1、人教版學(xué)校一年級下冊音樂教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞樂曲杜鵑圓舞曲2、 學(xué)唱歌曲布谷3、 律動(dòng)布谷教學(xué)目標(biāo)：1、 通過傾聽歌曲杜鵑圓舞曲 ,學(xué)習(xí)用簡潔的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通 過圖形譜感受樂曲,通過畫旋律線的嬉戲,讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)旋律線；2、 視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲布谷 ；通過直觀感受旋律的高低、長短；培育同學(xué) 的初步的視唱才能；3、 通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的溝通,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引 導(dǎo)同學(xué)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室, （要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求, （主 要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） ；2 音樂課堂小常識

2、：坐姿、唱歌的常規(guī)等；3 復(fù)習(xí)課本小學(xué)問：小圖標(biāo)的表示作用；二、新課學(xué)習(xí)：1 小練習(xí)：隨音樂拍手： （節(jié)拍練習(xí)）歌曲布谷旋律熟識；2 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的熟識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“ 寶寶看花” ）1） 老師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導(dǎo)同學(xué)視譜；2） 同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲；（老師指譜,要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；3） 通過分句唱嫻熟歌曲的演唱； （也可用變隊(duì)走的形式嫻熟歌曲）3 通過自編嬉戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選 編成嬉戲進(jìn)行表演；4 觀賞樂曲杜鵑圓舞曲1） 初聽,（完整聽全曲）；2） 談?wù)劯惺?同時(shí)與布谷比較旋律相同的地方；3） 復(fù)聽：自由活

3、動(dòng)：隨杜鵑圓舞曲自由地進(jìn)行挑選活動(dòng),（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可；老師加以指點(diǎn)；但在最大的程度內(nèi)讓同學(xué)自由發(fā)揮自己的感受；2 小練習(xí)：隨歌曲小雨沙沙拍手： （節(jié)拍練習(xí)與旋律熟識）3 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1） 猜迷導(dǎo)入,千條線,萬條線,落在水里看不見,打一個(gè)自然現(xiàn)象 生視 譜；2） 仿照下雨練習(xí)：老師：滴答滴答,同學(xué)接：沙沙沙 3） 談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系 點(diǎn)出“ 春天”4） 老師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片；5） 引導(dǎo)學(xué)同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲； （老師指譜,留意沙沙沙處的唱法要輕些）6） 通過分句唱嫻熟歌曲的演唱； （也可用變隊(duì)走的形式嫻熟歌曲）其次課 放牧一、教學(xué)內(nèi)容：1、 傾聽牧童2、

4、傾聽牧童到哪里去了3、 表演牧童4、 表演放牛歌二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過聽牧童到哪里去了 、牧童、唱牧童、放牛歌,感受牧 童的生活,訓(xùn)練同學(xué)寵愛生活,懂得牧童生活的變化；2、 在音樂實(shí)踐活動(dòng)中熟識三角鐵,探究三角鐵的敲擊方法,把握其演奏 姿態(tài)；3、 精確有感情地演唱牧童 ,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌 曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的開心；三、教材分析：1. 歌曲牧童到哪里去了牧童到哪里去了是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲,2/4、3/4 變換拍子,七聲商調(diào)式；全曲由兩部分組成；這首歌以普及九年 制義務(wù)訓(xùn)練為大背景,表現(xiàn)了在祖國飛速進(jìn)展的時(shí)代,“ 上學(xué)

5、的孩子一個(gè)也不能少” 的本意,使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的抱負(fù)；2. 合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌；采納2/4 拍、 C 大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)；本曲像一幅田園風(fēng)景畫,表現(xiàn)了作者對大自然、生活的寵愛,這種發(fā) 自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受,成為人們寵愛的外國歌曲之一；3. 歌曲牧童牧童是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌；4/4 拍；歌曲的節(jié)奏伸展,旋律美麗抒 情；歌詞以童心描畫出藍(lán)天、白云、綠水、青草,勾畫出一幅漂亮的田野 風(fēng)光,抒發(fā)了小牧童閑適放牧的開心心情；歌曲的第三段至終止全以小牧 童的叫賣聲襯詞為歌詞,奇妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境,使得歌曲 的情感得以充分地抒發(fā),給人一種完滿的審

