1、人教版新起點(diǎn)學(xué)校英語(yǔ)三年級(jí)下全冊(cè)教案 Unit1school subjects 單元教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂, 會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese ,English ,science ,PE,music ,maths ,art ,computer class；能在四線三格規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞,并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞；2. 能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)有關(guān)星期幾都有什么課的功能句：What classes do you have on .？及答語(yǔ) We have . 初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用：通過(guò)描寫(xiě)句子體會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)；3. 能夠讀懂有關(guān)自己寵愛(ài)的一天喝所上課程的信件,然后填寫(xiě)相關(guān)信息完成填空,能

2、寫(xiě)出相應(yīng)回信；4. 能夠借助熟識(shí)的已學(xué)過(guò)單詞和圖片感知字母 能夠區(qū)分 a 在閉音節(jié)中的發(fā)音的不同；5. 能夠讀懂 fun time 中的故事內(nèi)容；6. 學(xué)唱與本單元相關(guān)的歌曲；a 在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音,7. 能夠借助圖片讀懂Story Time的故事,并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行表演；Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese ,English ,science ,PE,music ,maths ,art ,computer class；能在四線三格規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞,并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞；1第 1 頁(yè),共 28 頁(yè)2. 能夠用學(xué)過(guò)的功能句：Do you like.？進(jìn)行提

3、問(wèn)Yes ,I do. 或 No ,I don t 回答；3. 能夠跟隨錄音大膽仿照說(shuō)唱本課的歌謠；教學(xué)過(guò)程A： Look , listen and chant 1. 熱身與導(dǎo)入 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)唱關(guān)于星期的歌謠 2. 師生溝通 板書(shū)英文星期縮寫(xiě),與同學(xué)一起填寫(xiě)本班的課程表,We have six classes on Monday science ,art , PE and music. , they are Chinese , English ,完成表格后,老師手指任何一個(gè)課程,詢問(wèn) T： Do you like.？Ss ： Yes , I do. No , I don t . 出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和：

4、同學(xué)觀看 A 項(xiàng)情境圖進(jìn)行溝通：T: Who is she？What classes does she have. Does she like. Ss:She is . She has . 2 第 2 頁(yè),共 28 頁(yè) Yes,she does. No ,she doesn t. T:Listen to the chant now. 同學(xué)聽(tīng)歌謠,感知歌謠；同學(xué)聽(tīng)歌謠,老師跟隨歌謠中先后顯現(xiàn)的單詞,依次出現(xiàn)重點(diǎn)單詞；同學(xué)跟唱歌謠；學(xué)習(xí) art ,板書(shū)可以稱(chēng)畫(huà)出小汽車(chē) car T:What this？Ss ：It is a car. 讓同學(xué)感知ar 的發(fā)音,板書(shū)art ,同學(xué)讀出ar ： ar-a

5、r-car Car 引導(dǎo)出 art , ar-ar-art T： I like the beautiful car, what a about you？Music 和 maths 的學(xué)習(xí)：They are earphones, I am listening to music. 老師出示耳機(jī),I like music.It is beautiful. 老師出示music單詞,老師讀出同學(xué)跟讀,讓同學(xué)感知字母m 和 c的發(fā)音；老師出示數(shù)學(xué)書(shū) T： This is a maths book. Do you like maths. Why ？Ss： It is fun. 3 第 3 頁(yè),共 28 頁(yè)T

6、t ： Me , too. 學(xué)習(xí) computer class 老師用手觸摸教室的電腦 T:This is a computer. Do you like computer games. 出示 computer class 卡片并讀出,同學(xué)跟讀學(xué)習(xí) science ,老師出示科學(xué)用具,讓同學(xué)懂得是科學(xué)課；老師讀出 發(fā)音,同學(xué)跟讀；學(xué)習(xí) Chinese 和 English ,老師出示英語(yǔ)和語(yǔ)文書(shū),讓同學(xué)懂得兩個(gè) 單詞的意思,老師讀出,同學(xué)跟讀；學(xué)習(xí) PE T：Do you like playing football？ Do you like playing pingpong？引導(dǎo)同學(xué)：Do yo

