1、教學 比和比例的意義與性質,求比值和化簡比,比例尺；時間 講授 練習內容（課本第 89 頁有關內容,練習十七中相應的練習）安排 15 分 25 分教學 提倡自主、合作、探究的學習方式,使數(shù)學學習成為一個爭論溝通、合作探究的理念 過程；同學是數(shù)學學習的主人,老師是數(shù)學學習的組織者和引導者；1通過復習時同學進一步懂得比和比例的意義與基本性質,能夠正確、快速地教學 求出比值和化簡比；目標 2進一步懂得把握比和分數(shù)、除法的關系；能夠應用比的意義求出平面圖的比例尺,并依據(jù)比例尺求圖上舉例和實際距離；教學 預備習題卡一、回憶與溝通教1比和比例的意義和性質； （出示表格,通過提問進行填空； ）比比例意義各部

2、分名稱基本性質引導提問：（1）什么叫比？舉例說明；各部分名稱是什么？（2）什么叫做比的基本性質？學 舉例說明？（ 3）什么叫做比例？舉例說明；各部分名稱是什么？（4）什么叫做比例的基本性質？舉例說明？2比和分數(shù)、除法的關系；（1）比和分數(shù)有什么關系？（2）比和除法有什么關系？（3）出示表格；依據(jù)同學回答,適時填空；流比比、分數(shù)與動身的關系比值前項比號后項分數(shù)除法（4）舉例；5：6（） （ ）程 3比、比例的基本性質的用處；（1）比的基本性質有什么用處？（出示化簡比的有關練習題）化簡比與求比值有什么不同之處？人教版學校數(shù)學六年級下冊 第六單元總復習 數(shù)與代數(shù) 第九課時教學設計一般方法結果求比值教

3、化簡比3：X51 ：2 3（2）比例的基本性質有什么用處？解比例：4比例尺學（1）什么叫比例尺？板書：圖上距離 比例尺 實際距離（2）說出下面?zhèn)€比例尺的詳細意義；比例尺 1：3000000 表示；比例尺 20：1 表示；比例尺 0 30 60 90表示；（3）求比例尺 流 一條綠化帶長 350 米,在平面圖上用 7 厘米的線段表示；這幅圖紙的比例尺是多 少？（4）求實際距離；程在比例尺是1的地圖上,量得A 地道 B 地的實際距離是5 厘米；求 AB兩8000000地的實際距離；二、鞏固練習1求圖上距離；甲乙兩地相距200 千米,在比例尺是1的地圖上,甲乙8000000兩地用多少厘米表示？ 2完

4、成課本練習十七第1、2 題；三、布置作業(yè) 比和比例（一）板書 1 2比和比例的意義與性質；比和分數(shù)、除法的關系；比和比例（一） 3比、比例的基本性質的用途；設 4比例尺； 5比例尺的應用；計課總本節(jié)課的教學內容是讓同學重溫學校階段比和比例的有關學問進行系統(tǒng)整理；在后結教學教學中,以同學為主體,老師為主導,訓練為主線；先讓同學回憶,協(xié)作相關的練習 題,讓同學進行訓練,加深同學的懂得；線與角；（課文第 96 頁有關內容,練習十九時間講授練習內容中相應的練習題）安排15 分25 分教學有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照和記憶,動手實踐、 自主探究與合作交理念流是同學學習數(shù)學的重要方式；1使同學進一

5、步懂得直線、射線和線段的含義,把握它們的聯(lián)系與區(qū)分；教學 2使同學進一步懂得和把握垂直與平行的含義,能正確地畫平行線和垂線；目標 3使同學進一步懂得角的含義、角的分類,并能正確利用直尺、量角器畫出指 定度數(shù)的角；教學 預備習題卡一、回憶與溝通教1線；（1）復習直線、射線和線段；畫一畫；（要求同學分別畫出直線、射線、線段； ）. .學直線直線線段說一說,填一填；端點個數(shù)是否可以延長是否可以度量長度直線射線流線段（2）復習垂線、平行線；畫一畫；（同學分別畫一組垂線、平行線； ）程完成后,請同學介紹畫垂線、平行線的方法；人教版學校數(shù)學六年級下冊 第六單元總復習 空間與圖形 第一課時教學設計說一說；教

6、在什么情形下兩條直線相互垂直？在什么情形下兩條直線相互平行？想一想；學A、什么是距離？點到直線的距離是哪一條？B、兩條平行線之間的距離有什么特 征？ C、對垂線和平行線你仍知道哪些學問？2角：（1）復習角的意義；畫任意角,指出角的各部分名稱；結合圖形,說一說什么是角；（2）復習角的大小；流延長角的兩邊,角的大小是否變化？比較大??；（3）角的分類；（4）畫角；二、鞏固練習： 完成練習十九第 1、2 題；程三、課堂小結 1直線、射線和線段的區(qū)分？同一平面內兩條直線有哪幾種位置關系？2有哪幾種角？四、布置作業(yè)圖形的熟悉與測量板 復習直線、直線和射線；線線書線與角復習垂線、平行線；角的意義設角角的大小角的分類計畫角在教