6、美感受；4 歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲；2/4 拍,一段體結(jié)構(gòu)；歌曲輕盈活潑,很有朝氣；好玩的是聰慧的作曲家采納仿照笛聲的小過門 作為樂句的加花補(bǔ)充,使得歌曲演唱難度小,聽起來仍很豐滿；在唱歌 中,我們似乎看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒津津有味把家回的情形,活 生生地顯現(xiàn)在人們的面前；第三課 手拉手 教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞歌曲讓我們手拉手2、 學(xué)唱歌曲一對好伴侶3、 表演歌曲一對好伴侶4、 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀賞歌曲讓我們手拉手 ,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情；2、 聽唱法學(xué)唱歌曲一對好伴侶 ,引導(dǎo)同學(xué)探究歌曲應(yīng)以贊揚(yáng)的情感完整 地演唱,聲音要親切自然,并用動(dòng)作表達(dá)自

7、己對唱曲的懂得；3、 通過自編動(dòng)作與活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的 叫聲,使歌曲的演唱更為生動(dòng)好玩；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） ；（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主2 音樂課堂小常識：坐姿、唱歌的常規(guī)等；3 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1 聽歌曲錄音讓我們手拉手 ；（規(guī)范要求同學(xué)們傾聽時(shí)能制造性地運(yùn)用打 擊樂器為歌曲伴奏；）1） 完整地傾聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演；2 聽歌曲錄音一對好伴侶 ；其次遍老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽；聽后 談歌曲內(nèi)

8、容3 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞, （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛；4 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）；5 通過自編嬉戲表演歌曲一對好伴侶要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié) 束處加上?；蝤喌慕新暎?,從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成嬉戲進(jìn)行表演；三、小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),指出不足之處；第四課 長鼻子 教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞樂曲小象2、 學(xué)唱歌曲小象3、 表演歌曲小象教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀賞樂曲小象 ,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真地傾聽音樂,能精確地挑選樂 曲所表達(dá)的心情；2、 聽唱法學(xué)唱歌曲小象 ,要求同學(xué)用柔和、親切的聲音演唱歌曲；編創(chuàng) 動(dòng)作,以表達(dá)對小動(dòng)物的愛惜之情；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投

9、影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） ；2 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；3 進(jìn)行簡潔的二聲部練習(xí)；二、新課學(xué)習(xí)：（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主1 聽歌曲錄音小象 （規(guī)范要求同學(xué)們傾聽時(shí)能制造性地運(yùn)用打擊樂器為 歌曲伴奏；）1） 談?wù)劇?象” 的有關(guān)學(xué)問；2） 完整地傾聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“ 輕盈” 與“ 美麗抒 情” 中挑選出樂曲的心情；回答小象叫了幾次？3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演；2 聽歌曲錄音小象 ；其次遍老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊按圖示劃旋律 線,體會(huì)旋律的起伏；3 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞, （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課

10、堂氣氛；. ；4 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）5 通過自編嬉戲表演歌曲小象要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器為同 學(xué)作伴奏）,從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成嬉戲進(jìn)行表演；三、小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),指出不足之處；第五課 跳起舞一、教學(xué)內(nèi)容：1、 傾聽我是人民小騎兵2、 傾聽擠奶舞3、 表演草原就是我的家4、 表演小松樹二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特點(diǎn),并能自編動(dòng)作表演；2、 在傾聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表 現(xiàn)給自己的感受；3、 初步明白音的高低,并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受；教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞樂曲我是人民小騎兵2、 學(xué)

11、唱歌曲草原就是我的家3、 表演歌曲草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀賞樂曲我是人民小騎兵 ,引導(dǎo)同學(xué)聽辯出音樂力度的變化,并能簡潔音樂表現(xiàn)給自己的感受；2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲草原就是我的家 ,通過老師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的 過程,感受蒙古族民歌的特點(diǎn)；并能有感情地演唱歌曲；3、 通過學(xué)唱歌曲草原就是我的家 ,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境 與情感,要求同學(xué)通過小組爭論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室, （要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） ；2 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；3 小練習(xí)：1） 蒙古騎

