1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 友善的班會課教案集合4篇 教案是教師為順?biāo)於行У亻_展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際處境，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等舉行的概括設(shè)計和安置的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)打定、教， 以下是為大家整理的關(guān)于友善的班會課教案4篇 , 供大家參考選擇。 友善的班會課教案4篇 友善的班會課教案篇1 情誼，需與友善同行 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本次班會，讓學(xué)生懂得什么是友善？ 2、如何友善待人？ 教學(xué)重點：1、友好和氣在生活中的重要性。使學(xué)生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。 2、

2、讓學(xué)生采納別人的不完備，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的利益。 教學(xué)難點：讓學(xué)生今后切實能用友善的態(tài)度對待生活。 活動打定：“友善”詩歌、小品、故事、歌曲等。 活動過程： 1、通過歌曲找摯友引出主題： 播放歌曲找摯友全班同學(xué)隨音樂齊唱。 師：這首歌曲大家再也熟諳不過了，誰容許給大家共享一下，你有幾位摯友？ 生：3/4/5（自由回復(fù)） 師：大家現(xiàn)在都有好多的摯友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好摯友呢？ 生：（自由回復(fù)） 下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學(xué)上場。 2、表演小品 人物介紹：4個好摯友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。 小品

3、約莫內(nèi)容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開頭捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順?biāo)?，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很喧嚷，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下彼此推打了起來。晨晨看到后，迅速叫倩倩一起“拉架”，奉勸瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能高興的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。

4、晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的心緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來。“阿拉伯傳聞中有兩個摯友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好摯友打了我一巴掌。他們持續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就抉擇停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被摯友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好摯友救了我一命。一旁奇怪的摯友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀？”倩倩笑笑回復(fù)說：“他說，當(dāng)被一個摯友傷害時，

5、要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；相反的假設(shè)被扶助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它?！毙∑方K止。 3、分析小品中的人物。 師：誰來說一說，小品中的四個人，你們?nèi)菰S跟誰一起玩兒？不熱愛誰？ 生：自由回復(fù) 師：鮮明，大家有熱愛晨晨的，熱愛瑞瑞的，熱愛倩倩的。但是沒有熱愛亮亮的。誰來說一說為什么？ 生：自由回復(fù) 師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質(zhì)？ 生：自由回復(fù) 師：總結(jié)瑞瑞具有彼此謙讓的品質(zhì)。晨晨有意愿去裁減爭執(zhí)沖突。倩倩能夠?qū)捜荽?。這些都是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，也是友善的表現(xiàn)形式。正由于他們?nèi)齻€能夠?qū)α亮帘憩F(xiàn)出友善，所以你們才容許和他們一起玩兒，對嗎？

6、 生：對 師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善？ 生：自由回復(fù) 師：總結(jié)何為友善。指人與人之間的親近和氣。友善，是處理人際關(guān)系的根本準(zhǔn)那么，公民根本道德模范。扶助他人，裁減爭執(zhí)沖突也是友善的一種表現(xiàn)。 師：假設(shè)持續(xù)這個小品，你們覺得故事會怎么進展？ 生：自由回復(fù)。 4、如何友善待人。 師：通過大家的續(xù)寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學(xué)，摯友之間相處的小故事？ 生：舉手回復(fù)。 師：大家說的都很好，老師看得出你們也都有自己的好摯友，并與他們有著深厚的情誼，那么如何將情誼保持下去，做一輩子的好摯友呢？ 生：舉手回復(fù) 師：大家都明白了我們這一課的意義，也學(xué)會了

7、如何消釋跟同學(xué)、摯友的沖突，友善喜悅。 夢想你們能夠明白情誼需與友善同行。我們生活在中華大家庭中，五湖四海的摯友皆為兄弟，那么友善對待每一個人，也是我們生活中一種優(yōu)秀的品質(zhì)。 5，詩朗誦小結(jié) 師：結(jié)果，老師給大家朗誦一首詩歌，夢想你們每個人都能擁有地久天長的情誼，擁有美好的人生。 詩歌：向一朵花表達(dá)善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去； 向一只鳥表達(dá)善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。 向一匹馬表達(dá)善意，只需你放下鞭子，任由它自由自由，在風(fēng)中奔跑；向一只狗表達(dá)善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上和暖的棉絮。 向春天表達(dá)善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或稱贊的一