7、u like PE. 讓同學(xué)會(huì)體會(huì)PE 的意思；老師字詞出示全部卡片,同學(xué)一起認(rèn)讀；Ask and answer 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,進(jìn)行溝通；Who are they？What are the talking about？老師播放錄音,通過(guò)提問(wèn)驗(yàn)證同學(xué)是否明白意思；T:Does Bill like computer class？同學(xué)聽(tīng)錄音,跟讀對(duì)話；老師示范,進(jìn)行角色表演對(duì)話；4 第 4 頁(yè),共 28 頁(yè)Let s write 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀 C 項(xiàng)單詞,指導(dǎo)進(jìn)行描寫(xiě)；板書(shū)： Unit 1 School Subjects Lesson 1 What classes do you have？W

8、e have Chinese,English ,science ,PE,music ,maths ,art and computer class. Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)周幾有什么可的功能句：What classes do you have on. ？及答句 We have. ,并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那樾沃羞\(yùn) 用；2. 能夠通過(guò)描寫(xiě)句子體會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,為謄寫(xiě)句子和獨(dú)立寫(xiě)句子 打基礎(chǔ)；教學(xué)過(guò)程：Look,listen and repeat. 老師和同學(xué)一起復(fù)習(xí)本單元的歌謠；5 第 5 頁(yè),共 28 頁(yè)復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型；T： What day is it

9、 today？ What classes do you have today？引導(dǎo)同學(xué)回答：We have. T： Do you like.？出現(xiàn)本單元人物和情形圖,進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通；Who are they？Where are they？師生談?wù)撉榫硤D中的內(nèi)容進(jìn)行溝通；This is sally, Sam , Sally s grandpa,Sallys grandma. What are they talking about. 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行推測(cè)；學(xué)僧觀看圖片,并聽(tīng)錄音,感知大意；回答疑題：What are they talking about. What classes does Sally

10、/Sam have on Monday. Does Sam/Sally like PE. What class does Sally like. 同學(xué)再次聽(tīng)錄音,板書(shū)：What classes do you have on.？再次聽(tīng)錄音,同學(xué)跟讀,仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；老師與全班進(jìn)行角色朗讀對(duì)話；每三人一組進(jìn)行角色扮演進(jìn)行對(duì)話；Let s role play 同學(xué)觀看圖片,認(rèn)讀圖中的句子；6第 6 頁(yè),共 28 頁(yè)同學(xué)聽(tīng)錄音進(jìn)行跟讀；老師和同學(xué)進(jìn)行示范；同學(xué)兩人一組進(jìn)行對(duì)話；Let s write 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看句子的書(shū)寫(xiě),留意大小寫(xiě),詞距；老師示范；同學(xué)獨(dú)立描寫(xiě)句子；板書(shū)： Lesson 2 Wh

11、at classes do you have？We have. Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠讀懂有關(guān)自己寵愛(ài)的一天和寵愛(ài)的課程的一封信,并能夠功能 句信件的內(nèi)容摘錄相 關(guān)信息完成填空；2. 能夠通過(guò)替換信件中的關(guān)鍵信息寫(xiě)回信；3. 明白英文書(shū)寫(xiě)的基本格式；教學(xué)過(guò)程：Read and write 同學(xué)跟讀錄音唱歌謠；7 第 7 頁(yè),共 28 頁(yè)復(fù)習(xí)本單元功能句和重點(diǎn)單詞；同學(xué)自己讀文段,老師提出問(wèn)題：What is Mikes favourite day. Why. What classes does Mike have on that day. Who wrote this lett

12、er and to whom. 核對(duì)答案,老師逐一回答以上問(wèn)題；引導(dǎo)同學(xué)觀看信息卡,示范一個(gè)書(shū)寫(xiě)；同學(xué)獨(dú)立完成信息卡片的填寫(xiě)；同桌間相互檢查；老師告知答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；同學(xué)自己嘗試?yán)首x文段后老師播放錄音；再次播放錄音,同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)并指讀；播放錄音同學(xué)進(jìn)行仿照；Now write back to Mike Pretend you are Bill, What is your favourite day. What classes do you have on this day. 同學(xué)觀看回信,同桌間相互爭(zhēng)論；請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)；老師引導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí),老師兵巡察；老師點(diǎn)評(píng),同學(xué)作業(yè)展現(xiàn)；8 第 8 頁(yè),共