12、馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)X XX X XX | ）2） 音的高低練習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；二、新課學(xué)習(xí)：1 觀賞樂曲我是人民小騎兵 （提示：樂曲主要用木琴演奏,表示騎馬 奔騰的音樂形象；）1） 談?wù)劇?草原、騎馬” 等有關(guān)學(xué)問；2） 完整地傾聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)小騎兵由遠(yuǎn)及近 采納民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演；2 聽歌曲錄音草原就是我的家 ；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,體會(huì)旋律 的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格；3 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞, （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛；4 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴 奏

13、）；教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小松樹2、 表演歌曲小松樹3、 學(xué)習(xí)簡潔的蒙古舞蹈動(dòng)作組合 教學(xué)目標(biāo)：1、 聽唱法學(xué)唱歌曲小松樹 ,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)完整 地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；2、 用輕盈的動(dòng)作表演歌曲小松樹 ,體驗(yàn)輕盈的心情,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié) 調(diào)性；結(jié)合生活中的體會(huì),探究感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏；3、 通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作,明白蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特 點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） ；2 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；3 小練習(xí)：（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主1） 蒙古騎馬式練習(xí)（后十

14、六節(jié)奏練習(xí) X XX X XX | ）2） 結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)；二、新課學(xué)習(xí)：1 歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音小松樹 ；2 其次遍老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；可隨著輕唱）（其次遍3 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞；4 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）；5 通過自編嬉戲表演歌曲小松樹 ,要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器 為同學(xué)作伴奏）,從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成嬉戲進(jìn)行表演；6 舞蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合：站、蹲等；7 自編動(dòng)作復(fù)習(xí)觀賞：我是人民小騎兵；三、課堂小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),并指出不足之處；第六課 咯咯噠教學(xué)內(nèi)容：1、 傾聽公雞 母雞

15、2、 傾聽我的小雞3、 表演母雞叫咯咯4、 表演下蛋啰二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過傾聽、表演,表現(xiàn)出對小動(dòng)物的寵愛之情；2、 熟識鈴鼓和響板,并通過探究式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法；3、 能夠自編動(dòng)作參與表演；三、教材分析：1. 管弦樂公雞母雞公雞母雞選自法國作曲家圣-桑 1886 年所作的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)這部組曲由13 首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成,分別是1序奏與獅王進(jìn)行曲； 2公雞母雞； 3騾子； 4烏龜； 5大象； 6袋鼠； 7水族館； 長耳朵 的角色； 9森林深處的杜鵑； 10鳥舍； 11鋼琴家； 12化石； 13天鵝；公雞母雞第一由鋼琴和小提琴采納以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,仿照母 雞咯

16、咯的啼叫聲,似乎剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜；接著鋼琴仿照公雞的啼叫 聲；公雞和母雞的叫聲交錯(cuò)在一起,樂曲樂趣盎然；2. 童聲合唱我的小雞我的小雞是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有深厚的生活氣息和兒童樂趣；這 首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式；旋律活潑、明快,口 語化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)；3. 歌曲母雞叫咯咯母雞叫咯咯是一首活潑好玩的德國民歌；歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律奇妙地運(yùn) 用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法仿照了母雞生蛋的啼叫聲,很形 象、好玩；歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描畫出母雞生蛋時(shí)“ 脖子伸伸、兩翼 撲撲” 的興奮樣子；4 歌曲下蛋啰2/4 拍、民歌風(fēng)

17、的創(chuàng)作歌曲；歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋下蛋啰是一首 的滿意樣子；歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有樂趣；歌曲 的音域只有五度,極適于低年級同學(xué)演唱和表演；四、課時(shí)支配：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞樂曲公雞母雞2、 學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯3、 表演歌曲母雞叫咯咯4、 打擊樂器“ 響板” 學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀賞樂曲公雞母雞象；,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡潔的圖形表現(xiàn)音樂的形2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯 ,通過老師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,幫忙同學(xué)懂得歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖；并能有感情地演唱歌曲；3、 通過為母雞叫咯咯創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情 感,要求同學(xué)通過小

