1、人教版三年級下冊口算乘法教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊教科書第 58 頁例 1、做一做、練習十 四的第 14 題；教學(xué)目標 :1、使同學(xué)經(jīng)受整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程,能比較正確嫻熟地進行口算；2、學(xué)會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡潔的實際問題 3、培育同學(xué)的觀看才能、口頭表達才能、演繹推理才能；教學(xué)重點：使同學(xué)經(jīng)受整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)律,正確進行口算 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、回憶學(xué)過的口算方法1、口算下面各題；畫“” 的說口算過程 . 40 460 530 3300 7200 81

2、2 424 213 332 311 52、記憶寶庫：3 個十是？ 30 是個十？個十？300 是個百？60 是？9 個十是？ 3 個 30 是3、導(dǎo)人新課：剛剛口算的這些題目是我們以前學(xué)習過的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)學(xué)習文檔 僅供參考的內(nèi)容,今日這節(jié)課我們就要運用這些學(xué)問來學(xué)習新的內(nèi)容口算 乘法；板書課題二、探究新知：1創(chuàng)設(shè)情形：出示情形圖引導(dǎo)同學(xué)觀看,郵遞員叔叔每天工作的情形；同學(xué)們 從圖中發(fā)覺什么信息？你能依據(jù)圖中所供應(yīng)的信息提出用乘法運算 的問題嗎？2同桌爭論溝通；3指名說說 :依據(jù)圖中所供應(yīng)的信息你可以提什么數(shù)學(xué)問題？老師出示問題：郵遞員叔叔工作10 天,要送多少份報紙？1你能解決這個問題

3、嗎？依據(jù)同學(xué)答復(fù),板書：300 10 2口算上面算式的結(jié)果； 同桌溝通口算方法3指名匯報口算方法： 可能會有以下幾種方法一：300 10由于 10 個 100 是 1000,所以 10 個 300 是 3000,就 300 10=3000份方法二： 300 10先算 3 1=3,接著在 3 的末尾添上 3 個 0；所 以 300 10=3000份4評判；老師點評每一種方法,強化同學(xué)對口算方法和過程的了 解；同時,用點評的方式給同學(xué)以夸獎、勉勵,增強同學(xué)主動探究數(shù) 學(xué)學(xué)問的信心；課件出示另一個問題：郵遞員叔叔工作 同學(xué)獨立解決,指名說出口算方法；10 天,要送多少封信？學(xué)習文檔 僅供參考4用你喜

4、愛的方法解決下面的問題：郵遞員叔叔工作 30 天要送多少份報紙？要送多少封信？1同學(xué)獨立解答；2匯報口算方法,你怎么口算？3同桌爭論：比較兩種方法,哪種口算方法比較簡便？5同學(xué)答復(fù)后老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：兩個因數(shù)末尾都有 0 的乘法,口算時只要先把 0 前面的數(shù)相乘,再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個 0,就在乘得的積的末尾添上幾個 0；6、學(xué)習課本；請同學(xué)將課本第 58 頁的內(nèi)容補充完整；三、穩(wěn)固應(yīng)用：1、完成課后做一做；課件1同學(xué)獨立運算；2集體訂正；結(jié)合訂正過程,挑選兩、三道題讓同學(xué)說一說口算過程；2、完成練習 14 第 3 題；3、完成練習十四的第 4 題；4、嬉戲；完成練習十四的第 2 題貼出

5、香蕉形口算卡片, 組織同學(xué)做“ 摘香蕉” 嬉戲；說明嬉戲規(guī)就：誰算對卡片上的題,就把香蕉摘下來；最終,比一比哪一組摘的香蕉多；讓同學(xué)體驗收成的歡樂；學(xué)習文檔 僅供參考四、 全課總結(jié) : 談?wù)勀氵@節(jié)課的收成；五、課后拓展：口算 9 99 六、布置作業(yè)：練習十四的 2、4 題；七、板書設(shè)計：口算乘法30010= 6010= 方法一：100 10=1000,10 10=100 30010=3000 6010=600 方法二： 3 1=3 6 1=6 30010=3000 6010=600 學(xué)習文檔 僅供參考】口算乘法教學(xué)反思口算乘法是人教版三年級下冊第58 頁的教學(xué)內(nèi)容,它是在口算整十、整百數(shù)乘一位