13、28 頁(yè)Lesson 3 Name ：Favourite day：Favourite class：Let spell 教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)同學(xué)明白字母 a 在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,并嘗試拼讀符合規(guī)律 的單詞發(fā)音；2. 嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞；教學(xué)過(guò)程：A.Listen , point and say 播放關(guān)于 26 個(gè)英文字母發(fā)音的歌曲；利用卡片復(fù)習(xí)字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 Eg： cat , fat , mat , hat , cap , tap 復(fù)習(xí)在母 a 在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音 Eg： snake , plane ,讓同學(xué)感知字母 a 的發(fā)音；Open your books 同學(xué)嘗試讀

14、出 A 項(xiàng)單詞；播放歌謠,同學(xué)聽(tīng)；老師指向單詞,同學(xué)跟讀；9 第 9 頁(yè),共 28 頁(yè)同學(xué)分解單詞 Eg： c.ake cake ,l.ake lake ,m.ake make , t.ape tape, n.ame name, f.ace face 老師出示含有字母 a 的開(kāi)音節(jié)單詞,同學(xué)嘗試拼讀 Eg： fate , mate , same. B： Listen and circle 引導(dǎo)同學(xué)先讀單詞 T:Listento the tape,and circle the word. 同桌間檢查答案；老師訂正答案；再次播放錄音；C.Listen ,write and say. 同學(xué)觀看四線三

15、格中的字母,猜出下個(gè)單詞；老師播放錄音,驗(yàn)證結(jié)果；同桌間相互檢查；老師訂正答案；全班一起訂正答案；D.Listen and repeat. 10 第 10 頁(yè),共 28 頁(yè)同學(xué)觀看圖片；T： What s the boys name. What s on his plane. Where is he . 播放錄音同學(xué)整體感知韻文；同學(xué)自己朗讀韻文；板書(shū)：Let s spell Cake,make,lake. ALet s check 教學(xué)目標(biāo) : 1. 能夠聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)本能單元的目標(biāo)詞匯和功能句；2. 能夠認(rèn)讀本單元的目標(biāo)詞匯和功能句,并初步在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用目 標(biāo)詞匯和功能句；3. 能夠依據(jù)同學(xué)

16、用書(shū)附錄二中的第一單元的自我評(píng)判表對(duì)自己的學(xué)習(xí) 情形進(jìn)行反思和自我評(píng)判；A.Listen and match. 說(shuō)唱本單元所學(xué)的歌謠；復(fù)習(xí)所學(xué)的新詞匯,將字母打亂循序進(jìn)行重新組合；同學(xué)獨(dú)自完成 A 項(xiàng)活動(dòng)；老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,引出問(wèn)題：11 第 11 頁(yè),共 28 頁(yè)T： Who are they？ What books can you see in shoolbag？B.Read and wrte. 同學(xué)觀看圖片T: How many classss are there on. What classes. Ss:There are. Ss:They are. 同學(xué)讀 B 部分小文段,并把所

17、缺的單詞圈出來(lái)；同學(xué)獨(dú)立完成填寫(xiě)任務(wù)；師生一起訂正答案；板書(shū)：Let s check We have.on Tuesday/Friday. Story Time 教學(xué)目標(biāo)1. 能夠借助圖片讀懂本單元的小故事,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演；2. 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事,明白每個(gè)學(xué)科都有各自的特點(diǎn),努力學(xué)好所有學(xué)科,進(jìn)而寵愛(ài)上學(xué)習(xí)；教學(xué)過(guò)程：說(shuō)上本單元歌謠；T:What day is it today？12第 12 頁(yè),共 28 頁(yè)What classes do you have on.？What s your favourite class. What can you do in this class.

18、 Which class dont you like . Why not. 同學(xué)初步感知故事大意；T： What time is it？Where is Tom？Where is Tim？What is Tim going to do？Does Time want to go to school？Why ？同學(xué)摸索問(wèn)題,瀏覽故事,感知大意；整體感知故事同學(xué)仔細(xì)觀看每個(gè)圖片What day is it. Does Tim want to get up. Why. . 聽(tīng)錄音,跟讀故事；播放錄音,同學(xué)再次整體感知故事同學(xué)親自嘗試讀故事；13第 13 頁(yè),共 28 頁(yè)師生示范表演故事；分組表演；全班