8、首詩，是你為春天獻(xiàn)上的玫瑰；向秋天表達(dá)善意，只需你憧憬一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。 向黑夜表達(dá)善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲；向黎明表達(dá)善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。 向一本書表達(dá)善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動；向一幅畫表達(dá)善意，只需你擦亮雙眸，識別真?zhèn)巍?向一朵云表達(dá)善意，只需你蓄滿柔情；向一捧雪表達(dá)善意，只需你攤開掌心。 向眼睛表達(dá)善意，只需你學(xué)會端詳；向耳朵表達(dá)善意，只需你學(xué)會傾聽。 向音樂表達(dá)善意，只需你不要喧嘩吵鬧；向詩歌表達(dá)善意，只需你不要冷嘲熱諷。 向同一個車廂的人表達(dá)善意，只需你掐滅手中的香煙；向同一個病房的人表達(dá)善意，只需你忍住疼痛，

9、掩蓋你的呻吟。 向一個用生命演繹生命的演員表達(dá)善意，只需你的一滴眼淚；向一個跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_(dá)你的善意，只需你一個真誠的微笑。 向孩子表達(dá)善意，只需給他們一個可以踢球和放風(fēng)箏的地方；向老人表達(dá)善意，只需你遞過去一根拐杖。 向農(nóng)人表達(dá)善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒；向工人表達(dá)善意，只需你撿起那些遺棄在路上的螺絲釘。 向老師表達(dá)善意，不需你送他禮物，只需你精心去計算、大聲去朗讀；向醫(yī)生表達(dá)善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自由地呼吸。 向交警表達(dá)善意，只需你關(guān)切紅綠燈和斑馬線；向愛車表達(dá)善意，只需你不要超速和違章。 向月亮表達(dá)善意，只需你抬頭景仰；向故土表達(dá)善意，只需你低頭思念。 向藍(lán)

10、天表達(dá)善意，只需你少投放一些濃煙；向大海表達(dá)善意，只需你少扔一塊垃圾。 向一支筆表達(dá)善意，只需你寫出規(guī)法則矩的字；向一面鏡子表達(dá)善意，只需你做一個正大光明的人。 向世界表達(dá)善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍酷寒受酷暑； 向世界表達(dá)善意，只需你堅持畢竟，把愛心的火把一向傳遞下去。 友善的班會課教案篇2 小學(xué)三年級習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)主題班會課 班級 三年級 學(xué)生人數(shù) 48 班主任 聶峰平 第一課時 目的： 1）充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。 2）讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，察覺并改正不良習(xí)慣，提高自我操縱才能。 班會打定： 讓學(xué)生以小組的形式，收集組員的觀法，寫出他們身上存在的好習(xí)慣

11、不良習(xí)慣，并歸納成幾個方面，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣等等。 班會的過程： 1 由主持人提出主題：養(yǎng)成好習(xí)慣，迎接新學(xué)期。養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是舉例子說明良好習(xí)慣告成之間的必然聯(lián)系。 2 列出學(xué)生所寫的習(xí)慣，將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上，讓大家議論，哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。并說明理由。 3 拓展議論，該如何抑制不良習(xí)慣。有那么改之，無那么嘉勉。 4 樹立模范。請一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣?？梢哉垖W(xué)習(xí)習(xí)慣對比好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請平日喜歡勞動的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣，還有一些喜歡運動的學(xué)生說說他們的生活習(xí)慣等等。 5 提出下一階段，學(xué)生重點要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣（針對班級