6、數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的；在教學(xué)中我留意做到以下兩點：一、創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識的情境, 把運算教學(xué)與解決生活實際問題結(jié)合起來；口算是筆算的基礎(chǔ), 假如過多地強調(diào)口算技能、 正確率的訓(xùn)練,簡潔、重復(fù)、機械的訓(xùn)練會使同學(xué)感到枯燥無味；在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我摒棄教材中郵遞員送信這一同學(xué)所不熟知的情境,以郵遞員的工作為主線, 使同學(xué)產(chǎn)生親切感和學(xué)習愛好,同時有利于加深同學(xué)對乘法意義的懂得； 在穩(wěn)固應(yīng)用的過程中創(chuàng)設(shè)了登寶塔、幫小兔回家 愛心捐款等教學(xué)情境, 讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)課堂的樂趣,感受到數(shù)學(xué)的價 值,把枯燥的口算乘法課變得生動, 同學(xué)學(xué)習新學(xué)問會感到輕松開心、愛好盎然；二、留意同學(xué)已有學(xué)問體會基礎(chǔ),引導(dǎo)同學(xué)探究

7、算理與算法的統(tǒng)一；課堂上圍 同學(xué)已有的整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法學(xué)問和體會,繞同學(xué)探究、 把握乘法口算的方法綻開豐富的數(shù)學(xué)活動；引導(dǎo)同學(xué)利 用學(xué)問的遷移, 自主探究整百數(shù)乘整十數(shù)、 整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方 法,在探究、嘗試、溝通中擴展和提升對口算乘法的熟識,在獵取數(shù) 學(xué)學(xué)問中提高學(xué)習才能；使同學(xué)體驗勝利,形成良好的學(xué)習習慣；表 達以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),人人都獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在 數(shù)學(xué)上得到不同的進展的理念；學(xué)習文檔 僅供參考三、不足之處 1、練習設(shè)計的坡度不夠；2、同學(xué)寫作業(yè)的時間留得有點少；3、算法多樣化只留意了形式,而沒有表達實效性；人教版三年級下冊口算乘法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

8、：人教版三年級下冊教科書第 58 頁例 1、做一做、練習十四的第 14 題；教學(xué)目標 : 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊教科書第 四的第 14 題；58 頁例 1、做一做、練習十教學(xué)目標 :1、使同學(xué)經(jīng)受整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程,能比較正確嫻熟地進行口算；2、學(xué)會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡潔的實際問題 3、培育同學(xué)的觀看才能、口頭表達才能、演繹推理才能；教學(xué)重點：使同學(xué)經(jīng)受整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程 教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)律,正確進行口算 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：1、口算競賽：40 4= 605= 3007

9、= 2008= 學(xué)習文檔僅供參考6 200= 3800= 330= 450= 2、搶答：13 個十是？30 是 個十？2300 是 個百？ 60 是 十？39 個十是？3 個 30 是 ？2、導(dǎo)人新課：剛剛口算的這些題目是我們以前學(xué)習過的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容,今日這節(jié)課我們就要運用這些學(xué)問來學(xué)習新的內(nèi)容口算乘法；板書課題【設(shè)計意圖】：讓同學(xué)通過復(fù)習整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,為學(xué)習新學(xué)問做鋪墊；二、探究新知：創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里,足不出戶就可以和遠方的親人、朋友進行溝通, 也可以明白到世界各地的信息,悄悄辛苦的工作嗎？生：郵遞員你們知道是誰在為我們師：對,是我們