19、示范；Story Time Does Time want to go to school？Unit 2 My School單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：classroom、library、toilet、playground、 floor 及序數(shù)詞 first 、 second 、 third ；能在四線三格中基本規(guī)范地描摹單詞,并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞；2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：Do you have a . ？及其答語(yǔ)：Yes , we do. / No, we don t. 初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用；通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě),為正

20、確謄寫(xiě)句子和獨(dú)立寫(xiě)句子打基礎(chǔ)；3、能夠讀懂介紹“ 自己” 學(xué)校設(shè)施及所在樓層的小文段,并依據(jù)文段內(nèi)容完成填寫(xiě)和匹配任務(wù)；能夠提取相關(guān)信息完成文段描述任務(wù)；4、能夠借助熟識(shí)的已學(xué)單詞和圖片感知字母i 在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)言；能夠區(qū)分字母 i 在閉音節(jié)中發(fā)音的不同,并利用該規(guī)律拼讀新單詞,進(jìn)而嘗試記住其寫(xiě)法；5、能夠借助圖片讀懂Fun Time 中有關(guān)老師內(nèi)應(yīng)遵循的一些行為規(guī)章,并嘗試自己繪制警示牌；14第 14 頁(yè),共 28 頁(yè)6、 學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲；7、能夠借助圖片讀懂Story Time 的小故事,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演；Lesson 1教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞

21、：classroom、library、toilet、playground、 floor 及序數(shù)詞 first 、 second 、 third ；能在四線三格中基本規(guī)范地描摹單詞,并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞；2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：Do you have a . ？及其答語(yǔ)：Yes , we do. / No, we don t. 初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用；通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě),為正確謄寫(xiě)句子和獨(dú)立寫(xiě)句子打基礎(chǔ)；3、 能夠跟隨錄音大膽仿照說(shuō)唱本課的歌謠；教學(xué)步驟：A、 Look, listen and chant. 1、 熱身與導(dǎo)入（ 1） 聽(tīng)一聽(tīng),唱一

22、唱引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)唱第一單元中的歌謠或補(bǔ)充歌曲；（ 2） 看一看,比一比老師做出動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么學(xué)科；（ 3） 聽(tīng)一聽(tīng),做一做15第 15 頁(yè),共 28 頁(yè)老師描述自己所在的教室,請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)做動(dòng)作,如老師說(shuō)：“Im in the computer room.” 同學(xué)做敲擊鍵盤(pán)的動(dòng)作；（ 4） 師生溝通老師可以帶領(lǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)校有哪些教室；許同學(xué)用中文表達(dá),隨后老師用英文表達(dá)一遍即可；2、 出現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（ 1） 看圖說(shuō)話如遇困難, 老師允老師引導(dǎo)同學(xué)觀看 A 項(xiàng)主情形圖并進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通,老師：“ Whose school is it . Whats in theschool. How

23、 many floors are there.”在提問(wèn)的同時(shí)老師手指圖片以幫忙同學(xué)懂得,然后老師可以簡(jiǎn)潔介紹一下,如：This is the first/second/thirdfloor. There are .floors. On the first floor there are . （ 2） 播放歌謠,讓同學(xué)整體感知新語(yǔ)言第一遍播放,讓同學(xué)聽(tīng)歌謠,整體感知新語(yǔ)言；其次遍播放, 聚焦本課的新詞匯；老師跟隨錄音依次指出相應(yīng)的圖片,活引導(dǎo)同學(xué)跟老師一起指出相應(yīng)的圖片,初步建立詞匯音、義之 間的聯(lián)系；第三遍播放,讓同學(xué)依據(jù)歌謠自己手指書(shū)中 3、 詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)（ 1） 詞匯學(xué)習(xí)A 項(xiàng)的相關(guān)圖片

24、；老師可以借助 A 項(xiàng)圖片或自己學(xué)校的實(shí)景照片來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)單詞；16第 16 頁(yè),共 28 頁(yè)學(xué)習(xí) floor 老師用手指著地板：“This is the floor. I can jump on the floor. Ican walk on the floor. ” 然后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)已學(xué)單詞 door 來(lái)認(rèn)讀floor ,即 door-loor-floor,在此過(guò)程中, 留意鞏固首字母 f 的發(fā)音；學(xué)習(xí) first , second , third 自豪是手指 A 項(xiàng)圖片介紹： There are three floors in Lilysschool. This is the firs

