1、義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準 實 驗 教 科 書 配 套 教 案語 文 yuwen 二年級 下冊姓名1 / 31 二年級語文下冊教材備課一、教材分析：我們二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承,教材內(nèi)容豐富而包蘊教 育、文化價值,具有時代特點；教材體系開放而富有活力,它留意全面提高學(xué) 生的語文素養(yǎng),在課后練習(xí)的設(shè)計上更加重視聯(lián)系同學(xué)的生活實際,著眼于積 累語言,啟示思維,培育同學(xué)的語文實踐才能；教案目標(biāo)明確而富有整體性；教材連續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉 獻和關(guān)愛；愛祖國,愛家鄉(xiāng)；專心摸索,勇于制造；喜愛自然,明白自然；培 養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,善于摸

2、索；走進科技的世界；每個專題的內(nèi) 涵都比較豐富,包括導(dǎo)語、四篇課文和一個語文園地；這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu) 成了一個有機的整體；這種支配表達了課程標(biāo)準提出的教材要防止繁瑣、加強 整合的思想,便于開展教案實踐活動,提高同學(xué)的語文綜合才能；教材體系的支配單元主題口語交際第一單元春天里的發(fā)覺春天里的發(fā)覺（寫一寫）其次單元貢獻與關(guān)愛伸出我們的雙手第三單元愛祖國,愛家鄉(xiāng)夸家鄉(xiāng)（寫一寫）第四單元專心摸索,勇于制造我們的小制作第五單元喜愛自然,明白自然奇 妙 的 動 物 世 界 （ 寫 一寫）第六單元培育優(yōu)秀的品質(zhì)大家都來幫幫他第七單元要正確看待問題,善于摸索看圖編故事（寫一寫）第八單元走進科技的世界身邊的科學(xué)

3、打開書本認真研讀,我們會發(fā)覺本冊書在課程支配上的的一些新特點 1、本冊共有 32 篇課文；同上冊課文相比,第一：它少了專題識字課；第 二：為表達與中年級的連接,支配了四篇略讀課文；它們是：第 8 課卡羅爾 和她的小貓、第 16 課充氣雨衣、第 24 課玩具柜臺前的孩子、第 32 課阿德的夢；略讀課文只支配了兩項課后練習(xí),有識字任務(wù),沒有寫字要 求；2 / 31 2、在口語交際中特殊增設(shè)了“ 寫一寫” 欄目,引導(dǎo)同學(xué)在口語交際的基礎(chǔ) 上,進行寫話訓(xùn)練,對同學(xué)進行初步的寫作才能的培育；3、本冊教材在部分課文后面支配了“ 我知道” ,在“ 語文園地” 中設(shè)置了“ 寬帶網(wǎng)” ；“ 我知道” “ 寬帶網(wǎng)

4、” 的支配單元我知道雷鋒寬帶網(wǎng)第一單元2古詩兩首白居易春天的花及城市的市花其次單元6雷鋒叔叔；你在哪里我國的民族,省、自治區(qū)、直第三單元12北京亮起來了北京轄市第四單元14郵票齒輪的故事郵票大自然的秘密第五單元19最大的“ 書” 化石第六單元21畫家和牧童戴嵩和我國現(xiàn)代畫家第七單元28丑小鴨安徒生張衡我國的科技成就和聞名科學(xué)家第八單元29數(shù)星星的孩子這兩個全新欄目,是針對拓展同學(xué)的語文學(xué)問,增強語文實踐活動設(shè)置 的；設(shè)計“ 我知道” 的目的是：給同學(xué)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué) 主動地明白與課文相關(guān)的學(xué)問,以促進對課文內(nèi)容的懂得和學(xué)問的拓展；“ 寬帶網(wǎng)” 的作用是拓寬同學(xué)語文學(xué)習(xí)的時空,

5、引導(dǎo)同學(xué)通過便利、快捷的途徑,獵取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,重要的是引導(dǎo)同學(xué)由課內(nèi)向課外延長,以獲 取更多的相關(guān)信息,形成個性化的語文學(xué)習(xí)經(jīng)受和學(xué)習(xí)內(nèi)容；二、教案目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音；2、熟識 400 個字,會寫 300 個字；要求熟識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等 語言環(huán)境明白意思；需要特殊指出的是,要求熟識的字不要作過細的字形分 析,也不要求書寫；要求會寫的字就要能讀準字音,認清字形,明白意思,正 確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中；有主動識字的愿望,在生活中自主識字；養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈,感受漢字的形體3 / 31 美,培育 獨