12、的實際） 如何培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣，提高上課效率。 6 主持人小結(jié)。 課后反思： 通過這次班會，學(xué)生意識到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣。同學(xué)們通過交流閱歷，彼此促進，互動合作，學(xué)生不僅在集體中采納教導(dǎo)，而且增進了學(xué)生間的情誼。 三(1)班主題班會教案 課題：安好教導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過教導(dǎo)，讓師生充分熟悉安好工作的重要意義 2、 教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中留神消防安好、人身安好，飲食安好，交通安好等。 3、 舉行預(yù)防地震，防傳染病、防爆、校園安好、交通安好等的教導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：列舉出世活中的安好事例。 2、 安好工作的重要性 1、 前段時間漢源馬路上的交

13、通事故的發(fā)生、我們學(xué)校外康藏路上也時有交通事故的發(fā)生，是由于安好意識不強。 2、 班級舉例 學(xué)校發(fā)生的事故及后果。 3、 國家、政府狠抓安好教導(dǎo)工作。 4、 開學(xué)初我們學(xué)校抓的幾項工作： （1）.怎樣預(yù)防地震（2）.交通安好教導(dǎo) （3）.嚴(yán)禁攜帶和使用易燃、易爆物品到校（4）.春季傳染病的預(yù)防。 三、 小學(xué)生應(yīng)留神安好的地方： 1、 學(xué)生小組議論。 2、 集體歸納。 （1） 人身安好，在校園內(nèi)或馬路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危害地點，勞動時，留神安好，不與社會上不三不四的人交往，更加是吸毒者，課外不玩火，不玩火。 （2） 交通安好，在馬路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)矩，交錯路

14、口要留神行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過馬路要做到一停二看三通過。不坐超重、超載車輛以及無證、無牌和人力貨三輪車輛。 （3） 財產(chǎn)安好，保管好自己的物品、錢財，不帶手機、嬉戲機、學(xué)習(xí)機等寶貴物品到校，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師實時反映或報警。 （4） 飲食安好，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。 （5） 地震學(xué)識 地震是一種自然現(xiàn)象，目前人列尚不能阻攔地震的發(fā)生。但是，我們可以采取有效措施，最大限度地減輕地震苦難。 由于地球不斷運動，逐步積累了巨大能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破碎或錯動，這就是地震。 地震前

15、兆指地震發(fā)生前展現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象，如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理奇怪，地下水位、水化學(xué)、動物的奇怪行為等。 地震烈度是距震中不同距離上地面及建筑物、構(gòu)筑物遭遇地震破壞的程度。我國將地震烈度分為12度。3度，少數(shù)人有感。45度，睡覺的人驚醒，吊燈搖擺。 6度，器皿傾倒，房屋微弱破壞。78度，房屋破壞，地面裂縫。910度，橋梁、水壩損壞，房屋倒塌，地面破壞嚴(yán)重。1112度，消逝性破。 課題：保護環(huán)境 一、班會目的： 1、通過活動，喚起學(xué)生對日益遭遇破壞的地球環(huán)境的清楚熟悉，從小樹立環(huán)保意識。 2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“養(yǎng)護環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。 能辨識什么樣的行為

16、是養(yǎng)護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境； 3、讓學(xué)生從自我做起，保護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識； 二、班會打定： 1、召開班干部會議，表明養(yǎng)護環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會做好思想打定。 2、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個大字。 3、確定扮演角色，排練小品。（打定好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等） 3、班會程序： （1）各小隊匯報人數(shù)； （二）全體起立，出旗敬禮； （三）唱隊歌； （4）中隊長講話。請主持人甲乙上場（以下的甲乙分別是表示主持人甲和主持人乙）； （五） 活動過程： 1、主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。 主持人乙：離不開海洋，離不

17、開江河。 甲：離不開山崗，離不開森林。 乙：離不開草原，離不開土地。 甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和進展的根基。 甲乙合：愛戴的老師們、同學(xué)們，今天我們團聚一堂，讓我們通過環(huán)保連著你我他的主題班會，來重新熟悉環(huán)境養(yǎng)護的重要性。 2、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠跳動著無限的活力與活力。 乙：綠是植物放射的生命之光。 甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有活力。 乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。 甲：綠色保佑動物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯 乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。 甲：在這綠色的祖國里，我們?nèi)滩蛔》怕暩柙?。請聽小合唱綠色的祖國。 3、甲：今天

