1、名師精編 優(yōu)秀教案第三單元：圖形的拼組單元教學內(nèi)容：第三單元（圖形的拼組）單元教材分析：這部分內(nèi)容是在上學期“ 熟悉物體和圖形” 的基礎(chǔ)上教學的,通過上學期的學習同學已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動,讓同學初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特點,并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系；本單元教學的關(guān)鍵是把握好教學要求,既不能在上學期的基礎(chǔ)上簡潔重復,又要能拔高教學要求,上學期在熟悉物體和圖形時, 也有拼擺, 但那時只是用所學的外形拼搭一引起好玩的圖案和事物,使同學加深對所學圖形的熟悉,從中感受數(shù)學學習的樂趣,同時體會圖形的顯

2、著特點；而本單元“ 圖形的拼組” 目的是讓同學通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特點,并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系；單元教學要求：1、讓同學熟悉長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的外形,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形；2、培育同學初步進展想象才能和創(chuàng)新才能；3、通過觀看、操作、使同學初步感知所學圖形之間的關(guān)系；單元課時支配：約 3 課時NO：1 教學內(nèi)容：圖形的拼組（一）教學目標 ：1、通過直觀使同學知道長方形、正方形的外形和邊的特點；2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,加深對長方形和正方形的熟悉,能辨別、區(qū)分這兩種圖形

3、；教學重點：通過操作讓同學明白長方形和正方形各自的特點；教學難點 ：能夠依據(jù)各自的特點進行簡潔區(qū)分與判定；教學過程 ：一、復習；名師精編 優(yōu)秀教案出示長方形,請同學說一說長方形的邊有什么特點；（兩條長邊相等,兩條短邊相等）再出示正方形,也請同學說一說正方形的邊有什么特點；（四條邊長度都相等）二、新課；1、拿出每人事先預備好的長方形、正方紙,師生共同操作；（1）引導同學先看正方形,先上下對折,邊要對齊,看上下兩部分是不是完全合在一起,上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折,方法同上；然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊,折后觀看折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再連續(xù)對折一次,觀看折出的幾部分是

4、不是完全合在一起,四條邊是不是完全合在一起；（同學自己動手操作,得出結(jié)論）（2）用長方形紙折一折,看一看長方形的邊長怎么樣；要求同學先摸索：怎樣折長方形的紙,就能使分成的兩部分完全合在一起？然后,自己動手折一折,以四人一小組進行爭論,再翻開課本進行核對；（3）區(qū)分長方形和正方形；拿出事先預備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起,讓同學觀看：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：2、小結(jié)：今日我們學了什么？大家有什么收成？3、學做風車；（1）先出示一個風車,將風車綻開,讓同學觀看風車是由什么圖形剪拼成的；（2）拿出預備的長方形紙,同桌相互商議,想一想要折一個風車該怎么

5、做；同學動手操作；（先將長方形紙剪成一個正方形,再動手做成一個風車）如圖：書 P27 風車圖；NO：2 教學內(nèi)容：圖形的拼組（二）教學目標 ：1、讓同學通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法,加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性熟悉；2、初步熟悉這些圖形之間的關(guān)系,同時通過對圖形的分解與組合,初步進展同學的想象力和制造力；教學重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特點,并能進行判定名師精編 優(yōu)秀教案教學難點 ：圖形的分解與組合教學過程 ：一、復習；1、把以下圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)；長方形（） 正方形（）三角形（） 圓 （ ）2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個；二、新授；

6、1、取出事先預備好的兩張長方形紙,如讓同學摸索,兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？同學動手操作發(fā)覺兩個這樣的長方形可拼成一個正方形,也可拼成一個長方形；2、出事先預備好的四個小正方形,讓同學想一想有幾種擺法；3、取出 12 根小棒,想一想,你能擺出幾種圖形；同學以四人為一小組進行爭論；（手畫）4、完成教科書 P28“ 做一做” ；你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪,進一步加深對正方形邊的特點的明白）5、請同學拿出如干個長方形、正方形、三角形和圓,分組合作,自由拼擺圖形,充分進展同學的想象力和制造性；三、鞏固練習；1、完成教科書 P29 練習六第 1 題；同學獨立拼擺,再進行匯

7、報,老師應(yīng)對同學的豐富的想象力賜予確定；2、完成教科書 P29 練習六第 1 題先引導同學想象拼組后的圖形是什么圖形,再讓同學動手操作；NO：3 教學內(nèi)容：圖形的拼組（三）名師精編 優(yōu)秀教案教學目標 ：1、使同學通過直觀熟悉長方體和正方體的外形以及特點；2、通過同學動手拼一拼、擺一擺,熟悉長方體和正方體的特點,能辨認和區(qū)分這兩種圖形；教學重點：熟悉長方體和正方體的外形以及特點教學難點 ：能辨認和區(qū)分教學過程 ：一、復習；1、出示一些長方體和正方體的實物；讓同學指出哪些是長方體,哪些是正方體；2、在長方體下面的括號里面畫“3、口答；” ,正方體的下面括號里面“ ” ；長方體有幾個面？正方體有幾個

8、面？二、新授；1、取出兩個正方體,可以拼成什么圖形？2、取出三個正方體,可以拼成什么圖形？3、取出八個正方體,可以拼成什么圖形？老師：通過同學自由拼擺,讓同學發(fā)覺長方體和正方體的區(qū)分以及之間的關(guān)系；4、取出四個長方體,如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體,一種拼成正方體）三、鞏固練習；1、完成教科書 P28“ 做一做” ；通過用長方形紙做一個圓筒,讓同學體會面可以圍成體；2、完成教科書 P29 第三題；同學獨立完成,全班講評；3、完成教科書 P29 第四題；名師精編 優(yōu)秀教案先讓同學觀看長方體的上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系,然后進行正確的劃線連接；4、完成教科書 P29 第五題；觀看：（ 1）第一行和第三行有什么關(guān)系？（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？（3）其次行和哪幾行有關(guān)系？（4）你發(fā)覺了什么？（5）圖中缺了