1、名師精編 優(yōu)秀教案紅星學(xué)校集體課案設(shè)計(jì)年 月日科目數(shù)學(xué)主備人執(zhí)教人授課班級(jí)課題熟悉圖形課時(shí)數(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)簽字熟悉圖形是同學(xué)在學(xué)校階段學(xué)習(xí)空間與圖形的開頭,主要是結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際,從外形的角度來初步熟悉常見的長(zhǎng)方體,正方體,圓柱和球等立體圖教材 分析形,知道圖形的名稱,并且能辨認(rèn)這幾種外形的物體；加強(qiáng)同學(xué)對(duì)各種形體的 直觀感知,體驗(yàn)圖形的一些特點(diǎn),積存大量的感性熟悉；為今后學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問打下良好的基礎(chǔ)；1、通過觀看實(shí)物和模型, 直觀熟悉長(zhǎng)方體、 正方體、圓柱和球四種立體圖形,知道這些形體的名稱,并能辨認(rèn)和區(qū)分這些形體；教學(xué) 目標(biāo)2、在拼、擺、摸等探究活動(dòng)中,培育初步的觀看、比較、抽象等思維才能

2、,發(fā) 展初步的空間概念；3、在觀看、操作活動(dòng)中,感受立體圖形與生活得親密聯(lián)系,能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的實(shí)物產(chǎn)生愛好；培育用數(shù)學(xué)眼光觀看四周事物的意識(shí)；教學(xué)初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)初步熟悉和區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,建立初步的空間概 念；教學(xué) 方法名師精編優(yōu)秀教案預(yù)備大量實(shí)物與模型,為同學(xué)的觀看、操作供應(yīng)材料；營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍,組織好活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)積極參加活動(dòng)、主動(dòng)探究；適當(dāng)指導(dǎo),幫忙同學(xué)提高；教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)人修訂一、質(zhì)疑激情：小伴侶們,我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子,這是聰明爺 爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東

3、西 倒出來看一看；聰明爺爺仍提出一個(gè)要求,把外形相同的物 體放在一起；二、操作感知：1. 分一分,揭示概念；（1）分組活動(dòng)；讓同學(xué)把外形相同的物體放在一起,老師 巡察；（2）小組匯報(bào)；問：你們是怎樣分的？為什么這樣 分？同學(xué)可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的,像柱子；一組是圓圓的 球；（3）揭示概念；老師拿出大小不同、外形不同、顏色不 同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨 機(jī)板書名稱；2. 摸一摸,感知特點(diǎn)；（1）讓同學(xué)動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)覺在小組內(nèi)溝通；（2）匯報(bào)溝通 同學(xué)可能說出：長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)

4、方方的,有平平的面；正方體：是四四方方的,有平平的面；圓名師精編優(yōu)秀教案柱：是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的；球：是圓圓的；（假如同學(xué)說出長(zhǎng)方體、正方體有 6 個(gè)面等,老師應(yīng)賜予確定,但不要求同學(xué)必需說出 來；）三、形成表象,初步建立空間觀念 1. 由實(shí)物抽象實(shí)物圖形；投影出示實(shí)物圖“ 鞋盒” ,引 導(dǎo)同學(xué)說出它的外形是長(zhǎng)方體, 然后抽象出長(zhǎng)方體圖形；用同樣方法出示“ 魔方” 、“ 茶葉桶” 、“ 足球” 等實(shí)物,抽象出正方體、圓柱、和球的圖形；2. 記憶想象（1）分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形,先讓學(xué) 生辯認(rèn),然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板 上,最終再拿出相應(yīng)

5、的實(shí)物；（2）同學(xué)閉眼想四種圖形的樣子；（老師說圖形,同學(xué)想；）（3）同學(xué)閉眼按老師要求拿出四種不同外形的實(shí) 物；（4）先讓同學(xué)閉上眼睛,然后老師給出一種實(shí)物,由同學(xué)判定它的外形；（5）出示大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的 圖形,讓同學(xué)進(jìn)行辯認(rèn)；3. 同學(xué)列舉日常生活中見過的外形是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物；四、分組活動(dòng),體驗(yàn)特點(diǎn) 1. 做一做 1 題；（1）讓同學(xué)拿出長(zhǎng)方體和圓柱, 放在桌面上玩一玩, 使同學(xué) 發(fā)覺圓柱會(huì)“ 轱轆” ,然后老師說明,圓柱可以滾動(dòng)；（2）讓同學(xué)用長(zhǎng)方體、 正方體、圓柱和球搭一搭；通過搭,使同學(xué)明確：球沒有平平的面,能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方 體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)；2. 嬉戲“ 看誰摸得準(zhǔn)” ；名師精編優(yōu)秀教案（1）每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)；（參照做一做第 2 題）（2）老師說物體外形,同學(xué)摸；3. 數(shù)圖形；投影出示練習(xí)五第2 題,問：這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的？各用了幾個(gè)？讓同學(xué)完成在課本 上；五、小結(jié)：你今日有什么收