?qū)懢?、或含有表現(xiàn)力的詞語等；結(jié)合具體的語境，回答該句表達(dá)的意思；最后指出其蘊(yùn)涵的哲理（意境），或表達(dá)的情感“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這個(gè)句子顯示了詞人曠達(dá)的胸懷。人有悲歡離合，月也有陰晴圓缺，月亮有被烏云遮住的時(shí)候，有虧

54、損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢？既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而憂傷呢？這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。蘊(yùn)含著詩人對(duì)人生際遇變化不定的哲理性認(rèn)識(shí)，揭示了人間的普遍規(guī)律：世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情。表現(xiàn)詞人樂觀曠達(dá)的胸襟和對(duì)生活的熱愛。這句話也帶給我們有益的啟示：人生不會(huì)完美，要有樂觀豁達(dá)的胸襟面對(duì)生活、面對(duì)挫折。9.【答案】范文：拼，我的年度關(guān)鍵詞 轉(zhuǎn)眼間，一年就過去了，回顧這一年，我只想用“拼”來形容我自己。 雙手握拳，并在一起，向所有不確定發(fā)出致命一擊，去擊破重重迷霧，去擊敗一切難題，去打通通向未來的大門。我說

55、，這一年，我要拼！ 又是一個(gè)不眠之夜，小小的臺(tái)燈發(fā)出光芒，將黑暗中的我包裹。除了這一角的明亮，其余大片的黑暗要吞噬我。累！困！我放下手中的筆揉了揉酸澀的雙眼，要不就這樣吧，明天早起也一樣的。轉(zhuǎn)眼又不經(jīng)意間瞥見了書桌旁粘貼的一張紙：“我要考上襄陽五中！我要去拼！”稚嫩的字跡，卻也掩不住那超越千軍萬馬的勇氣與決心。我仿佛看到了九年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)那個(gè)小小的身影，也是這樣的深夜，緊握雙拳，一筆一劃地寫下目標(biāo)與夢(mèng)想。 那么，再拼一次吧！我咬咬牙，重回書案，奮筆疾書。拼，讓我獲得前進(jìn)的勇氣與追逐夢(mèng)想的堅(jiān)定。 “叮鈴鈴”凌晨四點(diǎn)的鬧鐘，對(duì)我來說已不再陌生，強(qiáng)忍困意，在心中默念：“一、二、三加油！”從溫暖的床上一躍而起，用冷水洗臉，讓我陡然清醒。拿出歷史題綱，坐在窗前開始記憶背誦。科比曾說“凌晨的洛杉磯真的很美。”我從未見過凌晨的洛杉磯，但凌晨四點(diǎn)家鄉(xiāng)的景象也有一番別樣的美麗整個(gè)小城被大團(tuán)的黑暗包裹，遠(yuǎn)方的天空有幾點(diǎn)閃爍的光，那是我內(nèi)心的光亮，也是拼的模樣。 一字一句，時(shí)而大聲誦讀，時(shí)而默默瀏覽。拼，讓我心中有方向，眼中有光芒。