1、城關(guān)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課 程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課改綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完 成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試； 具體做了以下幾方面的工作。一、基本情況分析本班學(xué)生54人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了， 內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了 .針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大體分 為2類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好 的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，是讓老師比擬放心的那種；第二類學(xué)生，所 占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長(zhǎng)教育方法不 得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，

2、青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jī) 不好，但他們中有一局部也在努力學(xué)習(xí)，希望能夠提高自己的成績(jī)。二、加強(qiáng)備課工作開學(xué)伊始，我以教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì) 劃。每周一次的備課活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材共享資源、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法, 提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。三、做好常規(guī)工作一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氣氛濃厚和諧。本學(xué)期，我屢次參 加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽，做好記錄，學(xué)習(xí)好的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，開

3、展校級(jí) 教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和 諧的教研氣氛，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。二是著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們掌 握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，既做 到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱 讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們 作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。基礎(chǔ)比擬差的，我對(duì) 癥下藥，幫助他們提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。最后，在質(zhì)量檢測(cè)中，這些同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。三是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做

4、好閱卷 和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌 補(bǔ)。四、在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī) 文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文， 激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主 合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意 開展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì) 學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、

5、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。 學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法， 指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主 要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué) 習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué) 生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中 學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能 力亦然不斷提高。五、做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生較多，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的 學(xué)習(xí)質(zhì)

6、量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法， 幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他 們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。 另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的 小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信 心。六、存在的主要問(wèn)題1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。3、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無(wú)從下 筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答下列問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。4

7、、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用缺乏不到位。5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱 讀習(xí)慣。七、今后努力的方向和打算1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文 實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、 講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教 育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工 作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。6、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探 究、反思、總結(jié)。7、進(jìn)一步明確閱