6、立識字的； 3 、 連續(xù) 使用 音序 查字 法和 部 首查 字 法查字典才能； 4 、喜愛閱讀,對閱讀有愛好；學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課 文；能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段；在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀； 5 、能聯(lián)系上下文和生活實際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動積存詞 句； 6 、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法；養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣； 7 、 學(xué) 習(xí) 使 用 句 號 、 問 號 和 嘆 號 , 體 會 所 表 達 的 不 同 語 氣 ； 8 、 積 累 自 己 喜 歡 的 成 語 、 對 聯(lián) 、 古 典 詩 詞 、 格 言 警 句 ；

7、 9 、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,增強情愿與人溝通的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容；能主動與別人交談,敘述簡短的故事和見聞；說話時態(tài)度自 然大方,有禮貌；有表達的自信心,能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法； 10 、對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生 活中學(xué)到的詞語；依據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號；學(xué)習(xí)寫日記； 11 、對四周的事物有奇怪心,樂于觀看大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并 能表達自己的感受；三、教案重難點：重點：1、會寫 300 個熟識的字,熟識、讀準字音,認清字形,懂得字詞在語言環(huán) 境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用；2

8、、熟識 400 個常用字,讀準字音 , 結(jié)合詞句明白意思；3、正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜愛的課文 片段；在閱讀中主動積存詞語；難點：1、提高識字才能,鞏固識字,連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；2、熟識課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點符號；學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號；4 / 31 3、培育寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中樂于運用閱讀 和生活中學(xué)到的詞語；學(xué)習(xí)寫日記；四、教案措施 一 教案內(nèi)容方面；1、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動權(quán)交給同學(xué)；2、識字教案遵循識寫分開、多認少寫的原就,在不加重同學(xué)負擔(dān)的情形之 下,使他們能夠盡早閱讀；3、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要

9、加強寫字教案的指導(dǎo)；4、閱讀教案,第一要重視朗讀的指導(dǎo)；5、在口語交際教案之前,要提早布置預(yù)備工作；（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)：1、在教案中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高同學(xué)的能 力,進展學(xué)習(xí)思維；課堂上盡量制造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差 生；2、合理地支配時間,開展“ 優(yōu)差生互助” 、“ 個別輔導(dǎo)” 、“ 小組合作學(xué) 習(xí)” 等形式,以達到與教案的同步進行；3、多以勉勵的評判方法,采納多形式的競賽,激發(fā)同學(xué)的求知欲,提高學(xué) 生的愛好；4、準時與家長聯(lián)系,明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形和行為習(xí)慣；五、教案進度及課時支配周次日期教案內(nèi)容1 2.16-2.21 收心訓(xùn)練 1 、找春天（ 2）

10、2、古詩兩首（ 2） 3 、筍芽兒（ 2）2 2.24-2.28 4、小鹿的玫瑰花（ 2）3 3.3-3.7 語文園地一（ 3）第一單元檢測（ 2）5、泉水（ 2） 6、雷鋒叔叔,你在哪里（2）7、我不是最弱小的（ 2）4 3.10-3.14 8、卡羅爾和她的小貓（ 2）5 / 31 語文園地二（ 3）其次單元檢測（ 2）5 3.17-3.21 9、日月潭（ 2）10、葡萄溝（ 2）11、難忘的潑水節(jié)（ 2）6 3.24-3.28 12、北京亮起來了（ 2）語文園地三（ 3）第三單元檢測（ 2）7 3.31-4.4 13、動手做做看（ 2）14、郵票齒輪的故事（ 2）15、畫風(fēng)（ 2）8 4.

11、7-4.11 16、充氣雨衣（ 2）語文園地四（ 3）第四單元檢測（ 2）9 4.14-4.18 期中復(fù)習(xí)、考試10 4.21-4.25 17、古詩兩首（ 2）18、雷雨（ 3）11 4.28-5.2 19、最大的“ 書”（2）20、要你在野外迷了路（2）語文園地五（3）第五單元檢測（ 2）12 5.5-5.9 21、畫家和牧童（2） 22、我為你自豪（2）23、三個兒子（ 2）13 5.12-5.16 24、玩具柜臺前的孩子（2）語文園地六（2）第六單元檢測（ 2）14 5.19-5.23 25、玲玲的畫（ 2）26、蜜蜂引路（ 2）27 寓言兩就（ 2）15 5.26-5.30 28、丑小