18、，有幾位綠色的摯友也來加入我們的主題隊會，大家想熟悉它們嗎？ 乙：好，就讓我們用強烈的掌聲接待它們。 蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都熟悉我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來喜悅的果實。 柳 樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當(dāng)冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報；每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把火熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。 松 樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都付出出自己的一片綠色，而且還為人們供給最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。 竹 子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最愛好的食物，長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人愛好的背簍

19、、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。 梧桐樹：我是來學(xué)校的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出多數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。 乙：小樹啊小樹，你們真是我們?nèi)祟惖暮脫从眩?甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起快快長，早日為國立功勛。 4、甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，用心培育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。 乙：原本綠色的土地被黃沙埋沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本新穎的空氣不再新穎 甲：是什么理由使我們的母親得這么重的?。?乙：是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。 （一個學(xué)生身上披著世界地圖，扮演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場

20、） “地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病，再不 給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生！ （另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上） “醫(yī)生”：你怎么啦？ “地球”：我覺得痛苦極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧！ （醫(yī)生為地球留心診斷） “醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，彌漫了生命的活力?？扇缃瘢ú粩嗟?fù)u頭作無奈狀） “地球”：（哭喪著臉）我畢竟得了什么??？ “醫(yī)生”：你的綠色的皮膚森林，受到了沙漠的進擊，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體養(yǎng)護膜大氣層已開頭變得渾濁，逐漸失去了養(yǎng)護功能，將

21、使你的肌肉大片壞死 “地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！ “醫(yī)生”：你的病是由于人類不留神環(huán)境養(yǎng)護，過多采伐樹木，肆意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的手段，只能請人類不再加重你的病癥，并努力養(yǎng)護環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病才能。 “地球”：（面對大家，作乞求狀）人類啊，請你們養(yǎng)護環(huán)境，救救我吧？ 甲：同學(xué)們，看了方才的小品你們確定深有感想吧。 乙：誰來談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會？（讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會） 甲：方才同學(xué)們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好。 乙：是啊，養(yǎng)護環(huán)境對于人類來說太重要了。 5、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美觀。 乙：

22、同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地彌漫活力，讓地球更美觀，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中理應(yīng)如何做？ （讓學(xué)生議論，得出結(jié)論） 小學(xué)三年級“與好習(xí)慣交摯友”主題班會 以小學(xué)生日常行為模范為中心，通過“熟悉不良行為習(xí)慣”、 “情景劇”、“小品”、“詩朗誦”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。 活動目的：通過這次班會，讓小學(xué)生行為模范能夠在學(xué)生中得 到更好的貫徹落實，真正用模范來指導(dǎo)學(xué)生平日的言行。 活動要求： 提防人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。 活動程序： 1、

23、熟悉不良行為習(xí)慣主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好摯友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋 友，最熱愛拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。 主持人乙:請看情景劇發(fā)生在我們身邊的事; 主持人甲旁白：早晨，同學(xué)們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。 同學(xué)（*）：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊唾手把一團廢紙丟向墻角。 主持人甲旁白：上課時，同學(xué)們都在潛心聽課，積極斟酌，專心 記筆記，而他又在干什么呢？ 同學(xué)（*）：一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。 主持人甲旁白：自習(xí)課上，同學(xué)們在專心寫作業(yè)，而我們的一位 同學(xué)又是怎么做的呢？ 同學(xué)（*、*）：抄襲作業(yè)。 主持人乙：看了方

