1、人教版三年級上冊花鐘課文教案花鐘思路清楚, 語言很美,為我們說明白不同的花開放時間是不同的；下面是小編共享的課文教案,一起來看 一下吧；教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn) 8 個生字,會寫14 個生字,正確讀寫“ 爭奇斗艷、芳香迷人、艷麗、清醒、濕度、親密、關(guān)系、嬌嫩、適 宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、間續(xù)、大致” 等 詞語；2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的 部分；3讀懂課文內(nèi)容,初步培育同學(xué)留心觀看四周事物的 習(xí)慣；4學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)；教學(xué)重點、難點 懂得課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達(dá)；教學(xué)預(yù)備 1搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片,及“ 花鐘” 鐘面演示圖；2課件；課時支配

2、 2 課時學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第一課時 課時目標(biāo) 1會認(rèn)“ 怒、暮、燥、雅” 等 8 個生字；2正確、流利,有感情地朗讀課文,結(jié)合語境懂得詞 語,并用觀賞的心情朗讀自己喜愛的部分；3讀懂課文內(nèi)容,體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開 放的特點；學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá),培育同學(xué)語言表達(dá)能 力的有效方法；教學(xué)流程 一、談話質(zhì)疑,激趣導(dǎo)入 板書“ 鐘” ,說說鐘是干什么用的呢？有什么方法記 住這個字嗎？再板書“ 花” ；你喜愛用什么樣的心情讀一 讀“ 花鐘” 呢？自由讀一讀讀到“ 花鐘” 這個課題,你 最想知道什么？你有什么想問的呢？二、初讀課文,整體感知 1速讀課文,從課文找一句話說說什么叫花鐘；只要看看

3、什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這太 不行思議了；你們瞧！ 出示日內(nèi)瓦大花鐘這就是世界上 最早創(chuàng)造、最聞名的日內(nèi)瓦大花鐘,它座落于瑞士這個“ 花 園之國” ；瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng),瑞士的能工巧匠別出心裁地 制造出了“ 花鐘” ；2觀賞各種各樣的花,伴著音樂解說：那“ 花鐘” 里學(xué)習(xí)文檔 僅供參考都種了哪些花呢,接下來老師想帶大家一起走入花的世界,去領(lǐng)會一下花的漂亮與奇妙！3說說感受：觀賞完這些花,你們有什么感受想說說 嗎？老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵,爭 奇斗艷,芳香迷人； 課件出示4指導(dǎo)朗讀：情愿讀讀這句話嗎？用觀賞的語氣讀5自由讀課文,挑選自己最喜愛的讀書方式,可以搖 頭晃

4、腦地讀,也可以小組、同桌一起讀,同學(xué)互讀,愛怎么讀就怎么讀；帶上老師的要求：課件出示1讀通課文,課文中難讀的、你認(rèn)為出色的地方多 讀幾遍；2邊讀邊用“ ” 畫出課文中的生字新詞,把它們 讀精確；3你認(rèn)為課文哪部分讓你很感愛好？多讀幾遍,想 一想該怎么讀才好？三、生字過關(guān),感悟文意1這些生字寶寶你熟悉嗎？說說哪個生字識記起來 有困難,大家爭論爭論指名讀；n m z o y k n b w n zh 怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致 2這些生字寶寶脫了帽子你熟悉嗎？去掉拼音小 組開火車讀；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考3這些生字寶寶回家了,你仍能認(rèn)出它嗎？分組開火 車讀；課件演示,結(jié)合課文組詞凌晨 薔薇開放 欣

5、然怒放暮色曇花干燥 灼傷淡雅 花蕾 昆蟲傳播吻合花圃 大致4小組互動,“ 我說你找” ,小組中一個同學(xué)說出課 文中含生字的詞語,其他成員快速在文中找出來；5當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)覺這些生字中哪些生字最簡單出 錯,請你做回小老師提示提示大家；四、入境入情,自悟得意 1同桌合作,你讀我找：漂亮的“ 花鐘” 上究竟有哪 些花呢,課文是怎么介紹的呢？2出示并觀賞照片,說出花的名字；3同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢？請 找出相關(guān)的句子來說一說；4體會不同的表達(dá)方式；1 讀讀描寫花開放的句子； 第 1 自然段2課件出示以下句子,與教材第1 自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比較：凌晨四點,牽牛花開了；五點左右,薔薇開