10、的郵遞員叔叔,今日我們把郵遞員叔叔請來了,請看 主題圖；出示情形圖引導(dǎo)同學(xué)觀看,郵遞員叔叔每天工作的情形；同學(xué)們 從圖中發(fā)覺什么信息？你能依據(jù)圖中所供應(yīng)的信息提出用乘法運算 的問題嗎？2分小組爭論溝通；【設(shè)計意圖】：通過詳細的情形讓同學(xué)明白郵遞員叔叔工作的辛苦,學(xué)習文檔 僅供參考對同學(xué)進行敬重勞動者的情感訓(xùn)練,用分小組爭論的方式培育同學(xué)收集、整理數(shù)學(xué)信息的才能和語言表達才能；三、合作溝通,探究新知：教學(xué)例 1 1指名說說 :依據(jù)圖中所供應(yīng)的信息你可以提什么數(shù)學(xué)問題？依據(jù)學(xué)生答復(fù),老師整理板書如下：出示問題1：郵遞員叔叔工作10 天,要送多少份報紙？1你能解決這個問題嗎？依據(jù)同學(xué)答復(fù),板書：30

11、0 10 2口算上面算式的結(jié)果； 同桌溝通口算方法3指名匯報口算方法： 可能會有以下幾種300 10 A.300 930027003003000 100 10 31000 33000 B.由于 10 個 100 是 1000,所以 10 個 300 是 3000,就 300 10=3000份C.300 10 先算 3 1=3,接著在 3 的末尾添上 3 個 0；所以 300 10=3000份老師點評每一種方法,強化同學(xué)對口算方法和過程的明白；同時,用點評的方式給同學(xué)以夸獎、 勉勵,增強同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)問的信心；4嘗試解決問題；課件出示另一個問題：郵遞員叔叔工作 10 天,要送多少封信？同學(xué)獨

12、立解決,指名說出口算方法；同理： 60 10=600封10 個 10 是 100,10個 60 是 600學(xué)習文檔 僅供參考2用你喜愛的方法解決下面的問題：郵遞員叔叔工作 30 天要送多少份報紙？要送多少封信？1同學(xué)獨立解答；2匯報口算方法,你怎么口算？【設(shè)計意圖】：讓同學(xué)說出摸索的過程其實就是給同學(xué)供應(yīng)摸索探究 的空間,讓同學(xué)通過自主溝通獵取新學(xué)問,懂得新學(xué)問；小組爭論：比較兩種方法,哪種口算方法比較簡便？3同學(xué)答復(fù)后老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)并把課題寫完整 兩個因數(shù)末尾都有 0 的乘法,口算時只要先把 0 前面的數(shù)相乘,再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個 0,就在乘得的積的末尾添上幾個 0；【設(shè)計意圖】：

13、讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)學(xué)問自由總結(jié)方法,培育同學(xué)的歸納才能；四、穩(wěn)固應(yīng)用：1完成 58 頁的做一做；1同學(xué)獨立運算；2集體訂正；結(jié)合訂正過程,挑選兩、三道題讓同學(xué)說一說口算過程；2生活應(yīng)用：小明買 20 枚 8 角的郵票和 30 枚 6 角的郵票；一共多少元？【設(shè)計意圖】：用嬉戲的方式穩(wěn)固運算方法,提高同學(xué)的學(xué)習愛好；v 五、課后拓展：思維訓(xùn)練 1.李紅買 20 個 6 角的練習本和 30 枝 8 角的鉛筆；學(xué)習文檔 僅供參考1一共要付多少錢？2付出 50 元,應(yīng)找回多少錢？2.動腦筋 30 900 40 2022 80 32022 5 300 六、布置作業(yè)：練習十四的 5、6 題；七、 全課小結(jié) : 談?wù)勀氵@節(jié)課的收成；1.同學(xué)自由匯報收成？2.全體師生把整十、整百數(shù)乘整十數(shù)口算方法復(fù)述一遍；【設(shè)計意圖】：通過回憶總結(jié),讓同學(xué)進一步懂得整十數(shù)、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法算理；八、板書設(shè)計：口算乘法 300 10 A: 300 930027003