25、t/second/third floor. 待同學(xué)進(jìn)行相關(guān)感知后,拿出相應(yīng)的單詞卡片實(shí)行聽(tīng)原聲、跟讀的方式學(xué)習(xí),留意關(guān)注首字母 f 和s 的發(fā)音,其中 third 的學(xué)習(xí)可以從 bird 入手；待同學(xué)學(xué)習(xí)完三個(gè)代表樓層的詞后,老師可以引導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)潔描述一下各層的教室：“The music room/scienceroom/teachers room is on the first floor.”學(xué)習(xí) classroom 老師接著提問(wèn)： What s on the second floor. 引導(dǎo)同學(xué)回答： The art room/My classroom is onthe first floo

26、r；學(xué)習(xí) toilet 和 library 教 師 手 指 主 情 景 圖 的 一 間 房 間 詢 問(wèn) ： Is there an art room/classroom/music room onthe first floor. What s on the first floor. 同學(xué)回答后,老師出示 toilet 和 library 的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌原聲進(jìn)行跟讀；學(xué)習(xí) playground 17第 17 頁(yè),共 28 頁(yè)老師與同學(xué)共同描述在不同的老師進(jìn)行活動(dòng)；逐步引導(dǎo)同學(xué)接觸playground 這個(gè)單詞,可以先出示照片,然后讓同學(xué)嘗試自己分音節(jié)拼讀 play+ground,再進(jìn)行原聲

27、輸入；（ 2） 詞匯操練聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀老師播放錄音,帶領(lǐng)同學(xué)整體跟讀單詞,給同學(xué)輸入正確的讀音；聽(tīng)一聽(tīng),舉卡片師生示范,老師說(shuō)單詞,讓同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀；然后同學(xué)兩人一組練習(xí),一人先說(shuō)單詞,另一人出示卡片并跟讀,再進(jìn)行絕色呼吁練習(xí)；B. Look and say 1. 看一看,說(shuō)一說(shuō)老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通,老師：Who are they. Where are they. Whatare they talking about. 2. 聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)老師播放錄音 1-2 遍,然后通過(guò)提問(wèn)內(nèi)容來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)是否明白對(duì)話內(nèi)容,老師：Where is Bill. 同學(xué)回答：He s

28、in the art room. 老師引導(dǎo)同學(xué)在 A 項(xiàng)圖中找到相應(yīng)圖片；3. 看一看,讀一讀老師引導(dǎo)同學(xué)兩人一組讀一讀 室；4. 聽(tīng)一聽(tīng),讀一讀A 項(xiàng)圖片中的全部人物和他們坐在的教18第 18 頁(yè),共 28 頁(yè)同學(xué)聽(tīng) B 項(xiàng)錄音,跟讀對(duì)話5. 師生示范老師邀請(qǐng)一位才能較強(qiáng)的同學(xué)與自己共同示范,一邊指著 A 項(xiàng)圖片一邊進(jìn)行對(duì)話；6. 小組活動(dòng)老師讓同學(xué)依據(jù)上述示范開(kāi)展活動(dòng)；C. Let s write 1. 老師引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)多 C 項(xiàng)所學(xué)單詞；2. 老師引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看單詞,兩人一組說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的地方,如 l, f, y 的占格, i, m , r 的起筆收筆等；3. 老師示范書(shū)寫(xiě),

29、讓同學(xué)跟隨空書(shū)；4. 讓同學(xué)獨(dú)立完成描紅任務(wù)；D. Homework 謄寫(xiě) Unit 3 的單詞；Lesson 2教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)有關(guān)學(xué)校有什么設(shè)施的功能鍵：Do you have a . 及其答語(yǔ)：Yes, we do./ No, we don t. 并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用；2、通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫(xiě)規(guī)范,礎(chǔ)；為謄寫(xiě)句子和獨(dú)立寫(xiě)句子打基19 第 19 頁(yè),共 28 頁(yè)教學(xué)步驟：A.Look, listen and repeat 1. 熱身和復(fù)習(xí)（ 1） 唱歌謠 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)唱本單元第一課的歌謠；（ 2） 復(fù)習(xí)詞匯 老師利用多種方法復(fù)習(xí)新學(xué)的表示學(xué)校場(chǎng)所和設(shè)施的單