24、才的情景劇，大家說說看，在他身上有哪些不 良習(xí)慣？ 同學(xué)們自由發(fā)言：1、亂丟垃圾 2、上課不能潛心聽講 3、上課講話 4 、上課打瞌睡5、破壞公物6、影響其他同學(xué)上課7、抄襲作業(yè) 主持人甲：這些不良習(xí)慣都是我們班我們學(xué)校一些同學(xué)表現(xiàn)出來的。下面議論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？ 開頭議論，然后發(fā)言。 1、說話不文明2、上課時有意引人發(fā)笑 3、老師講課時肆意插嘴 4、上課時吃東西 5、做錯題沒有實時改正 6、做了錯事不虛心采納批評，強詞奪理 7、對不文明行為不實時制止8、不喜歡勞動等等。 二、壞習(xí)慣大家找 主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好摯友，而壞習(xí)慣就像我們的壞

25、朋 友，最熱愛拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。 主持人乙：請賞識小品課間特別鐘 人物：A、B C、D C、D：（正在過道上玩嬉戲） A、B：（追跑過來，猛地把C撞倒在地上） C：跌倒在地上， D：（迅速扶起C，察覺鼻子流血了）哎呀！流血了，你們 怎么不長眼睛？ A：我們怎么了？誰讓你們在路上擋著的？ C：沒擋著，我在邊上，（想動手） D：（生氣地）走，有才能我們到紫薇小區(qū)單練去！ 主持人甲：看了方才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們議論一下，我們再請幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。（學(xué)生開展強烈的討 論） 主持人乙：假設(shè)你是方才撞人的這位同學(xué)，你會怎么做呢？（學(xué) 生談自己的想法） 主持人甲：好

26、習(xí)慣人人熱愛，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我 們一起來找一找。（學(xué)生自我剖析找缺點） 主持人乙：讓我們以強烈的掌聲感謝各位表演嘉賓。 主持人甲：但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。 主持人乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。我們確定熟悉到壞習(xí)慣的危害： 3、快板壞習(xí)慣危害大 壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。 壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚心緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。 壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)校風(fēng)全搞垮，不顧集體好和差，班校榮譽全跑了，全跑了。 壞習(xí)慣，抑制它，要靠師生一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，

27、笑哈哈。 主持人甲：切實壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。 主持人乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，抑制缺點為集體爭光。 四、我該怎么辦 聽了輕松的快板，下面我們來一個慌張一點的活動，動動腦筋，假設(shè)碰見以下處境，你該怎么辦。 1 、你做作業(yè)時碰見難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？ 2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。 3、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時誰也不說，一起扶助這位同學(xué)掩蓋真相，假使你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來，那你該怎么樣？ 4、同學(xué)打架，好多同學(xué)喊加油，你怎么辦

28、？ （學(xué)生自由發(fā)言） 5、不良的習(xí)慣給我們帶來的危害，甚至嚴(yán)重?fù)p害國家形象 請老師為我們播放幻燈片。 不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學(xué)們，不知看完之后你想說些什么呢？（自由發(fā)言） 6、集體詩朗誦點燃好習(xí)慣的心靈之燈 七、活動小結(jié) 同學(xué)們，今天的主題班會，同學(xué)們的表現(xiàn)都分外不錯，讓我們以此次班會為契機，通過道別壞習(xí)慣的體驗，來模范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，創(chuàng)辦文明之班級，文明之校園；知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上摯友。老師送給大家一 句話： （出示課件）“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運?！绷己昧?xí)慣是尚美人格的重要表現(xiàn)，是我校培

29、養(yǎng)和提倡的重要尚美教導(dǎo)內(nèi)容。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成一個文明有素養(yǎng)的人，你們能做到嗎？ “與好習(xí)慣交摯友 ”主題班會到此終止！感謝大家！ 友善的班會課教案篇3 誠信友善主題班會課件 中隊長：“采納你的報告?！?2、中隊長：“中隊長向輔導(dǎo)員報告人數(shù)?！?中隊長跑到輔導(dǎo)員面前，敬隊禮：“報告輔導(dǎo)員，第五中隊原有隊員41人，實到41人，我們打定召開誠信友善人生的摯友主題隊會，請批準(zhǔn)?！?輔導(dǎo)員：“采納你的報告，并預(yù)祝你們的隊會圓滿告成!” 二、宣布主題中隊會開頭。 中隊長：“下面我宣布：第五中隊誠信友善人生的摯友主題隊會，現(xiàn)在開頭!” 三、出旗、敬