18、組爭論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法；4、 認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） ；2 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；3 小練習(xí)：打擊樂器：1） 響板的熟識（簡潔介紹）2） 學(xué)習(xí)響板的演奏方法 二、新課學(xué)習(xí)：（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主1 觀賞樂曲公雞母雞 （引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲,辨別公雞母雞的叫聲；采 用圖譜表示的方法；）1） 談?wù)劇?公雞、母雞” 等有關(guān)常識；2） 完整地傾聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自己認(rèn)可的圖形 表示所聽到的音樂形象；3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表

19、演；2、 聽歌曲錄音母雞叫咯咯 ；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞, （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛；4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）；5、 通過自編嬉戲表演歌曲母雞叫咯咯,要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用打擊,從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成嬉戲進(jìn)行表演；樂器“ 響板” 為同學(xué)作伴奏）三、小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),指出不足之處；第七課 大海的歌一、教學(xué)內(nèi)容：1、 傾聽大海搖籃2、 傾聽海上風(fēng)暴3、 表演海4、 表演云二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過表演海、云,感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情；2、 通過傾聽辨論大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來；3、 能夠看圖

20、為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~,并能精確地讀拍；4、 能發(fā)揮想像力,用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn) 心中的大海；三、教材分析：1. 歌曲大海搖籃大海搖籃是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲；較有規(guī)律的節(jié)奏似安靜的大海般搖蕩,配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞,唱歌了少年兒童心中漂亮的大海；2. 管弦樂海上風(fēng)暴海上風(fēng)暴選自挪威作曲家格里格作于1891 年的管弦樂培爾 金特其次組曲；劇情為：鄉(xiāng)村破落子弟培爾 金特生性粗野又耽于幻想；其 行徑為眾人所不齒,惟有少女索爾維格對他另眼相看,并產(chǎn)生了愛情；在 一次參與伴侶的婚禮時(shí),他拐走了新娘英格麗德,把她帶到荒蕪的深山 里,其次天就拋棄了她,獨(dú)閑適山中游蕩；后無意

21、闖入山妖的洞窟,因又 愛上了山妖的女兒,遭眾妖凌辱與磨練,幾致喪命,幸而傳來清晨的鐘 聲,妖魔星散而去,培爾才死里逃命；但培爾不能安分度日,旋又去森林 冒險(xiǎn)；奧薩終日盼兒歸來,積思成疾；在她彌留之際,培爾趕回家中,奧 薩聽著兒子漫無邊際的海外奇談,溘然長逝；失去母親的培爾冒險(xiǎn)出海去 尋找富貴；幾經(jīng)磨難后,培爾想起了自己忠實(shí)的愛人和自己的家鄉(xiāng),而且 從現(xiàn)實(shí)中猛省過來：世界上最大的幸福就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng),見到 自己的親人和同鄉(xiāng)；最終他最終回到了家鄉(xiāng),回到了愛人的懷抱里；而海上風(fēng)暴是其次組曲的第 3 曲；描寫培爾在美洲淘金成為百萬富翁后 乘船回國,在海上遇到風(fēng)暴突擊時(shí)的情形；3. 歌曲海海是一

22、首日本兒童歌曲；是一首贊揚(yáng)海的抒情詩、海的贊揚(yáng)歌；由于 節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣,有著海的氣概,又因旋律多為級進(jìn)式的起 伏,音調(diào)帶著柔和的美,描畫了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面；4 歌曲云云是一首熱忱的兒童歌曲；歌曲的節(jié)奏伸展平穩(wěn),旋律起伏跌宕,優(yōu) 美抒情,白云在藍(lán)天上漂浮,引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想,從“ 藍(lán)天” 、“ 白云” 到“ 大?！?、“ 帆船” ,從“ 裝著小雨點(diǎn)” 的大船到“ 快快澆麥田” ,寄托了孩子們真誠而美好的愿望 讓人們的辛勤勞動(dòng)換來豐碩的成果；四、課時(shí)支配：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞樂曲大海搖籃2、 學(xué)唱歌曲海3、 表演歌曲海教學(xué)目標(biāo)：-愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù),1、 通過

