1、奇妙的克隆教案1PAGE - 1 -PAGE - 6 -奇妙的克隆教案1一、教學(xué)目標(biāo)1、速讀課文，概述課文內(nèi)容。2、理解說(shuō)明的思路，掌握說(shuō)明的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)對(duì)說(shuō)明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會(huì)滲透在字里行間的思想感情。三、課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假如你是音樂(lè)愛(ài)好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)世上不可能有兩片完全相同的葉子，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種

2、新興生物技術(shù)克隆，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近;一;一;奇妙的克隆。二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示課堂導(dǎo)問(wèn)，供小組探討。2、課堂導(dǎo)問(wèn)：a課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?b克隆的突出特點(diǎn)是什么?c第二小節(jié)寫(xiě)了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?d多利的誕生有什么重大的意義和影響?e克隆技術(shù)能夠給人類帶來(lái)哪些益處與弊處?(教師巡視課堂，參與各小組探討，一方面掌握探討情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組探討后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：A課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先

3、寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。B理解克隆的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。C作者沒(méi)有用時(shí)間順序來(lái)介紹克隆實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚(yú)類、兩棲類到哺乳類為線索來(lái)安排材料，這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。D、多利的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)度和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具備特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具備發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具備全能性。E、課文從三方面來(lái)寫(xiě)克

4、隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具備高附加值的牲畜；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具備重要意義。作者并沒(méi)有沉浸在盲目的樂(lè)觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于克隆牽涉到道德倫理問(wèn)題的冷峻思考。第二課時(shí)一、老師和學(xué)生探究在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。(過(guò)渡)本文是一篇科普文，科為其科學(xué)性，重在內(nèi)容；普為其普及性，重在語(yǔ)言。兩者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說(shuō)明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。1、研讀第一小節(jié)克隆是什么?。出示問(wèn)題組：a用一句話告訴大家克隆是什么。b如果課文一開(kāi)始就告訴大家克隆是無(wú)性繁

5、殖，名稱來(lái)源于希臘文，效果好嗎?c舉孫悟空的例子有什么作用?探究小結(jié)：科普短文重在普，作者從常見(jiàn)且容易理解的生物現(xiàn)象寫(xiě)起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯克隆原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用西游記中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫(xiě)得富有趣味。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說(shuō)明方法，其作用分別是什么?通過(guò)上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。2、合作探究a第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?b請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。c找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(學(xué)生探討，教師引導(dǎo)并明確)提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫(xiě)克隆綿羊lsquo;多利rsquo;的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚(yú)類、兩棲類、哺乳類)的說(shuō)明順序。3、拓展延伸分組探討：克隆人是福音，還是惡兆?教師可以提供網(wǎng)上、報(bào)上的各種言論幫助學(xué)生思考，同時(shí)也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學(xué)家Jmiddot;Dmiddot;沃森的話，對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行點(diǎn)撥。4、學(xué)生小結(jié)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以我學(xué)到了進(jìn)行小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考