30、禮。 中隊長：全體隊員立正，出旗，奏樂，敬禮。 四、唱隊歌， 五、中隊長講話。 六、宣布活動開頭，舉行活動。 下面有請主持人主持今天的隊會誠信友善人生的摯友，大家接待! 開場白 愛戴的老師，愛戴的同學(xué)們：大家好! 誠信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。 友善是一只白鴿，純凈而又和平。 誠信像一個鬧鐘，指點你怎樣做人。 友善是一個微笑，教會你怎樣待人。 1、故事： 誠信和友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要講誠信，友善待人。同學(xué)們，我們現(xiàn)在來請XX講故事司馬光誠對買馬人 宋神宗時司馬光聲言閉門著書，差遣家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五錢，其次天成交。司馬光聽了

31、家人的匯報 后說：“這馬有病，我怎么忘了交待?明天你要對買主說領(lǐng)會，這馬有肺病?！奔胰苏f：“做買賣，哪有全說實話了?”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人忠誠。 主持人1：長久流傳的故事富有魅力。 主持人2：今天聽了仍讓人感慨不已。 主持人1：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 主持人2：誠信是少年兒童做人的根本。 主持人1：但也有人說，誠信是“傻子”的代名詞，誠信就是吃虧，現(xiàn)在有誰還相信誠信呢? 主持人2：先別說了，那邊辯論賽已經(jīng)開頭了。 2、辯論賽 正方觀點：忠誠守信應(yīng)發(fā)揚光大。 反方觀點：做到忠

32、誠守信就會吃虧。 學(xué)生分成兩組辯論 3、小品 主持人1：感謝雙方帶來的精彩辯論。應(yīng)當(dāng)說：忠誠守信是做人之本。 主持人2：相信這場辯論使我們大家的精神達(dá)成了一個小高潮，別放松，下面還有更精彩的表演。下面請賞識小品誠信擺渡人 人物介紹：坐船人，這是一個功成名就、自命非凡的年輕人。 老艄公，一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情安閑的長者。 坐船人：當(dāng)我經(jīng)過漫長的人生跋涉，走到這個渡口的時候，我可以分外驕傲地說我這一生是告成的!我身旁有七個行囊： 行囊：我是健康! 我是美貌! 我是機敏! 我是才學(xué)! 我是金錢! 我是榮譽! 我是誠信! 坐船人：這些都是我經(jīng)過堅持不懈的努力所得來的，他們都是我的珍寶。

33、而現(xiàn)在我將帶著我的七個珍寶渡過這個渡口。 坐船人：勞煩船家，擺渡過江多少錢? 老艄公：一口價，三個銅錢，包你安好到岸! 坐船人：好!一言為定。 老艄公：唉，船小負(fù)重，客官須丟棄一個行囊，方可安渡難關(guān)。 坐船人：這那一個不是我勞累所得?我怎舍得丟棄? 老艄公：有棄有取，有失有得。 坐船人：唉，我該丟棄哪一個呢?好，就是它了。 老人家，趁著浪小，快快搖船吧!) 老艄公：唉，不搖了! 坐船人：老人家，你這是 老艄公：要我搖船可以，不過要用你那一袋“金錢”來充當(dāng)船費。 坐船人：你給你吧! 老艄公：哎呦，人老身子骨不好，沒力氣搖船了除非你把“健康”給我，不然 坐船人：事到如今，我就把“健康”給你。 老艄