23、觀賞樂曲大海搖籃 ,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡潔的圖形譜（線段 圖）表現(xiàn)音樂的形象；2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲海 ,完整地傾聽錄音范唱,并通過提示辨論歌曲 描畫的“ ?！?的形象；并能有感情地演唱歌曲；3、 通過為海創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組爭論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室, （要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要 求；主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） ；2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品仿照聲音；二、新課學(xué)習(xí)：1、 觀賞樂曲大海搖籃 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲,辨論歌曲唱出的內(nèi) 容,并

24、采納圖譜（線段圖）表示的方法；1） 初聽前談?wù)劇??！?等有關(guān)常識；2） 完整地傾聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自己認(rèn)可的 圖形表示所聽到的音樂形象；3） 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演；2、 聽歌曲錄音海；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞, （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛；4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴 奏）；5、 通過自編嬉戲表演歌曲海 ,要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)用身邊的物 品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏）,從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編 成嬉戲進(jìn)行表演；三、小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),指出不足之處；第八課 幸

25、福生活一、教學(xué)內(nèi)容：1、 傾聽歡快的啰嗦2、 傾聽陽光下的孩子3、 傾聽夏天的陽光4、 表演彝族娃娃真幸福5、 表演乃喲乃二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過傾聽的演唱,初步感受彝族的音樂特點(diǎn),背唱彝族娃娃真幸 福；2、 能初步聽辨高和低的音；3、 能編創(chuàng)簡潔伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏；4、 能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能精確地拍和讀；三、教材分析：1. 彈撥樂合奏曲歡快的啰嗦歡快的啰嗦是作曲家張式業(yè)依據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂 合奏曲；這是一首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲,曲調(diào)樸素、短小精悍,旋律 美麗、流暢,帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺,再現(xiàn)了彝族人 民輕歌曼舞、唱歌美好生活的輕盈熱

26、鬧的場面；2. 歌曲陽光下的孩子陽光下的孩子是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時(shí)代氣息的兒童 歌曲；歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào),輕盈的心情,唱歌了生活在祖國懷抱里的 孩子,在黨的陽光培育下強(qiáng)壯成長；3. 歌曲夏天的陽光夏天的陽光是一首瑞典民歌；第一部分為四樂句,旋律起伏跌宕,帶 有附點(diǎn)的節(jié)奏,具有一種推動(dòng)力,給人一種奮進(jìn)的感受；其次部分是第一 部分的變化再現(xiàn),采納了器樂曲常用的加花手法,使得旋律更為活潑、跳 躍,表現(xiàn)了瑞典人民寵愛自己的家鄉(xiāng)、寵愛生活的樂觀情懷；4 歌曲彝族娃娃真幸福彝族娃娃真幸福是一首依據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲；作品通過 對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫,熱忱充

27、滿地贊揚(yáng) 了彝族兒童的幸福生活；歌詞簡潔形象,旋律輕盈、跳動(dòng),加上全曲采納 了“ / / ” “ / /” 等明歡快潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終,以及“ 阿里里” 這一彝家韻味的襯詞的運(yùn)用,極富民族顏色,生動(dòng)地描畫出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛 裝,在山寨空曠的青草坪上縱情歌舞的動(dòng)人場景；5 歌曲乃喲乃乃喲乃是一首簡短的土家族民歌；旋律中只用do、mi、sol 三個(gè)音,而且每個(gè)樂句的句尾最終一小節(jié)都是 sol、mi、do 次序,音高、節(jié)奏完全相同；由于歌曲樂句的長短不同,形成了2+2+3+3+3有變化句式結(jié)構(gòu),旋律簡潔而不單調(diào),簡短旋律輕盈熱鬧,表現(xiàn)了土家族兒童歡快開朗的性 格；四、課時(shí)

28、支配：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞彈撥樂曲歡快的羅嗦2、 學(xué)唱歌曲彝族娃娃真幸福3、 表演歌曲彝族娃娃真幸福教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀賞彈撥樂曲歡快的羅嗦 ,引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的力度、速度 與高低的變化,以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格；2、 模唱法學(xué)習(xí)歌曲彝族娃娃真幸福 ,通過錄音與老師范唱,引導(dǎo)學(xué) 生輕聲模唱,并學(xué)習(xí)演唱的聲音要潔凈面富有彈性；3、 學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)自己感受到的意境 與情感,要求同學(xué)通過小組爭論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí) 1、 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室, （要求自創(chuàng),無規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué) 跟隨音樂節(jié)拍或