12、鴨（ 2）語文園地七（ 3）第七單元檢測（ 2）16 6.2-6.6 29、數(shù)星星的孩子（ 2）30、愛迪生救母親（2）31、恐龍的滅亡（2）17 6.9-6.13 32、阿德的夢（ 2）語文園地八（ 3）第八單元檢測（ 2）18 6.16-6.20 期末復(fù)習(xí)6 / 31 19 6.23-6.27 期末復(fù)習(xí)、考試20 6.30-7.5 期末工作第一單元教案備課內(nèi)容簡析：這一單元以“ 春天里的發(fā)覺” 為主題,包括找春天、古詩兩 首、筍芽兒、小鹿的玫瑰花四篇課文和語文園地一；找春天圖 文并茂,布滿兒童樂趣和文學(xué)顏色；筍芽兒語言精致,角色鮮明；小鹿 的玫瑰花是一篇引人深思的童話故事；故事情節(jié)曲折,比

13、較貼近兒童生活；一年級下冊,同學(xué)也學(xué)過一組以春天為主題的課文；應(yīng)當(dāng)說第四冊“ 春天里的發(fā)覺” 是建立在一年級下冊“ 春天” 單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的；單元教案目標(biāo)：1、識記生字,讀會要認的字,把握識字的規(guī)律；2、在田字格中正確地書寫生字,留意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的間架要 求；3、有感情地朗讀課文,讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品嘗美感；4、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系已學(xué)的學(xué)問和學(xué)習(xí)體會綻開進一步的學(xué)習(xí),使同學(xué)在已有 的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)覺春天、觀看春天、想象春天,甚至能畫春 天、唱春天、說春天、寫春天等等；教案重點：1、識字、寫字；2、有感情地朗讀課文,讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品嘗美感；教案難點：7 / 31

14、 引導(dǎo)同學(xué)綻開進一步的學(xué)習(xí),使同學(xué)在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)覺春天、觀看春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等；課時支配：1 找春天兩課時教案總時數(shù)2 古詩兩首兩課時3 筍芽兒兩課時4 小鹿的玫瑰花兩課時語文園地一三課時單元測試兩課時共計十三課時授課時間課題1、找春天主備老師教案時數(shù) 2 課時1、會認 9 個字,會寫 9 個字；教案目標(biāo) 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體和要求 驗投身到大自然懷抱中去的樂趣；3、激發(fā)同學(xué)喜愛春天的情感,調(diào)動同學(xué)主動去觀看、發(fā)覺；教案重點 與難點重點: 識記生字,積存詞語,感情朗讀；難點：體會春光的美好,體驗

15、投身大自然的樂趣,養(yǎng)成主動觀看發(fā)覺的習(xí)慣；教案方法 講讀法；講練法1、朗讀并背誦課文；作業(yè)設(shè)計 2、畫春天；3、寫生字；課前預(yù)備 課件8 / 31 小草 野花板書設(shè)計找春天（美）嫩芽小溪教案后記第 一 課 時 備 注教案目標(biāo)：1、初讀課文,識字；2、寫字；教案重點：識字、寫字 教案難點：指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫較多的幾個字；教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1談話導(dǎo)課；2過渡：春天來到了,大自然發(fā)生了很大變化,下面讓我們看看書上 的小伙伴在哪里找到了春天；板書：找春天二、初讀課文,合作識字 1自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不熟識的字標(biāo)出來；2同座合作,相互檢查,不熟識的字相互教一教；3過渡：剛才小伴

16、侶自學(xué)得很認真,在自學(xué)時,你們發(fā)覺哪些字 最難讀,誰情愿當(dāng)小老師來教大家讀一讀；4出示生字（屏幕打出）（1）小老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀；9 / 31 （2）溝通識字情形；（說說哪幾個字已經(jīng)熟識,不用教了；）（3）演示識字方法；師：拿朵花躲在身后,讓同學(xué)猜字；（躲）用“ 躲” 字組詞；（4）匯報識字方法；看實物猜字（躲、符、鵲）；做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；畫圖認字（嫩）5出示詞語；（屏幕打出）開火車認讀；6. 默讀課文；要求把生字詞帶到課文中再讀一讀；做到不出聲,讀正確、通順；三、細讀課文,指導(dǎo)寫字1指名讀自然段；一邊讀一邊評；2帶著感情朗讀；3指導(dǎo)寫字；要讓同學(xué)先觀看范字在田字格中的位置；脫

17、、凍、溪、掩、探、搖：都左窄右寬,老師可引導(dǎo)同學(xué)歸類學(xué)習(xí)；野、躲、解：左右同寬,筆畫較多,重點指導(dǎo)；強調(diào)“ 身” 字做偏旁時的變化；4同學(xué)溝通；體會字體美觀、規(guī)范；5老師范寫；“ 溪、野、躲、解” 幾個難寫的字；6同學(xué)仿寫；在書上仿寫兩個,身坐端正,字寫規(guī)范、美觀；四、輕聲齊讀,整體感知1齊讀,想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變 化？（同學(xué)板書圖畫,同學(xué)貼詞語）2同學(xué)溝通；3同學(xué)質(zhì)疑,合作爭論；五、朗讀課文,擴展活動 1讓父母當(dāng)評委,朗讀課文；2向父母介紹學(xué)習(xí)了找春天這篇課文學(xué)會了哪些字,發(fā)覺了10 / 31 什么；其次課時 教案目標(biāo)：1、朗讀課文,背誦課文；2、通過朗讀感悟想象春