34、公：喂，年輕人，你好人做畢竟，連同那幾個行囊一同給我老頭兒吧! 坐船人：你開初上船時，你說三個銅錢包我到岸，可如今你卻貪得無厭，一再敲詐。你你怎么如此不講誠信? 老艄公：哈“誠信”?你不早將“誠信”拋入水中了嗎?與你這等不誠信的人還講什么誠信?快將行囊拿來，現(xiàn)在我可比你剛強多了! 老艄公：我可先走一步嘍! 老艄公：年輕人，我給你把“誠信”撈回來了，記住，從今往后，無論何時，也不能拋棄“誠信”呀! 坐船人：你是 老艄公：我就是誠信。誠信才是人生真正地擺渡人啊! 4、情景劇 在諸多的良好品質(zhì)當(dāng)中，好多同學(xué)認(rèn)為友善也是分外重要的。友善的氣力是最強大的，下面就有請第五組同學(xué)為我們帶來情景劇，名字叫做溫

35、柔友善的氣力 一天，太陽和風(fēng)討論誰對比強壯，風(fēng)說：”當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快讓他把外套脫下來?！闭f著，風(fēng)便用力對著老人吹，夢想把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來，風(fēng)吹累了，太陽便從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人便開頭擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風(fēng)說道：溫柔友善永遠(yuǎn)強過強烈狂暴。 主持人2：好，這就是友善的氣力。就像故事中太陽對風(fēng)說道：“溫柔友善永遠(yuǎn)強過強烈狂暴?！?主持人1：在我們的學(xué)習(xí)生活中難免會與同學(xué)發(fā)生沖突，你又是怎樣解決的呢?下面請同學(xué)們都來談?wù)勛约旱目捶ā?5、歌曲 主持人1：夢想我們同學(xué)之間可以有純凈的，美

36、好的，喜悅的情誼。同學(xué)們，請珍惜我們的情誼，拉起我們的手，讓我們團結(jié)友愛互幫互助，下面請賞識歌曲左手右手 6、配樂詩朗誦 同學(xué)們，現(xiàn)在你們認(rèn)為怎樣才能做一個同學(xué)們都熱愛的人呢?我想只要能做最好的自己就可以成為一個大家都熱愛的人，下面請賞識配樂詩朗誦景仰星空，做最好的自己 我景仰星空，它是那樣的寥廓而深邃 我景仰星空，它是那樣的嚴(yán)肅而圣潔 我景仰星空，努力做最好的自己 做最好的自己 用文明播種春日的夢想 用自信澆灌夏日的沃土 用微笑收獲秋日碩果 做最好的自己 做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色點綴夢想 做不了宏偉，就做實在的我，自信的我 做最好的自己

37、微笑，從現(xiàn)在起 微笑，從我做起 我相信有一種習(xí)慣，把我們的理想與現(xiàn)實相連 我相信有一種自信，會把全體的憧憬都實現(xiàn) 我相信有一種微笑，會把你我的距離走近 我相信就是這一天，命運開頭變更 這一天，我開頭景仰星空 察覺星空并不遠(yuǎn)，只要我們踮起腳尖 景仰星空，做最好的自己 我們應(yīng)當(dāng)人人都要有良好的品質(zhì)，現(xiàn)在有請輔導(dǎo)員為我們的活動作結(jié)果的總結(jié)，大家掌聲接待! 七、中隊輔導(dǎo)員講話。 愛戴的同學(xué)們： 俗話說：小贏靠聰慧，大贏靠品德，同學(xué)間的團結(jié)友善創(chuàng)造了我們五年一班這個優(yōu)秀的班集體。夢想越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意

38、的讓自己更加完備，想得到更多人的敬愛和愛好。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到忠誠做人，友善他人，喜悅自己。 八、呼號 九、退旗、敬禮。 中隊長：“全體立正，退旗，奏樂，敬禮?！?、宣布主題中隊會終止。 下面我宣布：第五中隊“誠信友善摯友”主題中隊會，到此終止。感謝大家! 友善的班會課教案篇4 友善主題班會課件大全 【導(dǎo)語】課件在課堂教學(xué)中運用，它對于提髙教學(xué)效率、增加學(xué)生的學(xué)識容量、激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣起到了不成估量的作用，為教學(xué)開啟了更加廣闊的新天地。下而是我整理共享的 友善主題班會課件，接待閱讀與借鑒?！酒弧?一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生懂得友善是中華民族