29、節(jié)奏） ；2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；3、 小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡潔的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）二、新課學(xué)習(xí)：1、 觀賞彈撥樂曲歡快的羅嗦 ,1） 完整地傾聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,初聽后：樂曲是什么情 緒？與題目的說明 2） 復(fù)聽時(shí),提示同學(xué)可用簡潔的舞步表示所聽到的音樂心情；2、 老師范唱歌曲彝族娃娃真幸福 ；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞, （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛；4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴 奏）；5、 通過自編嬉戲表演歌曲彝族娃娃真幸福1） 引導(dǎo)同學(xué)用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；2） 動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)

30、與老師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后 從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；3） 錄音、同學(xué)的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演 三、小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),指出不足之處；第九課 巧巧手一、教學(xué)內(nèi)容：1、 傾聽我有一雙萬能的手2、 傾聽鐵匠波爾卡3、 表演粉刷匠4、 表演理發(fā)師二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 能懂得勞動(dòng)的開心,并用輕松開心的聲音邊唱邊表演粉刷匠發(fā)師；、理2、 熟識沙球、串鈴,辨別其音色并能用探究式的學(xué)習(xí)把握其多種演奏方 法；3、 通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培育同學(xué)的參與意識、制造意識；三、教材分析：1. 歌曲我有一雙萬能的手我有一雙萬能的手是一首創(chuàng)作于 20 世紀(jì) 50 歲月的兒童歌曲；輕松的 旋律運(yùn)用

31、了重復(fù)的手法,合著有規(guī)律的節(jié)奏,一氣呵成,表現(xiàn)了唱歌勞動(dòng) 的活潑、開心的心情；歌曲以表演唱形式顯現(xiàn),一領(lǐng)一和氣氛熱鬧；歷數(shù) 一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)；補(bǔ)圖書、平操場等愛校內(nèi)的勞動(dòng)；拾 麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng),真是樣樣事情都會(huì)做,因而得到爸爸媽媽的夸 獎(jiǎng)；使同學(xué)在唱歌中明白勞動(dòng)光榮的道理,潛移默化地受到寵愛勞動(dòng)的思 想訓(xùn)練；2. 管弦樂鐵匠波爾卡鐵匠波爾卡由奧地利作曲家約瑟夫 施特勞斯作于1869 年；同年 3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱而舉辦的焰火慶祝大會(huì)上首次演 出；是作曲家所作 100 余首波爾卡中流傳最廣的一首；3. 歌曲粉刷匠粉刷匠是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲；旋律多使用

32、重復(fù)的手法,簡潔而且易唱易記；輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生 動(dòng)地描畫了小粉刷析在觀看自己的勞動(dòng)成果,滿意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同 時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面訓(xùn)練同學(xué)寵愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神；4 歌曲理發(fā)師理發(fā)師是一首熱忱、輕盈而又不乏幽默的澳大利亞民歌；旋律采納上生級進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等進(jìn)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“ 咔嚓” 、“ 沙沙” 聲與有規(guī)律的X X X X 節(jié)奏相協(xié)作,生動(dòng)描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、開心地勞碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的歡快及成 功的歡快；四、課時(shí)支配：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、 觀賞歌曲我有一雙萬能的手2

33、、 學(xué)唱歌曲粉刷匠3、 表演歌曲粉刷匠4、 打擊樂器學(xué)習(xí)：沙球 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過歌曲我有一雙萬能的手 ,感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象,并 即興表演,體驗(yàn)隨便做動(dòng)作的感受；要求同學(xué)個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方 法,并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣；2、 模唱法學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠 ,通過錄音與老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)用輕巧 的聲音,清楚精確地演唱歌曲；3、 以歌曲粉刷匠音樂為伴奏,結(jié)合歌謠,歌詞組成“ 刷房子” 嬉戲 活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入嬉戲活動(dòng)中；通過自主創(chuàng)編動(dòng)作表 演,增強(qiáng)同學(xué)的自信心,激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱忱；學(xué)習(xí)用輕盈活潑的動(dòng)作表 現(xiàn)自己感受到的意境與情感；4、 通過辨別鯊球的形狀與音色,學(xué)習(xí)探究其演奏

