1、Word - 7 -二年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 統(tǒng)計（統(tǒng)計表初步） 滬教版 統(tǒng)計表初步 教學(xué)內(nèi)容： 上海市九年義務(wù)教導(dǎo)課本學(xué)校數(shù)學(xué)二班級第一學(xué)期P39-40 教學(xué)任務(wù)： 1. 利用詳細情境，知道用劃“正”字的辦法記錄隨機浮現(xiàn)的數(shù)據(jù)；了解統(tǒng)計表的構(gòu)成要素；會容易分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，提出并解決容易的問題。 2. 經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、展現(xiàn)和解釋過程，體悟統(tǒng)計的意義，提升觀看、比較、動手操作和數(shù)學(xué)表述等解決實際問題的本事。 3. 體味統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值；樹立統(tǒng)計意識，感觸統(tǒng)計的科學(xué)性。 評價任務(wù)： 1. 會用劃“正”字的辦法收集隨機浮現(xiàn)的數(shù)據(jù)。 2. 會將收集和整理的數(shù)據(jù)用

2、統(tǒng)計表展現(xiàn)。 3. 認(rèn)真聆聽，樂觀發(fā)言，聲音嘹亮，回答完整。 （老師發(fā)送聆聽星、表述星和才智星。） 教學(xué)重點：會用劃“正”字的辦法記錄數(shù)據(jù)，會將數(shù)據(jù)用統(tǒng)計表展現(xiàn)。 教學(xué)難點：用劃“正”字的辦法記錄隨機浮現(xiàn)的數(shù)據(jù)。 教學(xué)預(yù)備：課件、學(xué)習(xí)單。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生統(tǒng)計需求 森林運動會即將召開，動物們都來報名了。 展示：（全體動物浮現(xiàn)）你看到了幾種動物？ 這么多動物來報名，組委會的三位組長急得像熱鍋上的螞蟻，他們遇到什么難題了呢？ 展示問題： 服裝組說：給每一類動物預(yù)備不同的參賽服，分離要預(yù)備多少件服裝？ 裁判組說：每一個項目的參賽動物各有多少只？ 午餐組說：不同的午餐分離要預(yù)備多少份？

3、小伴侶，你有什么好的建議嗎？ 二、收集數(shù)據(jù)，優(yōu)化記錄辦法 1. 試試記錄數(shù)據(jù) 要求：用你喜愛的辦法在表格內(nèi)記錄，每看到一個小動物記錄一次。 虎 兔 熊 象 2. 有些來得及，有些來不及，產(chǎn)生矛盾。比一比誰的記錄辦法好？ 3. 介紹豎杠和劃“正”字的辦法。 比較：這兩種辦法有什么相同的地方？（都是5個一組舉行記錄，便利數(shù)數(shù)。） 4. 用劃“正”字的辦法記錄數(shù)據(jù)。 要求：用劃“正”字的辦法在表格內(nèi)記錄，每看到一個小動物劃一筆。 5. 反饋：每種小動物各有多少只？ 6. 比一比哪種記錄辦法好？ 小結(jié)：用劃“正”字記錄數(shù)據(jù)比較便利，而且有利于數(shù)數(shù)。 三、整理數(shù)據(jù)，熟悉統(tǒng)計表 1. 了解統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu) （

4、1）熟悉統(tǒng)計表 我們還能夠?qū)⒂涗洷碇械臄?shù)據(jù)用統(tǒng)計表表示。 （揭示課題：統(tǒng)計表） （展示統(tǒng)計表） 參與運動會的各種動物只數(shù)統(tǒng)計 動物 虎 兔 熊 象 只數(shù) （只） 7 8 4 6 統(tǒng)計什么？標(biāo)題：參與運動會的各種動物只數(shù)統(tǒng)計 分幾類統(tǒng)計？項目：虎 兔 熊 象 各有多少只？數(shù)量： 7,8,4,6 一張完整的統(tǒng)計表由標(biāo)題、項目、數(shù)量組成。 2. 知道統(tǒng)計表的作用 按照統(tǒng)計表提出并解決容易的數(shù)知識題。 小結(jié)：統(tǒng)計表比記錄表更容易，能夠一下子就知道動物的只數(shù)。 3. 填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)并提出問題。 （1）展示：裁判組的記錄表 跑 正正 跳 正 投擲 正 要求：把統(tǒng)計表填完整。 （2）請同學(xué)介紹統(tǒng)計表 （3）比較2張統(tǒng)計表的相同之處和不同之處。 參與運動會的各種動物只數(shù)統(tǒng)計 動物 虎 兔 熊 象 只數(shù) （只） 7 8 4 6 運動會上參與每個項目的動物只數(shù)統(tǒng)計 項目 只數(shù)（只） 跑步 11 跳遠 9 投擲 5 為什么2張表中的總只數(shù)一樣？ 小結(jié)：每一張統(tǒng)計表都有標(biāo)題、項目和數(shù)量，項目和數(shù)量在統(tǒng)計表內(nèi)能夠橫排，也能夠豎排。 四、綜合應(yīng)用，解決實際問題 展示午餐組問題。 1. 提出問題。 午餐組要預(yù)備多少份肉？多少份草？（這些動物普通吃什么呢？） 2. 設(shè)計統(tǒng)計表。 按照剛才獲得的信息