30、詞,如：遮蓋單詞詞卡上的部分圖片讓同學(xué)猜一猜；猜謎嬉戲老師描述,同學(xué)猜,如：We can run and play football in this place.We can draw pictures in this place. 2. 出現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容（ 1）引導(dǎo)同學(xué)觀看本單元的主情形圖中的人物和場(chǎng)景,并進(jìn)行簡(jiǎn)潔交流,如： Who are they. Where are they. Dothey study in this school. 使同學(xué)明確誰(shuí)是前來(lái)參觀的師生,誰(shuí)是本校的同學(xué)；（ 2） 談?wù)?A 項(xiàng)情境圖老師引導(dǎo)同學(xué)從主情形圖聚焦到本課A 項(xiàng)圖片,可以讓同學(xué)分別指出參觀者和Yaoy

31、ao ；老師提問(wèn)：What are they talking about.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行推測(cè)；（ 3） 初步感知新語(yǔ)言老師請(qǐng)同學(xué)看圖聽(tīng)錄音 they talking about. 1-2 遍,感知大意, 并回答疑題： What are 20第 20 頁(yè),共 28 頁(yè)3. 功能句學(xué)習(xí)和操練（ 1） 功能句學(xué)習(xí) 聽(tīng)錄音,看情境圖懂得對(duì)話在此環(huán)節(jié), 老師可以提出一些詳細(xì)的問(wèn)題,容；以幫忙同學(xué)懂得對(duì)話內(nèi)再聽(tīng)錄音, 引出新的功能句并板書(shū)：Do you have a library. Yes, we do. Do youhave a computer room. No, we dont. 同學(xué)邊聽(tīng)邊 仔細(xì)讀

32、功能句；第三次聽(tīng)錄音,跟對(duì)對(duì)話；老師引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；（ 2） 功能句操練 Yaoyao ,男 老師與全班同學(xué)分角色朗讀對(duì)話,老師和女生扮演 生扮演 Boy ；同學(xué)兩人一組練習(xí)對(duì)話；請(qǐng)幾組同學(xué)表演對(duì)話；B. Let s play 1. 老師告知同學(xué)下面要做Bingo的嬉戲；老師可以問(wèn)同學(xué)誰(shuí)會(huì)玩這樣的嬉戲,并請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)嬉戲規(guī)章；2. 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看B 項(xiàng)圖畫(huà),指認(rèn)人物L(fēng)ily 和 Bill ,并初步明白游戲規(guī)章；3. 老師與一名同學(xué)一起示范嬉戲；4. 老師請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演；C. Let s write 21 第 21 頁(yè),共 28 頁(yè)1. 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看句子的書(shū)寫(xiě),2.

33、老師示范,同學(xué)空書(shū)；3. 同學(xué)獨(dú)立描摹句子；D. Homework 讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)句子的留意事項(xiàng)；完成實(shí)踐園地Unit 2 Lesson 1 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠讀懂介紹“ 自己” 學(xué)習(xí)設(shè)施及所在樓層的小文段,依據(jù)文段內(nèi) 容完成填寫(xiě)和匹配任務(wù)；2. 能夠提取填寫(xiě)信息,對(duì)學(xué)校重新進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹；教學(xué)步驟：A.Read, write and match 1. 熱身和復(fù)習(xí)（ 1） 讓同學(xué)跟錄音說(shuō)唱第一課歌謠；（ 2） 復(fù)習(xí)詞匯老師利用多種方法,如遮蓋部分圖片或單詞、猜謎、讀詞貼卡片等,幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯；（ 3） 復(fù)習(xí)功能句再次利用Lesson 2中同學(xué)自己繪制的表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

34、；2. 讀文段,完成任務(wù)22 第 22 頁(yè),共 28 頁(yè)（ 1） 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看A 項(xiàng)文段,老師可以給小男孩起個(gè)名字,然后請(qǐng)同學(xué)開(kāi)頭第一遍限時(shí)閱讀并回答：What is it about. are there in （ 2 ） 第 二 遍 閱 讀 并 回 答 ： How many floors hisschool. 可以引導(dǎo)同學(xué)用下劃線標(biāo)注出來(lái)并核對(duì)答案；（ 3） 第三遍閱讀并回答：What s on the first/second/thirdfloor.并用波浪線或括號(hào)標(biāo)注出來(lái)；當(dāng)同學(xué)讀完后兩人一組進(jìn)行溝通；（ 4） 核對(duì)答案（ 5） 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看 成這個(gè)任務(wù)；A 項(xiàng)文段下面的練習(xí),