18、天朝氣蓬勃的景象；教案重點：指導(dǎo)品讀課文,背誦課文教案難點：調(diào)動同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí)過程,并感受美,體會美；教案過程：一、談話,激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課老師和小伴侶一起走進了春天,通過我們留心 觀看,我們發(fā)覺了春天大自然有很大變化；問：春姑娘找到了什么？（生一邊說,師一邊畫、一邊寫；）小草 野花 嫩芽 小溪 二、品讀,品嘗佳句 1. 出示“ 害羞” 一詞,找一找、讀一讀、說一說；2指名讀 47 自然段,體會排比句特點；3看讀,體會感情；（1）老師讀課文,同學(xué)看表情、聽聲音；學(xué)習(xí)課文,要把課文 讀正確、流利有感情；（2）同學(xué)讀課文,老師看讀、指導(dǎo)；4自由讀；可以找伙伴讀,找老師讀,帶動作表演讀,

19、體會春 天來了,萬物急迫來到大自然的心情；5觀看板畫,用“ 小草、野花、嫩芽、小溪” 練習(xí)說話；練習(xí)“ 像 ” 句式；6自由溝通,說說喜愛的句子,再畫下來,記在積存本上；三、觀賞,自主表達 1放歌曲春天在哪里,屏幕打出課文插圖動畫；嘗試背課11 / 31 文；2老師將預(yù)備的道具擺在教室里,同學(xué)自由表達自己情感,一 邊找一邊復(fù)述課文；3毛遂自薦背誦課文；4引讀；5集體齊背；四、拓展,升華情感 1啟示談話：說一說,我們看到了什么,聽到了什么,聞到了 什么,觸到了什么,她是什么樣子；要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解；同桌互說；小組 爭論；找伙伴探討；2. 爭當(dāng)小畫家,動手畫一畫漂亮的春天；授課

20、時間 教案總時數(shù)課 題 2 古詩兩首；教案時數(shù)2 課時主備老師教案目標(biāo)1、會認7個生字,會寫9個字2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；感受小草堅強的生命力,和要求想象兒童在花叢中捕蝶的歡樂；體會詩人喜愛春天、喜愛生活的情感；3. 有背誦古詩的愛好；重點： 1、有感情地誦讀詩句,感受詩歌表達的真摯感情；教案重點 與難點教案方法2、識字寫字；難點：體會詩人喜愛春天、喜愛生活的情感；講授法、小組合作學(xué)習(xí)12 / 31 作業(yè)設(shè)計1、朗讀古詩；2、背誦古詩；、3、寫生字；課前預(yù)備課件板書設(shè)計教案后記13 / 31 第 一 課 時 教案目標(biāo)：1. 識字寫字；2. 正確、流利地朗讀課文；背誦課文；

21、教案重點：感受小草堅強的生命力；教案難點：1、感受小草堅強的生命力；2、體會詩人喜愛春天、喜愛生活的情感；教案過程：一、談話引出課題；1老師手拿一棵小草提問：這是什么？你們知道它有什么特點嗎？你對什么季節(jié)的草最感愛好？為什么呢？（同學(xué)可結(jié)合查找資料；） 2 今日我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩草,看看詩中 寫了小草的什么特點？二、范讀課文,同學(xué)領(lǐng)悟；三、自讀課文,初步感知；1借助拼音自己讀課文；2指名讀（ 1）留意兩個“ 一” 的讀法,前一個“ 一” 讀 y ,后一 個“ 一” 讀 y ；（2）留意訂正錯音；（3）留意讀出節(jié)奏；離離原上草,一歲一枯榮；野火燒不 春風(fēng)吹又生；四、懂得詩句,熟

22、讀成誦；1放課件,整體感知詩的意境；先顯現(xiàn)生長著茂密野草的大草原；配音：天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低 見牛羊；再顯現(xiàn)草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風(fēng)中,野火燎原；最終呈現(xiàn)春 回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生氣的畫面；2同學(xué)以小組為單位,相互談?wù)剬υ娋涞亩茫?全班溝通,老師做重點指導(dǎo)；離離：形容野草茂密的樣子；歲：年；盡：完；生：生長；榮：茂密；14 / 31 4質(zhì)疑問難,深化懂得詩句；5. 同學(xué)邊想象詩意,邊練習(xí)背誦；五、自同學(xué)字,指導(dǎo)書寫；1同學(xué)在讀準字音的基礎(chǔ)上,自己分析字形；2班內(nèi)溝通；3. 指導(dǎo)書寫；其次課時 教案目標(biāo)：1學(xué)會生字,懂得詩句 2通過懂得詩歌內(nèi)容,體會詩人歡樂的心情；3有感情朗讀