39、的傳統(tǒng)美徳，現(xiàn)代社會更需要友善。 2、 知道友善的含義，學(xué)會做友善的人。 3、 通過此次班會，鞏固學(xué)生自信，能校正同學(xué)們的錯誤行為。 二、 教法和學(xué)法： 1、 合作探究法。讓學(xué)生在充分的議論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作才能，鞏固學(xué) 生自信，做一名友善的人。 2、 情境體驗法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是 友善。 3、 模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的， 什么樣的行為是不友善的。 4、 情感升華法。通過學(xué)會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道徳根本道徳 模范，以及社會主義核心價值觀 三、 教學(xué)打定： （

40、一） 教師打定： 1、 搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教導(dǎo)和啟發(fā)， 2、 友情卡 （二） 學(xué)生打定： 1、 課前反思自己友善和不友善的行為。 2、 五位同學(xué)打定舉行小品的表演 四、 教學(xué)過程： （一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)斟酌，引出主題。 師：俄國托爾斯泰說過：假設(shè)一切皆善，那么一切皆美，苴實，與人為善也是中華民族的傳 統(tǒng)美徳。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。 幻燈片表示：六尺巷的由來：淸朝時，在安徽桐城有個一個的家族，權(quán)勢顯赫，這就是張家 張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通 使用。后來鄰居吳家建房，要占用

41、這個通道，張家不同意，雙方將官司縣衙門。期間，張 家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出而，干擾此事。張英收到信件后，認(rèn)為 理應(yīng)謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城 今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人閱罷，明白其中意思，主動讓岀三尺空地。吳家見狀，深 受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為 美談。 而如今：有一那么報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順?biāo)旖鉀Q，司機 會很快下車，視事故的實際處境，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J(rèn)錯、道 歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先

42、彼此指責(zé)，推卸責(zé)任，再報警等 待警察來處理。 師：看了這些你有何感想？ 生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧進展。 這節(jié)課我們一起來探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，） （二） 感悟友善一明白什么是友善。 師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，假設(shè)你遇到以下場景你將會怎么做？ 公共汽車上，有人不提防踩了你的腳；課間，有同學(xué)無意中弄壞了你的書本：雨中行龍時, 別人不提防濺了你一身泥水；食堂吃飯時，有同學(xué)不提防將菜湯碰翻到你的衣服上：課間同 學(xué)們言談中無意間的一句話傷害了你的感情？ 師：我們方才的做法可以用什么樣的一個詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善）能結(jié)

43、合自 己的理解，你能說說友善是什么嗎？ 友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。 （三） 感悟友善一明白為什么要友善。 方才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的處境嗎？ 生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不提防踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方, 甚至嘴里說對方?jīng)]有素質(zhì) 師：這種情形與你方才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？ 幻燈片表示：對個人：有利于提高品徳修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對 社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于進展和進步 （四） 學(xué)會友善一怎樣做是友善。 師：然而，生活中時有意外，請賞識三位同學(xué)給我們帶來的小品教室風(fēng)波。 白話員：待人友善是中華

44、民族的傳統(tǒng)美徳，和諧是人類社會永恒的主題。假設(shè)人們都能以與 人為善的態(tài)度去處理日常生活中各種并樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會彌漫陽光。 白話員：教室里，小女孩不提防把男孩的書碰見地上 小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊 小女孩：對不起，我不是有意的 小男孩:對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？假設(shè)我捅你一刀也和 你說一聲對不起行嗎？ 小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？ 白話員：說著兩個人吵了起來，謀，真不明白，一句對不起，沒關(guān)系的事情怎么會變成這樣？ 師：假設(shè)是你，你覺得理應(yīng)怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？ 要求：三人一組，兩個人為事情的當(dāng)事人，還有一個是闡明員，強調(diào)闡明員的重要性。 設(shè)汁目的:七年級的學(xué)生自覺性不是很強，教導(dǎo)的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強， 不能堅持，為此，我讓學(xué)生導(dǎo)演了一部小品，目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么 是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結(jié)果，進一步明白友善的 重要性。 師：同樣的事情，