1、Around the world 都江堰市蒲陽(yáng)小學(xué) 涂骕教材及年級(jí)人教新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)標(biāo)題Around the world教材分析本課是人教新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Story Time. 本文屬于文化類故事，學(xué)生通過(guò)故事，將初步了解世界各國(guó)的主要特色。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初步具備英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，有一定的英語(yǔ)思維能力。但六年級(jí)學(xué)生分化嚴(yán)重，個(gè)別落后學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用存在較大問(wèn)題。本課課型閱讀及文化知識(shí)課教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力目標(biāo)：聽(tīng)：學(xué)生能夠在圖片、視頻輔助下聽(tīng)懂單詞、句子。說(shuō)：學(xué)生能夠根據(jù)板書(shū)線索簡(jiǎn)單復(fù)述

2、故事。讀：學(xué)生能根據(jù)提示（關(guān)鍵詞）完成課堂中的表格，課后連線配對(duì)和填空。讀：學(xué)生能讀出故事中呈現(xiàn)的文字并理解意思。思維品質(zhì)目標(biāo)：1. 學(xué)生能夠理解圣誕老人是在圣誕夜送禮物。2. 通過(guò)閱讀策略找出知識(shí)點(diǎn)。3. 通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的推進(jìn)，思考圣誕老人是否很累。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)線索的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。文化品格目標(biāo)：1. 通過(guò)故事學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)了解更多關(guān)于圣誕節(jié)的事情。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo):學(xué)生通過(guò)故事，懂得播撒快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)收獲快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 通過(guò)故事閱讀，學(xué)生能初步了解圣誕老人在圣誕夜當(dāng)

3、晚送禮物。2. 學(xué)生通過(guò)閱讀策略的學(xué)習(xí)，能逐步進(jìn)行英語(yǔ)文段的閱讀。3. 學(xué)生能理解故事中新詞會(huì)、短語(yǔ)的發(fā)音及意義。教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。Who? Where? What?.2. 學(xué)生能借助板書(shū)梳理知識(shí)點(diǎn)。3. 學(xué)生能合作完成關(guān)于故事的表格，連線和語(yǔ)段填空。教學(xué)輔助教學(xué)PPT 板書(shū)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Pre-readingFree talk:1. Greeting. T: Hello, boys and girl. How are you today? Im very nice to see you again.2. Introduce the presents, bag A a

4、nd bag B. When can you get presents? 3. We can get presents on Christmas Day, who is he? Whats behind the Santa Claus? Whats in the bag? What is Santa Claus going to do?通過(guò)交流，拉近師生距離。詢問(wèn)孩子們是否喜歡禮物，在什么時(shí)間或者節(jié)日能夠收到禮物。并引出圣誕老人和他的名字，讓孩子對(duì)圣誕老人有新的認(rèn)識(shí)。When dose Santa go to send presents? 學(xué)生看視頻回答問(wèn)題。Lets watch the vi

5、deo and check your answers. 引導(dǎo)學(xué)生了解圣誕節(jié)真正送禮物是在圣誕夜晚上而不是圣誕節(jié)當(dāng)天。激發(fā)學(xué)生積極思考的興趣。通過(guò)故事視頻，訂正問(wèn)題。最后點(diǎn)出標(biāo)題。While-ReadingRead picture 1T: where does Santa Claus travel? 學(xué)生回答后，點(diǎn)明主題Around the world引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖二語(yǔ)言。Read circle and fill the blanks.T: Look at paragraph 2 and answer who get the presents? Read paragraph 2. sentenc

6、e 1 and 2, circle and underline the key words. T: First Santa visited Ritas house, where is Rita? What was Ritas present? 先同桌討論，給出思考后的答案。勾出關(guān)鍵詞。T：Rita is in Canada, she got a toy kangaroo, How about other children? T:The children have got the presents. You are so great. Lets watch it.Read P3.What was

7、 happened?T: All of the children were happy.How about Santa? Was he tired?Read P4 and P5.Whose gift?What was the gift? 學(xué)生猜測(cè)或是從圖四和圖5讀出答案。T: Who give the globe to Santa?Match the pictures.T: lets match the picture in two. Describe by using _is in _.He/She got a/an _.通過(guò)學(xué)生自行閱讀第二段，只回答人名，降低閱讀難度，幫助學(xué)生有方向性地找

8、答案。通過(guò)閱讀第二段第一句，第二句和同學(xué)一起討論問(wèn)題答案，并勾出關(guān)鍵詞 細(xì)節(jié)閱讀，找出其余的孩子分別所在的國(guó)家和收到的禮物。讓學(xué)生觀看視頻整體感知第二段。讓學(xué)生讀第三幅圖，思考所有的孩子收到禮物都非常開(kāi)心，那么圣誕老人呢？引出圣誕老人很累，同時(shí)讓學(xué)生找到還有一件禮物出現(xiàn)在禮物口袋里通過(guò)對(duì)第四幅和第五福圖的閱讀，幫助學(xué)生深入理解圣誕老人同樣得到了孩子們的祝福和禮物。根據(jù)故事的發(fā)展，兩人一組，合作完成圖片連線配對(duì)。引導(dǎo)學(xué)生用句子來(lái)回答，為后面的復(fù)述做準(zhǔn)備。Post-ReadingFill in the blankets.Retell the story by the blackboard design.通過(guò)四人小組討論，完成填空提單。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述HomeworkListen and retell the story.Know more about the Christmas Day. Blackbo