23、、背誦這首詩 4培育同學(xué)運用方法懂得詩句的才能 教案重點：識字；體會詩的意境,體會詩人的感情；教案難點：體會詩的意境,體會詩人的感情 教案過程：一、揭題、釋題、明白作者：1、背誦草；今日,我們再學(xué)習(xí)一首描寫春景的詩宿新市徐公 店；2、介紹詩人：這首詩是宋代詩人楊萬里寫的；他一生為官清廉,為 奸相所害,被罷官閑居十五年；他的詩大量吸取民間語言,描述細膩,形 象鮮明,平易自然；由于他長期居住農(nóng)村,對農(nóng)村的田園生活特別熟識,所以描寫自然景物也就更加真實感人,別有風(fēng)趣；5、下面看題目意思：宿：過夜；新市：地名 公：古代對男子的尊稱（在新市姓徐的人開的客店里過夜）作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面,

24、表達了怎樣的感情呢？二、小組自學(xué),初讀懂得；要求：1不懂得的字、詞劃出爭論,初步懂得每句詩意；2詩中抓住哪些景物寫出了暮春季節(jié)的漂亮；三、導(dǎo)讀古詩,感受詩意；1指名讀,檢查讀的情形；2你讀懂了什么？仍有哪些不懂得的字、詞提出來,一起爭論、交 流；15 / 31 3齊讀一、二句：A寫了哪幾種景物？有什么特點？籬落：籬笆；疏疏：稀疏；徑：小路；深：深遠 懂得時“ 調(diào)” 一下：稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠方；這句詩是作者站在徐公店外,遠望到的；緊接著作者收回視線,從遠 望到近觀,又看到了什么呢？B齊讀其次句,又抓住了什么景物？懂得：樹頭：樹枝頭；未：沒有；陰：樹蔭 為什么沒形成樹蔭？（由于葉子未

25、長大）；懂得時應(yīng)“ 補” 枝頭上的 花已經(jīng)落了,但葉子仍未長大,仍沒有形成樹蔭；這一點,可見這一每天 氣怎樣？（麗日當(dāng)空,地面上有斑駁的樹影,星星點點的光斑；）C同桌對說這兩句詩意指句說齊讀這兩句（多媒體出示畫 面）D這稀疏的籬笆,長長的小路,葉兒不濃密的樹,構(gòu)成了一幅清 新、純樸的農(nóng)村景色圖,你們看畫面,這叫靜態(tài)描寫（板書）；在這一背 景下,作者又看到一幅更為活潑生動的圖畫,那就是后兩句所表達的；多媒體出示后兩句畫面（齊讀三、四句）4. 懂得三、四句：A抓住哪些景？板書：兒童黃蝶菜花 走：跑；急走：快跑 詩意：兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶,追到?jīng)]有？B女生讀第 4 句：處：地方；尋：查找；為什么

26、無處尋？詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了；C兩句詩意連起來,指名說詩意 D再看圖（后兩句動畫圖）這兩句寫兒童捕蝶的情形；“ 跑、尋” 這叫動態(tài)描寫（板書）,兒童奔跑、撲蝶 感親切、耳目一新；5自由讀全詩,體會詩人心情？6檢查：指名讀全詩,齊讀, 讀來使我們倍四、重點賞析,體會情感；1詩中抓住哪些景物寫出了暮春季節(jié)的美呢？（多媒體出示） 2. 詩中前兩句是靜態(tài)描寫,后兩句是動態(tài)描寫,全詩動靜結(jié)合,情景交融,布滿了春的氣息,特殊是后兩句,兒童捕蝶的畫面躍然紙上,栩16 / 31 栩如生,似乎就是眼前；說說看,你似乎看到了什么呢？聽到了什么呢？3邊想象畫面邊背誦；（配樂）五、課外延