34、方法；教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī),投影；教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí) 1、 隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室, （要求自創(chuàng),無規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué) 跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） ；2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；3、 小練習(xí)：打擊樂器“ 沙球” 學(xué)習(xí)（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其發(fā)聲的原理,探究 其的多少種演奏的方法； ）二、新課學(xué)習(xí)：1、 觀賞歌曲我有一雙萬能的手 ；1） 初聽,啟示同學(xué)邊聽邊引導(dǎo)同學(xué)辨別歌曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？并說說；后引導(dǎo)同學(xué)通過歌曲內(nèi)容綻開爭論：“ 手” 能做什么？；2） 復(fù)聽,勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行表演, （老師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo) 同學(xué)參與即興表演）2、 老師范唱歌曲粉刷匠 ；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,3、 歌

35、詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞, （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛；4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴 奏）；5、 通過自編動(dòng)作表演歌曲粉刷匠1） 引導(dǎo)同學(xué)用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂器“ 沙球” 自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；2） 動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動(dòng)作或情節(jié)相結(jié)合的方 法）按句創(chuàng)編；然后從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；3） 錄音、同學(xué)的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演 三、課堂小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),并指出不足之處；第十課 汪汪與咪咪一、教學(xué)內(nèi)容：1、 傾聽小狗圓舞曲2、 傾聽跳圓舞曲的小貓3、 表演貓咪別調(diào)皮4、 表演誰在叫二、教學(xué)總目標(biāo)：1、 通過傾聽、表演和編創(chuàng)

36、活動(dòng),突出“ 汪汪與咪咪” 的主題,培育同學(xué) 的愛心與觀看才能；2、 懂得歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng) 動(dòng)作表演；3、 能挑選適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽啵?、 運(yùn)用 和 編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟識的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲；三、教材分析：1. 管弦樂小狗圓舞曲小狗圓舞曲又稱一分鐘圓舞曲或瞬時(shí)圓舞曲；由波蘭作曲家肖邦作于 1846-1847 年間；初作為鋼琴曲,后被改編為長笛曲、管弦樂曲 等；作曲家的伴侶法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗,常寵愛飛速地旋轉(zhuǎn)著追趕自己的尾巴；喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài),于是作曲家欣然寫成此曲；樂曲篇幅短小,速度較快,一氣呵成；2. 管弦

37、樂跳圓舞曲的小貓?zhí)鴪A舞曲的小貓是一首專為孩子們寫的管弦樂曲；曲調(diào)詼諧在趣,描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆嗣利惖膱A舞曲；樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn), 4 小節(jié)的引子,好像一個(gè)驕傲的小貓一步步走進(jìn)了“ 舞場” ,預(yù)備翩翩起舞；尤為好玩的是在樂曲的結(jié)尾處,突然傳來了幾聲狗叫,使正在用心跳舞的小貓大為震動(dòng)；音樂用了一連串的上行音后,突然終止了全曲,形象地描畫了小貓聽到狗叫后快速逃離了舞場,奇妙地終止了全曲；3. 歌曲貓咪別調(diào)皮貓咪別調(diào)皮是一首兒童歌曲；歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格,具有濃 郁的現(xiàn)代氣息；歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依靠于語言的音調(diào),說唱結(jié)合,形 象地帶出了小伴侶的稚嫩語氣,生動(dòng)地表現(xiàn)出小主人對調(diào)皮的小貓的叮 囑,反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容,滲透了關(guān)懷動(dòng)物的意識；4 歌曲誰在叫誰在叫是一首兒童歌曲；歌曲描畫了小動(dòng)物不同的叫聲,生動(dòng)形象,極富童趣；歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主,流 暢上口；歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什 么？意在調(diào)動(dòng)小伴侶的想像力；同時(shí)也在訓(xùn)練同學(xué)細(xì)心地觀看事物,明白 小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系；教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞歌曲跳圓舞曲的小貓2、學(xué)唱歌曲貓咪別調(diào)皮3、表演歌曲貓咪