35、請(qǐng)同學(xué)摸索該如何完（ 6） 同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)；（ 7） 同學(xué)同桌互查后,老師再全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；3. 朗讀文段,加深懂得（ 1） 同學(xué)自己嘗試?yán)首x文段；（ 2） 播放錄音,同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng),感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；（ 3） 再次播放錄音,同學(xué)邊聽(tīng)邊指認(rèn)文字；（ 4） 播放錄音,同學(xué)進(jìn)行跟讀仿照；B. Homework 完成實(shí)踐園地unit 2 Lesson 2 Let s Spell 教學(xué)目標(biāo)：23第 23 頁(yè),共 28 頁(yè)1. 引導(dǎo)同學(xué)明白字母 i 在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,并嘗試讀出符合該規(guī)律的單詞的讀音；2. 嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞；教學(xué)步驟：A. Listen, point and say 1.

36、 熱身和復(fù)習(xí)（ 1） 老師帶領(lǐng)同學(xué)說(shuō)唱第一單元的Let s Spell 中有關(guān)緣由字母a 在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音的歌謠；2. 學(xué)習(xí)字母 i 在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音（ 1） 按上一環(huán)節(jié),老師可以把 lake 這個(gè)詞中的 a 替換成 i,讓同學(xué)嘗試認(rèn)讀,并再出示幾個(gè)同學(xué)學(xué)過(guò)的含有 i 的單詞,如：five , time （ 2） 請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū),自己嘗試讀出 A 項(xiàng)單詞；（ 3） 播放錄音,同學(xué)跟讀仿照；（ 4） 拼讀練習(xí)讓同學(xué)分解讀詞；（ 6） 引導(dǎo)同學(xué)觀看含 B. Listen and circle ie 單詞的形狀和發(fā)音,嘗試總結(jié)其梵音規(guī)律；1. 引導(dǎo)同學(xué)先自己嘗試認(rèn)讀 B 項(xiàng)的單詞；2. 播放錄音,讓同

37、學(xué)全出聽(tīng)到的詞；3. 同學(xué)同桌一起核對(duì)答案；4. 全班訂正答案；C.Listen, write and say 24第 24 頁(yè),共 28 頁(yè)1. 請(qǐng)同學(xué)觀看四線三格中的首字母,推測(cè)可能是什么詞；2. 老師播放錄音,請(qǐng)同學(xué)嘗試補(bǔ)全單詞,驗(yàn)證剛才推測(cè)的結(jié)果；3. 同學(xué)同桌互查、互評(píng)；4. 老師在全班訂正答案；5. 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這些單詞；D. Listen and repeat 1. 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看畫(huà)面,并就畫(huà)面中主要內(nèi)容提問(wèn)：Who are they. What does Mike have. Can Mikeor the other boy ride his bike very well.

38、2. 第一遍播放,同學(xué)帶著問(wèn)題整體感知韻文；3. 其次遍播放,同學(xué)跟讀并細(xì)致仿照,老師賜予指導(dǎo)和幫忙；4. 請(qǐng)同學(xué)自己朗讀小韻文；感知本科的重點(diǎn)發(fā)音和韻文的韻律；E. Homework 完成實(shí)踐園地Unit 2 Lesson 3 Let s Check & Story Time 教學(xué)目標(biāo)：1. 同學(xué)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的目標(biāo)詞匯和功能句；2. 同學(xué)能夠認(rèn)讀本單元的目標(biāo)詞匯和功能句,并能初步在語(yǔ)境中運(yùn)用 目標(biāo)詞匯和功能句；3. 能夠借助圖片讀懂本單元的小故事,并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行表演；25第 25 頁(yè),共 28 頁(yè)4. 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事,體會(huì)到校內(nèi)生活的豐富多彩,進(jìn)而寵愛(ài)學(xué)校生活；教學(xué)步驟：A. Listen and match 1. 熱身和復(fù)習(xí)（ 1） 說(shuō)唱本單元所學(xué)的歌謠或歌曲；（ 2）利用多種方式,如詞圖匹配、猜謎、打亂字母次序等復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯；（ 3） 師生溝通老師詢問(wèn)同