27、長,引導(dǎo)練筆 _ 題為捕蝶；17 / 31 授課時間 3 筍芽兒教案總時數(shù) 6 7 課題教案時數(shù)2 課時主備老師 1、會認 14 個字,會寫 9 個字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的憧憬和奮勉教案目標(biāo) 向上的精神；和要求 3、愛科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力氣,陶冶情操；教案重點 : 認字、寫字、朗讀課文；教案重點 與難點教案方法作業(yè)設(shè)計課前預(yù)備教案難點 : 有感情地朗讀課文,體會科學(xué)童話中包蘊的意義；“ 揉、漆、辮、” 的識記,“ 喊、筍、喚” 的書寫；自主合作、講讀法1、 朗讀課文；2、 寫字；課件筍芽兒 春雨春雷太陽 板書設(shè)計 筍芽兒（嬌嫩）竹子（健壯）教案后記

28、18 / 31 第 一 課 時 備 注教案目標(biāo)：1. 會認 14 個生字,會寫其中 5 個字；2. 有感情地朗讀課文,重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對 話,感受筍芽兒對美好春光的憧憬和奮勉向上的精神,體驗投身大自 然的樂趣；教案重點：認字、寫字；朗讀課文；教案難點：有感情地朗讀課文,感受筍芽兒對美好春光的憧憬和奮勉 向上的精神；教案過程：一、導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入；“ 小時層層包,大季節(jié)節(jié)高,初生當(dāng)菜吃,長大成材料” ；猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小 筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題,提示同學(xué)“ 筍芽兒”的讀法；、畫面導(dǎo)入；（出示筍芽兒、竹子的畫面）熟識他們嗎？小小的筍芽兒

29、不到 2 個月就能長成健壯的竹子,多么神奇??！她是怎樣長成一株健壯的竹子的？讀法；（板書課題）同時提示同學(xué)“ 筍芽兒” 的二、出示自學(xué)要求標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號）劃（邊讀邊劃出不熟識的字詞,想方法記住它們）讀（讀準字音,讀通課文）想（自己讀懂了什么？仍有什么不懂的？）查（同桌相互檢查自學(xué)情形,老師巡察指導(dǎo)）三、溝通 、正音：小老師領(lǐng)讀開火車讀按偏旁歸類讀擴詞讀同 桌互考,全讀對的同桌嘉獎一顆小筍；、呈現(xiàn)方法：如：猜謎：兩輛車轟；尹戴竹帽筍19 / 31 動作演示：喚 / 揉/ 扭/ 鉆/ 撫/ 辮 、讀文：指名分段讀課文,留意讀準字音；、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？四、感悟 1、讀一讀春雨姑娘

30、和雷公公呼吁筍芽的段落,想象他們呼吁的語 氣一樣嗎？2、重點指導(dǎo)春雨和雷公公呼吁的語氣；（）春雨姑娘是怎樣呼吁筍芽的？（聲音柔和、語氣親切,有“ 潤物無聲” 的感覺）誰能試著“ 低聲呼吁” 筍芽兒？范讀指名讀評讀練讀齊讀；（）誰來做雷公公呼吁沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一 樣嗎？（聲音粗重,帶有勉勵）練讀挑戰(zhàn)讀分組讀齊讀；（）筍芽兒清醒時什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活體會 懂得“ 揉” “ 伸” 撒嬌” “ 扭” “ 一個勁地” “ 鉆” “ 等詞語；仿照讀加動作表情表演讀男女聲競賽讀評讀自 愿呈現(xiàn)讀；（4）分角色表演讀課文前四自然段；五、寫字 、練習(xí)書寫“ 喊、呼吁、筍芽” 五個字；

31、老師重點指導(dǎo)寫口字 旁的字：“ 口” 字位置要偏上,不宜寫得太大；三個帶口字旁的字 中,“ 喚” 是新熟識的字,可以重點指導(dǎo),右邊第六筆“ 撇” ,要上 下貫穿,不能寫成豎、撇；、同學(xué)練習(xí)書寫,相互評判打等級；其次課時 教案目標(biāo)：1、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的 憧憬和奮勉向上的精神；20 / 31 2、愛科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力氣,陶冶情操；教案重點：寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的憧憬和奮勉向上的精神；教案難點：正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮勉向上的精神；教案過程：一、復(fù)習(xí) 1、把自己積存的好詞佳句讀給大家

32、聽；2、分組競賽讀文；二、朗讀 1 輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）感悟春光的美好；3、仿句訓(xùn)練：筍芽兒仍看到了什么？你仍能像書上那樣說幾句 嗎？三、想象1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子,你最想說什么？（可以對春雨姑娘說,也可以對雷公公說 ）2、再讀感悟：你喜愛筍芽兒嗎？為什么？啟示同學(xué)由竹子的成長 聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)懷和愛惜呢？四、表演1、以小組為單位排演課本劇,老師巡察指導(dǎo)；2、班級推選表演好的小組,戴頭飾進行角色表演；五、寫字 1、學(xué)習(xí)寫“ 岡、世界、轟” 四個字；老師重點指導(dǎo)“ 岡”