6、了；七點, 睡蓮開了； 中午十二點左右,午時花開了； 下午三點,萬壽菊開了；黃昏六點,煙草花開了；月光花在七點左右開 花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開 放 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考讀、爭論后指名談自己對這兩組句子的感受；引導(dǎo)同學(xué) 感受運用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的好處；3帶著特殊的體驗有個性地朗讀自己喜愛的句子；4仿寫創(chuàng)作：你們?nèi)阅苡门c課文不同的方式描寫這些花的開放嗎？同學(xué)動筆創(chuàng)作；【課文只是一個例子,讓同學(xué)進(jìn)行仿寫創(chuàng)作,一方面可 以讓同學(xué)深化懂得文本,另一方面可以依靠文本拓寬同學(xué)的 思維,讓同學(xué)在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積存、特殊感 受；】5小結(jié)：它們各有各的長相,各有各的姿勢,

7、各有 各的性情, 就像你們一樣可愛, 看來花的開放不止一種說法；用不同的說法,表達(dá)同一個意思,這篇課文給了我們一個很 好的例子 5省略號告知我們什么？你們?nèi)运鸭四男┗ㄩ_放的 時間？清晨 3：00 左右蛇床花開放；上午6：00 左右斑貓兒菊開放；上午 8：00 左右山柳菊開放；上午 9：00 左右卷耳苦苣菜閉合； 上午 10：00 左右歐洲稻槎菜閉合；上午 11：00 左右鳥乳花開放；下午 1：00 左右石竹閉合；下午 2：00 左右深紅海綠閉合；下午 4：00 左右小旋花閉合；下午 5：00 左右白睡蓮閉合； 五、總結(jié)延長學(xué)習(xí)文檔 僅供參考六、拓展作業(yè)留心觀看學(xué)校里的花、把它寫下來；其次課時

8、 課時目標(biāo)家里的花, 看看有什么新的發(fā)覺,1會寫“ 艷、內(nèi)、夢” 等 14 個生字；2能用觀賞的語氣朗讀和背誦自己喜愛的課文；3激發(fā)同學(xué)觀看愛好,初步培育同學(xué)留心四周事物,仔細(xì)觀看和摸索的習(xí)慣；教學(xué)流程 一、學(xué)寫生字 1出示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇；2同學(xué)留心觀看并書寫；3師范寫“ 醒” 字；4同學(xué)練寫“ 醒” ；二、回憶引導(dǎo)生疑 1復(fù)習(xí)第 1 自然段,引導(dǎo)生疑：出示各種花開放的時間,引導(dǎo)同學(xué)回憶背誦課文第1 自然段；學(xué)習(xí)了這段課文,同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？提煉主要問題：“ 為什么這些植物開花的時間會不同？” 【在同學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有摸索價值的問題,然后指導(dǎo)閱讀；這樣,同學(xué)有被敬

9、重的感覺,學(xué)習(xí)的主動性自然學(xué)習(xí)文檔 僅供參考被調(diào)動起來了； 】2順勢深化,探究解惑；1默讀課文第 同的緣由的句子；2 自然段,畫出表示植物開花時間不2溝通并朗讀“ 植物開花的時間,與 有著親密的關(guān)系” 和“ 仍有的花,需要昆蟲傳播花粉, ” 等句子；3用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系；3據(jù)理估計,合抱負(fù)象1四人小組內(nèi)溝通；除課文提到的花以外,自己熟 悉的花什么時候開放,估計一下是什么緣由；2全班溝通；除了書上提到的緣由,你仍知道其他 緣由嗎？三、引導(dǎo)分析文章,動手做花鐘1學(xué)習(xí)第 3 自然段：通過學(xué)習(xí),我們明白了這些花不 僅開花的樣子不同,而且時間也不同,也知道了他們不同時間開放的緣由；植物學(xué)家據(jù)此制作了一個大花鐘；朗讀課文 第 3 自然段；2現(xiàn)在,同學(xué)們就帶著他的創(chuàng)意,兩個人合作,共同 修建一座花鐘吧；請兩名同學(xué)來黑板前修建一座花鐘；3小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花,一天之內(nèi)就要間續(xù)地開放, 你只要看看什么花剛剛開放,學(xué)習(xí)文檔 僅供參考就知道大致是幾點鐘；用花的開放, 就