33、字的橫 折鉤的折筆要垂直,不行向內(nèi)收；里邊的“ ” 不能太小,其次筆是長 點；“ 轟” 字左邊的“ 又” 字捺要變成點；2、同學(xué)練習(xí)書寫,組內(nèi)相互評判；依據(jù)同學(xué)的建議,把自己寫不 好的字再寫幾個,直到自己中意為止；3、全班溝通呈現(xiàn),評比“ 小小書法家” ；21 / 31 授課時間 4 小鹿的玫瑰花教案總時數(shù)課題教案時數(shù)2 課時主備老師1、會認 8 個生字,會寫12 個字,積存“ 我會讀” 中的詞語,有積存詞語的習(xí)慣；教案目標(biāo) 和要求2、分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；3、體會栽花種草的價值,熟識到為別人制造幸福,自己從中也能得到快樂；重點 : 識記生字,積存詞語,感情朗

34、讀；教案重點 與難點教案方法作業(yè)設(shè)計課前預(yù)備難點 : 懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？熟識到為別人制造幸福,自己 也能從中得到歡樂；講讀法1、朗讀課文；2、寫生字；課件、生字卡片4、小鹿的玫瑰花 惋惜白栽了 板書設(shè)計 興奮給別人帶來了幸福22 / 31 教案后記備 注 第 一 課 時教案目標(biāo)：、熟識個生字；、能分角色有感情地朗讀課文,并演一演；教案重點：1、熟識個生字；2、分角色有感情地朗讀課文,并演一演；教案難點：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？熟識到為別人創(chuàng)造幸福,自己也能從中得到歡樂；教案過程：一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜愛花嗎？看校內(nèi)里的花真美啊,你 們知道這些花的名字嗎？生介紹花名；師

35、：小鹿種了一些玫瑰花,這些玫瑰花怎么樣了,你們想知道 嗎？我們今日學(xué)習(xí)的課文是小鹿的玫瑰花；二、初讀課文,認讀生字 、請同學(xué)們先借助拼音讀讀課文吧?。ㄉx課文）、生溝通認字的方法；、你覺得誰的什么方法最好,介紹給同學(xué)們吧！生答；、生開火車認字、組詞；、同學(xué)們可真聰慧,能應(yīng)用各種方法記住字,那么這篇課文告 訴我們什么事？請你們先讀一讀課文,然后用自己的話說說課文的內(nèi)容；生讀課文,然后在小組內(nèi)講故事；23 / 31 、現(xiàn)在,誰情愿講故事給大家聽呢？（生上臺講故事）三、朗讀感悟 、請同學(xué)們讀課文的第一小節(jié),邊讀邊想,這一小節(jié)告知我們 什么？（生答）、玫瑰枝條,長出葉子,接著呢？請你們連續(xù)讀其次小節(jié),

36、然 后告知老師,小鹿和弟弟為什么興奮？（生答） 師：這一小節(jié)應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣讀呢？（興奮）你們能讀 出興奮的語氣嗎？（生讀） 師：快要開花了,小鹿很興奮,他看到花開了嗎？為什么？你是怎么知道的？（生答） 師：你們覺得這一小節(jié)又應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？（難過、掃興誰來 試一試？生競賽讀第三小節(jié)；師：請四位同學(xué)分別讀鹿弟弟、黃鶯、微風(fēng)、小鹿的話,其 他同學(xué)跟著老師讀旁白部分,好嗎？生分角色朗讀小節(jié)； 師：這個小節(jié)中,有什么地方不明白嗎？生提問,其它生解疑；如：（小鹿為什么笑了？小鹿為什么說它 的玫瑰花沒有白栽？等）、分角色朗讀課文：現(xiàn)在全班同學(xué)分角色朗讀課文,你們喜愛 誰就讀誰的話？老師讀旁白部分；師生共

37、同朗讀；師：你們覺得誰讀得最好,為什么？生生評議；師：請你們每個小組也象剛才那樣分角色朗讀吧！小組朗讀；四、課堂小結(jié) 小鹿的心靈可真美啊！只要對別人有幫忙,它就特別的興奮了,我建議同學(xué)們向他學(xué)習(xí),也能夠樂于助人,行嗎？其次課時 教案目標(biāo)：、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫個字會寫；、明白“ 慢慢地、悄悄地、惋惜地” 這三個詞語的意思,挑選 其中一個詞說一句話；教案重點：1、田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫個字會寫；24 / 31 、能明白“ 慢慢地、悄悄地、惋惜地” 這三個詞語的意思,選 擇其中一個詞說一句話；教案過程：一、復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)：分角色表演課文；師：上節(jié)課我們又熟識了一些生字伴侶,今日請同桌之間

38、相互考 一考,是否仍認得這些字？同桌互考；二、認讀生字 師出示帶生字的詞語,檢查同學(xué)認字情形：、讓同學(xué)當(dāng)小老師,教讀詞語中的生字；、老師勉勵同學(xué)用自己喜愛的方法記生字；、同學(xué)自記生字；、老師實行開火車的方法,檢查同學(xué)；、讓同學(xué)朗讀生字集中的課文,明白生字的認讀情形；三、寫生字 、師：現(xiàn)在,我們先學(xué)習(xí)寫“ 弟” ,請同學(xué)們跟著老師書空；生書空,明白“ 弟” 只有筆；、師：請同學(xué)們觀看“ 哥” 這個字,寫的時候要留意什么？生答：上橫短,下橫長,中間兩豎分兩筆寫成；、師：誰情愿當(dāng)小老師教大家寫“ 骨” 這個字？小老師教寫生 字；、師：請同學(xué)們觀看“ 抽、拐、澆” 這個字,然后在田字格 內(nèi)把每個字個寫

39、兩遍；生寫生字；、師：請同學(xué)們觀看“ 終、靜、躺” 這個字,它們有什么共同點呢？生答：都是左右結(jié)構(gòu),寫得時候要左窄右寬；、師：仍要留意左右兩部分要靠攏,不要一個字寫成兩個字；請你們把這個字寫在田字格內(nèi)；、師：再請同學(xué)們觀看“ 謝、漸、微” 這個字有什么共同 點？生答：都是左中右結(jié)構(gòu),寫的時候要留意兩邊小,中間大；、師：誰情愿當(dāng)小老師教大家寫這個字？小老師教寫生字；生寫生字；25 / 31 請同學(xué)們以四人小組為單位,評出本組寫得最好的字,上來展 示？生評議并上臺呈現(xiàn),其他生在觀看,評議；四、完成課后我會讀師：請同學(xué)們看課文第頁,先讀讀這三 句話,再想一想,能用這三個詞再說三句話嗎？生讀句子,再用

40、這三個詞造句；五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)：本課會寫的生字認真書寫幾遍；教案總時數(shù)授課時間課 題語文園地一主備老師教案時數(shù)3 課時1能認真觀看圖畫,發(fā)覺事物的相像特點,用“ 像 ” 的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)觀察表達能力；2能自主識字,讀讀認認,與同學(xué)溝通識字方法；讀背詩句；用詞填空,教案目標(biāo)學(xué)會積累語言；和要求3能積極參與找春天的實踐活動,主動與同學(xué)溝通春天里的新發(fā)覺,培育；口語交際能力,激發(fā)熱愛大自然的感情4能用自己喜愛的方式,收集、處理、呈現(xiàn)與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資 料,與同學(xué)共享歡樂；教案重點 與難點教案方法作業(yè)設(shè)計重 點 ： 發(fā) 現(xiàn) “加 偏 旁 ”的 識 字 方 法 、 進 行 口

41、 語 交 際難點：口語交際自主合作探究、練習(xí)法等1、把自己的新發(fā)覺整理一下寫出來；2、評比正確作品出一期墻報；1 多 媒 體 課 件 ： 有 相 似 特 點 的 事 物 圖 像 和 春 天 美 景 音 像 ；課前預(yù)備2師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫）作品 3組織同學(xué)參與“ 找春天” 的實踐活動；26 / 31 語文園地一板書設(shè)計春天里的發(fā)現(xiàn)細心觀看暢所欲言教案后記27 / 31 第 一 課 時 教案內(nèi)容：我的發(fā)覺日積月累 教案目標(biāo)：1能認真觀看圖畫,發(fā)覺事物的相像特點,用“ 像 ” 的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)觀察表達能力；2能自主識字,讀讀認認,與同學(xué)溝通識字方法；讀背詩句；用詞填 空,學(xué)會積存語言；教案重點：發(fā)覺“ 加偏旁” 的識字方法 教案過程：一、我的發(fā)覺 1 、觀看圖畫,引導(dǎo)發(fā)覺；圖上畫的是什么？這些事物間有什么聯(lián)系？2、依據(jù)提示,創(chuàng)生想象；請你把伙伴泡泡里的話補充完整（我發(fā)覺 燕子的尾巴像剪刀）仍能換一種說法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）你仍能用這樣的方法說說其他的事物嗎？組內(nèi)相互溝通觀看所得；3、聯(lián)系體會,拓展溝通；平常你仍發(fā)覺哪些事物之間特別相像？學(xué) 生大膽想象,自由表達；（如眉毛像彎彎的月牙兒,河水像一面鏡